最新外研版七年级英语上册 Module10 Spring Festival 知识点提炼
Module10 Spring Festival
重点
一、重点单词
1. sweep v. 打扫（过去式：swept 过去分词：swept 现在分词：sweeping 第三人称单数：sweeps）
sweep away 清除掉
2. away adv. 在安全的地方。
put away意为“把…收起来，放好”，其后接名词时，该名词既可以放在put away中间，也可以放在后面；当接代词时，代词必须放中间。
3. mean v. 意思是，意味着（过去式：meant，过去分词：meant，现在分词：meaning，第三人称单数：means）。
mean doing sth意为：意味着...
Missing the bus mean waiting for more than 20 minutes.错过公交车意味着要多等20多分钟。
相关单词：meaning n. 含义，意思
4. tell v.告诉（过去式：told 过去分词：told 现在分词：telling 第三人称单数：tells）
（1）tell sb sth =tell sth to sb，意为：告诉某人某事
I always tell my daughter a story before she goes to sleep.= I always tell a story to my daughter before she goes to sleep.女儿睡觉之前，我总讲故事给她听。
（2）tell sb of/about sth 意为：告诉某人某事
Can you tell me about that story ?你能把那个故事讲给我听吗?
（3）tell sb to do sth 意为：告诉某人做某事
My father tells me to be careful when crossing a road.我爸爸告诉我过马路时要小心。
5. ready adj. 准备好的。
（1）get ready for 意为“为……做准备”，其后可跟名词或代词。
与be ready for 同义。
（2）get ready to do sth. 准备去做某事
（3）get sth. ready 把某物准备好
6. festival n. 节日
the Spring Festival 春节
the Lantern Festival 元宵节
the Dragon Boat Festival 端午节
the Mid-autumn Festival 中秋节
7. happen vi.发生，其后不能直接跟宾语。
“sth.+ happen(s)+地点/时间”意为“某地/某时发生了某事”；
“sth.+ happen(s)+ to sb.”意为“某人出了某事”。
A car accident happened on this road yesterday.昨天这条马路上发生了汽车事故。
If anything happens to the machine, please let me know.要是机器出了毛病, 请告诉我。
8. celebrate v. 庆祝，庆贺。
celebration n. 庆祝，庆贺
People in the city held a great party to celebrate their victory.本市的市民举行了盛大的晚会庆祝他们的胜利。
9. traditional adj. 传统的。
tradition n. 传统习俗
Do you like the Chinese traditional silk?你喜欢中国传统的丝绸吗？
10. hurry
（1）v.匆忙，赶快，hurry up 意为“快点儿，赶紧”。
Hurry up or else you'll be late.快点，否则你就要来不及了。
（2）n.仓促，匆忙，in a hurry 意为：匆忙地
You make mistakes if you do things in a hurry.如果你匆匆忙忙地做事，那你就要出差错。
11.speak v. 讲（某种语言），说话。
可用于打电话，“ May I speak to sb? ”意为：我找...。
二、重点短语
1.make lanterns 做灯笼
2.clean the house 打扫房屋
3.sweep the floor 扫地
4.cook the meal 做饭
5.get ready for...为.......做好准备
6. at the moment 此刻，现在
7.at work在工作
8. put away 收起；收拾好
9.hurry up 赶快
10.on the same day在同一天
11.have a loo看一看
12.sweep away扫除；扫去
13.bad luck 坏运气
14.so much 如此多的
15.a kind of ...一种......
16.lucky money 压岁钱
17.on Christmas Day 在圣诞节那天
18.Merry Christmas 圣诞快乐
e a computer 使用电脑
ntern Festival 元宵节
21. because of 因为，由于
22.tell sb about sth. 告诉某人关于某事
三、重点句型
1.交际用语
This is Tony speaking. 我是托尼。
What is happening? 发生什么事了？
Hurry up！赶快来吧！
2.现在进行时的一般疑问句
Are you getting ready for Spring Festival?你们在为春节做准备吗？Is your father helping you?你爸爸在帮你吗？
3.现在进行时的特殊疑问句
What are you doing at the moment?此刻你在做什么？
What are Daming and Betty doing？大明和贝蒂在做什么呢？
4.祈使句
Have a look at them.来看一看他们吧。
5.倒装句
Here is the first one!这是第一张！
6.there be 句型
There is so much delicious food.有这么多好吃的食物。
难点
一般现在时和现在进行时辨析。
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的相关知识，包括春节的日期、活动以及食物等。
本节课主要通过阅读和听力练习来提高学生的语言技能，同时让学生了解和感受中国的传统文化。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力能力。
但是，对于中国的传统节日和文化可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来增加他们的文化知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力练习提高自己的语言技能。
3.情感目标：学生能够了解和感受中国的传统文化，增强对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.难点：对于一些关于春节的词汇和表达方式的掌握，如“lanterns”,“red packets”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务来让学生参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设置各种情境来让学生更好地理解和掌握知识。
3.交际式教学法：通过小组讨论和交流来提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：《Module 10, Spring Festival, Unit 1》的教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与春节相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春节的图片和视频来吸引学生的注意力，然后询问学生对于春节的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过阅读和听力练习来呈现春节的日期、活动以及食物等相关知识。
在呈现过程中，要注意对于一些关于春节的词汇和表达方式的解释和讲解。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论春节的活动和食物等，然后选择代表进行汇报。
2024七年级英语上册Module10SpringFestival模块测试题新版外研版
Module10 Spring Festival一、单项选择1. The Greens dinner in the dining room now.A. is havingB. havingC. hasD. are having2. Look! Some visitors for the bus over there.A. are waitingB. is waitingC. waitingD. wait3. — they playing games over there?—Yes, they .A. Do; doB. Are; areC. Do; areD. Are; do4. — she her homework?—No, she isn't. She is writing something.A. Does; doB. Is; doingC. Do; doD. Are; doing5. — you to the radio?—No, you can turn it off (关掉).A. Do; listenB. Are; listeningC. Are; listenD. Do; listening6. —How with your new job these days?—Not bad.A. do you got alongB. did you get onC. are you getting alongD. did you get along7. Look! What the boy ?A. is; doB. does; doC. is; doingD. does; doing8. —What is she for vacation?—She her little sister.A. doing; babysittingB. do; babysittingC. doing; is babysittingD. doing; babysit9. ——Very well.A. How are things going?B. What about flying kites?C. What are you?D. How's the weather?10. —Merry Christmas! Boys and girls.—.A. Thank you very muchB. You are very kindC. The same to youD. Never mind11. —Which boy is Tom, do you know?—The one who on the ground.A. lieB. liesC. layD. is lying12. —Jackson, I haven't seen you these days.—I for the coming English test.A. am preparingB. will prepareC. prepareD. have prepared13. —May I borrow your CD player?—Sorry, I it myself.A. am usingB. usedC. have usedD. use14. — you a book?—Yes, I am.A. Do; readB. Are; readC. Are; readingD. Are; looking15. you helping your mother housework?A. Are; toB. Are; withC. Is; withD. Do; to二、单词拼法(单句首字母填空)16. I like football very much. I want to j the football club(俱乐部).17. Friends always c their birthdays together.18. We usually s the floor before the Spring Festival.19. He h to school without breakfast because he got up too late.20. Mid-Autumn Day is a t festival in China.21. He can s Chinese and English.22. Can you d the disco?23. I think giraffes are b . I like them very much.24. A trip for two to Paris! How can you be so l to win such a big price?25. F is the second month in a year.三、单词拼法(依据中文提示拼法单词)26. We (庆祝) our Spring Festival in January or February.27. Thanks for (打扫) the floor.28. We are now (打算) for the coming party.29. In China, people eat (传统的) food at Spring Festival(春节).30. Which TV (节目) do you like best, Mary?31. We have some interesting (节日) in China.32. Look! Kangkang is (使……干净) the classroom.33. Do you have an Art (节日)?34. Niagara Falls is very (美丽).35. The Spring Festival usually comes in January or (二月份).四、翻译(依据中文提示完成句子)36. Tom (打算) the final exam. Please be quiet! (仅限4词)37. 赶快, 你上学迟到了。
外研版英语七年级上册M10-2《SpringFestival》说课稿
外研版英语七年级上册M10-2《Spring Festival》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 10-2《Spring Festival》是一篇关于中国传统节日春节的文章。
本文主要介绍了春节的起源、习俗和活动，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。
文章旨在让学生了解和传承中国传统文化，提高他们对英语语言的应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但他们在语言表达和文化背景知识方面还存在不足，因此需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对于中国传统节日的了解可能有限，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式，如springfestival、traditional customs、firecrackers等。
2.能力目标：培养学生用英语描述节日习俗和活动的能力，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式，以及能够用英语描述节日习俗和活动。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在真实的环境中感受和体验春节的氛围，激发他们的学习兴趣。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春节气氛的视频，引导学生谈论春节的相关话题，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：展示文章标题《Spring Festival》，引导学生预测文章内容，激发他们的学习兴趣。
3.阅读：分段落呈现文章，让学生独立阅读，理解文章内容，回答相关问题。
4.讲解：针对文章中的重点词汇和表达方式进行讲解，让学生充分理解并掌握。
外研版英语七年级上册M10-3《SpringFestival》说课稿
外研版英语七年级上册M10-3《Spring Festival》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 10-3《Spring Festival》是一篇关于中国传统节日春节的阅读材料。
本节课的主要内容是通过介绍春节的习俗和活动，让学生了解和感受中国传统文化，提高他们的语言运用能力。
文章包含了春节的起源、准备过程、传统活动和祝福语等内容，贴近学生的生活实际，激发他们对传统文化的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对中国的传统节日有一定的了解，但可能对春节的习俗和活动细节不够熟悉。
此外，学生可能对英语表达自己对中国传统文化的看法和感受还不够自信。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解春节的起源和习俗。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力理解文章内容，提高阅读理解能力和听力技能。
3.情感目标：学生能够表达对春节的看法和感受，培养对中国传统文化的兴趣和认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和表达方式，理解文章内容。
2.难点：学生能够运用英语描述春节的习俗和活动，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成阅读任务和听力练习，培养学生的阅读理解能力和听力技能。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频材料，生动展示春节的习俗和活动，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论对中国传统节日的了解，引出本节课的主题《Spring Festival》。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解春节的起源和习俗。
3.听力练习：学生听录音，回答相关问题，提高听力技能。
4.小组讨论：学生分组讨论春节的活动和祝福语，鼓励他们用英语表达自己的观点。
外研版七年级上英语说课稿《Module10,SpringFestival,Unit2》
外研版七年级上英语说课稿《Module 10,Spring Festival, Unit 2》一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了春节的习俗和传统，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。
通过本节课的学习，学生可以了解中国的传统文化，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对中国的传统文化了解不够，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的文化背景，帮助他们更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，如" SpringFestival“、”firecrackers“、” couplets"等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述春节的习俗和传统，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重中国的传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和关键词汇的掌握。
2.难点：对中国传统文化的理解，以及如何运用所学知识进行描述。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创设直观、生动的学习情境。
3.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：教师播放课文音频，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师引导学生回答与课文内容相关的问题。
3.操练：教师学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的春节习俗。
接着，学生进行角色扮演，模拟春节的场景。
4.巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行描述。
外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主题是春节，主要介绍了春节的习俗和传统。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写的能力。
二. 学情分析七年级的学生对春节有一定的了解，但未必系统。
他们在日常生活中接触过一些与春节相关的词汇和句型，但运用起来还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已有的知识，拓展新的内容，提高学生的实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，了解春节的习俗和传统。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够增强对传统文化的认识，培养热爱家乡、尊重他人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：春节相关词汇和句型的掌握，以及对课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，以及对课文细节的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生看图说话，然后逐句呈现课文内容。
3.课文讲解：教师讲解新词新句，让学生跟读并模仿。
4.实践活动：教师设计各种任务，让学生分组完成，如角色扮演、小组讨论等。
5.巩固练习：教师给出练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点。
7.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
外研版英语七年级上册M10-3《SpringFestival》教学设计
外研版英语七年级上册M10-3《Spring Festival》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 10-3《Spring Festival》主要介绍了春节的习俗和活动。
本节课通过讲述春节的故事和传统习俗，让学生了解并感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括听力、对话、阅读和写作等各个方面的练习，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已具有一定的英语基础，对日常生活中的词汇和简单句型有所了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，且英语听说能力较弱。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣，同时注重培养他们的听说能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式，如“ SpringFestival, Chinese New Year, lanterns, fireworks, dumplings, red envelopes”等。
2.能力目标：提高学生的听说读写能力，能用英语简单介绍春节的习俗和活动。
3.情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：春节相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何用英语流畅地介绍春节的习俗和活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定春节的场景，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2.任务型教学法：分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.交际法：注重师生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和听力材料。
2.设计教学活动任务。
3.准备红纸、灯笼等道具，营造春节氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示春节的场景，引导学生谈论春节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍春节的日期、习俗和活动，如“Chinese New Year, lanterns, fireworks, dumplings, red envelopes”等词汇和表达方式。
初一英语上册(外研版)Module 10 Spring Festival 知识点总结
初一英语上册（外研版）Module 10 Spring Festival知识点总结一、重点词汇lantern·基本用法lantern n. 灯笼Lantern Festival 元宵节I'm making a paper lantern for my nephew.我做了个纸灯笼给我的外甥。
dance·基本用法1. dance v. 跳舞（过去式：danced 过去分词：danced 现在分词：dancing 第三人称单数：dances）dance to the music 伴着音乐跳舞I like to dance to the music on the radio.我喜欢随着广播里的音乐起舞。
2. dance n. 舞蹈May I ask you for a dance, Lily?莉莉，我可以请你跳舞吗?clean·基本用法1. clean vt. 打扫，弄干净（过去式: cleaned 过去分词: cleaned 现在分词: cleaning 第三人称单数: cleans）She got up early and cleaned the flat.她早早就起了床，把公寓打扫干净。
2. clean adj. 清洁的，干净的You must keep your clothes clean.你必须保持衣着整洁。
sweep·基本用法sweep v. 打扫（过去式：swept 过去分词：swept 现在分词：sweeping 第三人称单数：sweeps）He picked up the broom to help me sweep the floor.他拿起扫帚帮我扫地。
floor·基本用法floor n. 地板，地面Jack's sitting on the floor watching TV.杰克正坐在地板上看电视。
cook·基本用法1. cook vt. 烹调，煮，烧（过去式: cooked 过去分词: cooked 现在分词: cooking 第三人称单数: cooks）Will she cook dinner this evening?她今晚要做晚饭吗？2. cook n. 厨师The cook went to see the cake left in the oven.炊事员去照看炉子里的蛋糕了。
外研版七年级英语上册《Module10,SpringFestival,Unit2》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 10,Spring Festival, Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 10, Spring Festival, Unit 2》的主要内容是关于中国传统节日春节的庆祝活动和文化习俗。
本节课的主要教学内容是通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来让学生了解和掌握春节的相关词汇和表达方式，提高学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于一些关于春节的专业词汇和表达方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要通过多种方式来帮助学生理解和掌握这些新知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，如“放鞭炮”、“贴春联”、“吃团圆饭”等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的英语对话和写作。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够更加了解和热爱自己的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的词汇和表达方式进行实际的英语交际。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过多种活动和任务来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于春节的图片，引导学生谈论他们对于春节的了解和记忆。
2.新课呈现：通过听力材料，让学生听懂并学会关于春节的词汇和表达方式。
3.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学的词汇和表达方式进行实际的英语交际。
4.写作练习：让学生根据所学的词汇和表达方式，写一篇关于春节的小短文。
5.总结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“春节”以及相关的词汇和表达方式，如“放鞭炮”、“贴春联”、“吃团圆饭”等。
(2024年秋)外研版七年级上Module10 Spring Festival 教学课件(85张)
4. Is Lingling’s aunt cooking the meal? Yes, she is. / No, she isn’t.
5. Is Lingling’s grandma cooking the meal? Yes, she is. / No, she isn’t.
6. Is Lingling’s father working? Yes, he is. / No, he isn’t.
Listen and number the pictures.
2
4
1
3
Match the pictures with the expressions.
1. making lanterns
b
2. learning a dragon dance
a
3. cleaning the house
c
4. sweeping the house
c
5. cooking the meal
d
Now choose the correct answer. 1. Are they getting ready for Spring
Festival? Yes, they are. / No, they aren’t. 2. Are Daming and Betty making lanterns? Yes, they are. / No, they aren’t. 3. Is Lingling’s mother sweeping the floor? Yes, she is. / No, she isn’t.
— _C_a_n__ you _p__la_y__a_d_r_a_g_o_n__d_a_n_c_e_? — No, we __ca_n__’t_. 4. 孩子们在干什么？ _W__h_a_t_a_r_e the children _d__o_in_g__?