趣拓高校第二课堂

趣拓第二课堂成绩单系统
概述：大数据中心、教师端后台和学生端微信组成趣拓第二课堂成绩单系统，是趣拓校园目前主打业务，主要服务于各大高校的“第二课堂成绩单”制度的建设，就大学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等方面，切实提高大学生思想品德和综合素质，第二课堂成为大学生学习成长的重要组成部分，是对第一课堂学习的延伸、补充和发展，是激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。

“第二课堂成绩单”制度意义
实行高校共青团“第二课堂成绩单”制度有三方面的重要意义：一是适应经济新常态、顺应国家教育改革潮流的必然选择。

我们推出高校共青团“第二课堂成绩单”制度，就是要努力推动团组织在培养大学生综合素质、服务国家经济发展大局、深度融入教育改革发展上有所作为。

二是契合学生需求、服务学生成长的必然选择。

就业是大学生的根本需求，通过高校共青团“第二课堂成绩单”这一平台，团组织将为学生提供一个展示自我、证明自我的科学评价体系，从而可以激励学生提升综合素质、帮助学生提高就业竞争力。

三是促进学校共青团深化改革取得重点突破的必然选择。

“第二课堂成绩单”涵盖高校共青团绝大部分的工作任务和职责，可以成为学校共青团深化改革的牛鼻子、制高点。

同时，很多高校在这方面也具有一定基础，使得推动这项工作将更具可行性、操作性和实效性。

趣拓第二课堂成绩单系统的功能和作用
目前，趣拓第二课堂成绩单系统主要具备 6 个方面功能：
一是客观记录。

通过设置覆盖面广、内容模块全的课程体系，真实、客观地记录学生在校期间参加各项课外活动、从事团学工作等情况和取得的各类成绩。

二是科学评价。

对学生在校期间的综合表现进行专业化的准确评价，帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。

三是促进成长。

通过“第二课堂成绩单”的反馈，激励学生广泛参与各类活动，促进能力素质的均衡发展，提升就业竞争力。

四是提升工作。

通过建立共青团“第二课堂成绩单”制度，倒逼共青团工作的转型升级，推进工作的科学化、标准化、系统化建设。

五是服务大局。

共青团通过实行“第二课堂成绩单”，有机融入学校育人工作全局，同时通过网络平台对大数据进行收集分析，为学校党政决策提供科学依据。

六是融入社会。

通过共青团“第二课堂成绩单”，为社会用人单位选人、用人提供科学参考，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台。

趣拓第二课堂成绩单系统的内容定位
高校共青团“第二课堂成绩单”的工作设计，将努力以学生需求为中心、以社会需求为导向。

一是在内容设计上，主要涵盖 5 个方面：党团学工作履历、志愿公益经历、参与团学活动情况、实践活动经历、创新创业创优等。

除了以上 5 项基本内容，各地各高校也可根据实际情况增加自己的特色项目和课程模块。

二是在评价标准上，坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，从客观上建立可量化的科学考核体系，同时探索主观评价大学生综合素质的合理标准。

三是在呈现方式上，坚持“客观性、价值性、简便性”的原则，在成绩单的设计中强调科学实用和“用户”体验。