3朱老师教学法简妙作文阅读训练
朱老师教学法简妙作文阅读训练
姓名-------- 评定--------
（一）
童年的问题
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国的男孩儿叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落在地上，而不是飞向天空？
有一个英国男孩儿叫瓦特。
他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么跳舞？”
古时候，中国有个小男孩，叫张衡。
他常常依偎在奶奶的怀里，望着清朗的夜空，一边想，一边问：“天上有多少颗星星？”
童年，就这样在问号中慢慢长大。
后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
1．“偎”字是（）结构。
按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“舞”字的读音是（），共（）画，文中的词语是（），还可以组成（）
2．你的问号是什么？你要向牛顿、瓦特、张衡学习什么？
__________________________________________________
3．仿照文中画线句子写一写。
童年是__________________，童年是__________________，童年还是
_____________________________。
4．你知道吗？
牛顿发现了__________________，瓦特发明了__________________，张衡发明了____________________。
5造句
到底
--------------------------------------------------------------
这么
-------------------------------------------------------------
（二）
诺言
信守和遵守一个诺言，或许要比登一座山还难。
我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。
妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他的孩子可能已经熟睡在热被窝里了，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持要接到命令。
无奈中她想到请一位军人帮忙。
军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。
他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔后说道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。
”孩子信服地看了看军官，回敬了一个军礼，欢跳着离去。
寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。
世界，因为信守许许多多的诺言，肃穆而深情。
1．从短文里找到符合下面句子意思的词语。
(1)固执任性，不听从别人的意见。
( )
(2)庄重而严肃。
( )
(3)应允别人的话。
( )
2．将正确答案的序号填在括号里。
(1)“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情”，是因为 ( )
A．军官被孩子信守诺言的精神所感染。
B．军官被妇女的精神所感染。
C．军官想装出认真的样子。
(2)“寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢”运用的修辞手法是（）
A．拟人 B．比喻 C．夸张
(3)第四自然段在文中的作用是 ( )
A．总领全文 B．深化主题 C．承上启下
3．仿写句子。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。
是的诺言。
4．读了小男孩信守诺言的故事，你有什么感想呢？。
以激发兴趣为目的的教学模式——简评朱诵玉老师的作文教学
最 不像一些语文教师将对现实教育 的不满直接 表露出来 ， 或者直接 有时是根据 已有条件逐步引发学生 的兴趣 ，不管 哪一种方式 ，
用 自己的实际教学来反叛 当下教育制度 中的弊端 等 ， 而是 就现实 终 的 目的都是为 了引起 学生 的写作 兴趣 ，让 他们既有 写作 的欲
的教育 问题进行探索 ， 寻找一些有利于学生在 当前 的这种教育模 望 ， 又有话可写。学生现有 的条 件无 外乎就是 由课本及其相关 资
要说 的和欢喜说 的话 。语 言的发生 本是为着在人群 中表 白 自我 ， 老师营造的这种 民主 自由的课 堂氛围下 ， 学生会更 积极地发挥 自 或要鸣出内心的感受 。” 如果老师经 常性地训练学生写一写他们 己的主观能动性 。很多学生也因为上了朱老师的课之后由不喜欢 自己内心真实的话语 ，这样便 可以有助于培养学生写作 的欲望 。 或厌烦写作文到变得喜欢 或爱上写作文 。
课改研究
新课 程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
以激发兴趣为 目的的教 学模 式
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简评朱诵玉老师 的作文教学
梁 敏
（ 长沙市望城区白箬铺镇友仁 中学 ）
摘
要： 朱诵玉老师在他 的教 学实践 中有他独特 的一套教学程序 ， 在他 的作文教学 中也有他 的模 式可循。而且他 的这套作文教 学
模 式并不会让人觉得僵硬 、 死板、 老套 ， 反而觉得他的作文教学课是很容易上 的， 一点也不给 学生枯燥乏味 的感觉 ， 教师和学 生都感 觉 无 穷的乐趣就在其 中。
关键词 ： 作 文教学 ； 激发兴趣 ； 整合教材 朱诵玉老师是一个善于将教学与现实融合 为一体的名师 ， 他 学生的兴趣点 ，有时是随机把握住学生被偶然事件带来 的兴趣 ，
朱老师简妙阅读训练
朱老师简妙阅读训练姓名----- 评定----（一）在感恩中成长落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师时，用一束鲜花表达她的感激之情。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口、衣来伸手。
似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。
学会感恩，因为_________________________________________________________________________________________________________________________1.解释词语。
真谛：_______________________呕心沥血：___________________________2.仿写是一种有效的语言训练方式，它能激活思维，提高写作技巧。
请你仿照第一段里的画线句子，续写一句话。
（2分）______________________________________________________________________________3.文中主要写了我们应该对谁的感恩？为什么要对他们感恩？（2分）_____________________________________________________________________4.理解文章内容，给文章补充一个结尾。
朱老师教学法简妙作文阅读训练
朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。
后来，他当了木匠，白干支活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽截止。
就这样，他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院落跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作截止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳索蚱蜢不舒畅，动作不自然，那就画禁绝了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷得到很大成功，他的画深受列国人民的喜爱。
1．写出下列词的近义词。
著名——喜欢——仿佛——2．写出下列词的反义词。
昏暗——仔细——成功——3．在“舒畅”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（）里打“√”。
（1）舒展、宽解。
（）（ 2）缓解、自在。
（）4．仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。
__________________________________________________ ___________5．齐白石爷爷画画得到成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。
答：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）三人登山三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，第二个人登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，过了几天，三个人又碰面了。
简妙作文阅读训3
简妙作文阅读训练姓名----- 评定------“爸爸牌赛车”狮子、小狐狸、小猴子、小象约好了一起去玩赛车。
小灰鼠也想参加，他说他也有一辆赛车，是远万的舅舅送给他的生日礼物。
可小灰鼠说这话的时候，脸是红红的，因为小灰鼠根本没有赛车。
晚上回到家，小灰鼠把心事告诉了爸爸。
“要一辆赛车？没什么不得了的。
”鼠爸爸说。
“可是明天就要比赛了呀！上哪去找赛车呢？”小灰鼠说。
“没关系！”鼠爸爸拍拍胸脯说，“我们自己制一辆赛车吧！”说着说着，鼠爸爸找出小锤子、小钉子、易拉罐、瓶盖儿、剪刀、钳子……忙活起来。
小灰鼠一会儿递剪刀，一会儿递钳子，一会儿递锤子……也忙得很开心。
第二天，小灰鼠也去参加赛车比赛了。
他自豪地拿出易拉罐赛车，还跟小伙伴们说这是“爸爸牌赛车”。
尽管“爸爸牌赛车”在比赛时跑得最慢，可是小狮子、小狐狸、小猴子、小象都羡慕小灰鼠，他们也想有一辆“爸爸牌赛车”。
1．用文中的第四段一会儿写句子。
__________________________________________________2．参加赛车比赛的小动物有-------------------------------------------------。
3．小灰鼠说他也有一辆赛车，是远方的舅舅送给他的生日礼物时，为什么脸是红红的？____________________________________________________4．为什么小狮子、小狐狸、小猴子、小象都羡慕小灰鼠有一辆“爸爸牌赛车”？（）①因为“爸爸牌赛车”非常漂亮。
②因为“爸爸牌赛车”体现出了鼠爸爸对小灰鼠的一片深深的爱。
③因为“爸爸牌赛车”比较特别，市场上买不到。
5．你有“爸爸牌”或“妈妈牌”的东西吗？是些什么呢？_______________________________________________________（二）诚实的叔叔李叔叔下岗后天天在我们弄堂口摆摊修车。
5朱老师教学法简妙作文阅读训练
六朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）成功的法则一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示，要人们帮忙，悬赏100美元。
人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。
人们忙到太阳下山仍没有找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。
只有一个穿破衣的小孩在众人离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭问题。
天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响着。
小孩顿时停止寻找。
谷仓内更加安静，滴答声响十分清晰。
小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。
成功的法则其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑于去做。
这个法则叫执著。
成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。
1．根据意思写出相应的词语。
(1)使用手段，吸引人去做事。
( )(2)对某件事具有坚持不懈的态度。
( )2．下列说法正确的在括号中画“√”，错误的在括号中画“×”。
(1)本文最主要的写作方法是运用了对比的方法。
( )(2)本文中奇特的声音除了说明金表“滴答”声外，还预示着小孩的最终成功。
( )(3)成功的法则叫执著。
( )3.为什么那么多人没有找到金表，小男孩却能找到？------------------------------------------------------------------ 4.这篇文章告诉我们成功的法则是什么？------------------------------------------------------------------ 5.读读全文最后一句话，你一定很有感触。
朱老师简妙作文阅读训练 姓名
朱老师简妙作文阅读训练姓名朱老师简妙作文阅读训练姓名朱健淼阅读培训老师姓名---------（一）四年一度的运动会正在森林里举行。
小蜗牛报名参加了田径比赛，尽管小蜗牛尽了自己最大的努力，但最终还是输了。
小蜗牛沮丧地回到家，问妈妈：“我们为什么生下来就有这么重又硬的壳？”母亲回答说：“因为我们的身体没有骨骼支撑，我们只能背着这个硬壳爬行。
”小蜗牛又问：“哦，毛毛虫姐姐也没有骨头。
为什么不带着这个壳呢？”“因为她可以变成蝴蝶，天空会保护她。
”“蚯蚓哥哥也没骨头，也爬不快，更不会变，他为什么也不用背这个壳呢？“因为蚯蚓哥哥会钻入土地，大地会保护他。
”小蜗牛听了，不以为然地叫道：“呜呜呜，我们太穷了，天不保地不保？”“所以我们有贝壳！”蜗牛妈妈轻轻地拍了拍小蜗牛的头，诚恳地说：“我们用自己的壳保护自己，自己出汗，吃自己的食物。
依靠天地不是英雄。
”1.在上下文中理解下列单词。
低头葬礼气：委曲：语言焦点长：2．小蜗牛参加田径比赛，尽管他尽了最大努力，可最终还是输了，原因对：3．妈妈告诉小蜗牛，下面这两种小动物没有又重又硬的壳的原因是什么？毛毛虫姐姐姐：蚯蚓哥哥哥：（二）荷叶珍珠像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
一天早上，荷塘里的鱼刚一站直，溅起的水珠就落在荷叶上。
水滴在荷叶上滚动，非常美丽。
一个孩子高兴地喊道：“来看看荷叶上的水滴是多么美丽！它们像珍珠！”水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。
人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1．联系上下文，理解下列词语。
自满：2。
在例句后写句子。
(1)例：那荷叶托着的水珠多美啊！简直像一粒粒珍珠啊!模仿：① 这些盛开的花多美啊！②! （2）因为我的存在，我为你增添了光彩。
仿写：①由于太阳的光辉，才。
小学作文写作方法指导---朱老师
小学作文写作方法指导朱老师一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
朱老师简妙作文阅读训练 4 姓名
朱老师简妙作文阅读训练姓名--------- 评价---------（一) 卖爆米花的少年有一个少年，他兄弟姊妹七个，父母虽努力工作，但日子过得还是非常艰辛。
没办法，父母决定带着他们回老家生活。
没想到途中渡船遇险沉没，少年全家获救了，可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。
回到家乡，少年上了小学。
中午，别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。
少年家穷，准备不起盒饭，他只能咽咽口水，勒勒腰带，悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。
少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，低着头走进教室，挨过难熬的中午时光。
为了全家的生活，放学后，别的同学都玩耍去了，少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。
少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往把头垂得很低。
可爆米花偏偏是小孩子们的最爱，来买爆米花的同学特别多。
班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。
少年在女同学的注视下头垂得更低了。
为了避免再出现这样的尴尬，少年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。
每当有同学过来时，他都把草帽拉得低低的，遮住自己的脸。
少年的举动被母亲发觉了，她知道儿子难为情，拉着儿子的手说：“把草帽拿掉，露出脸来，你没偷没抢，靠的是自己的劳动赚钱，做的是堂堂正正的事情，这不丢人！要昂起头，挺直腰板来做生意。
少年看着母亲鼓励的目光。
迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。
想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。
这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。
在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。
朱老师教学法简妙作文阅读训练
44朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？------------------------------------------------------------------（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？------------------------------------------------------------------（二）山西马戏团〃有个驯猴能手阿丁。
耐心的朱老师-作文
耐心的朱老师
三年级的时候，我的数学成绩惨不忍睹，每次试卷上都有很多红叉叉，像一个个小丑挑衅我的无能，使我对数学充满了绝望。
是他——数学朱老师，用他的耐心让我看到了希望，就是在黑暗中看见了一丝光亮。
因为多次考试都没考好，我觉得自己不管怎么努力都不会考好，所有我就跟别人学坏了。
在接下来的数学考试中，我向别人的试卷瞄了几眼，又瞄了几眼，不料被朱老师发现了，他问道：阮昀，你在干吗？我顿时手忙脚乱，随口说道：我…我在思考。
说完便埋头奋笔疾书起来，朱老师也就没再说什么，继续在教室里巡视。
但是我的眼睛好像被磁石吸引着，我的目光又扫向了别人的试卷，然而，我又被朱老师发现了。
但是这次他皱紧了眉头，失望地说：下课来我办公室一趟。
我只好自认倒霉。
叮铃铃…下课了，我在同学们的嘲笑声中灰溜溜地走进了老师的办公室。
你说说看，看别人试卷好不好？一进门，朱老师就严肃地问。
因为我…我不会。
我羞愧地低下了头。
那我来教你吧。
朱老师温和地说。
我大吃一惊，心想：我还以为会是一场暴风雨一样的训骂呢。
接着朱老师便将试卷上我不会的题目耐心地给我讲解，直到我完全懂了为止。
从此，我就天天去请教他问题，他也总是不厌其烦地给我分析，正因为如此，我的数学成绩慢慢好起来了，现在已经名列班级前茅了。
随风潜入夜，润物细无声。
朱老师耐心的指导像缕春风拂去我心灵的尘埃；又像一场春雨沁入我的心田。
五年级:阮昀。