东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案
小学经典诵读活动实施方案（7篇）
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案（7篇）6-12岁为小学适龄儿童，现阶段教育是六三学制，其中小学教育是六年制，小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。
小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
2015年梁小诗文朗诵通知
东台市梁垛镇小学
关于举办2015年度优秀诗文诵读活动的通知
各班级：
为认真落实《语文课程标准》，弘扬民族优秀文化，提高学生语文素养，打造“书香校园”，激发师生诵读古典诗词的兴趣。
经研究决定举办东台市梁垛镇小学优秀诗文诵读活动。
现将有关事项通知如下：活动过程
一、学习诵读
九月中旬到学期末，各班开展诵读活动，班内开展比诵读篇目多少的竞赛，使更多学生诵读更多的优秀诗文，营造“书香校园”。
二、校内展评
10月上旬，以班级为单位展示优秀诗文诵读的成果，按年级进行评比。
1.参加对象：二~六年级各班全员参与。
2.展评内容：一是必背古诗；二是选背诗歌，在必背诗歌以外，精心选择适合本年级学生诵读的古诗词；三是优秀现当代文选诵读，可从本年级必读和选读书目中确定内容，做适当加工。
3.基本流程：先由学校考评组在本学期及上学期必背诗歌中任意抽取两首进行集体诵读，再由班级自主选择古诗词和一段优秀文选进行诵读。
必背诗歌、选背诗歌和优秀文选均要求班级全员参与，总时长不超过15分钟。
4.另外，各班“图书角”“诗文诵读角”的布置与设计也将作为展评的内容之一，计入总成绩。
5.奖项设置：按年级设优胜奖、优秀奖各一名。
教导处
2015.9。
经典诵读活动实施方案小学
经典诵读活动实施方案小学一、活动目的。
经典诵读活动是为了激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
通过诵读经典文学作品，培养学生的审美情趣，提高他们的人文素养，同时也可以拓展学生的知识面，促进他们的全面发展。
二、活动对象。
本活动适用于小学各年级的学生，可以根据学生的年龄和能力进行相应的文学作品选择和诵读内容安排。
三、活动内容。
1. 选取经典文学作品，根据学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，如诗歌、散文、童话等。
可以从国内外文学作品中进行选择，既可以涵盖中国古代经典，也可以包括外国经典文学作品，以丰富学生的阅读体验。
2. 学生诵读，组织学生进行诵读，可以分为个人诵读和集体诵读两种形式。
个人诵读可以让学生自由选择自己喜欢的文学作品进行诵读，发挥他们的个性和特长；集体诵读可以让学生一起朗诵同一篇作品，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 诵读比赛，可以组织诵读比赛，让学生展示他们的诵读水平和表达能力。
通过比赛形式，激发学生的学习热情，提高他们的自信心和表现欲。
4. 诵读分享，鼓励学生在诵读活动后进行分享交流，可以让他们谈谈自己的感受和体会，促进学生之间的情感交流和思想碰撞。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定活动的时间、地点和参与人员，选择适合的经典文学作品，制定活动方案和宣传计划。
2. 准备阶段，组织学生进行文学作品的学习和诵读准备，培训学生的诵读技巧和表达能力。
3. 实施阶段，按照活动方案进行诵读活动，组织学生进行个人诵读、集体诵读和诵读比赛等环节。
4. 总结阶段，对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。
五、活动评估。
1. 学生表现，评估学生的诵读水平和表达能力，包括语音、语调、情感表达等方面。
2. 效果评估，通过学生的参与程度、活动氛围和学习效果等方面进行评估，看活动是否达到预期的效果。
3. 意见反馈，收集学生、家长和教师的意见反馈，了解他们对活动的看法和建议，为今后活动改进提供参考。
小学经典诵读节实施方案
小学经典诵读节实施方案一、背景。
经典诵读是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。
通过诵读经典，可以培养学生的语感、修养和情操，提高学生的审美情趣和语文素养。
因此，开展小学经典诵读节活动，对于促进学生的全面发展，提高语文教学质量具有积极意义。
二、活动目的。
1. 增强学生的文化自信心，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力；4. 激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
三、活动内容。
1. 组织学生诵读经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 开展经典诵读比赛，评选出优秀的诵读者；3. 制作经典诵读展板，展示学生的诵读成果；4. 邀请家长参与，共同感受学生的诵读魅力；5. 开展经典诵读主题班会，让学生在班级间相互交流学习。
四、活动安排。
1. 活动时间，每年的4月23日，世界读书日；2. 活动流程，上午进行经典诵读比赛，下午进行经典诵读展板展示；3. 活动地点，学校图书馆或多功能活动室；4. 活动人员，全体师生参与，特邀家长参加。
五、活动保障。
1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备；2. 教师积极参与，组织学生进行诵读训练，指导学生进行诵读比赛；3. 学生认真备课，积极参与诵读活动；4. 家长积极配合，鼓励孩子参与经典诵读活动。
六、活动评价。
1. 评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰；2. 对学生的诵读成果进行评比，评选出优秀的诵读作品；3. 对活动进行总结，总结经验，不断完善活动方案，提高活动质量。
七、活动意义。
小学经典诵读节活动的开展，有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心和传统文化的热爱意识，提高学生的语文素养和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
同时，也有利于学校营造良好的文化氛围，增强师生的文化自觉和文化自信心。
通过这样的活动，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学校的文化建设，为学生的终身发展打下坚实的基础。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案第一部分：活动背景和目的小学经典诵读活动是为了培养学生对经典的感知力、理解力和表达力，增强他们对文化传统的认同感和文学修养，促进学生语言表达能力和良好品德的培养。
通过经典诵读，引导学生从小树立正确的价值观、人生观和审美观。
第二部分：活动内容和活动方式2.1 活动内容（1）经典文学作品选读：选择一些适合小学生的经典文学作品进行选读，如童话、寓言故事、古代诗词等。
主题内容可根据班级或学校的教育特色进行针对性选择。
（2）诵读比赛：组织学生进行经典诵读比赛，激发学生参与的积极性。
比赛形式可以为个人或团队的诵读表演。
（3）经典诵读分享：鼓励学生在班级或学校的舞台上分享自己的经典诵读作品，给予学生表达自己的机会，促进交流和共享。
2.2 活动方式（1）课堂活动：将经典诵读融入日常课堂教学中，通过老师的引导和示范，帮助学生掌握正确的朗读技巧和表达方法。
（2）班级会议：每周或每月组织班级会议，让学生展示他们所选择的经典诵读作品，可以进行点评和互动交流。
（3）年级或学校活动：定期举办年级或学校层面的经典诵读比赛、诵读分享会等活动，形成浓厚的学习氛围。
第三部分：活动计划和推行步骤3.1 活动计划（1）确定活动目标和内容：明确活动的目标和内容，制定学习任务和评价要求，选择适合的经典文学作品。
（2）活动时间安排：根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排活动的时间，确保活动进展顺利。
（3）资源准备：准备学生需要的经典文学作品、音频或视频材料等资源，并提供相关辅助教材和诵读技巧指导。
（4）活动宣传：通过学校网站、公告栏、班级群等途径宣传活动，鼓励学生踊跃参与。
3.2 推行步骤（1）活动启动：在校领导的支持下，组织开展小学经典诵读活动，并宣布活动的目标和意义。
（2）教师培训：组织相关教师进行经典诵读方法和技巧的培训，提高教师的专业水平和指导能力。
（3）学生参与：组织学生参加选读经典文学作品的任务，并提供指导和辅导，鼓励学生进行个人或团队的诵读表演。
小学经典诵读节实施方案
小学经典诵读节实施方案一、背景。
经典诵读是传统文化教育的重要组成部分，通过诵读经典文学作品，可以培养学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣，提高学生的人文素养和文化修养。
为了进一步推动小学经典诵读教育，提高学生的综合素质，我们制定了小学经典诵读节实施方案。
二、目标。
1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和理解能力；2. 提高学生的朗读和表达能力；3. 丰富学生的文化知识，提升人文素养；4. 增强学生的自信心和团队合作意识。
三、时间安排。
1. 活动周期，每学年举办一次，持续一个月；2. 具体安排，第一周进行经典诵读节的宣传和动员，第二至第四周进行诵读比赛和展示。
四、活动内容。
1. 选题要求，学生可以选择古诗词、经典散文、名人演讲等经典文学作品进行诵读；2. 组织形式，学校可以根据实际情况组织诵读比赛、朗诵会、诵读角逐等形式，让学生展示自己的诵读才艺；3. 评选方式，评委老师和同学们共同评选出最佳诵读者、最佳表演奖、最佳团体奖等；4. 展示形式，学校可以举办诵读展览、经典诵读分享会等形式，让更多的人参与进来，感受经典之美。
五、活动保障。
1. 师资支持，学校可以邀请专业的朗诵老师或文学爱好者来指导学生的诵读；2. 资源准备，学校要提前准备好经典文学作品的选题、音响设备、场地等；3. 安全保障，学校要做好活动期间学生的安全保障工作，确保活动顺利进行。
六、活动效果。
1. 提高学生的文学素养和表达能力；2. 激发学生对经典文学作品的兴趣；3. 加强学生的团队合作意识和自信心；4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
七、总结。
小学经典诵读节是一项具有积极意义的活动，通过这样的活动，可以让学生在诵读中感受经典之美，提高语言表达能力，培养审美情趣，增强文化自信。
希望全体师生能够积极参与，共同营造浓厚的诵读氛围，让经典文学作品在校园中绽放光彩。
2023年小学生经典诵读活动实施方案
2023年小学生经典诵读活动实施方案一、活动目标1、激发小学生对经典的兴趣和热爱，培养他们良好的阅读习惯。
2、提高小学生的口才表达能力和文学素养，培养他们独立思考和自信的能力。
3、增加小学生与经典文化的接触机会，提升他们对传统文化的认知和理解。
4、通过经典诵读活动，促进小学生的感受力和表达力的提升，培养他们的情感教育和审美能力。
二、活动内容1、经典文学作品的选取：选择经典文学作品作为小学生的诵读材料，如《格林童话》、《四大名著》中的经典章节等，这些作品内容丰富、情节曲折，能够引发小学生的兴趣和好奇心。
2、诵读形式：以小组为单位，每个小组由4-5名小学生组成，根据成员的年级和能力进行分组。
每个小组选择一篇经典文学作品进行诵读，可以选择朗读、配乐、行动、表演等形式。
3、诵读活动的时间安排：每周安排一次诵读活动，每次活动时长约为30-40分钟，包括集体诵读、小组诵读和个人诵读等环节。
4、经典文学知识普及：为了帮助小学生更好地理解和诵读经典作品，可以组织一些经典文学知识普及活动，如经典文学知识竞赛、经典作品展览等。
5、评选和展示：每学期末，根据小组的表现和成果评选出优秀小组和优秀个人，并组织一次经典文学作品展示活动，让更多的人了解和欣赏小学生的诵读表演。
三、活动实施方案1、组织机构：成立经典诵读活动策划组，由校长、教师和家长代表组成，负责活动的策划和组织工作。
2、活动宣传：通过校园广播、班级通知、家长会等途径，向全校师生和家长宣传经典诵读活动的意义和重要性，鼓励更多的小学生参与进来。
3、活动筹备：制定详细的活动方案，确定诵读材料和诵读形式，组织教师进行相关培训，为活动的顺利进行做好充分的准备。
4、诵读指导：指派专门的教师对诵读小组进行指导，提供经典文学作品的诵读技巧和表达方法，帮助小学生提高诵读水平。
5、活动评估：设立评估机制，通过观察、听课、评价等方式对小组和个人的诵读表现进行评估，并给予适当的奖励和鼓励，激发小学生的参与热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
诗文经典诵读活动，旨在及早让儿童心灵最纯净，记忆力最好的时刻接触最有智慧的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维，奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，促进学生可持续发展。
陶行知先生的至理名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话阐明了教育的最高境界。
我们常常感叹当代青少年思想道德的滑坡，感叹道德教育的苍白无力。
倘若我们培养的学生对表现我们民族伟大灵魂的理想，风骨，操守，胸怀，精神，智慧，原则都一无所知，那我们的素质又从何谈起？一个没有人文底蕴的国家和民族，即使科技再强也是虚无的，一个没有人文素养的个人，即使知识再多也只是一个站在知识高峰上的侏儒而已。
作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗词，共同发展成长。
二、活动目标：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、以经典诗文陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其诚信精神。
3、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
4、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
5、通过诵读中华经典诗文，营造和谐的、人文的校园文化，形成诵读经典诗文的校本课程体系。
三、诵读内容诵记内容主要包括语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，《三字经》，《弟子规》，成语故事，精选中外现当代美文、儿童诗歌、名言警句等。
一年级上学期：1、古诗（10首）《江南》、《敕勒歌》、《古朗月行》、《绝句》(迟日江山丽)、《寻隐者不遇》、《塞下曲》(月黑鹰飞高)、《夏日绝句》《七步诗》、《画》、《幼女词》2、三字经：从开始至“人不学，不知义。
”3、儿童诗五首:《鞋子》、《我长大以后》、《等我也长了胡子》、《笑》、《欢迎小雨点》、4、成语故事：画蛇添足亡羊补牢守株待兔狐假虎威坐井观天拔苗助长一字之师自相矛盾一字千金邯郸学步5、名言警句:父母之年,不可不知也玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
温故而知新。
学而时习之，不亦悦乎？人而无信，不知其可也。
知之为知之，不知为不知，是知也。
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
苟日新，日日新，又日新。
一年级下学期：1、古诗（12首）《锄禾》、《悯农（一）》、《咏鹅》、《咏柳》、《悯农(其二)》、《蜂》、《江上渔者》、《村居》、《秋浦歌》、《陶者》、《画眉鸟》、《画鸭》、2、三字经：从“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
”至“日南北，日西东，此四方，应乎中。
”3、儿童诗五首:《初春》、《月之故乡》、《小长颈鹿的祝愿》、《捉月亮的网》、《吧喳----吧喳》（里弗茨）4、成语故事：走马观花自高自大一毛不拔拾金不昧少见多怪人云亦云八仙过海夸父追日马马虎虎五步笑百步5、名言警句:二年级上学期：1、古诗：《凉州词（黄河远上白云间）》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《赋得古原草送别》、《乐游原》、《竹石》、《所见》、《独坐敬亭山》、《华山》、《画鸡》、《菊花》、《塞下曲》(林暗草惊风)、2、三字经：从“日水火，木金土，此五行，本乎数。
”于“有伯叔，有舅甥，婿妇翁，三党夕”3、儿童诗八首:《风的四季》、《小鹿》、《收获》、《一天只有一次早晨》、《明天要远足》、《海洋运动会》、《雪花的故事》、《小猫、小孩和大人的话》（任溶溶）4、成语故事：纸上谈兵刻舟求剑郑人买履画饼充饥孟母三迁老马识途班门弄斧吴下阿蒙杞人忧天江郎才尽5、名言警句:不怨天，不尤人。
己所不欲，勿施于人。
生于忧患而死于安乐也。
得道者多助，失道者寡助。
天时不如地利，地利不如人和。
见贤思齐焉，见不齐而内自省也。
不迁怒，不贰过。
学而不思则罔，思而不学则殆。
二年级下学期:1、古诗《春雨》、《春晓》、《别董大》、《春夜喜雨》、《游子吟》、《忆江南》、《清明》、《青松》、《二四节气歌》、《蚕妇》、《夜宿寒山寺》、《长歌行》2、三字经：从“斩齐衰，大小功，至幼麻，五服终。
”至“有连山，有归藏，三易洋。
”3、儿童诗五首:《母爱》《小蚂蚁》《天上的孩子和地上的孩子》《摇篮歌》《妈妈的爱》4、成语故事：纵虎归山月下老人鱼目混珠虎头蛇尾一丝不苟下笔成章世外桃源水滴石穿生搬硬套取长补短才高八斗呆如木鸡后来居上骄兵必败天衣无缝三过家门而不入三年级上学期：1、古诗词：《山行》、《枫桥夜泊》、《出塞》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《望天门山》、《枫桥夜泊》、《山行》、《晓出净慈寺送林子方》、《乌衣巷》、《木兰花次欧公西湖韵》（苏轼）、《朝天子咏喇叭》（王）2、三字经：从“有典漠，有训浩，有誓命，书之奥。
”至“至世祖，乃大同，大二世，清祚终。
”3、儿童诗八首:《没有二条船能像一本书》、《家,甜美的家》、《叶子的眼睛》、《看电视》、《火辣的太阳》、《妹妹的红雨鞋（组诗）》（林焕彰）、《我住的房间像一块蛋糕》（梁小斌）、《自立歌》（陶行知）4、自主背诵现代诗文三篇：《繁星》（巴金）、《松鼠》（泰戈尔）、《荷叶与红莲》（冰心）5、成语故事：熟能生巧精卫填海路不拾遗夜郎自大草木皆兵指鹿为马掩耳盗铃胸有成竹空中楼阁两袖清风程门立雪只许州官点火，不许百姓点灯6、名言警句:过而不改，是谓过也。
言顾行，行顾言。
尽信书，则不如无书。
老者安之，朋友信之，少者怀之。
不患人之不己知，患不知人也。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
发愤忘食，乐以忘忧。
三年级下学期：1、古诗词：《望庐山瀑布》、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）、《四时田园杂兴(其一)》、《春日》、《梅花》（墙角数枝梅）、《早梅》(一树寒梅白玉条)、《江畔独步寻花》(黄四娘家花满蹊)、《秋夕》、《完溪沙》（欧阳修）、《青玉案元夕》（辛弃疾）2、三字经:从“凡正史，廿四部，益清，成廿五。
”至结束。
3、儿童诗八首:《我住的房间像一块蛋糕》、《纸船》（冰心）、《我是一个可大可小的人》、《太阳的话》、《在天晴了的时候》、《鹅、鹅、鹅……》（高洪波）、《给奶奶送阳光》、《猫妈妈的舌头》（高洪波）4、自主背诵现代诗文三篇：《鲜花的早晨》（郭风）、《花的学校》（泰戈尔）、《我家大花园》（萧红）5、成语故事：图穷匕现项庄舞剑过河拆桥囫囵吞枣一诺千金先发制人贪心不足东山再起从善如流怒发冲冠事半功倍青出于蓝七擒七纵入木三分伯乐相马巧妇难为无米之炊6、名言警句:一年之计，莫若树谷；年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
貌言华也，圣言实也，苦言药也，甘言疾也。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之。
人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。
公则生明，廉则生威。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
四年级上学期:1、古诗词:《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《元日》、《江雪》、《风》、《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）、《四时田园杂兴(其二)》、《题临安邸》、《赠花卿》《宿建德江》、《舟夜书所见》、《乡村四月》、《卜算子黄州定惠院寓居作》（苏轼）、《清平乐独宿博山王氏庵》（辛弃疾）2、《弟子规》第一、二、三部分3、儿童诗八首:《岸》、《痴想》、《我的床是条小船》、《我的影子》、《大海的歌》、《乡愁》（余光中）、《雨后》（冰心）、《花牛歌》（徐志摩）4、自主背诵现代诗文四篇：《牵牛花》（郭风）、《父亲树林和鸟》（牛汉）、《火烧云》（萧红）、《童年》（唐弢）5、成语故事：望梅止渴凿壁借光背水一战博士买驴惊弓之鸟狡兔三窟闻鸡起舞破釜沉舟全神贯注围魏救赵锦囊妙计抛砖引玉抱薪救火司马昭之心6、名言警句:权，然后知轻重；度，然后知长短。
穷则独善其身，达则兼济天下。
君子成人之美，不成人之恶。
朝闻道，夕死可矣。
人无远虑，必有近忧。
鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
四年级下学期:1、古诗词:《江南春》、《春日偶成》、《池上》、《小儿垂钓》、《书湖阳先生壁》、《望湖楼醉书》、《惠崇“春江晚景”》、《小池》、《竹枝词》、《春日》、《滁州西涧》、《清明》、《夏日田园杂兴(其七)》、《木兰花》（欧阳修）、《丑奴儿书博山道中壁》（辛弃疾）2、《弟子规》中第四、五部分3、儿童诗八首：《插秧》、《风》、《夏天在床七》、《童年》、《别人谁都不知道》、《敲门》（胡顺猷）、《大人国，小人国》（胡其琛）、《摇篮歌》（朱湘）4、自主背诵现代诗文四篇：《春》（朱自清）、《我家的大花园》（萧红）、《我们家的猫》（老舍）、《往事》（冰心）5、成语故事：知己知彼游刃有余一窍不通一箭双雕栩栩如生惜墨如金四面楚歌投笔从戎开卷有益大义灭亲塞翁失马瓜田李下百步穿杨多多益善鸟尽弓藏束之高阁退避三舍桃李满天下有志不在年高识时务者为俊杰6、名言警句:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
知无不言，言无不尽。
位卑未敢忘忧国。
单丝不成线，独木不成林。
金玉其外，败絮其中。
书到用时方恨少。
路遥知马力，日久见人心。
留得青山在，不怕没柴烧。
五年级上学期：1、古诗词:《寻隐者不遇》、《所见》、《鹿柴》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《题西林壁》、《示儿》、《墨梅》、《石灰吟》、《明日歌》、《念奴娇赤壁怀古》、《西江月夜行共沙道中》、《虞美人》（李煜）2、儿童诗八首：《儿童对韵》、《地球的孩子，早上好》（邱易东）、《我的小书橱》（曾卓）、《我的“自白”书》（陈然）、《我是苹果》（傅天琳）、《绿》（艾青）、《窗外流动着宝石蓝色的夜》（杨唤）、《湖滩上，有一对天鹅》（滕毓旭）、3、自主背诵现代诗文四篇：《拥有》、《我要读书》（赵学文）、《金色花》（泰戈尔）、《如花》4、成语故事：对牛弹琴画龙点睛滥竽充数毛遂自荐名落孙山三顾茅庐洛阳纸贵道听途说图穷匕现盲人摸象神机妙算割须换袍愚公移山南柯一梦悬梁刺股无价之宝朝三暮四万事俱备，只欠东风5、名言警句:夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。