体液调节(一)
体液调节（一）
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【学习目标】1.能说出体液调节的概念
2.人体主要激素的种类和生理功能
重点及难点：人体主要激素的种类和生理功能
【自主学习】
1.什么是体液调节？
2.以下那些是内分泌腺：
唾液腺、甲状腺、胃腺、汗腺、肾上腺、垂体、性腺、皮脂腺、胸腺等
3.比较蛋白质、酶、激素、抗体，并在以下图的圆圈中填写.
酶是细胞产生的有
作用的
激素是腺或者
细胞分泌的具
有生物活性的物质
抗体是由细胞分泌的
【合作探究】1.人体的主要激素及其作用
分泌部位激素名称化学本质主要作用
下丘脑[来
源:学
激素
调节、血压；
促进和对水的[来源
多种促激素释放激素
〔如激素〕
调节内分泌等重要生理过程
垂体
激素
促进合成，促进
幼年过多—症；幼年缺乏—症；
成年过多—症
多种促激素
〔如激素〕
控制其他内分泌腺的活动〔促进的生
长和发育，调节的合成和分泌〕甲状腺
甲状腺激素
〔含元素〕
促进活动；促进〔包括
系统的发育〕；提高神经系统的；胸腺胸腺激素促进细胞的发育，增强细胞的功能
肾上腺肾上腺激素
参与机体的反应、和调节〔体温调节
中，细胞代谢水平，增加；血糖调节中，
使血糖浓度 )
胰岛
A细胞
调节动态平衡
B细胞
卵巢等
促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激
发并维持女性
睾丸促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持。
第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统
第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课程标准素养要求说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
1.生命观念：总结各种内分泌腺分泌的激素的功能。
2．科学思维：通过对激素的发现过程，总结研究激素的方法。
3．社会责任：内分泌腺病变可导致机体发生疾病，做好疾病的预防措施。
一、腺体二、激素的发现1．促胰液素的发现探究者沃泰默斯他林和贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节[提醒]促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌的。
只是作用于胰腺。
2．激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
三、激素研究的实例1．胰岛素的发现(1)采用的方法有结扎法、摘除法。
(2)实验过程2.睾丸分泌雄激素的研究(1)研究方法：摘除法、移植法、提取法。
(2)结论：科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。
四、内分泌系统的组成和功能1．组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(1)内分泌腺没有导管，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管。
()(2)促胰液素是人们发现的第一种激素。
()(3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第一性征。
()(4)甲状腺分泌激素要接受促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的刺激。
()(5)内分泌系统能调节机体活动，如维持内环境稳定。
()答案：(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√知识点一研究激素的方法1．在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”(1)“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
2021_2022学年新教材高中生物第三章体液调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节课件浙科版选
【解析】选C。激素并非都是蛋白质,A错误;靶细胞也可能分泌激素,B错误;受 体与载体蛋白一样,具有特异性,C正确;胞吐方式只能体现细胞膜的流动性,D错 误。
【审答误区】本题常见错因有两个: (1)误认为靶细胞不可能是分泌细胞。靶细胞也可能分泌激素。 (2)误认为分泌细胞分泌的激素体现细胞膜具有选择透过性。胞吐方式只能体 现细胞膜的流动性。
2.(2020·海南高考)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述,正确的是 A.都可通过体液运输到全身 B.都在细胞内发挥作用 C.发挥作用后都立即被灭活 D.都能在常温下与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
()
【解析】选D。胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶,通过导管运输至消化道内发挥 作用,而胰岛素由胰岛β细胞分泌,可通过血液运输至全身,A错误;胰蛋白酶在 消化道内发挥作用,而胰岛素通过与靶细胞膜上的受体结合,进而调节靶细胞的 代谢活动,二者均不在细胞内发挥作用,B错误;胰蛋白酶在催化反应前后性质不 改变,胰岛素发挥作用后会被灭活,C错误;胰蛋白酶和胰岛素的化学本质都是蛋 白质,都能在常温下与双缩脲试剂发生紫色反应,D正确。
【解析】选D。①与②组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺 是否分泌胰液,A正确;①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰 腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,B正确;① ②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质通过血液运输来调节,C正确; 促胰液素是由小肠黏膜分泌的,不是由胰腺分泌的,D错误。
【类题精炼】 1.下列有关人体激素的说法,不正确的是 ( ) A.激素都是由内分泌器官或细胞分泌的 B.激素的化学本质都是大分子有机物 C.激素都随体液运输自动寻觅靶细胞或靶器官 D.激素都是调节细胞代谢的信息分子 【解析】选B。激素都是由内分泌器官或细胞分泌的,A正确;不同激素的化学本 质可能是不同的,有的是蛋白质,有的是固醇类化合物,不都是大分子化合物,B错 误;激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官,C正确;激素都是调节细胞代谢的 信息分子,D正确。
【生物选必1知识清单】第三章 体液调节
第三章第1节激素与内分泌系统（一）【实验】激素的发现和研究1. 促胰液素的发现：（1）沃泰默的实验：【注意】此实验并未彻底消除神经系统的影响，不足以证明出激素的存在。
（2）斯他林和贝利斯的实验：结论：盐酸刺激小肠粘膜分泌了某种化学物质，该化学物质随血液循环达到胰腺，引起胰液分泌。
（该化学物质即为促胰液素）【注意】此实验的优势：彻底排除了神经系统对实验结果的干扰（将小肠黏膜磨碎）。
【补充】斯他林和贝利斯的实验还可进一步完善：增设两个对照组，排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，如下：2. 胰岛素的发现：（1）1889-1920年：利用健康狗制备胰腺提取物→注射给胰腺受损诱发糖尿病的狗实验结果：病狗血糖水平无明显变化。
【分析】胰腺的腺泡会分泌胰液，胰液中含有蛋白酶，直接制备胰腺提取物时，胰岛分泌的胰岛素会被胰液中的蛋白酶水解，从而失去生理功能。
（2）1920年班廷和贝斯特：结扎健康狗的胰管使胰腺萎缩→制备萎缩胰腺的提取液→注射给胰腺受损诱发糖尿病的狗实验结果：病狗血糖下降，恢复正常。
【分析】萎缩胰腺中的胰岛仍保持完好，且其分泌的胰岛素不会被蛋白酶水解。
3. 睾丸分泌雄激素（睾酮）的研究：实验结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素，可以促进公鸡第二性征的出现。
【拓展】研究内分泌腺及其所分泌激素功能的方法：第三章第1节激素与内分泌系统（二）1. 分泌腺（腺体）：具有分泌功能的组织或器官。
（1）外分泌腺：具有导管，分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔。
例：汗腺、唾液腺、胃腺等（2）内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）随血液循环输送到全身各处。
例：垂体、甲状腺、肾上腺等【补充】胰腺是一个既有外分泌部（腺泡）又有内分泌部（胰岛）的特殊腺体，如图：外分泌部：腺泡（分泌胰液，胰液中含有胰蛋白酶）胰腺内分泌部：胰岛（分泌胰岛素和胰高血糖素）2. 促胰液素：人类发现的第一种激素（1）分泌部位：小肠黏膜（中的一些内分泌细胞）（2）靶器官（靶腺体）：胰腺（3）作用：促进胰腺分泌胰液3. 内分泌系统：（1）组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
高中生物选修1(新教材)精品课件：3-3 体液调节与神经调节的关系 人教版
(3)肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快，心率加速
等，这一过程属于体液调节( √ )
(4)当恐惧因素消除后，心率一般不会立马恢复至安静水平，原因是体液
调节反应较缓慢( × )
突破重点难点 强化素养
血液中CO2增多引起呼吸频率加快，请分析该过程的调节机制。 提示 血液中CO2增多，高浓度的CO2随体液运输，可有效刺激呼吸中枢， 呼吸中枢活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大，从而加快对CO2 的清除，此过程是由体液和神经共同调节的。
2.体液调节和神经调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 _反__射__弧__
_迅__速_ 准确、比较局限
短暂
体液调节 _体__液__运__输_
较缓慢 较广泛 _比__较_长__
辨析易错易混 练前清障
(1)体液调节就是激素调节( × )
(2)在紧张恐惧时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，这一过程属于
02
体液调节和神经调节的协调
梳理教材知识 夯实基础
1.体温调节 (1)热量的主要来源：_代__谢__产__热__。 (2)热量平衡：机体的产热量＝散热量。 (3)途径
静息状态：肝__、__脑__为主 ①产热途径
运动状态：骨__骼__肌__为主
_辐__射__：以红外线等形式将热量传到外界 _传__导__：直接传给同它接触的物体 ②皮肤散热途径 _对__流__：通过气体交换热量 _蒸__发__：如汗液的蒸发
4.水盐平衡调节 (1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下__丘__脑__，而释放部位是_垂__体__。 (2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是_感__受__器__，又是_效__应__器__(分泌激素)，也 是调节中枢。产生渴觉的中枢是_大__脑__皮__层__。 (3)水盐平衡的调节过程中同样存在_反__馈__调节机制。
第3章体液调节-高二生物知识点汇总(人教版2019选择性必修1)
第3章体液调节第1节激素与内分泌系统1.凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺。
凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。
2.促胰液素是由英国科学家斯他林、贝利斯发现的第一种激素，它由小肠黏膜细胞分泌，能促进胰腺分泌胰液。
3.由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
4.1916年，科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。
5.1921年，班廷获取胰岛素的方法：结扎狗的胰管使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。
随后，抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素。
6.研究内分泌腺及其分泌的激素功能常用的实验方法：摘除法（植入法）、饲喂法、注射法。
7.下丘脑是内分泌腺的枢纽，可分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌相应的激素。
下丘脑还可分泌抗利尿激素，调节水平衡。
8.垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。
垂体还可分泌生长激素，调节生长发育等。
9.甲状腺可分泌甲状腺激素等，甲状腺激素具有调节体内有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性等作用。
10.肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢；肾上腺髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
11.胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺（胰腺中的胰岛）。
胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素相互拮抗，在糖代谢中发挥重要作用。
12.性腺分泌性激素，卵巢分泌雌激素、孕激素，睾丸分泌雄激素（主要是睾酮），性激素具有促进生殖器官的发育，促进生殖细胞的生成和促进第二性征的出现等作用。
13.几种常见的激素失调症：甲状腺激素：过多——甲亢生长激素：幼年过多——巨人症过少——甲减幼年过少——侏儒症幼年过少——呆小症成年过多——肢端肥大症缺碘——地方性甲状腺肿（大脖子病）胰岛素：偏高——低血糖偏低——糖尿病14.激素的化学本质：①多肽和蛋白质激素：下丘脑分泌的促激素释放激素、抗利尿激素；垂体分泌的促激素、生长激素；胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素②氨基酸的衍生物：甲状腺激素和肾上腺素③类固醇激素：性激素、醛固酮和皮质醇15.内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。
高中生物神经体液调节的例子(一)
高中生物神经体液调节的例子(一)高中生物神经体液调节在生物学中，神经体液调节是生命现象的一种常见调节方式。
它基于神经信号或者体液信号，通过身体内部的反馈机制来维护和调整身体的内部平衡。
以下是一些关于高中生物神经体液调节方面的例子和解析。
例子1：饥饿的人血糖激增现象：当一个人处于长时间的饥饿状态时，他的血糖会升高。
分析：血糖上升的过程，主要是由下丘脑和内分泌系统的调控所引起的。
在身体处于饥饿状态时，下丘脑会促进肝脏分泌葡萄糖。
同时，胰岛素水平降低，导致胰岛素释放减慢，葡萄糖也不能快速进入细胞内。
因此，体内的血糖水平会呈上升趋势。
例子2：饱腹感现象：当人们食物摄入足够的热量时，其大脑会收到饱腹感的信号。
分析：饱腹感产生的过程主要由胃部中的神经和荷尔蒙信号联合调控。
当食物进入胃部时，胃壁会被牵张, 释放出胃泌素和葡萄糖依赖性胰岛素释放肽等荷尔蒙，同时，食物刺激神经特别是迷走神经末梢，触发释放胰高血糖素、胃动素等神经捷径激素。
这些信号合作起来，通知大脑人已经吃过饱了，从而减少食物的进食量。
例子3：体温调节现象：身体会自动适应环境的温度，来维持体温的稳定。
分析：体温调节主要是由神经和内分泌系统联合作用完成。
如当环境温度升高，皮肤表面感受到的温度会刺激到大脑下丘脑的体温调节中枢，下丘脑调节体温神经中枢，让身体多出汗以通过蒸发来降低体温。
反之，当环境温度过低，下丘脑调节人体的能量代谢率，促进体内的热生产，以提高体温。
总结以上三个例子说明了神经体液调节在生物体内的重要性和作用。
神经体液调节是一种高度精密和紧密协调的机制，它能够使得机体的各个器官和系统之间协调工作，以保持身体内平衡和生命有序。
例子4：应激反应现象：当遭受到突然的惊吓或威胁时，人体往往会出现快速而强烈的应激反应。
分析：应激反应主要是由下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）和下丘脑-垂体-甲状腺轴（HPT轴）等神经体液系统共同作用，来调节人体的应对能力。
高三一轮复习生物：第24讲 体液调节课件
3．激素、酶、抗体与神经递质的区别
比较项目
激素
酶
化学本质
蛋白质、多肽、 类固醇、氨基酸 衍生物等
绝大多数是蛋白 质，少数是RNA
内分泌腺细胞或 产生细胞
下丘脑细胞
活细胞
作用部位 靶细胞或靶器官
细胞内外
作用后变化
被灭活
不发生改变
抗体
神经递质
乙酰胆碱、多巴胺、 球蛋白
氨基酸、NO等
浆细胞
神经细胞
内环境 被降解
2．(2022·苏州联考)某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄激素)与生长激素
(GH)的关系，得到的实验结果如下表：
项目
ST浓度/μg·mL－1
GH浓度/μg·mL－1
甲组
m
n
乙组
大于m
小于n
根据资料，请完成下面的探究实验。 实验目的：研究ST与GH的关系。 实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。 实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械 用具等。 实验步骤：
抗利尿激素
调控垂体分泌释放促甲 状腺(促性腺、促肾上腺
蛋白质或 皮质)激素等
多肽类 促进肾小管、集合管对 水的重吸收
垂体 肾小管、集合管
垂体
促甲状腺(促性腺、
分别调节相Leabharlann 的内分泌甲状腺(性腺、肾上
促肾上腺皮质)激
蛋白质或
腺的分泌活动
腺)等
素等
多肽类
生长激素
调节生长发育
几乎全身各处细胞
胰腺
甲状腺
肾
皮质
5．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成。 由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
体液调节--激素调节的实例(一)
体液调节—激素调节的实例(一)
【例1】(10福建)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。
如果人体组织细胞膜
缺乏该受体，则可能导致( )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低【例2】胰岛素可调节血糖浓度，下列关于胰岛素的叙述，哪项是正确的( )
A．胰岛素可催化血糖合成糖元
B．血糖浓度高是因为缺乏胰岛素引起的
C．血糖浓度升高时，将通过大脑刺激胰腺产Th较多的胰岛素
D．如果胰管阻塞，则胰岛素的外排就会停止
【例3】(08广东)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。
为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应
( )
①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下
③测定血糖含量④测定尿液是否含糖
⑤测定血液胰岛素含量
A．①③④B．①③⑤
C．②③⑤D．②③④【例4】(13新课标)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜
上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。
回答下
列问题：
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式
是，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输
方式是。
(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌，引起
骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，
其意义是。
1。
第22讲 体液调节(课件)2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
化学 本质
蛋白质 或多肽类
靶器官或 靶细胞
_垂__体__
肾小管、 集合管
考点2 内分泌系统的组成和功能
促甲状腺(促性腺、 促肾上腺皮质)激素 垂体 等
生__长__激__素__
_分__别__调__节__相__应__的__内__分__泌_
_甲_状__腺__(_性__腺__、__
_腺__的__分__泌__活__动___
身体矮小、智力正常、生殖器官发育正 常
身体异常高大 身体的指、趾等端部增大
出现糖尿等症状
考点2 内分泌系统的组成和功能
5、探究动物激素的生理功能 （1）基本思路 采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常 →推测激素的生理作用。 （2）常用方法 研究动物激素生理功能的常用方法有饲喂法、摘除法、阉割移植法、注射法等，饲 喂法在使用时要注意相关激素的化学本质。
考点1 激素调节的发现及特点
【思考1】胰腺分泌胰液的过程存在神经系统的调节吗？ 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会
刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的 食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液循环输送到胰腺， 进而促进胰腺分泌胰液。 【思考2】斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节过程不是神经调节？为什么？
考点2 内分泌系统的组成和功能
4、与激素有关的人类疾病
激素类型 病症 呆小症
病因 幼体分泌不足
症状
甲状腺激 素
甲亢
地方性甲 状腺肿 侏儒症
成体分泌过多
因缺碘导致其合成 不足
幼体分泌过少
生长激素 胰岛素
巨人症 肢端肥大
2023届高三生物一轮复习课件26讲体液调节
二、激素调节的发现
在20世纪初，“激素”这一概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物一切生理活动都由神经系统调节的。
对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
胃酸→刺激小肠壁的感受器→ 传入神经→ 神经中枢→ 传出神经→效应器（胰腺）→通过导管将胰液分泌道小肠，胰液中有消化酶
C
研究方法
摘除法(植入法)
饲喂法
注射法
实验目的
实验设计
实验组
摘除内分泌腺
饲喂动物激素
注射动物激素
空白对照组
自身对照或条件对照组
—
适用范围
不摘除内分泌腺（手术但不摘除）
不饲喂动物激素(饲喂等量正常饲料)
不注射动物激素(注射等量生理盐水)
对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)
饲喂动物激素抑制剂
三、激素研究的实例
实例2：睾丸分泌雄性激素的研究
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_____
睾酮
雄激素
三、激素研究的实例
【思考】3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？4.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。
第1节 激素与内分泌系统
第3章 体液调节
一、外分泌腺和内分泌腺
人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。
外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。 如皮脂腺、汗腺、消化腺等