小学美德少年星级评选活动总结
2024年美德少年评总结（5篇）
2024年美德少年评总结为全面展现我校未成年人思想道德建设取得的成效，塑造一批未成年人先进典型，借助榜样的引领作用促进广大青少年学生健康成长，进一步提升未成年人思想道德建设工作水平，我校组织开展了“美德少年”推荐与评选活动。
此次活动旨在树立未成年学生的正面典型形象，积极推动“做一个有道德的人”主题实践活动，营造文明和谐校园环境。
一、提高认识，加强组织领导为确保本次评选活动公开、公平、公正，学校成立了“美德少年”评选活动领导小组，由校行政领导及各班班主任共同组成，成员名单如下：组长：____副组长：____成员：陆____、冷____、陈____、周____、戚____二、周密部署，严格筛选为真正发掘出品德优秀、事迹突出、得到师生一致认可的美德少年，本次评选活动遵循公开、公平、公正的原则，分为以下几个阶段进行：1、宣传动员（具体日期）。
通过教职工大会和学校校会，向全体师生宣传评选“美德少年”的基本精神和要求，鼓励品学兼优的学生积极参与，展现新时代青少年的良好风貌。
2、审查推荐（具体日期）。
学校依据推荐标准，认真组织，优中选优，各班推荐一定数量的美德少年候选人，并详细填写推荐表格，撰写候选人事迹材料。
事迹材料需真实可靠、表述精确、条理清晰，并富有儿童特色和时代精神。
3、公示阶段（具体日期）。
评选领导小组将评选结果在全校范围内进行公示，并对候选人的先进事迹进行宣传。
评选领导小组从各年级推荐的候选人中，经过慎重审查和公示，最终确定赵芷萱等同学为校级“美德少年”。
三、树立典范，引领成长本次推荐评选活动充分体现了学生的积极参与和思想认识的提升，树立了崇高的理想追求。
通过主题教育活动，推荐出了一批事迹感人、具有代表性的未成年人先进典型，对于引导学生在参与中接受教育、提升自我具有积极意义。
我们将加大对美德少年的宣传力度，努力营造全体师生关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，激发学生争当“美德少年”的热情。
2024年美德少年评总结（二）在新的学期启动之际，我校高度重视“争做美德少年”活动的开展，秉持精心策划、周密部署的原则，制定了详细的活动方案，明确了评选活动的具体流程和标准。
美德少年活动总结（精选6篇）
美德少年活动总结美德少年活动总结（精选6篇）活动已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，是不是该好好总结总结呢？那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的美德少年活动总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
美德少年活动总结1为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动，选树一批未成年人身边的道德标杆，鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观，增强道德意识，养成良好品格，按照中、省、市安排部署，根据县文明办文件精神，我校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。
通过开展此项活动，大力宣传了学校美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。
现就对活动情况作如下总结。
一、领导重视，精心组织本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。
学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组，确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德，争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。
二、强化宣传，形成氛围（1）专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布置。
在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表向全体同学发出倡议，同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。
（2）发出了致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，教育子女成为美德少年做了总动员。
（3）利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体，宣传“美德少年”的故事，全校师生人人知道“美德少年”先进事迹三、形式新颖,内容丰富（1）全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。
（2）全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。
（3）组织一场“身边的感动人物”征文活动。
（4）开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动，引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长，养成良好精神品质。
小学美德少年活动总结8篇
小学美德少年活动总结8篇篇1一、活动背景与目标随着社会的发展，美德教育在青少年的成长过程中显得尤为重要。
为了提高小学生的道德素养，培养具有高尚品德的未来栋梁，我校特此举办了“小学美德少年”活动。
本次活动的目标是帮助小学生树立正确的价值观和人生观，通过活动实践，让他们在实际生活中践行美德，成为品德兼优的好少年。
二、活动内容与形式1. 主题演讲：我们邀请了多位品德优秀的学生代表，围绕“美德少年”的主题，进行演讲。
这些演讲生动活泼，深入浅出地阐述了美德的重要性，并分享了他们在日常生活中如何践行美德的小故事。
2. 主题班会：各班级围绕“美德少年”的主题，开展了丰富多彩的班会活动。
通过讨论、分享和互动游戏等形式，学生们在轻松愉快的氛围中，学到了如何尊重他人、诚实守信、勤奋好学等美德。
3. 实践活动：我们组织了“美德少年”实践活动，包括志愿服务、环保行动、文化传承等。
这些活动让学生们在实际操作中感受美德的力量，培养他们的社会责任感和奉献精神。
三、活动效果与成果1. 价值观塑造：通过本次活动，学生们对美德有了更深刻的理解和认识。
他们在日常生活中更加注重培养自己的道德观念，努力成为一个具有高尚品德的人。
2. 道德实践：在活动中，学生们不仅学到了美德的理论知识，更重要的是，他们在实践中切实地运用了这些知识。
他们积极参与志愿服务，关心环境保护，传承和弘扬中华优秀传统文化，用自己的行动诠释了美德的内涵。
3. 榜样力量：本次活动涌现出了许多品德兼优的学生榜样。
他们的优秀品质和感人事迹感染了更多的人，激励着更多的学生向他们学习，共同追求高尚的道德境界。
四、反思与展望1. 活动亮点：本次活动的演讲比赛环节组织有序，主题鲜明，学生们的表现非常出色，展示了他们的才华和潜力。
同时，主题班会和实践活动也取得了良好的效果，得到了学生们的积极响应和参与。
2. 活动不足：在活动中，我们发现有些学生的道德观念还需要进一步加强，他们在实践活动中存在一些不够成熟和理性的行为。
小学美德少年活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族传统美德，培养小学生良好的道德品质和行为习惯，我校于近期开展了“美德少年”评选活动。
此次活动旨在引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观，努力成为品德高尚、行为规范的“美德少年”。
二、活动目标1. 提高学生对中华民族传统美德的认识，增强民族自豪感。
2. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。
3. 促进家校共育，形成良好的家庭教育氛围。
4. 推动学校德育工作深入开展，营造和谐校园。
三、活动内容1. 开展美德少年评选活动（1）评选标准：热爱祖国，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，乐于助人，诚实守信，遵纪守法，有良好的卫生习惯和文明礼仪。
（2）评选程序：班级推荐、年级评选、学校评选。
2. 举办美德少年事迹展通过展板、视频等形式，展示美德少年的事迹，激励广大学生向他们学习。
3. 开展美德少年主题班会各班级围绕“美德少年”主题，开展班会活动，让学生深入了解美德少年的事迹，树立学习榜样。
4. 开展美德少年主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，激发学生践行美德的热情。
5. 开展美德少年主题征文活动鼓励学生撰写关于美德少年的文章，表达自己对美德的感悟。
6. 开展美德少年主题书画比赛组织学生参加书画比赛，用艺术形式展现美德少年的风采。
四、活动过程1. 宣传发动阶段学校通过班会、升旗仪式、校园广播等多种形式，广泛宣传美德少年评选活动，提高学生对活动的认识。
2. 班级推荐阶段各班级根据评选标准，推荐出班级美德少年候选人。
3. 年级评选阶段各年级成立评选小组，对班级推荐的美德少年候选人进行评选，评选出年级美德少年。
4. 学校评选阶段学校成立评选委员会，对各年级评选出的美德少年进行最终评选，评选出校级美德少年。
5. 事迹展播阶段学校通过展板、视频等形式，展示校级美德少年的事迹，激励广大学生向他们学习。
6. 主题班会、演讲比赛、征文活动、书画比赛阶段各班级、年级组织开展相关活动，让学生在活动中践行美德。
2024年争做美德少年活动总结模版(3篇)
2024年争做美德少年活动总结模版关于我校落实____市文明办“认星争优、做美德少年”活动指导意见的总结报告为积极响应并贯彻____市文明办下发的《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校高度重视，精心策划，有组织、有计划、有步骤地开展了此项活动。
现将活动开展情况、保障措施、取得成效、存在问题及未来规划总结如下：一、活动开展情况1. 校园之星评选活动：我校坚持每年举办一次“校园之星”评选活动，以强化学生行为习惯养成教育。
迄今为止，已成功举办三届，共评选出校园之星____名。
其中，学生张雨佳荣获去年“美德少年”称号，张宁卉被推选为本年度我市美德少年候选人。
每周一的升旗仪式上，我们重点介绍“永人前三届校园之星事迹”，为学生树立强烈的美德意识奠定坚实基础。
2. 中华美德教育环境营造：在校园内布置了中华美德教育专题文化墙，特别是在校园墙壁和教学楼墙壁上精心制作了《弟子规》版面，以增强教育效果。
3. 系列教育活动：通过《弟子规》读书活动，明确中华美德的核心内容，为学生“认星创优，做美德少年”奠定思想基础。
目前，我校师生已能熟练背诵《弟子规》。
4. 阳光体育运动：长期坚持开展形式多样、内容丰富的阳光体育运动，如大课间活动、体育节等，鼓励学生走向操场、亲近自然，在快乐中强健体魄、增长智慧，培养积极健康的个性品质。
5. 展示平台搭建：每年举办秋季运动会、我爱永人演讲比赛等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示舞台。
教体局和镇政府领导亲临现场为校园之星颁奖，极大地鼓舞了学生。
6. 班级文化建设：鼓励学生张扬个性，通过班级集体照、个性化命名、班级口号、文字简介及教师介绍等方式，促进全面发展，同时活跃了校园文化氛围，展示了新时代中学生的风采。
二、保障措施1. 日常行为规范管理：教务处通过“我爱永人”活动，对学生日常行为提出明确要求，如禁止带零食、不进草坪、不扔杂物、不打闹、不进“三室”等，旨在提升学生的文明素质和自我约束能力。
2024年美德少年评选活动总结（二篇）
2024年美德少年评选活动总结本市各级教育部门高度重视青少年美德教育，为深入贯彻“争做美德少年评选”活动精神，我校积极响应，组织了一系列以“争做美德少年”为主题的教育实践活动。
全体师生积极参与，深入学习美德少年精神，进一步提高了对美德少年的认识和理解。
一、高度重视，周密部署我校隆重举行了“争做美德少年”活动启动仪式，校领导亲自挂帅，对活动进行了细致的安排和部署，确保活动取得实效。
二、广泛宣传，营造良好氛围（1）我校专门召开师生大会，对美德少年的高尚精神进行了深入宣传，并对“争做美德少年”活动进行了全面动员。
（2）各班级通过互联网学习美德少年的先进事迹，并举办了主题班会、制作了专题黑板报和手抄报，以此方式广泛宣传美德少年的精神。
通过上述宣传形式，我们旨在进一步弘扬和实践青年美德，激发学生们的道德情感。
三、积极行动，践行美德（1）各班级将“一帮一”学习作为学习美德少年的重要举措，优秀学生积极帮助学习有困难的同学，利用课余时间进行辅导，促进其思想与学习上的进步。
（2）学校组织了“五个一”活动，引导学生自觉行动，包括升旗、做操、唱歌、打扫卫生等，培养学生的环保意识和良好的生活习惯。
在总务部门的带领下，学生们积极参与校园环境的美化工作，校园风貌焕然一新。
（3）学校还举办了美德青年座谈会，深化学生对美德青年的认识和理解。
四、表彰成果经过班级和年级的层层筛选，我校共有五位同学荣获校级“争做美德少年”荣誉称号：许金茹同学荣获“明志勤学”少年、靳诏铭同学荣获“勤劳节俭”少年、靳晨阳同学荣获“团结友爱”少年、宋飞扬同学荣获“整洁健身”少年、王丁同学荣获“诚实守信”少年。
我校将继续深化“争做美德少年”活动，借助这股正能量，让美德少年的精神风貌在全体师生中绽放出更加璀璨的光芒，共同营造一个文明、和谐、向上的校园环境。
2024年美德少年评选活动总结（二）为提升我校学生的文明素养，弘扬校园文明礼仪，构建和谐校园文化，我校决定举办“文明礼仪之星”评选活动，并在升国旗仪式上对获奖者进行表彰。
2024年评选美德少年的活动总结(二篇)
2024年评选美德少年的活动总结我市致力于未成年人思想道德建设，旨在树立未成年人学习榜样，以榜样力量促进青少年健康成长，全面提升未成年人思想道德建设水平。
为此，我市教育部门遵循上级文件要求，组织开展了“美德少年”推荐评选活动，以此树立未成年学生典型，推动“做一个有道德的人”实践活动，营造文明和谐校园氛围。
一、加强领导，确保评选活动公正为确保评选活动公开、公平、公正，我市教育部门成立了“美德少年”评选活动领导小组，由行政领导及各班班主任组成，负责指导评选活动的全面开展。
二、严谨组织，确保评选质量本次评选活动坚持公开、公平、公正原则，通过三个阶段严格选拔美德少年：1. 宣传发动：通过倡议书和班主任大讲堂等形式，广泛动员少先队员积极参与，深入理解美德的内涵和价值。
2. 审查推荐：各班级依据推荐标准，积极推荐优秀候选人，并撰写事迹材料，确保材料准确、条理清晰，体现少年儿童的特色与时代精神。
3. 公示阶段：评选活动领导小组将评选过程和结果公示，并对候选人先进事迹进行宣传。
经过严格审查与社会公示，评选活动领导小组最终确定了美德少年名单。
本次评选活动成效显著，学生们积极参与，思想认识得到提升，理想追求更加崇高。
通过主题教育实践活动，推出了事迹突出、具有代表性的学生典型，对学生的思想道德建设起到了积极的引导作用。
通过广泛宣传美德少年，全校形成了关注和支持学生思想道德建设的良好氛围，激发了学生争当“美德少年”的热情。
2024年评选美德少年的活动总结（二）近年来，我校致力于深化未成年人思想道德建设，全力推动社会主义核心价值体系的建设，积极开展社会主义荣辱观教育。
以“做一个有道德的人”主题实践活动为载体，我们积极传承和弘扬中华民族的传统美德与优秀文化，促进了广大未成年人综合素质的持续提升，培养了一大批学业成绩优异、思想品德高尚的学生。
为进一步巩固和提升社会公德、家庭美德、个人品德建设，我校结合中华优秀传统文化的传承与学雷锋等活动，旨在通过“认星争优、做美德少年”评选活动，集中展现未成年人思想道德建设的显著成效，发挥道德模范的引领作用，为创建全国文明城市贡献力量。
美德少年评选活动总结
美德少年评选活动总结美德少年评选活动总结(15篇)总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是店铺精心整理的美德少年评选活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美德少年评选活动总结1一、领导重视，精心组织2月初，我校校就“争做美德少年”活动做出了详实的安排，部署评选评选活动的开展方式与要求。
各班组织开展形式多样的争创活动，宣传发动鼓励同学积极争做“美德少年”。
通过晨会课、主题班会等形式，广泛开展“美德少年”标准大讨论，同时引导同学们通过推荐、自荐等方式发现身边美德典型，学习身边美德典型。
二、强化宣传，形成氛围1、利用升旗仪式，国旗下的讲话，对这项活动做了宣传弘扬与总动员。
2、各班分别都举行了主题班会，全校各班出版专题黑板报、墙报，进一步提高了学生对美德少年标准的统一认识。
3、把“美德少年”评选活动和学生的养成教育相结合，认真搞好文明礼仪教育，在校内积极开展了“五个一”活动，使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。
4、学校组织了感恩教育活动，主要开展感恩父母、感恩老师、感恩他人三个重点活动，增强了同学们孝道、感恩意识。
通过宣传“美德少年”先进事迹，宣传评选活动的进展情况和产生效果，努力在全区学生中形成学习先进、追赶先进的热烈气氛。
三、积极实践，落实行动在广泛动员的基础上，各校评选活动充分体现了群众性，先由三到六年级各班评选出通过各种班会推选出班级美德少年申报校级美德少年，再从校级美德少年中推选区级美德少年，在评选过程中，结合近年来已经形成一定基础的“四好少年”和“十佳小公民”等先进典型评选活动，遵循未成年人身心特点和成长规律，贴近未成年人思想实际和生活实际，确保评选出的“美德少年”事迹突出、有代表性、可亲可信可学，确保广大同学在参与评选中受到教育、得到提高。
2024年学校“认星争优做美德少年”活动总结(2篇)
2024年学校“认星争优做美德少年”活动总结____学校“认星争优做美德少年”活动总结为了引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养他们良好的品德修养，我们于____年在学校开展了一次题为“认星争优做美德少年”的活动。
活动以评选美德少年为核心，结合丰富多样的活动形式，取得了良好的效果。
以下是对该活动的总结。
一、活动目标通过此次活动，我们的主要目标是培养学生良好的品德和价值观念，树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生在学习和生活中能够自觉遵守道德规范，自觉践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、友善合作、勤奋努力、乐于奉献。
二、活动策划为了使活动更具吸引力和可操作性，我们策划了一系列的活动形式，使学生能够在参与中感受到乐趣和收获。
1. 开展美德故事征集活动我们要求学生们在参与活动的过程中，征集身边的美德故事，并自愿分享给大家。
鼓励学生们主动观察身边的人和事，发现身边的美德行为。
学校设立了一个故事展板，将学生们征集到的美德故事展示出来，让更多人了解和学习。
2. 评选美德少年我们邀请了专业评委团队，通过收集和评选参与活动的学生的美德事迹，最终评选出了一批优秀的美德少年。
评选过程充分尊重公正、公平原则，充满阳光、明朗、透明、公开的氛围。
3. 品德讲座和主题班会我们组织了一系列的品德讲座和主题班会，邀请专家学者和社会公益组织的工作人员为学生们进行品德教育。
讲座内容涵盖了诚信、友善、勤奋、奉献等，通过直观生动的案例和互动形式，让学生深入了解这些美德的内涵、意义和实践方法。
4. 扶贫助学活动我们与当地的扶贫助学组织合作，组织学生和家长们参与到挂钩帮扶的活动中。
学生们会定期与贫困学生开展互助活动，为他们提供学习和生活上的帮助。
通过亲身参与扶贫助学活动，学生们感受到帮助他人的快乐和责任，培养了他们的爱心和奉献精神。
三、活动成果通过此次活动，学生们的品德修养有了明显的提高，他们对社会主义核心价值观的理解和认同也进一步加深。
开展美德少年活动总结(3篇)
开展美德少年活动总结（3篇）开展美德少年活动总结（精选3篇）开展美德少年活动总结篇1一、高度重视，精心组织为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。
雷柳桃校长亲自主抓，少先队大队辅导员及各班班主任具体执行。
其他部门配合齐抓共管，策划、实施系列活动，并将此项活动贯穿于教育教学中，让全校学生浸润在浓烈的氛围中，受到熏陶感染。
二、加强宣传，营造气氛五月中旬，结合上级部署，我校制定了活动的具体方案。
通过升旗仪式、班队会，利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义以等，营造了良好的教育氛围。
三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、利用升旗仪式，我校拉开了“学习美德少年，争做有德之人”热潮，号召全体同学积极行动起来，了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。
大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年，争做有德之人”的倡议。
2、布置专题板报。
为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。
3、网上学习模范先进事迹。
我校少先队部和微机老师相配合，利用信息技术课，组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”，浏览“福建文明风网站”，学习先进人物的事迹。
模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。
4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课，各班通过讲美德少年的故事，看美德少年的影片，结合身边以及班级中一些好人好事等行为教育同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚实守信”美德少年。
5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览，形成浓厚的学习氛围。
6、评选校级“美德少年”活动。
5月28日，各班评选出了班级“美德少年”1名，以此作为学生学习的榜样和动力。
通过“美德少年”的评选表彰活动，树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。
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“美德少年评选”活动总结
为充分展示我市未成年人思想道德建设的成果，树立一批未成年人的学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长，全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作，我学部认真按照文件要求，开展了“美德少年”推荐、评选活动，通过树立广大未成年学生的典型，积极推进了“做一个有道德的人”实践活动，推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。
一、高度重视，加强领导
为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“美德少年”评选活动领导小组，成员由行政领导、各班主任组成，名单如下：
组长：王学标
副组长：周士福
成员：贾敏刘俊左阳阳崔平坤朱英
二、认真组织，层层把关
为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来，充分体现公开、公平、公正的评选原则，本次评选活动按照以下三个步骤进行：
1、宣传发动。
主要以学校宣传发动为主。
通过倡议书形式，利用班主任大讲堂的宣讲将争做美德少年的精神传达给每位少先队员，调动广大少先队员的积极性。
尤其是班主任大讲堂活动的开展，使学生更加深刻地认识了美德的真正价值与意义。
2、审查推荐。
我校严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐1名美德少年人选，并认真撰写候选人事迹材料。
材料表述准确贴切，条理清晰分明，具有少年儿童特点和时代气息。
3、公示阶段。
评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示，同时对候选人先进事迹进行宣传。
评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中，反复审定，根据推荐和社会公示情况，最终确定推荐4名同学成为“美德少年”。
本次活动的主要成效体现在活动中学生们积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。
在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的学生先进典型，使广学生在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。
同时通过对美德少年的大力宣传，全校已经营造了关注和支持学生思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年”的争先热潮。