保育员操作手册培训PPT50586
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保育员培训课程(完整版) PPT

❖ (3)幼儿血液中红细胞含血红蛋白较多,每立方 毫米血液中含红细胞440—510万个;每100毫 升血液中含血红蛋白13、4克,且具有强烈得 吸氧性,这对幼儿得新陈代谢就是有利得,能满 足幼儿生长发育得需要。健康得幼儿血红蛋 白不低于12克。
❖ (4)幼儿血液中白细胞得数量与成人差不多, 但对机体防御与保护机能较强得嗜中性粒细 胞较少,而防御与保护机能较差得淋巴细胞较 多。因此,幼儿时期对某些传染病得感受性较 高,传染病得发病率较成人高 。
循环系统得卫生保健
❖ (1)合理组织体育锻炼,增强体质。 ❖ 锻炼可强心,但运动量要适度。经常锻炼可使心
肌收缩力加强,每次心跳可搏出更多得血液。从小锻 炼可以增强心脏得功能。中国名医华佗曾说:运动可 以使血脉流通,血脉流通,病不得生。现代微循环得 研究也证实运动可以增加毛细血管网得开放,从而增 强人体免疫力。但锻炼应注意适量,否则可能反而损 伤机体。 ❖ 锻炼后不可马上停止:回心血量↓心输出量↓脑缺 血
带发育不完善,易脱位,如肘关节、肩关节、髋关节 得先天性脱位。
五 肌肉
❖ 1、肌肉得发育:大肌肉群先发育,会走会跑会跳,小 肌肉群后发育,持握,拿捏。
❖ 2、肌肉得成分:幼儿肌肉水分多,固体物质少,肌纤 维细,间质多。
❖ 3、肌肉得力量:力量、耐力不足,收缩力量差,易疲 劳但就是新陈代谢旺盛,供氧充足,疲劳易恢复。
二、幼儿血管得特点
❖ (1)幼儿动脉血管得内径相对地比成人粗,动脉、静脉得口径 相差较小。动脉内径与静脉内径之比:新生儿为1:1,成人为 1:2。
❖ (2)婴幼儿毛细血管网较密,管径也较成人粗大。
❖ (3)幼儿得血管较成人短,血液在体内循环一周所需要得时间 短,5岁时为15秒(成人需22秒)。
幼儿园保育员岗前培训ppt幻灯片课件-2024鲜版

探讨应对策略
针对不同类型的突发事件,探讨有效的应 对策略和措施。
分享经验教训
将自己在应对突发事件中的经验教训分享 给同事,共同提高应对能力。
2024/3/28
18
2024/3/28
05
家园共育与沟通技巧
19
家园共育理念及实践
2024/3/28
家园共育的重要性
01
强调家庭与幼儿园在幼儿成长过程中的互补作用,共同促进幼
了解并掌握幼儿园应急处理的基本流程, 如报警、疏散、救援等。
参与应急演练
积极参加幼儿园组织的应急演练,提高应 对突发事件的能力。
掌握基本的急救技能
如心肺复苏、止血包扎、海姆立克急救法 等,以便在紧急情况下进行初步救治。
17
案例分析:如何应对突发事件
分析典型案例
通过案例分析,了解突发事件的特点和应 对方法,总结经验教训。
4
保育员职业道德规范
9字
热爱幼儿教育事业,爱护儿 童,努力学习专业知识和技 能,提高文化和专业水平, 品德良好,为人师表,忠于 职责,身体健康。
9字
树立正确的教育观、儿童观 ,热爱、尊重幼儿,坚持积 极正面教育,做到为人师表 ,禁止任何形式的体罚和变 相体罚。
2024/3/28
9字
尊重、爱护儿童,关心儿童 成长,对儿童全面负责。
8
幼儿教育原则与方法
教育原则
尊重幼儿个性,关注幼儿 需求,以游戏为基本活动
,促进幼儿全面发展。
2024/3/28
教育方法
采用启发式教学法、情境 教学法、角色扮演法等多 样化教学方法,激发幼儿
学习兴趣和积极性。
家园合作
加强与家长的沟通和合作 ,共同为幼儿创造一个良
针对不同类型的突发事件,探讨有效的应 对策略和措施。
分享经验教训
将自己在应对突发事件中的经验教训分享 给同事,共同提高应对能力。
2024/3/28
18
2024/3/28
05
家园共育与沟通技巧
19
家园共育理念及实践
2024/3/28
家园共育的重要性
01
强调家庭与幼儿园在幼儿成长过程中的互补作用,共同促进幼
了解并掌握幼儿园应急处理的基本流程, 如报警、疏散、救援等。
参与应急演练
积极参加幼儿园组织的应急演练,提高应 对突发事件的能力。
掌握基本的急救技能
如心肺复苏、止血包扎、海姆立克急救法 等,以便在紧急情况下进行初步救治。
17
案例分析:如何应对突发事件
分析典型案例
通过案例分析,了解突发事件的特点和应 对方法,总结经验教训。
4
保育员职业道德规范
9字
热爱幼儿教育事业,爱护儿 童,努力学习专业知识和技 能,提高文化和专业水平, 品德良好,为人师表,忠于 职责,身体健康。
9字
树立正确的教育观、儿童观 ,热爱、尊重幼儿,坚持积 极正面教育,做到为人师表 ,禁止任何形式的体罚和变 相体罚。
2024/3/28
9字
尊重、爱护儿童,关心儿童 成长,对儿童全面负责。
8
幼儿教育原则与方法
教育原则
尊重幼儿个性,关注幼儿 需求,以游戏为基本活动
,促进幼儿全面发展。
2024/3/28
教育方法
采用启发式教学法、情境 教学法、角色扮演法等多 样化教学方法,激发幼儿
学习兴趣和积极性。
家园合作
加强与家长的沟通和合作 ,共同为幼儿创造一个良
保育员培训ppt课件

保育员工作内容
照顾幼儿每日生活 起居
协助教师进行教育 教学工作
维护幼儿安全与健 康
参与班级卫生清洁 工作
保育员职业前景
市场需求持续增长 就业前景广阔 薪资水平不断提高 职业发展路径多样化
保育员必备素质
爱心与耐心
对幼儿有爱心,能够关爱和照顾每一个孩子 有耐心,能够耐心地处理孩子的问题和需求 具备教育专业知识和技能,能够为孩子提供良好的教育和照顾
保育员工作要求
日常保育工作
晨间检查:包括儿童的身体状况和精神状态,及时发现异常情况并进行处理。
组织教学:根据儿童年龄和生长发育特点,制定适合儿童的保育计划,包括游戏、 绘画、音乐、体育等方面的活动。
饮食安排:合理安排儿童的饮食,包括营养均衡、食品卫生等方面,保证儿童的 身体健康。
卫生清洁:保持室内外清洁卫生,包括地面、墙壁、家具、玩具等方面的清洁消 毒工作。
推荐保育员阅读《婴幼儿保 育与教育》等书籍
参加保育员培训课程,提高 专业素养
实践经验积累与反思
记录工作中的问题和亮点
分析问题,总结经验教训
分享交流,互相学习
结合理论,提升专业水平
参加专业培训与交流活动
了解不同年龄段儿 童的发展特点
学习儿童保健知识
提高保育员的专业 技能水平
增强保育员的职业 素养和责任心
幼儿生活护理
协助教师:配合教师做好教学工作 观察幼儿:观察幼儿身体状况、情绪变化等 卫生保健:保持室内外清洁卫生,预防传染病等 习惯培养:培养幼儿良好的生活习惯和自理能力
幼儿教育配合
协助教师完成教学任务 观察和记录幼儿表现 及时处理幼儿问题行为 配合家长进行家庭教育
家长沟通与合作
及时沟通,反馈孩子在园情况 定期开展家长会,交流教育经验 尊重家长意见,建立良好合作关系 关注家长需求,提供个性化服务
保育员知识培训PPT精品课件

保育员职责
保育员的主要职责包括负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;在教师指导下,管理幼儿 生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。
保育员工作环境
工作场所
保育员的工作场所主要是在幼儿园、托儿所等教育机构 内,与婴幼儿密切接触,需要一个安全、卫生、舒适的 环境。
家长资源开发与利用
家长职业资源
了解家长职业背景,邀请相关职业家 长进课堂,丰富幼儿职业认知。
家庭教育资源
引导家长关注家庭教育,分享优秀育 儿经验和教育资源,提升家庭教育水
平。
家长兴趣特长资源
发掘家长兴趣和特长,组织亲子活动 或特色课程,拓展幼儿视野。
社区资源
利用社区资源,组织幼儿参加社会实 践活动,增强幼儿社会实践能力。
原因
儿童好奇心强、活泼好动、缺乏安全意识;环境 设施不完善、监管不到位等。
防范措施与应对策略
防范措施
完善安全设施、加强安全管理、提 高儿童安全意识、加强家长沟通等。
应对策略
立即采取急救措施、及时送医治疗、 与家长沟通协商、进行事故调查与 反思等。
06
家长沟通与家园共育合作
家长沟通技巧与策略
倾听与理解
营养需求
提供全面均衡的营养, 满足婴幼儿生长发育
的物质基础。
安全需求
创造安全、舒适的生 活环境,避免意外伤
害的发生。
情感需求
给予关爱和陪伴,满 足婴幼儿情感上的需 求,促进其心理健康
发展。
教育需求
提供适宜的教育和刺 激,促进婴幼儿智力、 语言、社交等多方面
的发展。
03
婴幼儿日常护理技能
保育员的主要职责包括负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;在教师指导下,管理幼儿 生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。
保育员工作环境
工作场所
保育员的工作场所主要是在幼儿园、托儿所等教育机构 内,与婴幼儿密切接触,需要一个安全、卫生、舒适的 环境。
家长资源开发与利用
家长职业资源
了解家长职业背景,邀请相关职业家 长进课堂,丰富幼儿职业认知。
家庭教育资源
引导家长关注家庭教育,分享优秀育 儿经验和教育资源,提升家庭教育水
平。
家长兴趣特长资源
发掘家长兴趣和特长,组织亲子活动 或特色课程,拓展幼儿视野。
社区资源
利用社区资源,组织幼儿参加社会实 践活动,增强幼儿社会实践能力。
原因
儿童好奇心强、活泼好动、缺乏安全意识;环境 设施不完善、监管不到位等。
防范措施与应对策略
防范措施
完善安全设施、加强安全管理、提 高儿童安全意识、加强家长沟通等。
应对策略
立即采取急救措施、及时送医治疗、 与家长沟通协商、进行事故调查与 反思等。
06
家长沟通与家园共育合作
家长沟通技巧与策略
倾听与理解
营养需求
提供全面均衡的营养, 满足婴幼儿生长发育
的物质基础。
安全需求
创造安全、舒适的生 活环境,避免意外伤
害的发生。
情感需求
给予关爱和陪伴,满 足婴幼儿情感上的需 求,促进其心理健康
发展。
教育需求
提供适宜的教育和刺 激,促进婴幼儿智力、 语言、社交等多方面
的发展。
03
婴幼儿日常护理技能
幼儿园保育员培训PPT演示课件

生活管理
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
晨、午、晚检与体检
若素素材
饮水
睡眠
进餐 盥洗和入厕 物品与设备管理
02
体检
学习目标
能够协助保健医生对婴幼儿进行体检
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
1、活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作 2、打扫活动室和寝室的操作 3、打扫寝室的操作
若素素材
注意事项
1、注意卫生死角。 2、湿性扫地,然后擦干。 3、消毒液擦拭后再用清水擦拭,防止残留。 4、卫生做到随脏随擦。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
2024版保育员操作手册培训课件

保育员操作手册培训 课件
目录
• 保育员职责与素质要求 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 日常照护技能与实操 • 游戏活动设计与组织能力 • 家长沟通技巧与家园共育策略 • 自我提升与专业发展规划
01 保育员职责与素质要求
保育员角色定位及职责
角色定位
保育员是幼儿园或托儿所中负责幼 儿生活照料、身心健康促进和全面 发展的专业人员。
游戏材料准备与环境创设
准备丰富多样的游戏材料,如玩具、道具、图书等,以激发幼儿的游戏兴趣和创造 力。
创设安全、舒适、有趣的游戏环境,包括室内和室外环境,营造积极的游戏氛围。
根据游戏类型和幼儿需求,灵活调整游戏材料和环境的布置,以满足不同游戏活动 的需求。
游戏过程引导与观察记录
在游戏过程中,积极引导幼儿参与游戏,鼓励幼儿自由发挥和表达,培 养幼儿的自主性和创造性。
语言发展
婴幼儿开始咿呀学语, 逐渐掌握母语,表达能 力不断提高。
情感发展
婴幼儿的情感表现逐渐 丰富,能够表达自己的 喜怒哀乐,对亲近的人 产生依恋感。
社会性发展
婴幼儿逐渐愿意与同伴 交往,学习分享、合作 等行为,社会性不断增 强。
敏感期认识与应对
敏感期的定义
敏感期是指婴幼儿在特定时期内, 对某种刺激或经验表现出特别的 敏感性和兴趣,是学习和发展的
定期阅读保育领域的专业书籍和期刊,了解 最新的研究成果和趋势。
02
01
寻求导师指导
寻找有经验的导师,接受他们的指导和建议, 加速个人成长。
04
03
参加培训交流活动拓宽视野
参加学术会议和研讨会
参加保育领域的学术会 议和研讨会,与同行交 流经验和心得。
加入专业组织或协会
目录
• 保育员职责与素质要求 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 日常照护技能与实操 • 游戏活动设计与组织能力 • 家长沟通技巧与家园共育策略 • 自我提升与专业发展规划
01 保育员职责与素质要求
保育员角色定位及职责
角色定位
保育员是幼儿园或托儿所中负责幼 儿生活照料、身心健康促进和全面 发展的专业人员。
游戏材料准备与环境创设
准备丰富多样的游戏材料,如玩具、道具、图书等,以激发幼儿的游戏兴趣和创造 力。
创设安全、舒适、有趣的游戏环境,包括室内和室外环境,营造积极的游戏氛围。
根据游戏类型和幼儿需求,灵活调整游戏材料和环境的布置,以满足不同游戏活动 的需求。
游戏过程引导与观察记录
在游戏过程中,积极引导幼儿参与游戏,鼓励幼儿自由发挥和表达,培 养幼儿的自主性和创造性。
语言发展
婴幼儿开始咿呀学语, 逐渐掌握母语,表达能 力不断提高。
情感发展
婴幼儿的情感表现逐渐 丰富,能够表达自己的 喜怒哀乐,对亲近的人 产生依恋感。
社会性发展
婴幼儿逐渐愿意与同伴 交往,学习分享、合作 等行为,社会性不断增 强。
敏感期认识与应对
敏感期的定义
敏感期是指婴幼儿在特定时期内, 对某种刺激或经验表现出特别的 敏感性和兴趣,是学习和发展的
定期阅读保育领域的专业书籍和期刊,了解 最新的研究成果和趋势。
02
01
寻求导师指导
寻找有经验的导师,接受他们的指导和建议, 加速个人成长。
04
03
参加培训交流活动拓宽视野
参加学术会议和研讨会
参加保育领域的学术会 议和研讨会,与同行交 流经验和心得。
加入专业组织或协会
完整版幼儿园保育员知识培训教育宣传PPT

• 喝水
绿化区面积 14342.39m2,进行园林绿化,打造国际化居住环境。 ,建议施工单
b.钢筋绑扎完成后,按图纸设计位置设置预应力孔道。 (五)大车运行机构的安装
• 入厕
⑥合理选择施工工序,场地平整和基础开挖产生的土石方应及时投入使用,尽量缩短土石方的堆放时间,避免产生大量的水土流失; b.施工图和加工图是物料供应和加工班组所遵守的工艺文件和加工规范。
• 进餐
.施工成品要用塑料布覆盖,以免在大风作用下引起损坏。 根据本工程的特点,我们将选派具有丰富工程管理经验的 张成益 同志担任本工程的xxxx经理,选派具有丰富工程技术经验的 彭金星 任本工程的xxxx技术负责人
• 进餐
运行管理期水土流失监测区域主要为商务宾馆宾馆,主要采用调查法,结合场地外围排水沟汇流处沉沙池进行观测,得出水土流失量变化情况。 6.1.1工艺流程:测量放线→放垫块→绑扎集水坑、筏板基础柱墩钢筋→放置支撑桁架绑扎底板钢筋→马凳、底板筋绑扎、固定
这可用摆动的固定弯夹来实现,电缆固定的具体尺寸,由使用单位根据所用电缆进行设计。 (3)坚持水土保持工程与主体工程"同时设计、同时施工、同时投产使用" 的三同时原则。
7.11.2 染毒区的通风管道应采用焊接连接。 l、镀膜玻璃色差控制:△E≤2.0(CIELAB)。
保育员知识培训
第四章节
模板安装后要仔细检查各部位构件是否牢固,在浇筑混凝土过程中要随时检查,如发现变形、松动等现象,要及时修整加固。 e、检查玻璃的产地证书、型号及厚度、状态是否与订货合同相同。
2.4.12 电焊机必须设有专用接地线,直接放在焊件上,接地线不准接在建筑物、机械设备、各种管道、避雷引下线和金属架上借路使用,防止接触火花,造成起火事故; d.向国家指定的检测中心提供式样材料,以获得结构胶与其接触材料的相容性实验报告。
绿化区面积 14342.39m2,进行园林绿化,打造国际化居住环境。 ,建议施工单
b.钢筋绑扎完成后,按图纸设计位置设置预应力孔道。 (五)大车运行机构的安装
• 入厕
⑥合理选择施工工序,场地平整和基础开挖产生的土石方应及时投入使用,尽量缩短土石方的堆放时间,避免产生大量的水土流失; b.施工图和加工图是物料供应和加工班组所遵守的工艺文件和加工规范。
• 进餐
.施工成品要用塑料布覆盖,以免在大风作用下引起损坏。 根据本工程的特点,我们将选派具有丰富工程管理经验的 张成益 同志担任本工程的xxxx经理,选派具有丰富工程技术经验的 彭金星 任本工程的xxxx技术负责人
• 进餐
运行管理期水土流失监测区域主要为商务宾馆宾馆,主要采用调查法,结合场地外围排水沟汇流处沉沙池进行观测,得出水土流失量变化情况。 6.1.1工艺流程:测量放线→放垫块→绑扎集水坑、筏板基础柱墩钢筋→放置支撑桁架绑扎底板钢筋→马凳、底板筋绑扎、固定
这可用摆动的固定弯夹来实现,电缆固定的具体尺寸,由使用单位根据所用电缆进行设计。 (3)坚持水土保持工程与主体工程"同时设计、同时施工、同时投产使用" 的三同时原则。
7.11.2 染毒区的通风管道应采用焊接连接。 l、镀膜玻璃色差控制:△E≤2.0(CIELAB)。
保育员知识培训
第四章节
模板安装后要仔细检查各部位构件是否牢固,在浇筑混凝土过程中要随时检查,如发现变形、松动等现象,要及时修整加固。 e、检查玻璃的产地证书、型号及厚度、状态是否与订货合同相同。
2.4.12 电焊机必须设有专用接地线,直接放在焊件上,接地线不准接在建筑物、机械设备、各种管道、避雷引下线和金属架上借路使用,防止接触火花,造成起火事故; d.向国家指定的检测中心提供式样材料,以获得结构胶与其接触材料的相容性实验报告。
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
目录
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
环境卫生
1. 活动室/寝室的卫生
1
2. 盥洗室的卫生
3. 开窗通风
2
消毒工作
1. 日常消毒 2. 消毒液的配置
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
❖ 如果体育活动,首先检查场地是否安全,无碎石树枝等危险物品,检 查游戏器材和玩具器械是否安全、卫生,活动前将所用的器材摆放好, 活动过程中配合教师做到教导及保护幼儿安全,对全体幼儿及体弱幼 儿给予照顾,根据活动量气温为幼儿擦汗,增减衣服,活动后,收拾 好场地。
5、 快速到食堂提取幼儿饭菜,餐桶必须盖好盖才能拿走。行走中注意安 全,防止烫伤自己、烫伤其他老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温,夏季 注意将汤降温。
6、 用1个碗和1个餐盘分好,1个碗盛饭、1个盘盛菜(小班可以混装、冬 季所有幼儿可以混装),分发时前后要均匀,不能过量也不能少量,要保 证每一种食物人人吃到。盛第一碗要掌握技巧,不能太满,以免影响幼儿 食欲,也决不允许用汤泡饭给幼儿吃,防止引发胃病。
2、做好教室的卫生整理工作;用0.2%84消毒液擦拭桌面及幼儿能摸到的 地方;
3、开窗通风,准备温开水;
4、当幼儿来园时,热情接待及拥抱幼儿,让孩子有回家的感觉以及清理 书包,如有药物、衣服,第一时间做好登记,对幼儿进行礼貌教育,跟来 园的幼儿及家长主动打招呼;
5、配合园医检查登记幼儿来园的身体情况。
❖ 2、在教师的指导下,管理好幼儿生活,并且配合本班教师组织的教育 活动。
❖ 3、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全卫生保健制度。
❖ 4、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备及用具。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(一)接待入园 1、早上上班做好幼儿来园的准备工作;
三、入厕
❖ 1、男女排队分批入厕
❖ 2、教育幼儿正确使用卫生纸,擦屁股时从前往后擦,对叠好再擦一次, 三岁以下孩子老师帮孩子擦屁股,夏秋季节三岁以上的孩子锻炼孩子 自己擦屁股,然后老师检查是否干净。
❖ 3、便后提醒孩子将裤子提好,自理能力差的孩子请保育老师协助,春 秋冬季将内衣扎到裤子时里,不露肚脐与后背。
3、 从消毒柜中取出幼儿开餐用的饭碗、菜盘筷子或勺子、餐巾,整齐地 摆放在分餐桌的一边备用(餐具数量不少于幼儿进餐人数),其中餐盘和 筷子(勺子)要用专用托盘装好,餐巾一层层叠好,便于拿取。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主 4、 将残渣盘和筷子摆放在已擦干净的餐桌上,再去食堂打饭菜。6人桌放 2个残渣盘、4人桌放1个残渣盘,筷子由值日生或老师摆放,筷子(夹饭 菜的一头)伸出桌沿一寸远。
3、请幼儿在座位上卷好衣袖,衣袖卷到手腕上方,老师统一检查,合格 后方可组织幼儿洗手。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
4、组织洗手前老师要站在最易于照顾全体幼儿的最佳位置(能看到所有 幼儿)进行指挥,要求幼儿分批进入洗手间(防止全班集体进入)避免拥 挤。洗手时指导幼儿用流水洗、用肥皂洗、节约用水、用自己的毛巾擦手, 洗完后安排值日生进行检查。洗完手后幼儿可以直接有秩序地到指定地点 端饭菜,养成习惯。端碗时要求用双手端平、走稳、不泼洒,上位后静静 等待。体弱儿和病儿、速度慢的幼儿照顾提前进餐,当所有幼儿端好饭菜 入座后,全体老师停下手中工作与幼儿一起严肃认真地问好并用餐。
5、进餐开始,全场保持肃静、鸦雀无声。主班老师和保育老师巡视孩子 的进餐情况,有意培养良好进餐习惯,禁止出现以下不良行为:玩筷子玩 勺子、互相撩打、用手抓饭菜、用油手摸衣服、将筷子插在别人的碗里、 将自己不吃的东西放进别人碗里、掉饭粒、端碗边走边吃、站着吃、添饭 菜的时候甩碗将油汤饭粒洒在地上、添饭菜时带着筷子行走、添饭菜时动 作太大、偏食、厌食、含饭菜不咀嚼等等。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法:
简易估量配制方法示例:
如配制2‰84消毒液,可用半盆水(约2500毫升)加入大半瓶盖84消毒液 (约5毫升)即成。
又如配制1万毫升5‰过氧乙酸溶液,可在一桶水(约10000毫升)中加入 10调羹(约50毫升)过氧乙酸原液即成。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法: ①、水的估量: 一杯水约250毫升; 一小桶水约2000~3000毫升; 一盆水约5000毫升; 一桶水约10000毫升。 ②、消毒液的估量: 一满瓶盖(如84液瓶盖)消毒液约8毫升; 一浅瓶盖或大半瓶盖消毒液约5毫升; 一调羹消毒剂相当于10克固体药粉或10毫升药液。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主: 1、开餐前10分钟主教班师必须结束上一个活动,提醒幼儿用正确的方法 搬椅子、上位坐好(正确方法是:轻拿轻放无响声、椅子的四脚朝下离开 地面、不拖着走或者推着走)。
2、老师将幼儿所食用的饭菜名称写在黑板上,引导幼儿用右手食指指读 (不少于2遍),并记住名称,同时老师还必须对幼儿进行相关营养知识、 植物生长知识的熏陶,扩展幼儿知识面。老师的书写必须工整、不写错别 字和错误名称,指读时要求幼儿吐字清楚、声音整齐。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主
7、 分好餐后,将餐碗整齐地摆放在分餐桌上,等待幼儿分桌分批自己领 取(小班可由老师送上桌)。
8、掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜,少盛多添原则,分饭 菜时,均匀,先给进餐慢的和体弱的幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保 温,保洁,如冬季保暖,夏季降温,教育孩子不挑食,不偏食,提醒幼儿 细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,不大声讲话,为保证幼 儿进餐时的良好的情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。 照顾幼儿吃好一顿的标志是:吃饭过程中,幼儿食欲好,食量够,饮食习 惯好,吃得卫生,并且饭后必须漱口。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(二)盥洗
协助教师检查幼儿是否正确方式洗手:卷好袖子,拧开水龙头,打到中小 档,将手打湿,右手搓左手手指手背手碗,然后换反方向,两手五指分开 交叉洗手指缝,打开水龙头冲洗干净,关上水龙头,在水池内甩三下,摘 毛巾擦手,毛巾打开放在左手心上,右手放在毛巾上擦干换会幼儿按顺序穿脱衣服 脱:先脱袜子,再脱裤子,先座到被子里,再脱衣服 穿:先穿衣服,然后穿裤子,再穿袜子 穿袜子:让幼儿分清袜尖,袜跟,袜筒。 穿裤子:让幼儿知道,裤子分前后,两手抓住裤腰,两脚伸 入裤腿内,向上拉,穿整齐后把衣服扎进裤子里 穿鞋:学会把脚伸进鞋后,将鞋提起,分清左右脚 穿上衣:两手握住衣领,衣里向外,大拇指在握衣服,四指 在衣里,右手经头上,从左绕到右边,将衣服披在肩上,先 将左手伸进左边衣袖里,然后将右手伸进右边衣袖子里,将 上衣穿好,前襟对其,从下往上追个扣扣子。
七、配教
❖ 保育老师在做好自己的本职工作同时,还要配合好教师的教育活动, 了解教师教学内容,做好准备工作,包括桌椅,教具的摆放,活动中 及时、适时、周到适当配合教学,提醒纠正幼儿不良姿势,握笔和纪 律行为,教学活动结束后及时收拾整理教具,幼儿作品等,桌椅、教 具放回原处,打扫干净。(注保育老师课堂上配教的位置是在孩子的 后面安静、良好的姿势站好)
保育老师负责及时添加幼儿饭菜,并关注桌面、地面卫生,保持整洁。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
6、进餐过程中中大班幼儿可以根据自己的需求随时添加饭菜, 下位领取;小班幼儿由老师观察添加。小班幼儿在独立进餐5 分钟后,要根据幼儿能力进行“喂饭”。
7、进餐结束时,要求幼儿严格按以下要求进行收捡,培养良 好习惯,全班老师严格检查、步步到位:
(1)检查碗里饭菜是否吃得干干净净、空空如也,没做到的 决不允许放碗(病儿除外);
(2)轻轻走到规定地点弯腰放好碗筷(筷子放在托盘中、碗 碟放在盆中);
(3)拿一条餐巾,展开、双手托住擦嘴、折叠一次擦下巴、 最后擦双手,弯腰放餐巾于盘中;
(4)用正确的方法搬椅子到活动区进行餐后安静游戏。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
六、睡眠
❖ (一)睡眠时机体各种生理活动都减弱,特别是骨胳肌活动几乎停 止,心跳次数减少,血压下降,呼吸减慢,生长激素分泌增加。这 些变化可使机体得到充分的休息,并且能促进生长发育,保证神经 系统的正常功能,睡眠后头脑清醒。精力充沛记忆好。相反睡眠不 足的幼儿精神萎靡不振,脾气暴躁食欲下降,学习效果不好。所以 应该从小培养幼儿的睡眠习惯。睡前不能吃得过饱,这样会加重心 脏负担。少喝水,喝多了水会加重肾脏负担,并且老是想上厕所, 影响孩子的睡眠质量,寝室环境要幽静,窗帘放下,动作轻柔,要 孩子们轻轻进入寝室,睡前不要看惊险电视节目,让孩子们情绪稳 定,安静入睡。根据年龄与体质。决定睡眠和起床顺序,年龄小体 质弱的先睡后起。个别吵闹的调皮的孩子最后上床,以便守睡的老 师有更多的时间照顾他们,全部睡好后把脱下的衣服折好,放在脚 那头的,棉衣棉裤放下面,毛衣放上面。折好的衣服全部要放在被 子的上面,中大班的孩子要求自己折好,鞋子整齐放好。守睡的老 师不能做别的事情,不能离开寝室,不能接打电话,不看书写东西 以及做自己的事情,走动式观察,了解幼儿睡眠情况,及时注意和 纠正处理睡眠中所出现的问题,如:带药的孩子必须量体温,看是 否出汗,及时擦汗隔毛巾。
保 育 保 教
岳麓幼儿教育集团第十三幼儿园
幼儿园保育保教工作指导
幼儿园保教工作指导
❖ 一、幼儿园保育员工作职责 ❖ 二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和工作细则及技能技巧 ❖ 三、入厕 ❖ 四、进餐 ❖ 五、饮水 ❖ 六、睡眠 ❖ 七、配教 ❖ 八、离园
一、幼儿园保育员工作职责
❖ 1、负责本班房舍设备环境的清洁工作。
六、睡眠
❖(二)睡姿 1、仰卧 2、右侧卧:双腿弯曲,向右侧卧睡最相宜,这样既能便于全 身肌肉得到最大程度的松弛,肝脏处于自然位置,不会压迫 心脏,能帮助胃中食物向十二指肠输送 3、不要蒙头睡,也可以提醒家长孩子在家睡觉不能睡沙发, 不利于幼儿骨骼的正常发育 。 4、睡前,女孩子把橡皮筋和扎头发的饰品取下来,交给老师 保管,不把小玩具带到床上玩,看到孩子玩东西马上收掉。 以免影响幼儿入睡发生安全事故。 5、发现个别幼儿尿床,吸手指,睡眠不安的孩子也要揭开被 子看一下,看是否在玩生殖器官,有这种情况应该分析原因, 帮助纠正,千万不能大声斥责,这样不仅会伤害孩子的自尊 心,还会影响其他孩子的睡眠,孩子模仿能力很强,如果别 的孩子听到了也会模仿。
5、 快速到食堂提取幼儿饭菜,餐桶必须盖好盖才能拿走。行走中注意安 全,防止烫伤自己、烫伤其他老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温,夏季 注意将汤降温。
6、 用1个碗和1个餐盘分好,1个碗盛饭、1个盘盛菜(小班可以混装、冬 季所有幼儿可以混装),分发时前后要均匀,不能过量也不能少量,要保 证每一种食物人人吃到。盛第一碗要掌握技巧,不能太满,以免影响幼儿 食欲,也决不允许用汤泡饭给幼儿吃,防止引发胃病。
2、做好教室的卫生整理工作;用0.2%84消毒液擦拭桌面及幼儿能摸到的 地方;
3、开窗通风,准备温开水;
4、当幼儿来园时,热情接待及拥抱幼儿,让孩子有回家的感觉以及清理 书包,如有药物、衣服,第一时间做好登记,对幼儿进行礼貌教育,跟来 园的幼儿及家长主动打招呼;
5、配合园医检查登记幼儿来园的身体情况。
❖ 2、在教师的指导下,管理好幼儿生活,并且配合本班教师组织的教育 活动。
❖ 3、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全卫生保健制度。
❖ 4、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备及用具。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(一)接待入园 1、早上上班做好幼儿来园的准备工作;
三、入厕
❖ 1、男女排队分批入厕
❖ 2、教育幼儿正确使用卫生纸,擦屁股时从前往后擦,对叠好再擦一次, 三岁以下孩子老师帮孩子擦屁股,夏秋季节三岁以上的孩子锻炼孩子 自己擦屁股,然后老师检查是否干净。
❖ 3、便后提醒孩子将裤子提好,自理能力差的孩子请保育老师协助,春 秋冬季将内衣扎到裤子时里,不露肚脐与后背。
3、 从消毒柜中取出幼儿开餐用的饭碗、菜盘筷子或勺子、餐巾,整齐地 摆放在分餐桌的一边备用(餐具数量不少于幼儿进餐人数),其中餐盘和 筷子(勺子)要用专用托盘装好,餐巾一层层叠好,便于拿取。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主 4、 将残渣盘和筷子摆放在已擦干净的餐桌上,再去食堂打饭菜。6人桌放 2个残渣盘、4人桌放1个残渣盘,筷子由值日生或老师摆放,筷子(夹饭 菜的一头)伸出桌沿一寸远。
3、请幼儿在座位上卷好衣袖,衣袖卷到手腕上方,老师统一检查,合格 后方可组织幼儿洗手。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
4、组织洗手前老师要站在最易于照顾全体幼儿的最佳位置(能看到所有 幼儿)进行指挥,要求幼儿分批进入洗手间(防止全班集体进入)避免拥 挤。洗手时指导幼儿用流水洗、用肥皂洗、节约用水、用自己的毛巾擦手, 洗完后安排值日生进行检查。洗完手后幼儿可以直接有秩序地到指定地点 端饭菜,养成习惯。端碗时要求用双手端平、走稳、不泼洒,上位后静静 等待。体弱儿和病儿、速度慢的幼儿照顾提前进餐,当所有幼儿端好饭菜 入座后,全体老师停下手中工作与幼儿一起严肃认真地问好并用餐。
5、进餐开始,全场保持肃静、鸦雀无声。主班老师和保育老师巡视孩子 的进餐情况,有意培养良好进餐习惯,禁止出现以下不良行为:玩筷子玩 勺子、互相撩打、用手抓饭菜、用油手摸衣服、将筷子插在别人的碗里、 将自己不吃的东西放进别人碗里、掉饭粒、端碗边走边吃、站着吃、添饭 菜的时候甩碗将油汤饭粒洒在地上、添饭菜时带着筷子行走、添饭菜时动 作太大、偏食、厌食、含饭菜不咀嚼等等。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法:
简易估量配制方法示例:
如配制2‰84消毒液,可用半盆水(约2500毫升)加入大半瓶盖84消毒液 (约5毫升)即成。
又如配制1万毫升5‰过氧乙酸溶液,可在一桶水(约10000毫升)中加入 10调羹(约50毫升)过氧乙酸原液即成。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法: ①、水的估量: 一杯水约250毫升; 一小桶水约2000~3000毫升; 一盆水约5000毫升; 一桶水约10000毫升。 ②、消毒液的估量: 一满瓶盖(如84液瓶盖)消毒液约8毫升; 一浅瓶盖或大半瓶盖消毒液约5毫升; 一调羹消毒剂相当于10克固体药粉或10毫升药液。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主: 1、开餐前10分钟主教班师必须结束上一个活动,提醒幼儿用正确的方法 搬椅子、上位坐好(正确方法是:轻拿轻放无响声、椅子的四脚朝下离开 地面、不拖着走或者推着走)。
2、老师将幼儿所食用的饭菜名称写在黑板上,引导幼儿用右手食指指读 (不少于2遍),并记住名称,同时老师还必须对幼儿进行相关营养知识、 植物生长知识的熏陶,扩展幼儿知识面。老师的书写必须工整、不写错别 字和错误名称,指读时要求幼儿吐字清楚、声音整齐。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主
7、 分好餐后,将餐碗整齐地摆放在分餐桌上,等待幼儿分桌分批自己领 取(小班可由老师送上桌)。
8、掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜,少盛多添原则,分饭 菜时,均匀,先给进餐慢的和体弱的幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保 温,保洁,如冬季保暖,夏季降温,教育孩子不挑食,不偏食,提醒幼儿 细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,不大声讲话,为保证幼 儿进餐时的良好的情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。 照顾幼儿吃好一顿的标志是:吃饭过程中,幼儿食欲好,食量够,饮食习 惯好,吃得卫生,并且饭后必须漱口。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(二)盥洗
协助教师检查幼儿是否正确方式洗手:卷好袖子,拧开水龙头,打到中小 档,将手打湿,右手搓左手手指手背手碗,然后换反方向,两手五指分开 交叉洗手指缝,打开水龙头冲洗干净,关上水龙头,在水池内甩三下,摘 毛巾擦手,毛巾打开放在左手心上,右手放在毛巾上擦干换会幼儿按顺序穿脱衣服 脱:先脱袜子,再脱裤子,先座到被子里,再脱衣服 穿:先穿衣服,然后穿裤子,再穿袜子 穿袜子:让幼儿分清袜尖,袜跟,袜筒。 穿裤子:让幼儿知道,裤子分前后,两手抓住裤腰,两脚伸 入裤腿内,向上拉,穿整齐后把衣服扎进裤子里 穿鞋:学会把脚伸进鞋后,将鞋提起,分清左右脚 穿上衣:两手握住衣领,衣里向外,大拇指在握衣服,四指 在衣里,右手经头上,从左绕到右边,将衣服披在肩上,先 将左手伸进左边衣袖里,然后将右手伸进右边衣袖子里,将 上衣穿好,前襟对其,从下往上追个扣扣子。
七、配教
❖ 保育老师在做好自己的本职工作同时,还要配合好教师的教育活动, 了解教师教学内容,做好准备工作,包括桌椅,教具的摆放,活动中 及时、适时、周到适当配合教学,提醒纠正幼儿不良姿势,握笔和纪 律行为,教学活动结束后及时收拾整理教具,幼儿作品等,桌椅、教 具放回原处,打扫干净。(注保育老师课堂上配教的位置是在孩子的 后面安静、良好的姿势站好)
保育老师负责及时添加幼儿饭菜,并关注桌面、地面卫生,保持整洁。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
6、进餐过程中中大班幼儿可以根据自己的需求随时添加饭菜, 下位领取;小班幼儿由老师观察添加。小班幼儿在独立进餐5 分钟后,要根据幼儿能力进行“喂饭”。
7、进餐结束时,要求幼儿严格按以下要求进行收捡,培养良 好习惯,全班老师严格检查、步步到位:
(1)检查碗里饭菜是否吃得干干净净、空空如也,没做到的 决不允许放碗(病儿除外);
(2)轻轻走到规定地点弯腰放好碗筷(筷子放在托盘中、碗 碟放在盆中);
(3)拿一条餐巾,展开、双手托住擦嘴、折叠一次擦下巴、 最后擦双手,弯腰放餐巾于盘中;
(4)用正确的方法搬椅子到活动区进行餐后安静游戏。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
六、睡眠
❖ (一)睡眠时机体各种生理活动都减弱,特别是骨胳肌活动几乎停 止,心跳次数减少,血压下降,呼吸减慢,生长激素分泌增加。这 些变化可使机体得到充分的休息,并且能促进生长发育,保证神经 系统的正常功能,睡眠后头脑清醒。精力充沛记忆好。相反睡眠不 足的幼儿精神萎靡不振,脾气暴躁食欲下降,学习效果不好。所以 应该从小培养幼儿的睡眠习惯。睡前不能吃得过饱,这样会加重心 脏负担。少喝水,喝多了水会加重肾脏负担,并且老是想上厕所, 影响孩子的睡眠质量,寝室环境要幽静,窗帘放下,动作轻柔,要 孩子们轻轻进入寝室,睡前不要看惊险电视节目,让孩子们情绪稳 定,安静入睡。根据年龄与体质。决定睡眠和起床顺序,年龄小体 质弱的先睡后起。个别吵闹的调皮的孩子最后上床,以便守睡的老 师有更多的时间照顾他们,全部睡好后把脱下的衣服折好,放在脚 那头的,棉衣棉裤放下面,毛衣放上面。折好的衣服全部要放在被 子的上面,中大班的孩子要求自己折好,鞋子整齐放好。守睡的老 师不能做别的事情,不能离开寝室,不能接打电话,不看书写东西 以及做自己的事情,走动式观察,了解幼儿睡眠情况,及时注意和 纠正处理睡眠中所出现的问题,如:带药的孩子必须量体温,看是 否出汗,及时擦汗隔毛巾。
保 育 保 教
岳麓幼儿教育集团第十三幼儿园
幼儿园保育保教工作指导
幼儿园保教工作指导
❖ 一、幼儿园保育员工作职责 ❖ 二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和工作细则及技能技巧 ❖ 三、入厕 ❖ 四、进餐 ❖ 五、饮水 ❖ 六、睡眠 ❖ 七、配教 ❖ 八、离园
一、幼儿园保育员工作职责
❖ 1、负责本班房舍设备环境的清洁工作。
六、睡眠
❖(二)睡姿 1、仰卧 2、右侧卧:双腿弯曲,向右侧卧睡最相宜,这样既能便于全 身肌肉得到最大程度的松弛,肝脏处于自然位置,不会压迫 心脏,能帮助胃中食物向十二指肠输送 3、不要蒙头睡,也可以提醒家长孩子在家睡觉不能睡沙发, 不利于幼儿骨骼的正常发育 。 4、睡前,女孩子把橡皮筋和扎头发的饰品取下来,交给老师 保管,不把小玩具带到床上玩,看到孩子玩东西马上收掉。 以免影响幼儿入睡发生安全事故。 5、发现个别幼儿尿床,吸手指,睡眠不安的孩子也要揭开被 子看一下,看是否在玩生殖器官,有这种情况应该分析原因, 帮助纠正,千万不能大声斥责,这样不仅会伤害孩子的自尊 心,还会影响其他孩子的睡眠,孩子模仿能力很强,如果别 的孩子听到了也会模仿。