四分体(及分析),四分子的相关概念
实验四 粗糙链孢霉顺序四分子分析 一、目的 1 了解粗糙链孢霉的生活
实验四粗糙链孢霉顺序四分子分析一、目的1. 了解粗糙链孢霉的生活周期及特性。
2. 通过对粗糙链孢霉的赖氨酸缺陷型和野生型杂交所得后代的表型分析，了解顺序四分子的遗传学分析方法，进行有关基因与着丝粒距离的计算和作图。
二、原理粗糙链孢霉（Neurospora crassa）属于真菌中的子囊菌纲。
它是进行顺序四分子分析的好材料。
粗糙链孢霉的菌丝体是单倍体（n=7），每一菌丝细胞中含有几十个细胞核。
由菌丝顶端断裂形成分生孢子。
分生孢子有两种，小型分生孢子中含有一个核，大型分子孢子中含有几个核。
分生孢子萌发成菌丝，可再生成分生孢子，周而复始，这样形成粗糙链孢霉的无性生殖过程。
粗糙链孢霉除无性生殖过程外，也可以进行有性生殖。
粗糙链孢霉的菌株具有两种不同的接合型（mating type），用A, a或mt+, mt-表示。
接合型是由一对等位基因控制的，并符合孟德尔分离定律。
没接合型菌株的细胞接合产生有性孢子，有性孢子可很快进入减数分裂。
有性生殖过程有两种方式：1. 当菌丝在有性生殖的杂交培养基上增殖时，就会产生原子囊果，内部附有产囊体，若另一接合型分生孢子落在这原子囊果的受精丝上时，分生孢子的细胞核进入受精丝，到达原子囊果的产囊体中，形成接合型基因的异核体。
进入产囊体中的分生孢子的核发生分裂，并进入产囊菌丝中，被隔膜分成一对细胞，形成钩状细胞，亦称原子囊。
钩状细胞顶端细胞的两核形态合子，合子核再进行减数分裂，分为四个单倍体的核，就是四分体，再进行一次有丝分裂，变成8个核，顺序地排列在一个子囊中。
原子囊果在受精后增大变黑，成熟为子中果。
一个子囊果中有30～40个子囊，成熟的子囊孢子呈橄榄球状，长30～40μm，比3～5μm的分生孢子要大得多。
子囊孢子如经60℃处理30～60分钟，便会发芽，长出菌丝，进入无性繁殖。
2. 不同接合型的菌丝相接触，两核配对，但不融合，形成形成双核体，随着双核体菌丝的发育，子囊壳中形成很多伸长的囊状孢子囊，即子囊进行发育。
高中生物必修二减数分裂详尽分析
有丝分裂后期：一分为二向两极。
末期：两消两现新壁现。
一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体第一次分裂第二次分裂1个极体 2个极体滋长（2N）（N）3个极体1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体 2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C 1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图精子细胞母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．同的子细胞．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图期末期有丝分裂过程中DNA的复制发生在间期，此时DNA数目加倍但是染色体数目不变。
在后期时由于着丝点分裂染色单体分开，此时染色体数目加倍，但是DNA 数目不变。
染色体和DNA数目减半发生在末期．．，原因是染色体分离并进入不同的．．．．．．．．．．．子细胞．．。
．．．。
有丝分裂过程中始终有同源染色体．．．．．存在五、图形判断前期：染色体排列散乱分布，有染色单体中期：染色体的着丝点排列赤道板上奇数减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，均匀：初级精母细胞不均匀：初级卵母细胞末期：染色体排列散乱，无染色单体无同源染色体减Ⅱ联会：四分体减一前期有四分体排列在赤道板上减一中期偶数同源染色体分离减一后期均匀：初级精母细胞不均匀：初级卵母细胞有同源染色体无、联会、四分体、前期：染色体散乱分布有染色单体同源染色体分离中期：染色体着丝点排列赤道板上有丝分裂后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开末期：染色体排列散乱，无染色单体减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
高中生物2021年初专题周练——减数分裂和受精作用习题(二)【含详解】
试卷主标题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共39题）1、羟胺可使胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶而与腺嘌呤配对，假如一个精原细胞在进行 DNA复制时，一个DNA分子的两个胞嘧啶碱基发生羟化，不可能出现的现象是A ．减数分裂产生的四个精子中，两个精子的 DNA序列改变，两个没有改变B ．产生的初级精母细胞中可能有四条姐妹染色单体含有羟化胞嘧啶C ． DNA序列发生改变的精子与正常卵细胞结合并发育成具有突变性状的个体D ． DNA序列发生改变的精子与正常卵细胞结合发育成的个体没有该性状的改变2、关于高等动物的卵细胞、精子以及受精作用的描述，正确的是A ．每个卵细胞继承了初级卵母细胞 1/4的细胞质B ．受精卵中的 DNA一半来自于卵细胞，一半来自于精子C ．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D ．卵细胞、精子彼此结合的机会相等，因为它们的基因组成相同3、取某动物 (XY 型， 2n=8) 的一个精原细胞，在含 3 H 标记的胸腺嘧啶的培养基中完成一个有丝分裂周期后形成两个相同的精原细胞，将所得子细胞全部转移至普通培养基中完成减数分裂 ( 不考虑染色体片段交换、实验误差和质 DNA) 。
下列相关叙述错误的是（）A ．一个初级精母细胞中含 3 H 的染色体共有 8 条B ．一个次级精母细胞可能有 2 条含 3 H 的 X 染色体C ．一个精细胞中可能有 1 条含 3 H 的 Y 染色体D ．该过程形成的 DNA 含 3 H 的精细胞可能有 6 个4、甲病由两对常染色体上的两对等位基因控制 ( 只有基因型为 B_D_ 才表现正常 ) ，其中 I-1 基因型为 BbDD ，且Ⅱ -2 与Ⅱ -3 婚配的子代不会患甲病。
乙病为单基因遗传病( 由基因 G 、 g 控制），其中 I-2 不携带乙病基因 ( 不考虑突变 ) ，下列叙述正确的是A ． I-4 和Ⅱ -1 的基因型都为 BbDdX g YB ．Ⅱ -2 和Ⅱ -3 再生一个正常孩子的概率为 3/8C ．Ⅲ -2 的一个初级精母细胞中可能含有 3 个致病基因D ．Ⅲ -1 与基因型为 BbDdX g Y 的男性婚配，子代患病男孩的概率为 37/1285、如图为高等动物的细胞分裂示意图。
专题四分子空间结构与物质性质
常见分子的空间构型
三原子分子立体结构： 有直线形C02 、CS2等， V形如H2O、S02等。
四原子分子立体结构： 平面三角形：如甲醛(CH20)分子等， 三角锥形：如氨分子等。
五原子分子立体结构： 正四面体形如甲烷、P4等。
（二）、等电子原理
具有相同价电子总数和相同原子数的分 子或离子具有相同的结构特征。 符合等电子原理的分子或离子互为等电 子体。
等电子体有相似的性质。
等电子原理的某些应用：参看课本P64
（1）判断一些简单分子或离子的立体构型：等电子体 一般有相同的立体构型。
（2）制造新材料方面的应用。
1.根据等电子原理，判断下列各组分子属于等电子 体的是（ A ） A、H2O、H2S B、HF、NH3 C、CO、CO2 D、NO2、SO2
练习
一．1994年度诺贝尔化学奖授予为研究臭氧 作出特殊贡献的化学家。O3 能吸收有害紫外 线，保护人类赖以生存的空间。O3 分子的结 构如右图：呈V型，键角116.5o 。三个原子以 一个O原子为中心，与另外两个O原子分别构 成一个非极性共价键；中间O原子提供2个电 子，旁边两个O原子各提供1个电子，构成一 个特殊的化学键（虚线内部分）——三个O原 子均等地享有这4个电子。请回答： 1．臭氧与氧气的关系是
2．下列物质的分子与O3分子的结构最相似的是 a、 H2O b、 CO2 c、 SO2 d、 BeCl2 对孤对电子 3．分子中某1原子有1对没有跟其它原子共用电 子叫孤对电子，那么O3分子有 4．O3分子是否为极性分子
参考答案
（是或否）
1．同素异形体，因为氧气和臭氧是同一元素形成的不同的 单质。
CH4
CO2
NH3
H 2O
2
第六章 遗传的连锁互换定律(医学相关)
45
例1： sh、wx 、c 三个基因位于同一染色体上，
让其杂合体与纯隐性亲本测交，得到下列结果：
+ wx c 2708 亲本型
优质课件
28
设: 隐性纯合体ppll的频率为x，配子pl频率为q， x = q2 ， q = x 亲型配子的总频率（pl + PL）= 2q ，
所以，交换型配子的频率 = 1-2q 交换率（引）= 总数–亲本型所占频率= 1- 2 x
上例：= 1-2 × 0.19 = 0.128 = 12.8%
有、饱、糯
672
c sh +
无、皱、非
662
c+w
无、饱、糯
39
+ sh +
有、皱、非
优质课件
19
6033
41
c-sh：= 107+98 ＋ 39＋19/ 6033 × 100% = 4.36%
sh-w：= 672+662 ＋ 39＋19 / 6033 × 100% = 23.07%
c-w：= 107+98 + 672+662＋ 2（39＋19）/ 6033 = 27.43%
有、饱 无、凹 有、凹 无、饱
4032 4035 149
152
重组值（%）= 149+152 / 4032+4035+149+152 ×100%
= 3.6%
优质课件
25
2 、自交法
常用于自花授粉植物的交换值测定。 因杂交亲本的基因组合方式不同，计算方
法也不同。 （1）相引组 （2）相斥组
提出了遗传学的第三 定律—连锁互换规律， 并创立基因论(theory of the gene)。
《遗传学》教案
四、单链侵入模型 五、Holliday模型对基因转变的解释
基因转变实质上是异源双链DNA错配的核苷酸对在修复校正过程
中所发生的一个基因转变为它的等位基因的现象。 问题讨论：只有真菌中才会发生基因转变吗？
第四节 人类的连锁分析 一、家系分析 1、家系分析 2、举例： 二、体细胞遗传学与细胞学图 1、体细胞遗传学（somatic cell genetics） 2、运用体细胞杂交方法进行人类基因定位 1）体细胞杂交（somatic cell hybridization） 2）克隆（clone） 3）同线法（synteny） 3、利用染色体异常将基因定位在染色体的具体位置 1）基因剂量效应法 2）染色体缺失定位
及职称
教学方 法
与手段
以讲授为主，以提出问题进行
讨论为辅
课时安
多媒体教学、动画、自 排
制简易教具
3课时
使用教 材和 主要参 考书
教材：《遗传学》刘祖洞，高等教育出版社 主要参考书：《遗传学》王亚馥 戴灼华主编，高等教育出 版社
《现代遗传学》徐晋麟主编，科学出版社
教学目的与要求： 1、掌握同源重组、Holliday中间体等概念； 2、掌握Holliday模型； 3、了解人类连锁分析的方法。
《遗传学》教案 --------------------------------------------------------------
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授课时间 2006-10-25
第 7 次课
授课章 节
第五章 真核生物的连锁分析 第一节 连锁与交换定律
任课教 师 王淑芳 副教授
【创新设计】2021年高中生物人教版必修二课时作业：第二章 基因和染色体的关系 第7课时
第7课时 减数分裂和受精作用(Ⅰ)[目标导读] 1.结合教材P 16“问题探讨”，阐明减数分裂的概念。
2结合教材P 18内容，阐述同源染色体、四分体、联会等概念。
3.结合教材P 17图2－2，建立减数分裂的动态影像，重点留意各时期染色体的行为变化。
[重难点击] 1.减数分裂的动态过程。
2.同源染色体的概念。
1．真核细胞的分裂方式分裂方式⎩⎪⎨⎪⎧有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式无丝分裂：蛙的红细胞等特殊的增殖方式2．有丝分裂的过程(以动物细胞为例)示意图主要特点分裂 间期①完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成 ②复制的结果，每条染色体都含有两条姐妹染色单体 分 裂 期前 期 ①核膜消逝，核仁解体 ②染色质丝高度螺旋成为染色体 ③两组中心粒发出星射线，形成纺锤体中 期 ①染色体的着丝点整齐地排列在细胞中心的赤道板上 ②染色体的形态比较稳定，数目清楚可数，便于观看 后 期①每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开成为两条子染色体②纺锤丝牵引染色体移向细胞两极 分裂期末期①染色体解螺旋成为染色质丝 ②纺锤体消逝③核膜、核仁重新消灭，形成两个新的细胞核 ④细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成为两个子细胞课堂导入我们知道进行有性生殖的多细胞生物体都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的，有性生殖的生物在性成熟后都要产生精子和卵细胞，精子和卵细胞是通过什么分裂产生的呢？探究点一 减数分裂及其相关概念结合教材P 16的问题探讨和P 16～18内容，理解减数分裂的概念，并在此基础上理解同源染色体及其相关概念。
1．减数分裂的概念(1)果蝇的体细胞中含有8条染色体，配子(生殖细胞)中含有4条染色体。
说明果蝇产生生殖细胞时，进行的是染色体数目减半的细胞分裂。
这个过程是一种特殊的有丝分裂，称为减数分裂。
(2)阅读教材P 16减数分裂的概念，从以下几个方面加深生疏：(3)是否全部的精原细胞都进行减数分裂？减数分裂有细胞周期吗？ 答案②减数分裂没有细胞周期。
遗传学---第四章 遗传图制作和基因定位
玉米三对基因的三点测交结果
F1配子的基因型
1
＋ ＋＋
2
c sh wx
3
c ＋＋
4
＋ sh wx
5
＋ ＋ wx
6
c sh ＋
7
c ＋ wx
8
＋ sh ＋
Total
实得籽粒数 2 238 2 198 98 107 672 662 39 19 6 033
三、干涉和并发率
干涉(interference) ：一个交换发生后，它往往会 影响邻近基因交换的发生，其结果是使实际双交 换值不等于理论双交换值。
座位（locus）：基因在遗传学图上的位置。 遗传作图的过程与说明：着丝点位置、图距累加
4.2 脉孢霉四分子及遗传学分析
脉孢霉作为遗传研究材料的优点：
个体小，生长快，易培养； 具有有性生殖过程； 无性世代是单倍体； 一次减数分裂的产物在一个子囊内，易分析。
一、四分子分析与着丝粒作图
第四章 基因定位
4.1 真核生物基因定位的基本方法和
遗传图的制作
基因定位：确定基因在染色体上的相对位置和排 列次序。
图距：基因在染色体图上的距离，以重组值去掉 ％表示。
单位：图距单位(map unit, mu)或 厘摩（centimorgan，cM）
方法：两点测交，三点测交
重组配子数
并发率：并发系数(coefficidence of coincidence, c)
高中生物必修二遗传与进化
高中生物必修二遗传与进化必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
高中生物必修二第六章知识点总结
卵巢
过 程
有变形期
无变形期
子细胞数
一个精原细胞形成4个精子
一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半
四、注意：
（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞
癌细胞特点：（1）能够无限增殖（2）形态结构发生显著变化；（3）癌细胞表面糖蛋白减少
细胞癌变相关基因：原癌基因和抑癌基因
（3）细胞的衰老
生物体内的细胞多数要经过未分化、分裂、分化和死亡这几个阶段。因此，细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。衰老细胞具有的主要特征有以下几点：
（1）细胞内的水分减少，细胞新陈代谢的速率减慢；
（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法
★三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd
↓↓
F1： 高茎豌豆 F1： Dd
↓自交↓自交
F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 有丝后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期
第三节伴性遗传
一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：
染色体组成（n对）：
雄性：n－1对常染色体+ XY雌性：n－1对常染色体+ XX
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同源染色体配对称为联会
在细胞减数分裂前期的偶线期，来自父本和母本的同源染色体，两两靠拢进行准确的配对，形成双阶染色体，即一对染色体含有四条染色单体，但仅有两个着丝点，是减数分裂的重要特征．
四分体(tetrad)
在减数分裂中，四分体是光学显微镜下初级生殖细胞的一个可见阶段。
处在这个阶段的初级精母细胞和初级卵母细胞中，形状、大小相同，一条来自父方一条来自母方的染色体叫做同源染色体。
同源染色体两两配对，由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，配对后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。
From
减数分裂中的四分体不等于四分子
卢龙斗高武军(河南师范大学生命科学学院河南新乡453002)
在《英汉技术词典》中tetrad 含义是4 个1 组、4 件1 套、四重线、四价、四次对称品、四位二进制等, quartet的含义是4 个1 组、4 人小组、四重奏等。
这2 个词的含义基本一样。
在中国科学院自然科学名词编订室编的《英汉遗传学词汇》和王同亿编的《英汉大学辞典》中都把tetrad 译为四分体, quartet 译为四分子。
在描述减数分裂的复合物和减数分裂结束形成的 4 个细胞时, 经
常会用到这2 个名词。
有的教科书和辞典把这2 个名词视为一谈, 有的则把二者描述为不同的概念。
这就使得有的教师在讲课时往往把这2 个名词互相串用, 使学生难以理解。
那么, 这 2 个名词是否为同一概念呢?二者是否有什么区别呢?
综上所述, 四分体、四分子这2 个专业名词的定义
和运用方面的混乱现象会给教师和学生造成诸多不便, 导致一些理解上的误区和麻烦。
为了便于教师和学生的学习, 应该规范这2 个名词。
我们认为: tetrad 应翻译为四分体, 定义为在减数分裂的粗线期所看到的由4条染色单体聚在一起的复合体。
在生物学各种文献中出现的四合体、四联体、四股体和四分染色体都属于四分体。
Quartet应翻译为四分子, 定义为: 在减数分裂末期Ê 形成的联合在一起的4个子细胞。
在生物学各种文献中出现的四分孢子、四分孢子体都属于四分子。
四分体分析tetrad analysis
2005-7-11 8:54:44 来源：生命经纬
指对一次减数分裂产生的四个细胞（四分体）所进行的遗传分析。
也可对菌类、藻类和苔类等的四分体或来源于四分体的细胞所组成的一群生物进行四分体分析。
特别是在菌类中能回收四分体的种类很多，子囊孢子、子囊孢子对、担孢子等都可用作四分体的分析。
如果将与孢子颜色有关的基因作为标志而加以利用，则在显微镜下可以分析其分离情况。
有四分体排列顺序的分析，有只四分体的种类的分析。
从四分体的排列顺序能区别第一次减数分裂分离和第二次分裂分离，并能计算着丝粒距离。
就以a和b这两个基因座位来说，如用（a+）和（+b）进行杂交，四分体的种类就有如下三种类型：（1）亲代型（pare-ntal ditype，PD），（a＋，a＋，＋b，＋b）；（2）非亲代型（nonparental ditype，NPD），（ab，ab，＋＋，＋＋）；（3）四型（tetratype，T）．（a＋，ab，＋＋，＋b）。
根据这些类型出现的情况，可以测定出连锁，决定基因的排列顺序，以及计算染色体的图距等。
四分体分析除能用于制作染色体图外，还可用于重组机理的研究，特别是用于基因变异、极化子效应、染色单体、交叉干涉等各种研究。