外研版三年级英语上册Module7 Unit2 What's that
It’sabaablabllal ll.
It’s aabbobookookk.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Game.
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
到了二十世纪七十年代，经济学家米尔顿·弗里德曼写 的一本书用了这句话做书名。他在别的著作、演讲里也多次 引用这句话。于是，这句话就又流行了起来。
有时，我们不相信会得到一些优惠，就可以用这句“弗 里德名言”。
例如：I don’t believe he’s giving us the money without any ulterior motive. There’s no such thing as a free lunch.
Try to say.
Amy! W__h_a_t’_s _t_h_at_?
It’s a _sc_h_o_o_lb_a_g,
Tom.
What’s this? It’s a pencil.
W__h_a_t’_s_t_h_a_t?
It’s a ball.
What’s this?
_I_t_’s_a__b_oo_k.
WhIasttWc’shchaooaolyotlebu’slraltogihws. ait?
WIth’sataWcrhoealdotub’sratlilsh. iist??
Listen and colour.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
Oh!W__h_a_t_’s_t_h_a_t?
It’s a cat! Ha ha…
Listen again and read after it.
Role play and act out.
Try to do.
一、选一选。
(A ) 1. — ____ that?
— It’s a panda.
A. What’s B. What
Homework
1.练习新单词，会认、会读、会说。
2.听Listen and say. 并表演。 3.准备图片，用 “— What’s that? — It’s a…”对话 。
第二课时
What’s this?
It’s a schoolbag.
What’s that?
It’s a bird.
WIth’saat gcWroeloheuanrtb’issotoihtk?a. t?
3. What’s that? __I_t’_s_a__p_en_c_i_l.____
Sum up.
What have you learnt?
1. say, again, pen, pencil, schoolbag, book, ball, cat 2. 询问那是什么及回答：
— What’s that? — It’s a …
Listen and say. Then chant.
What’s this? It’s a cat. What’s that? It’s a bag. Mm, mm! It’s a cat in a bag. Good, good! It’s a cat in a bag.
Play the game. Look and guess.
What’s this?
What’s that?
What’s this?
It’s a blue chair.
It’s a red book.
Draw and talk.
This is my classroom.
What’sห้องสมุดไป่ตู้this? It’s a desk.
Write and say.
There’s no such thing as a free lunch 我们常常听说这样一句话：There’s no such thing as a free lunch.（没有免费的午餐），你知道这句话是怎么来的 吗？ 十九世纪的时候，美国有些酒吧给顾客提供“免费的午 餐”。所谓午餐，其实不过是些用来和啤酒一起送出的脆饼； 而所谓免费，当然不是真的，不买酒喝就没有饼吃。所以， 当时有人说：There’s no such thing as a free lunch.
Listen and say.
Amy! What’s that?
It’s a schoolbag,
Tom.
What’s this? It’s a pencil. What’s that?
It’s a ball.
What’s this?
It’s a book.
Oh! What’s that?
It’s a cat! Ha ha…
What’s this?
What’s that?
this/that的用法小结。
this“这个”，指离说话人较近的单数人或物。 例 This is a door.
that“那个”，指离说话人较远的单数人或物。 例 That is a window.
Ita’scsahcohsoclohbloabogalgbag.
外研版·英语·三年级上册
Module 7 Unit 2 What’s that?
第一课时
Revision.
pu1pil sch4ool tea7cher
p2en pe5ncil ch8air
Eng3lish 6 classroom de9sk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
This is a/my ...
C. what’s
( C ) 2. — What’s that?
— ____ a schoolbag.
A. that’s
B. it’s
C. It’s
二、回答问题。
1. What’s that? _I_t_’s__a_s_c_h_o_o_lb_a_g_._
2. What’s that? _I_t_’s__a_b_o_o_k_._____
— What’s this? — It’s a/my …
Watch the video.
Listen and chant.
Pen and pencil. Pen and pencil. Pencil and pen. Say it again.
saySay it again. again 说 再说一次。 再一次
2024年春三年级英语上册Module7Unit2What’sthat教案设计外研版三起
Unit 2 What’s that?一、教学目标：1. Enable the students to listen and speak the five words“bag/book/pencil/pen”.Pay attention to the pronunciation /p/、/k/、/g/、/n/andso on.2．Remember some words、chants & songs which students have learnedlast term .For example “panda/cat/dog/bird/window/door/chair/ceiling/floor”and so on. Say the chants <<Bob is an orange dog.>>、<<I’m a catin a cap.>>and <<Pen and pencil>> while performing the right actions well.3. Enable the students to understand the meanings of the sentences“ What’sthis?--It’s a ….” Encourage the students to practise with the pattern :“What’s this? It’s a …”.二、教学重、难点：1.Let the students read the five new words correctly.2.Make sure the students can use the pattern with new words.3.Make sure the students can use the five words and the pattern in the real situations.三、教学打算：1.Tape and radio.2. Some pencils 、pens、books and a schoolbag.四、教学过程：（一）Warming up1、GreetingsT: Class begins! Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,teacher.T: Hello, children! Ss: Hi!2、Free talkT: What’s your name ? S1:My name is …… / S2: I am …….T: How are you ? S3:I’m fine.T: How many (fingers) ? Please count! S5: Seven/……T: Tell me, what colour do you like best? S6: Yellow/…… T: Yellow for you ! S6: Thank you !（二）Review.<1>T: Look! What’s this ?(看图片) Ss: A panda .T: Yes , it’s a panda .T: 这是什么？What’s this ? (Write it on the blackboard) |Ss: What’s this ?T: 这是一只熊猫。
外研版(一起)三年级英语下册分层练习module 7 unit 2
Module 7Unit 2 How many apples are there in thebox?◆基础题一.将下列中文翻译成英文1.苹果____2. 梨子____3.二十____4.五十二____5.八十七____二.给下列问句选择合适的答语。
( ) 1. What’s that ?( ) 2. Is it a monkey?( ) 3. How many animals are there ?( ) 4. How many people are there in your family ?A. There are four.B. There are 24 animals.C. No, it isn’t.D. It’s a monster.◆能力题一.选择正确的选项1. How many _______ can you see?A. lionB. bearC. monkeys2. There are six _______ in my family.A. peoplesB. peopleC. a people3. We are _______ and we are singing _______ .A. happy; happyB. happily; happilyC. happy; happily4. There _______ six boys.A. isB. areC.have5. -What are you doing?- _______ .A. I’ m hun gryB. There are sixty.C. We are having a party.6. You bought_______ books!A. so muchB. so manyC. many so二. 从方框内选择正确的词组how many how much there is there are1. ______pupils are there in our class?2. ______rice is there in the box.3. _________thirty sheep on the hill.4. ______ an apple in the box.so many so much there is there are5. _____twenty pupils in our class.6. There is ______ cheese in the box.7. There are ______apples on the tree.8. ______thirty kilos of beef in the bag.提升题一.翻译下列句子1. 盒子里有几个梨子？2. 公园里有十只大狮子。
外研社(三起)三年级上册英语教案：M7U2 What's that
外研社（三起）三年级上册英语教案：M7U2 What’s that一、教学目标1.掌握生词：elephant, bird, monkey, zebra, giraffe, lion, tiger。
2.能够听懂、理解并会说句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
3.能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
二、教学重点与难点教学重点：掌握生词和句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
教学难点：学生能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
三、教学准备PPT幻灯片，动物模型或图片，教学小黑板和白板笔，教材。
四、教学过程1. Warming-up首先，老师可以在课前进行一些启蒙活动，如播放一些有趣的动物卡通片、唱英语歌曲等，让学生了解动物及其名称，并引出本节课的主题。
2. New words learning1.让学生自由提问，引导其用英语发音和说出自己所熟悉的动物名称。
2.将新课生词放入PPT中，让学生跟读词汇，并做发音练习。
3.给出动物模型或图片，让学生用英文复述动物特点，如大小、颜色、长相等。
3. Listening and speaking practice1.老师播放听力材料，让学生通过听力理解“What’s that?”和答语“It’sa …”句型的用法并复述。
2.给出动物模型或图片，让学生轮流进行问题和回答练习。
4. Discussion and practice1.让学生通过对动物的讨论、描述、比较等方式学习动物的外貌特征，并做出相应的判断。
2.老师出示图片或模型，让学生依据已学知识进行配对操作。
“What’s that？”“It’s a …”。
5. Summary and homework1.回顾本节课的重点句型和生词。
2.布置家庭作业。
让学生以。
外研版小学三年级英语上册《Module 7》Unit2 Whats that
导入新课
schoolbag
ball
book
探索知新
知识点 1
/seɪ/ v.（动词）说
例句：Listen and say. 听一听并说一说。
拓展 形近词：may 可能
探索知新
知识点 2
/ə'ɡeɪn/ adv.（副词）再一次
例句：Please say it again. 请再说一遍。
A. What’s this? B. What’s that?
巩固知新
二、我会分类。（只写编号）
A. pen B. bird C. pencil D. green
E. book F. dog G. red
H. black
ห้องสมุดไป่ตู้
I. schoolbag
J. panda K. blue
（1）颜色：______D_G__H_K__________
探索知新
知识点 4
/bɔːl/ n.（名词）球
例句：It’s my ball. 它是我的球。 联想记忆法：
football 足球
basketball volleyball
篮球
排球
探索知新
知识点 5
/bʊk/ n.（名词）书
例句：This is my book. 这是我的书。 整体记忆法：look 看 book 书 归类记忆法：pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺
询问远处的物品是什么的句型及回答
句型：“What’s that?”那是什么？
回答：“It’s a/an...” 它是一……
典例 你想知道远处的物品是什么，你应该问：
_____B_____
外研社(三年级起点)三年级上册课课练 练习题
Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、汉译英。
1. I ________2. am _________3. I am _________4. hi ________5. hello _________6. goodbye _______二、单项选择。
（）1. ______, Sam.A. IB. amC. Hi（）2. – Goodbye, Daming.- _______, Sam.A. I’mB. Bye-byeC. Hello （）3. Hello, _____ Daming.A. I’mB. goodC. Goodbye （）4. – Hello, Daming.- _____, Sam.A. HiB. I’mC. I am三、图文匹配。
1.2.3.4.A.Goodbye.B.SamC.DamingD.Lingling四、情景选择。
1. 放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：A. Goodbye.B. Hi.2. 开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：A. Hello, Amy.B. Hello, I’m Amy.3. 你在校门口看到了玲玲，你会说：A. Hi, Lingling.B. Hello, I’m Lingling.五、连词成句。
（只写序号）1. ①I ②Lingling ③am ④Hi ⑤, (.)_______________________________2. ①Daming ②Goodbye ③, (.)_______________________________参考答案一、1. 我 2. 是 3. 我是4. 你好5. 你好6. 再见二、1. C 2. B 3. A 4. A三、1. D 2. C 3. A 4. B四、1. A 2. B 3. A五、1. ④⑤①③②2. ②③①Module 1 Unit 2 How are you?一、将下列单词英汉连线。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。
Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。
Hello, Sam.你好，山姆。
Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。
Hello, Amy.你好，艾米。
I'm Lingling.我是玲玲。
Hi, Lingling.你好，玲玲。
I'm Daming.我是大明。
Hi, Daming.你好，大明。
Goodbye, Lingling.再见，玲玲。
Goodbye, Daming.再见，大明。
Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What's that外研版(三起)
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What’s that外研版（三起）知识点概述Module 7 Unit 2是外研版三年级上册英语教材的第七单元第二课时，主要介绍了关于物体名称的英语词汇。
本单元教学目标：1.能够听懂、朗读、理解物体名称等基本词汇。
2.能够进行简单的物品的描述和询问。
3.能够学会用英文表达一些简单的询问。
4.培养学生英语听、说、读、写四种基本语言技能。
教学内容1. 教材原文What’s that?It’s a pencil.What’s that?It’s a book.What’s that?It’s a ruler.What’s that?It’s a pen.2. 词汇表•pencil 铅笔•book 书•ruler 尺子•pen 钢笔教学过程1. Class opening老师可以带着学生通过不同的图片和道具进行识物和学习新单词，并从学生中挑选一些同学来描述这些物品。
2. 阅读原文老师可以大声读出原文，学生跟着朗读，并在课堂上进行简单的问答练习。
3. 学生练习老师可以让学生进行语音练习，朗读的时候注重发音，语感，注意单句语调的上升下降，练习语音的连贯性和自然度，以更好地理解和记忆单词的发音以及语音练习。
4. 角色扮演老师可以安排学生们分成小组，进行简单的英语角色扮演，在角色扮演中学生可以通过马上语言打破自己的抑制，勇于开口，勤于思考，让学生理解和掌握物品的名称。
总结本单元主要学习了一些日常使用物品的英文名称，多练习和加强的是听，说和读的技能。
同学们在课堂上通过老师和同学的帮助，不断强化对英语语音和文化的接受和理解，渐渐地感受到学习英语的乐趣。
What's-that教案
外研版三年级上册Module7 Unit2 What’s that?教案一、教学目标1、能听说认读单词：schoolbag, book ,ball，that2、能听懂、会说句型：What’s this?It’s a … What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
二、教学重·难点本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：schoolbag, book ,ball2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
三、教学准备单词卡片、实物、课件四、教学过程（一）Warm Up1.Greeting2.Review Unit1(二）Lead-in1．教师拿着一支钢笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pen . 教师拿着一支铅笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pencil .用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容，让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。
T：What’s this? Can you guess?Ss: It’s a/pen/pencil/ schoolbag/bookTeach that/schoolbag/book/ball(利用单词卡片教授单词)It’s a……T：教师拿出schoolbag/book/ball放入远处，引导学生说出：What’s that ? It’s a……此处适当讲解this和that的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品2．老师教读What’s that?句型并通过游戏来巩固(三) Practise教师把学生分成五小组，让学生观察身边的物品，并用句型What’s this ? What’s that?来问，用It’s a …来回答 .练习然后找几个小组展示，给表现好的小组奖励小贴画。
小学英语_Module 7 Unit 2 What’s that？教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 7 Unit 2 What’s that？教学设计一、教材分析本课使用的教材为外研社《英语》（新标准）（供三年级起始用）三年级上册Module 7 Unit 2 What’s that？本单元的主题是询问并识别物品，在学习完第一单元介绍并询问近处物品What’s this ？It’s a ……句型的基础上，进一步学习询问并识别远处物品的句型What’s that ？It’s a …… ,新学习say ，again，schoolbag，ball and book 六个单词。
二、教学目标1.知识目标：能够认读听写单词that / say / again / schoolbag /ball/book及句型What’s that? It’s a……2.能力目标：通过学习让学生学会运用“What’s this/that?”句型询问并识别物品。
3.情感目标：教育学生养成爱整理的好习惯。
三、教学重难点教学重点：本课的单词及句型的熟练运用。
教学难点：What’s that?与What’s this?的区别。
四、教具准备钢笔，铅笔，图片，PPT,点读笔等。
五、教学过程：Step 1.Warming up.教师拿出提前准备好的钢笔、铅笔，问学生：What’s this ? Ss：It’s a pen /pencil.然后教师指向窗户,问：What’s that ? 教授单词that,引出本课课题，并板书，学生书空。
(用pen，pencil开始本课，一方面复习旧知识的同时引入新知识，学生接受起来更容易一些，另一方面为接下来处理活动一做铺垫。
) Step 2.Presentation。
T：Let’s say a chant。
处理活动一。
①Listen and point。
教授单词say和again。
②Listen and chant。
T：Then let’s play a game.Look carefully,and say what did you see quickly. PPT出示图片，复习学过的物品类及动物类单词,并引出ball,book和schoolbag三个单词，教师进行讲解。
三年级上册英语-Module7Unit2What'sthat外研版(三起)
三年级上册英语Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）教学内容本节课为三年级上册英语Module 7 Unit 2，主题为"What's that?"，教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开。
通过本节课的学习，学生将能够识别并运用基本的英语词汇来询问和描述物品，如“book”，“pen”，“pencil”等。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 学生能够运用句型“What's that?”来询问物品名称，并能用“It's a ”来回答。
3. 学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇和句型进行交流。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和运用。
3. 对所学知识的实际运用能力。
教具学具准备1. 教学图片：包括各种物品的图片，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 实物：准备一些实物，以便让学生直观地学习和记忆单词。
3. 多媒体设备：用于展示教学图片和播放教学音频。
教学过程1. 导入：通过展示一张包含多种物品的图片，引导学生说出他们所认识的物品名称，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过展示教学图片，引导学生学习并掌握单词“book”，“pen”，“pencil”等，并让学生跟读和模仿。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学单词进行交流和练习。
4. 巩固：通过听力和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 单词列表：列出本节课所学的单词，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 句型展示：展示句型“What's that?”和“It's a ”，并附上相应的图片。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出所听到的单词。
2. 口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问和回答物品名称。
3. 书面练习：完成教材上的相关练习题。