部编人教版《道德与法治》七年级下册5.1 我们的情感世界(教学课件)

第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
学习目标：
1.了解情感对我们的重要性，理解情感与 情绪之间的关系。 2.了解情感的类型。 3.理解情感是人最基本的需求，理解情感 对我们产生的作用。
重难点
重点:
情感与情绪的关系；情感的作用。
难点：
情感与情绪的关系
学案引导 自主学习
说一说：以下各表达了一种什么情感？
“我是中国人民的儿子,我深情 地爱着我的祖国和人民”
爱国之 情
先天下之忧而忧， 后天下这乐而乐。
---范仲淹
忧国忧民之情
思乡之 情
举头望明月， 低头思故乡。
2、情感的类型
情感是复杂的，有基础性的，如安 全感；有高级的，如道德感；有正面 的体验，如爱的情感；有负面的体验， 如恐惧感，也有两方面的，如敬畏感。 P44
P42 运用你的经验
热爱 亲近 爱护
依恋
友情
尊敬 崇拜
保护 善待
经验告诉我们
每个人的情感都是丰富的，我们的生活 中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对 同学的友情、对父母的尊敬等等情感，我们 通过情感体验生命、体验生活。
人非草木，孰能无情。其实我们每一个 人都有一个属于自己的情感世界。生命里只 有不断累积美好的情感体验，我们的世界才 会更加丰富多彩，如此，我们的人生才过得 更加有意义。
钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人， 中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被 誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父” 和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射 向前推进了至少20年。
是什么力量使钱学森回国成为中国载人航天奠基人之
导入新课
美国一位心理学家曾经作过一项实验 — 他在某
中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布： 你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。在 之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果， 这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔 萃。
为什么这个班的这些学生会个个出类拔萃？ 不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自 信，这种积极的情感帮助他们走向成功。这 一节课就让我们一起来探讨“我们的情感世 界”的话题。
一、丰富的情感
活动一
情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉 害，班主任老师及时把你送到医院。感激，感动
情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好 成绩。 高兴，自豪
情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节 目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化 时候。 骄傲，热爱
情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到 老师的批评。 羞愧，难过
2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。
前后的“情”分别是指 ( B )
A.情感 情绪
B.情绪 情感
C.情绪 情操
D.情操 情感
3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（D ）
①基础性情感，如安全感 ②普遍性情感，如衣食住行 ③高级情感，如道德感 ④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧 感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原 因是什么？
• 情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关 爱；
• 情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大 家共同努力的结果；
• 情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的 心愿，是每一个中华儿女必需肩负的责任；
• 情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业， 没有做到对自己负责。
情感是指与社会需 要相联系的内心体 验。
探究与分享
2.日常生活中，你还有哪些类似的情感体验? • 比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的
弱势群体，感到同情；听到不法分子的罪行， 感到很气愤；听到英雄的故事，感到很崇敬等。
怎么区分情绪与 情感？看《小丽
的故事》
《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧 －地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋 怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己 的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她 眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为 了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑； 天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜 整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始 理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
1、情感与情绪的关系？
（1）情感与情绪紧密相关，情感是情绪逐渐积累 和发展，随着时间推移形成比较稳定的倾向。P43
对这些非正义的 行为表现出一种
愤怒的情绪
积累和发展 正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
就可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳 定的，会随着情境改变而改变；情感则是我们生 活中不断强化、逐渐累积的，而相对稳定。 P43
只要人人献出一点爱，世界 将变成美好的人间
我“对妈妈的怀情感发生了 怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
（4）生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻， 使我们的情怀更加宽广、博大
情感的作用
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 • 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知。 • 生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻，使我
一？
爱国的精 神力量
阅读与感悟
蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科学家” 的授奖仪式上，钱学森说 到了，蒋英的歌声，用她 的艺术情感与感染力，让 他避免了死心眼，一下子 豁然开朗，并能在工作遇 到困难的时候得到启示。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全
面地观察事物，探索未知
从需要爱到关心 妈妈到爱妈妈
们的情怀更加宽广、博大
课堂小结
课堂练习
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感 受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属
于情感体验的有 ( D )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党 员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产 生自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
1．我们通过情感来__体_验__生__命__、体验生活；同时，情感让我们的 _内__心__世_界__更加丰富。2．情感与情绪___紧_密__相__关，伴随着情绪反应逐 渐_积__累__和发展。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、_不__稳__定__的， 会随着_情__境__的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐 渐积累的_相__对_稳__定__。3．情感是_复__杂__的。有基础性情感；有高级情 感；有_正_面__的体验；有负面的体验；也有两方面_混__杂__的体验。 4．在社会生活中，情感是人最基本的_精__神_需__求__。它反映着我们对 人和对事的_态__度_、__观__念_，影响我们的判断和选择，驱使我们作出 __行__动__。5．情感与我们的__想__象_力___、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地_观__察__事_物__，探索未知。情感伴随着我们的 _生__活__经_历__不断积累、发展，这正是我们_生__命__成_长__的体现。
二、 情感的作用
• （1）情感是人最基本的精神需求。例如：我们
需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到
爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜
任感；等等
安全感
需要被爱的亲 情
救救我！
探究与分享
活动二：忆一忆
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感 有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现 在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家， 张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽 然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心 的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先 做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。
1、”我“对张师的情感有哪些？敬畏感 2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
害怕
给”我“安全与信任
（2）情感 影响我们的 判断和选择， 驱使我们做
出行动。
喜欢数学Fra Baidu bibliotek
一九四九年，身在美国的钱学森，听到了激动人心的喜讯 ― 中华人民共和国成立了！
这位在美国处于领导地位的第一位的火箭专家，决定放 弃一切，早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力 量。当时，美国国内出现了一股疯狂反共、迫害进步人士的 逆流。钱学森上了美国特务机关的黑名单，受到不断的迫害。 然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：坚决离开美国， 回中国去！