开展两学一做学习教育基本知识摘要
对基层党支部如何推进“两学一做”
对基层党支部如何推进“两学一做”摘要：现代社会经济的不断发展对我国基层党建工作提出了更高的要求，在开展日常工作过程中，“两学一做”的全面推进是其相关工作开展的重要保障，必须对其加强重视，本文首先分析其常态化推进的重要价值，然后以此为基础，进一步探究教育工作制度化和常态化的具体实施策略，希望能够对其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
关键词：基层党支部；“两学一做”；教育常态化引言在基层党支部建设过程中，“两学一做”学习教育工作的有效推进能够全面提升党员干部综合素质，确保党员干部更好的服务于群众，对党支部工作的有效发展具有极其重要的现实意义，为了对其具有更为明确的认知，特此展开本次研究。
一、“两学一做”教育常态化推进的重要价值“两学一做”是我国目前基层单位党支部工作当中的一项重要内容，全体党员积极学习系列讲话和规章制度，不仅能够对我党优良传统进行有效弘扬，同时还可以进一步拓展和延伸党内教育，深化党内教育。
常态化开展党员学习教育，对其经常性和日常性活动加强重视，强化党员奉献意识，大局观念和政治理念，使其能够在现代社会经济发展过程中高度控制自身政治思想，坚定追寻党的信念。
在党内教育进行“两学一做”教育时需要确保其常态化，实现党员综合素质的全面提升，确保基层党组织具有更大的战斗力和凝聚力，是我党教育工作进一步发展的迫切需求。
二、“两学一做”学习教育常态化制度化实施策略（一）强化思想基础首先需要进行“三会一课”制度的严格落实，通常情况下，在对党员干部进行理论教育工作过程中，“三会一课”制度是其相关工作开展的重要途径。
通过科学应用该制度组织党员定期学习我党路线方针和相关政策，确保党员具有更强的党性观念。
科学实施“两学一做”教育工作能够有效落实“三会一课”制度，并以此为基础确定基层党支部在开展日常学习过程中进行集中学习的次数，使“三会一课”制度得到充分发挥，有效避免在学习过程中出现本本主义，不仅需要提升学习数量，还需要进一步保障学习质量，在选择内容方面，需要确保其深刻性和实效性，在具体实现集中学习时，相关人员不仅有学原文，读原著，还需要进行深入探讨，感悟原理。
高校党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化机制研究
祖国2019.2.下|高等教育|摘要：推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性基础性工程[1]。
本文从构建常态化学习教育、经常性实做真改、标准化党支部建设、规范化督导考核等4项工作机制为抓手，聚焦“立德树人”根本任务，推进高校党组织“两学一做”学习教育常态化制度化，全面提升高校党建工作质量。
关键词：高校党组织“两学一做”常态化制度化机制高校党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化机制研究文/蔡强张欢习近平总书记在党的十九大报告中强调,要用新时代中国特色社会主义思想武装全党,弘扬马克思主义学风,推进“两学一做”学习教育常态化制度化[2]。
新修订的《中国共产党章程》更是明确将“推进‘两学一做’学习教育常态化制度化”写入党的基层组织的基本任务[3]。
从机制构建的角度研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对于提升高校党建工作质量，落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,具有重要的理论和现实意义。
一、构建标准化党支部建设机制突出党支部主体地位。
党支部是开展一切党内活动的基本单位，要真正发挥好党支部的作用，不断加强支部基础建设，不断提升党支部组织力。
（一）制定和实施党支部建设标准。
按照《党章》规定的“党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”要求，建立和完善党支部标准化建设体系，结合党支部功能，对党支部工作涉及的方方面面工作提出明确的具体标准，同时，按照标准化党支部建设标准，按年度对党支部工作进行考评，将考评结果作为党支部评优的重要参考，同时对后进党支部要进行常态化督促整改，通过标准引领，全面推进党支部标准化规范化建设。
（二）建立党支部建设保障机制。
落实高校党支部工作经费，为党支部开展工作和活动提供必要经费保障。
积极推进高校党员标准化活动室建设和“双带头人”教师党支部书记工作室建设，为党支部开展“三会一课”等组织生活和发挥党支部战斗堡垒作用提供必要的场地保障。
分层次开展“学”和“做”推进“两学一做”学习教育常态化制度化
59社会文化分层次开展“学”和“做”推进“两学一做”学习教育常态化制度化张本伟（黑龙江省逊克农场）【摘要】 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。
黑龙江省逊克农场党委在“学”和“做”上下功夫，分层次落实，积极创新载体和结合新举措，严抓制度落实，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
【关键词】 “两学一做”；学习制度；常态化【作者简介】张本伟（1967—），男，教授级高级政工师，硕士，黑龙江省逊克农场党委书记。
“三抓三联”工作机制是黑龙江省农垦北安管理局党委在2015年9月提出的。
具体内容为：基层党支部抓干部党员、抓普通党员和抓骨干群众，干部党员联带重点户、普通党员联带普通户和骨干群众联带关联户。
思想政治工作提出“六个结合”。
具体内容为：一是与加强理论学习相结合，不断提高党员领导干部的政治理论水平和政治文化修养；二是与开展“四民”主题活动相结合，促进思想政治工作入管理区、入居民组、入社区，了解基层百姓所盼所想所需，为职工群众办实事办好事，化解各种矛盾；三是与培育和践行社会主义核心价值观相结合，逐步提升职工队伍的思想道德建设水平，把“做一个有道德的人”活动打造成一个践行核心价值观的新品牌；四是与开展志愿服务活动相结合，通过活动梳理群众思想脉搏，扩大思想政治工作的覆盖面，增强影响力；五是与选树推广先进典型相结合，进一步弘扬北大荒精神，引领社会新风尚，奏响主旋律，传递正能量；六是与开展群众文化活动相结合，通过发挥阵地作用，不断弘扬优秀文化，起到凝心聚力、弘扬正气的作用。
逊克农场在农垦总局和北安管理局“两学一做”的整体部署实施要求下，积极创新载体，分层次抓好学习落实，把工作真正落实到实处，落实在制度上。
一、创新三个载体抓好“学”，突出一个“真”字创新常规学习、网络学习及党课教育三个载体，分三个层次抓好“学”，避免走形式、装样子、走马观花和作表面文章，达到真学真会的效果。
（一）分层次抓好“学”1.针对不同行业，有所侧重地学习针对不同生产单位，要通过学习来提高指导生产实践的能力和水平。
以机制创新推动基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化
以机制创新推动基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化作者：周贤山来源：《中国井冈山干部学院学报》2017年第04期[摘要]推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
基层党组织要结合实际探寻开展“两学一做”学习教育的有效路径和方法，以机制创新推动“两学一做”学习教育常态化制度化并取得实际效果。
为此，要增添动力机制，认知“两学一做”学习教育常态化制度化的战略性地位；拓展承载机制，增强“两学一做”学习教育常态化制度化的实效性；健全激励机制，激发“两学一做”学习教育常态化制度化的生命力。
[关键词]两学一做；常态化制度化；动力机制；承载机制；激励机制[中图分类号]D26[文献标识码]A[文章编号]1674-0599（2017）04-0102-05全面从严治党是以习近平同志为核心的党中央着眼于巩固和加强党的执政地位、团结带领各族人民实现中华民族伟大复兴作出的重大战略部署。
开展“两学一做”学习教育是推进全面从严治党向基层延伸的重要举措，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
基层党组织是我们党的全部战斗力的基础，也是开展“两学一做”学习教育的直接组织者、实践者。
因此，基层党组织要结合实际，完成党章赋予的职责，探寻开展“两学一做”学习教育的有效路径和方法，以机制创新推动“两学一做”学习教育常态化制度化并取得实际效果。
一、增添动力机制，认知“两学一做”学习教育常态化制度化的战略性地位思想是行为的先导，只有思想上产生认同，才能有行为上的自觉与坚定。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化“是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径”[1]。
充分认识“两学一做”学习教育常态化制度化对于党的建设的战略性基础性地位，将为基层党组织的组织落实提供不竭动力。
（一）“两学一做”常态化制度化为增强党的团结统一奠定思想基础“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
共产党员党日活动学习内容摘要
共产党员党日活动学习内容摘要一个宗旨：全心全意为人民服务。
一个梦想：中华民族伟大复兴的中国梦。
两个一百年：中国共产党成立100年时（2020年）实现全面建成小康社会；中华人民共和国成立100年时（2049年）建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
两个凡是：胡锦涛同志的“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正”；毛泽东同志的“凡是敌人反对的我们就坚决拥护，凡是敌人拥护的我们就坚决反对”；华国锋同志的“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。
两个务必：务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
三热爱：热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义。
三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
三个代表：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
三会一课：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。
四美：心灵美、语言美、行为美、环境美。
四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。
四个自信：坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
四个意识：增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
四风问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。
五位一体：积极推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总体布局，建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、生态文明、和谐社会。
乡镇2024年“两学一做”学习教育工作情况报告
乡镇2024年“两学一做”学习教育工作情况报告
摘要：
本文报告了本乡镇在2024年开展“两学一做”学习教育活动的具体情况，包括活动的组织与实施、取得的成效、存在的问题及改进措施。
关键词：
两学一做；学习教育；工作情况；乡镇；党员教育
一、引言
“两学一做”学习教育是指学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员的教育活动。
本乡镇积极响应党中央的号召，认真组织开展了“两学一做”学习教育活动。
二、活动目标
加强党性教育：通过学习教育，增强党员的党性意识。
提升政治素养：提高党员的政治理论水平和政策理解能力。
推动工作实践：将学习成果转化为推动乡镇发展的实际行动。
三、活动组织与实施
组织领导：成立“两学一做”学习教育领导小组，明确责任分工。
学习计划：制定详细的学习计划，确保学习内容的系统性和全面性。
形式多样：采取集中学习、个人自学、研讨交流等多种形式。
四、学习内容
学习党章党规：深入学习党章、党内政治生活准则等基本法规。
开展“三争、三创、三评议”推进“两学一做”学习教育
开展“三争、三创、三评议”推进“两学一做”学习教育作者：滕学刚来源：《中国化工贸易·下旬刊》2017年第07期摘要：“两学一做”学习教育开展以来，辽河油田公司欢喜岭采油厂采油作业六区党总支采油602队党支部坚持“融入中心、服务大局、推动发展、促进和谐”的工作思路，组织开展了以“对照先进找差距，立足岗位比贡献”为主题的党员“三争、三创、三评议”活动，将“两学一做”有机融入到生产经营的全过程，将党员的带动作用发挥在基层岗位上、体现在创优创效上，为完成生产经营指标、确保员工队伍和谐稳定提供了有力的思想保证和组织保障。
关键词：三争；三创；三评议；两学一做1 以“三争”促活力，激发全员创效热情能否激发基层活力，点燃全员热情，是检验党建思想政治工作是否具有生命力的试金石。
我们从队伍发展的现实需求出发，号召党员带头转变观念、解放思想、勇于担当、甘于奉献，从而调动身边群众的工作积极性、主动性和创造性。
1.1 结合队伍实际，找准切入点针对采油队人员紧张、设备老化、一些员工干劲不足等实际情况，我们以“两学一做”学习教育为契机，把提振员工士气、激发工作热情作为工作的切入点，组织开展了“珍惜岗位，感恩企业”主题宣讲活动，引导全体党员对企业给予的支持和工作环境改善、员工待遇提高有所触动；对自己辛勤工作换来企业的进步有所感动，并将这份内心的感动升华为工作上的动力，自觉争当“安全环保带头人”、“生产管理带头人”和“技能提高带头人”。
1.2 融入经营中心，明确着力点我们把发挥党员先锋作用，促进生产效率提升作为“感动自己，带动他人”主题活动的着力点。
以党员责任区为单元，采取“化整为零，协同作业”、“轮班连续生产”等方式，各党员责任区之间协调配合，制定合理的施工计划，确保及时完成施工任务，保证一线生产的有序运行。
截至目前已完成时间过半任务目标超过半的目标，一举扭转了原油产量的被动局面。
1.3 发挥示范作用，点燃引爆点针对工作量骤增、劳动强度加大，我们把选树先进典型，发挥党员示范作用，作为点燃全员工作热情的引爆点。
医学生开展“两学一做”学习教育的途径——以医学生志愿服务为例
2018年第22期(总第796期式放f_医学生开展“两学#做”学习教育的途径—以医学生志愿服务为例张錦雄1高春雁2张汉荣3曾炜琦2易杭1杨焕程1(1广州医科大学第二临床学院2016级医学影像学;！广州医科大学第二临床学院2016级麻醉学；3 学第二临床学 2016级 学，510000)摘要：“两学一做”学习教育对于提高医学生党员的思想政治素养、促进医学生党员的全面发展及切实发挥医学生党 员的先锋模范带头作用具有重要意义。
以医学生志愿服务为途径，开展“两学一做”活动，可以使学习教育成效显著。
关键词：医学生“两学一做”志愿服务为了深人学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面推进从严治党，保持发展党的先进性和纯洁性，2016年 2月中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党 章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出了 通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
随着《关于在全体 党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教 育方案》一文的印发，“两学一做”学习教育在各级党组织中 如火如荼地开展起来，开展“两学一做”学习教育在我国各 所 *学生党员为今后医学发展的储备力量，提高医学 生党员的思想政治素养，切实发挥学生党员的先模，我国学发展重要 *在开展“两学 一做”学习教育的 中，在一 学习教育 ：的*1.当前一些医学院校开展“两学一做”学习教育存在的问题1.1!两学一做”学习教育多局限于理论知识。
部分党支部对党员的教育工作，内容停留在理论上，不 深人学 的想 ，学 地 ，教育 近大学生党员的学习 ，学生的思想实！1"，学生党员“两学一做”的在 面 ，并 深人 ，的教育*1.2!两学一做”学习教育方式单一，缺乏吸引力。
当前，在医学党员教育中，“两学一做”学习教育主要 采用“一课”的形式，通 学习 、讲好专题党课、组织 和 党员方面开展，石了体 开展知 和先进典型学习，在 、、和开 统学习教育 ，学习教育的周期较短且缺乏 性和互动G[2]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”
学习教育基本知识摘要
1、开展“两学一做”学习教育的目标任务是什么？
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。
要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，(1)进一步坚定思想信念，提高党性觉悟；(2)进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；(3)进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；(4)进一步强化宗旨观念，勇于担当行为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用；(5)进一步提升党员意识，铭记党员身份，增强党员的责任感、使命感和荣誉感，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、纪律严明、作用突出的党员队伍，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念、建设富裕文明和谐的新绥宁提供坚强组织保证。
2、开展“两学一做”学习教育要解决那些突出问题？
(1)要着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心；精神空虚，推崇西方价值观念；不信马列信鬼神，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动等。
(2)要着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是不学党章、淡忘党章，在党不言党、不忧党、不为
党、不爱党；看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，阳奉阴违，当“两面人”，口无遮拦、妄议中央大政方针；组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务等。
(3)要着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是群众感情缺失，利己主义严重，漠视群众疾苦，与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。
（4）要着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，因循守旧、不思进取、不敢担当、逃避责任，不作为、不敢为、不会为、不善为，不起先锋模范作用等。
（5）要着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费，沉迷低级趣味、生活作风不检点等。
3、开展“两学一做”学习教育的基本原则是什么？
（1）坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；(2)坚持学用结合，知行合一；(3)坚持问题导向，注重实效；(4)坚持领导带头，以上率下；(5)坚持从实际出发，分类指导。
4、开展“两学一做”学习教育的主要内容是什么？
（1）学党章党规。
学习《中国共产党章程》、学习党内法规、学习先进典型。
（2）学系列讲话。
学习习近平总书记系列重要讲话。
（3）做合格党员。
着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
5、新时期合格党员的标准是什么?
新时期合格党员的标准就是“四讲四有”，即讲政治、有信
念；讲规矩、有纪律；讲道德、有品行；讲奉献、有作为。
６、“四讲四有”的具体要求是什么？
（1）讲政治、有信念，就是要对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，做到在党言党、在党为党、在党爱党。
（2）讲规矩、有纪律，就是要严守党的政治纪律政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩。
（3）讲道德、有品行，就是要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。
（4）讲奉献、有作为，就是要践行党的宗旨，保持为民本色，敢于担当、勇于负责，在推进改革发展稳定中当标兵、作模范。
7、开展“两学一做”学习教育的主要措施有那些？
（1）开展专题学习讨论。
（2）创新方式讲党课。
（3）召开党支部专题组织生活会。
（4）开展民主评议党员。
(5)立足岗位作贡献。
( 6)严格党员日常管理。
8、开展专题学习讨论要围绕那几个专题进行？
学习讨论重点围绕“四个专题”进行：专题一（4-5月），以“讲政治、有信念”为主要内容。
结合学习《中国共产党章程》和习近平总书记关于坚定理想信念、坚持“三个自信”、实现“中国梦”等方面论述进行深入讨论，重点看能否坚守共产党人信仰信念，自觉向党员央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐；能否牢记党的宗旨，践行群众路线，密切与群众的血肉联系；能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系；能否认真履行党员的义务。
专题二（6-7月），以“讲规矩、有纪律”为主要内容。
结合学习《关于党内政治生活的若干准则》《中国
共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记关于严明党的纪律和规矩、加强党风廉政建设项目等方面的论述以及有关警示教育典型案例进行深入讨论，重点看能否严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，能否自觉做到在党规党纪面前知敬畏、守底线。
“七一”前组织参加全县党员党建知识竞赛。
专题三（8-9月），以“讲道德、有品行”为主要内容。
结合学习习近平总书记关于社会主义核心价值观、党员干部道德修养等方面的论述进行深入讨论，重点看能否带头践行社会主义核心价值观，能否坚守高尚的道德情操，能否保持积极健康的生活方式。
专题四（10-11月），以“讲奉献、有作为”为主要内容。
结合学习习近平总书记关于治国理政的新思想新战略、“好干部”等方面的论述以及先进典型的优秀事迹进行深入讨论，重点看能否自觉提升服务“四个全面”战略布局、践行五大发展理念的能力和水平，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，能否立足岗位作贡献、发挥先锋模范作用。