部编版八年级历史上册教案-洋务运动
部编八年级上册第四课洋务运动教案
第6课洋务运动枣庄三十七中洪峰一、本课教材地位分析：本课是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课。
第二单元《近代化的探索》是近代中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同的领域进行探索，洋务运动是中国近代化探索的开端，所以位于本单元的第一课。
二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
三、教学目标：通过学习，使学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等知识；通过对洋务运动的分析、评价培养学生辩证地、全面、发展地评价历史事件的能力。
通过洋务运动事件发生的原因及目的，培养学生理清知识点之间关系的分析、论证的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生将历史事件放在特定历史条件下分析评论的能力。
通过本课的学习使学生认识洋务运动为中国近代化的开辟了道路，使学生了解中国开始融入世界的开始，树立面向世界的“国际化”意识；通过评价洋务运动，帮助学生吸取洋务运动的历史经验和教训，使学生树立正确的价值观。
四、学习重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放视频：江南造船厂愿承建制造航空母舰的任务。
教师：看了这段视频采访，大家是不是很振奋啊？那么，视频中提到的，号称有决心有信心有能力承接建造第二艘国产航母重任的船厂是哪一家啊？学生：江南造船厂教师：那么，同学们知道这家船厂它的前身是谁，始建于哪一年吗？教师：它就是始建于1865年的江南制造总局。
那么江南制造总局是一家什么样的工厂？他又是在什么样的历史背景下诞生的？让我们一同走进今天的历史课堂。
（二）教师引领，合作探究：教师:要想了解一段历史，我们首先要了解它发生的背景。
让我们进入本课的第一环节。
第一篇章内外交困的清王朝展示：中国近代史线索图（部分）教师：大家思考一下，图中的符号1和2分别是什么事件？如果用一个词语来概括此时清王朝的形势的话，用哪个词比较合适？学生：内外交困、内忧外患、风雨飘摇。
人教部编版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案
《洋务运动》教案一、课标内容了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
二、学情分析本课作为近代化的开端，什么是近代化对于学生来说，不是很了解。
对于本课的内容，对于洋务运动的评价也是个难点。
但是由于八年级的学生基本具备了整理历史知识的能力，因此本课采取探究式，同时注重学生的史料分析和运用能力。
三、教材分析《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。
清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。
不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。
学习好本节，至为关键。
本课分为三部分：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用工业、建立新式海军，全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容。
洋务运动的评价。
客观全面地分析评价了洋务运动。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力；目标2：阅读课本，记住洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号？（重点）目标3：阅读课本，列举出洋务运动兴办的军事、民用工业有哪些？（重点）目标4：通过小组辩论，正确评价洋务运动的作用；阅读材料及结合教材，分析出洋务运动失败的原因。
认识到洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但在客观上促进了中国资本主义的发展。
（难点）六、教学活动1.课堂导入师：前两课的学习，使我们看到了侵略者的贪婪，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣，但是我们也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做的努力。
第4课洋务运动教案2021-2022学年部编版八年级历史上册第二单元
第4课洋务运动一、教材分析八年级历史上册第4课《洋务运动》是中国近代史上一个标志性的事件，意味着中国社会的一个转折。
是中国旧的统治阶级中一些“清醒的人”应对时代的挑战试图挽救统治危机的一件重要历史事件。
但是它的重要性不是挽救了腐朽的清王朝，而是向中国开启了一扇了解西方的大门，促进了中国经济、军事、文化教育甚至外交的近代化。
两次鸦片战争的失败和太平天国运动的冲击，严重威胁了晚清政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起洋务运动，洋务运动客观上引进了外国资本主义先进的生产方式，成为中国近代化的起点，为戊戌变法提供了历史条件，近代化发展是中国近代史的重要线索。
因此本节在教材中具有重要地位。
教学中要突出洋务派为实现强国之梦而进行的努力探索，这样才能使学生能从运动本身去吸取历史的经验和教训，以资今日改革开放之借鉴。
二、教学目标根据新课标的要求，基于核心素养下《洋务运动》的教学目标：1、通过自学，让学生找出洋务派为达到“自强”和“求富”的目的，创办的军事工业与民用企业有哪些，发展学生历史解释的能力2、通过教师讲解，引导学生总结洋务运动兴起的目的就是为维护清政府的封建统治，出发点注定了他的局限性，发展学生的唯物史观3、通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方的先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用。
为中国的近代化开辟了道路，鼓励学生要去探索，勇于尝试，树立坚强的民族责任感三、教学重难点教学重点：洋务运动的概况(洋务运动前后历时30多年，是中国迈向近代化的第一次尝试。
洋务运动虽然最终没有使中国走上富强的道路，但为后人的探索提供了可贵的经验教训)。
教学难点：对洋务运动评价(洋务运动是一个复杂的历史事件，要注意引导学生对其进行全面的综合分析，做出实事求是的科学评价，避免简单肯定或否定)三、教法根据学生的学情我运用问题教学法、讨论法教学过程:一、谈话导入：组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间的成就，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
人教部编版(2017)八年级上册历史第4课洋务运动教学课件(共25张PPT)
3、筹建新式海军 在直隶总督李鸿章的倡议下，清政府开始大规模的进行近代海防
建设，筹建新式海军。到19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等 海军初步建成。
1885年，清政府成立海军衙门，同年在台湾建立行省。
旅顺 威海卫北洋海军
福建海军
南洋海军
四、客观评价洋务运动
材料一：洋务派办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办” 和“官商合办”的方式，吸收私人资本。这“商股”部分即是民族资本 主义因素。从19世纪70年代开始，企业的利润更吸引一批官僚、地主、 商人，直接投资于近代民用工业，终于使中国有了一点先进的生产能力。
1898 1900
八
国
戊戌 变法
联 军 侵
辛亥 革命
五四 运动
华 战
新文化运动
争
2、洋务运动的历史背景
1864 1860
1856 1851 1842 1840
鸦 片 战 争
年年
太平天国运动
第二次 鸦片战争
内忧 外患
年年
年年
内忧： 太平天国运
动沉重打击了封 建统治者 外患：
清政府在两 次鸦片战争中均 遭战败，列强侵 略势力由沿海深 入内地
材料四：甲午战争的隆隆炮声宣告了洋务运动的破产。
材料五：我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老
虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
——李鸿章
评价： （1）客观上促进民族资本主义的产生； （2）对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用； （3）培养了一批近代新式人才； （4）只学习西方的技术，不变革腐朽的封建制度； （5）主观目的是维护和巩固清王朝统治，没有使中国走上富强的 道路 性质：一次失败了的封建统治阶级的自救运动。 地位：是中国历史上第一次近代化运动，中国近代化的开端。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2一. 教材分析《部编人教版历史八年级上册》第四课《洋务运动》是本册的一个重要章节。
本课主要介绍了洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
通过学习本课，学生可以了解到我国在半殖民地半封建社会的历史背景下，的自强不息、求富求强的精神风貌，认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，我需要注重梳理洋务运动的发展脉络，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位，培养学生自强不息、求富求强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、历史资料、图片、地图等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近代化的历程图片，引导学生思考：在我国近代化的道路上，曾发生过一场规模空前的运动，它是什么呢？从而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物。
3.合作探讨：分组讨论洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
4.讲授法：教师讲解洋务运动的过程、代表人物及其影响。
5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结洋务运动的主要内容及其历史意义。
七. 说板书设计板书设计如下：一、背景：内忧外患二、代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞三、主要内容：自强、求富、改革四、影响：推动我国近代化进程、揭开洋务运动的序幕八. 说教学评价1.学生对洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物的了解程度。
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案教学目标 1.通过本课学习,使学生了解并把握洋务运动的时刻、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评判等历史基础知识。
2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的要紧军事工业和民用企业,初步认识洋务运动的作用和局限性。
教学重点洋务运动的概况。
教学难点对洋务运动的评判。
教学内容新课导入导入1(新闻导入) 2021年4月6日,中国海军第26批护航编队开展海上航行补给,完成补给后编队连续向亚丁湾、索马里海域航渡。
近代以来,建立一支强大的海军一直成为国人的妄图,并为之苦苦求索。
中国近代海军筹建从哪一事件开始? 当时筹建了哪三支海军,建立海军的背景是如何样的?让我们走进本课去探究这些内容。
导入2(温故式导入) 中国在抗击列强战争中的接连失利,使清政府中的一些有识之士认识到西风东渐已势不可挡。
中国面临着既要抗击西方入侵又要学习西方的先进技术,既要保卫自己又要改造自己的历史课题,洋务运动确实是探求解决这一课题的一次努力。
中国是否就此强大了呢?它使中国发生了哪些变化?课堂探究板块一洋务运动的兴起分组讨论:什么是洋务运动?洋务派什么缘故进行洋务运动?答案:“洋务”是指一切涉外的事务。
“洋务运动”即“洋务派”为了镇压人民,爱护封建统治,从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。
过渡语:洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。
在洋务运动中,洋务派创办了军事工业和民用企业。
板块二创办近代军事和民用企业(1)洋务派创办近代军事工业对中国产生了什么阻碍?(2)洋务派什么缘故要创办民用企业?答案:(1)近代军事工业的产生,不但搬来了西方的枪炮、轮船等,而且将外国机器运入中国,中国社会因此显现了若干大规模机器生产的场所。
这类企业,经费由政府调拨,生产不计成本,内无利润积存,外无市场联系,缺乏进展的动力。
它采纳封建衙门式的治理,因此从生产关系来说,它是历史上官办封建工业的连续;同时,技术上受外国资本主义国家的制约。
《洋务运动》示范教学设计【部编人教版初中历史八年级上册(统编)】
第4课《洋务运动》教学设计教材分析《历史课程标准》要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
本课属于包括三部分内容：一是以恭亲王奕䜣和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的背景下，以“自强”和“求”为旗号引进西方先进技术，以求挽救清王朝统治。
二是洋务派引进西方先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。
三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。
洋务运动虽然主观目的是为了维护清王朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利于中国深化向西方学习，救亡图存。
教学目标1.引导学生通过阅读教材和史料，了解洋务运动的背景。
依据材料和教材概括洋务运动的主要内容。
2.通过史料分析和合作探究的方式，比较洋务运动企业和传统手工业的不同，认识机器生产和手工劳动是生产方式的根本不同，使用机器生产适应了近代化的发展要求。
3.结合史料，通过合作探究的形式尝试评价洋务运动，认识其在中国早期近代化探索中的作用和局限性。
4.在学习的过程中感受早期近代化探索的艰难，进一步增强学生的学习意识和历史责任意识。
教学重难点：【教学重点】洋务运动的概况和主要内容。
【教学难点】洋务运动的评价（客观作用、破产原因）。
教学过程【导入新课】展示图片：教师：我国近几年在工业建设方面取得的巨大成就。
回顾历史，我国近代工业的起点在哪里？发展情况又怎样呢？今天，我们一起来学习中国近代化的开端——《洋务运动》。
所谓近代化，就是中国人民向西方学习、寻求新的出路的过程。
本课我们从为什么“向西方学习”、如何“向西方学习”，“向西方学习”学得怎么样三方面来进行。
(设计意图)从当代中国的科技成就说起，能迅速集中学生的注意力，教师对此处的介绍不仅使学生初步认识现代中国工业化建设取得的巨大成就，产生民族自豪感，还能同近代中国的落后产生对比，这种反差使学生对中国近代化的起步产生兴趣。
部编版八年级历史上册《第4课 洋务运动》 教案
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧单元导学【单元线索建构】【核心素养透视】部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》教案1.补充史料，引导学生思考洋务派为何首先兴办军事工业？材料五：治国之道，在乎自强；而审时度势，则自强以练兵为要，练兵以置器为先。
——《筹办夷务始末》材料六：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不急……中国欲自强之道，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《筹办夷务始末》结论：一是认为发展军事力量见效最快，能够很快实现自强的目的；二是自认为清朝仅仅在军事上落后，其他方面远胜于西方。
2.让学生阅读教材，结合表格，汇总洋务运动的主要内容。
3.对于重点、难点问题分别进行探究、交流、讲解：（1）创办近代军事和民用企业①结合教材及史料，让学生理解后期创办民用工业的目的：辅助军事工业,以求富反哺自强，为军事工业提供燃料、运输、原料、资金等支持。
②通过读图，引导学生思考：洋务派创办的工业在地域分布上有什么特点？其原因是什么？结论：特点：为集中在沿海和沿江地区。
原因：自然条件优越；交通便利；多为通商口岸，便于利用外国的技术设备；较早受到西方工业文明的冲击。
③巧记洋务派创办的三大军事工业和四大民用工业。
（2）兴办近代教育①展示洋务运动期间创办的著名新式学堂。
②重点介绍京师同文馆。
③介绍派遣留学生出国深造的情况。
（3）海防与塞防——建立新式海陆军①通过图片的形式，展示19世纪70年代中国西北边疆与东南海疆形势严峻。
②通过介绍左宗棠与李鸿章之间的塞防与海防之争，穿插介绍创办新式海陆军的具体概况。
板块三勉强涂饰，虚有其表——评价洋务运动1.教师讲述洋务运动的结果：1895年2月17日，甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。
2.展示史料，让学生归纳思考洋务运动难以摆脱破产厄运的原因有哪些？结论：外国势力的挤压；清政府内部腐败；洋务派单纯引进西方先进技术，没有变革腐朽落后的封建制度（根本原因）。
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第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
【教学目标】
一、知识与技能
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
二、过程与方法
组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
三、情感态度与价值观
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【教学重点】
洋务运动兴起和发展的概况。
【教学难点】
洋务运动的评价。
情景导入生成问题
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这就是洋务运动。
洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？结果如何？
自主学习梳理知识
一、洋务运动的兴起
1．第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
这些官员被称为“洋务派”。
2．中央代表人物有奕；地方代表人物曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
3．从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
二、创办近代军事和民用企业
1．从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
2．为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3．从19世纪70年代起，洋务派提出“求富”的主张，开办一些近代民用企业，比如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
三、建立新式海陆军
1．从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
2．从19世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。
到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海军。
3．洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
合作探究生成能力
【探究一】洋务运动兴起的背景。
经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对于如何解决一系列的内忧外患问题，清政府内部出现了洋务派和顽固派。
洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
他们在跟外国侵略者交涉和镇压人民起义的过程中，认识到列强的船坚炮利，技术精良，主张用西方先进的科学技术来维护清朝的统治。
顽固派以大学士倭仁为代表。
他们因循守旧、盲目排外、仇视一切外洋事务，主张原封不动地维护清朝统治。
这两派展开了激烈的辩论，慈禧太后也是顽固派，不过她认为，在内外交困的形势下，要保护清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派。
所以，她采取了暂时支持洋务派的策略。
结论：洋务派顽固派都是维护清政府统治为目的的。
【探究二】对洋务运动的评价。
从培养学生评价历史事件能力出发，可从两方面评价洋务运动。
第一、洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。
第二、洋务运动的进步性表现为：它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
结论：从维护封建统治的角度看，洋务运动失败了。
但洋务运动客观上对中国历史产生了积极的影响。
总结归纳提升能力
洋务运动洋务运动的兴起时间
代表人物
目的
创办近代军事和民用企业自强：发展近代军事工业
求富：开办近代民用企业
建立新式海陆军
对洋务运动的评价
达标测评巩固新知
1．洋务派发起洋务运动的根本目的是(D)
A．引进西方先进生产技术 B．发展军事工业
C．发展民用工业 D．维护清朝统治
2．“中国文武制度，事实远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
”为此，洋务派创办了(A)
A．近代军事工业 B．近代民用工业 C．近代海军 D．新式学堂
3．洋务运动的主要内容包括(A)
①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
4．在洋务运动后期，洋务派提出的口号是(D)
A．制夷 B．自强 C．灭洋 D．求富。