细胞学说的建立
细胞学说的建立及影响
细胞学说的建立及影响
细胞学说的诞生是生物学史上的一次革命，它首次揭示了生命的微观结构，为理解生物体的构造和功能奠定了基础。
这一理论的创立者，德国科学家施莱登和施旺，以他们卓越的洞察力和不懈的努力，为人类打开了探索生命奥秘的大门。
施莱登，一个性格复杂、才华横溢的科学家，他的一生充满了曲折。
1804年4月5日，他出生于德国汉堡的一个医生家庭。
在学生时代成绩斐然，但法律学位并未让他满足，他的内心渴望着更深层次的探索。
在经历了一段不成功的律师生涯后，他毅然决定转向自然科学。
1833年，28岁的施莱登，开始在格丁根和柏林学习植物学和医学，最终获得了医学和哲学博士学位。
植物学，最初只是他的业余爱好，但很快成为了他毕生的追求。
1835年，施莱登结识了英国植物学家布朗，这位发现细胞核的科学家，激发了他对植物细胞的兴趣。
施莱登通过显微镜观察植物的各个部分，无论是树叶、枝茎还是菜叶，都发现了细胞的存在。
他的观察结果最终凝结成《 植物发生论》一文，提出了细胞学说的雏形：细胞是植物的基本结构，每个细胞都包含细胞核，是生命的基本单位。
施旺，1810年12月7日出生于德国诺伊斯的一个金匠家庭，他的学术生涯同样充满了曲折。
他曾是耶稣教会学院的神学学生，但在一位宗教老师的启发下，他对自然科学产生了浓厚的兴趣。
1829年，施旺违背了父母的意愿，进入波恩大学学习医学，并最终获得了博士学位。
1833年，他回到柏林，在柏林解剖博物馆工作，。
细胞学说的建立过程
细胞学说的建立过程活细胞学说的建立过程，是在20世纪初由细胞生物学家的研究成果而得以发展的。
活细胞学说认为，生命系统本质上都是由活着的细胞组成的，并且有着细胞增殖，分化和运动的特性。
其建立过程如下：一、古典细胞学的创立19世纪末20世纪初，由于建立发育生物学的研究，细胞学逐渐被认可。
细胞学者们对生物体及其组织细胞进行研究，由此创立了放大显微术，这项技术使研究者能够观察到单个细胞及其机构特性。
在此基础上，学者们发现细胞干细胞特性，如分裂，繁殖，分化等。
二、French主义美国生物学家Lous French将活细胞学认为是生物学最重要的理论基础。
通过对多种动物细胞的研究发现，French认为“细胞复制是基础的和重要的部分”，并且他认为，细胞分化是由于细胞质和细胞核在分化特性上的不同，这种思想也被称为“French主义”。
三、细胞增殖和分化20世纪50年代，由于基因工程技术的发展，生物学家们发现了细胞和基因的内部结构和功能关系的本质，并发现DNA的循环复制及基因转录和表达的基本机制。
此外，根据French主义，研究者们也发现了细胞增殖和分化的机制。
20世纪60年代，基因组学的发展以及正式成立的细胞技术学习中心，把活细胞学从古代细胞学发展为一门新的学科，这也标志着活细胞学说的诞生。
有了这种基础，细胞生物学家们进一步建立并发展了活细胞学说，把细胞生物学发展出一系列相关领域，如发育生物学，细胞衰老学，细胞免疫学，病毒学等。
活细胞学说的建立，不仅帮助我们更好地理解生物体的结构，而且有助于深入探讨和研究生物的运作机制，以及生物进化的规律。
细胞学说的建立与发展课件
1839年，德国植物学家西奥多·施莱登首次使用“细胞”一词 来描述生物体的基本单位，并提出了“所有植物和动物都由 细胞构成”的观点。
细胞学说的提
细胞学说的创立
1838年，德国动物学家特奥多尔·施 旺提出了细胞学说，认为所有动植物 都由细胞组成，并指出细胞是生命活 动的基本单位。
细胞学说的内容
03
细胞学说的完善与发 展
细胞核的发现
总结词
细胞核是细胞内最重要的组成部分之一，具有遗传物质储存和复制的功能，对细胞的生长、发育和繁 殖起着至关重要的作用。
详细描述
细胞核的发现可以追溯到17世纪，当时科学家通过显微镜观察到细胞中有一个重要的结构，后来被称 为细胞核。随着时间的推移，科学家们逐渐认识到细胞核的功能，包括遗传信息的储存和表达等。
详细描述
通过细胞治疗和基因编辑技术，可以实现疾 病的精准治疗和个性化治疗，为患者带来更 好的治疗效果和生活质量。同时，这些技术 也面临着伦理和安全等方面的挑战和争议。
05
细胞学说对现代科学 的影响
对生物学的推动作用
细胞学说的建立与发展为生物学研究提供了基础框架，为后续的细胞生物学、分子 生物学等分支学科的发展奠定了基础。
细胞功能的初步认识
随着对细胞研究的深入，科学家们开始认识到细胞在生命过程中的动的基本单位” 的观点。
02
细胞学说的创立
细胞的发现与命名
细胞的发现
细胞的发现可以追溯到17世纪，当时荷兰显微镜学家安东尼· 范·列文虎克通过自制的显微镜观察到了红细胞和精子细胞。
染色体的认识
总结词
染色体是细胞核内的结构，由DNA和蛋 白质组成，是遗传信息的载体。染色体 的结构和数量决定了生物的多样性和复 杂性。
细胞学说的建立(毛烁君)
Thank you!
细胞学说的建立
生师111 毛烁君
一、从人体的解剖和观察入手
1543年，比利时的维萨里 通过大量的尸体解剖研究， 发表了巨著《人体构造》， 揭示了人体在器官水平的 结构。
18c，法国的比夏指出器官 由组织构成，并把组织分 为21种。“组织学说”
二、显微镜下的重大发现
1665年，英国科学家胡克用显微镜观察植物 的木栓组织，发现了细胞。他是细胞的发现 者也是命名者。《显微图谱》
细胞学说要点
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其它细胞共同组成的整 体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
•细胞学说建立的意义
•细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性，使人们认识到各种生物之 间存在共同的结构基础。
施旺通过研究脊椎动物脊索和软骨的结构， 决意证明两大有机界最本质的联系,并发表了 《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。
四、细胞学说在修正中前进
耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细 胞的形成，发现新细胞不是环绕细胞核沉积 而成，而是细胞分裂的结果。
1858年，德国病理学家威尔赫，《细胞病理 学》总结出细胞通过分裂产生新细胞。
17c，荷兰著名磨镜技师列文虎克观察到不同 形态的细菌、红细胞和精子。
意大利的马尔比基观察到植物的微细结构。
1828年，英国植物学家布朗在显花植物细 胞中发现并命名了细胞核。
三、理论思维和科学实验的结合
18c，德国博物学家奥肯，纤毛虫聚合体论。
1837-1838，施莱登通过研究植物的生长发育， 首先提出了细胞是构成植物体的基本单位。
细胞学说的建立
细胞膜功能
进行细胞间信息交流
3、细胞质
细胞质基质：细胞代谢的主要场所
双 层 线粒体： 有氧呼吸主要场所 膜
叶绿体： 存在于绿色植物细胞，光合作用场所 内质网： 细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所对 蛋白质进行加工、分类、包装 高尔基体： 动物细胞：与细胞分泌物有关 植物细胞：与细胞壁的形成有关 液泡： 植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态
高倍显微镜的使用
(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视 野中央
(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺 旋,直看清楚物像为止.
使用光学显微镜观察叶片表皮细胞
常用的电子显微镜
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
人类红细胞
二、对细胞的深入探索
二、对细胞的深入探索（细胞学研究的 发展） （一）显微细胞水平：原生质论；经典 细胞学；实验细胞学等。 （二）亚显微细胞水平：电子显微镜的 发明；物理、化学技术的建立等。 （三）分子细胞水平：从分子水平 研究细胞的结构和功能，且有很多 重大发现。
炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌，在有氧环境中生长发育良好，在 无氧条件下则不生长。人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境 如空气、水、食物、土壤等，经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化 道和呼吸道等途径侵入机体，引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭 疽、脑炭疽等。炭疽杆菌释放炭疽毒素，这种毒素能杀死血 液中的免疫细胞；增强微血管的通透性，导致出血和组织肿 胀；抑制中枢神经系统，从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。炭 疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体 （羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等）上后，再进行大面积的扩 散传播。 炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等 特点，但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性，发病 初期常被当作感冒、皮肤病，以致延误最佳治疗时间。抗生 素能够抑制炭孢感染，但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48 小时内使用。
细胞学说发展史
1665年,英国的物理学家胡克用自制的显微镜观察了软木(栎树皮)和其他植物组织,发表了《显微图谱》一书,描述了软木是由许多小室组成,状如蜂窝,称之为“细胞”(cell原意为小室) 。
实际上,胡克在软木组织中所看到的仅是植物死细胞的细胞壁，但这是人类第一次看到细胞轮廓,人们对生物体形态的认识首次进入了细胞这个微观世界。
1675年科学家用自制的高倍放大镜先后观察了池塘水中的原生动物、动物的精子,在蛙鱼的血液中发现了红细胞；1683年,又在牙垢中看到了细菌；1831年, 英国科学家布朗在兰科植物的叶片表皮细胞中发现了细胞核；1835年,迪雅尔丹在低等动物根足虫和多孔虫的细胞内首次发现了透明的胶状物质的内含物,称之为“肉样质” ；1836年,瓦朗丁在结缔组织细胞核内发现了核仁。
至此,细胞的基本结构都被发现了。
德国植物学家施莱登、施旺由此受到启发。
分别提出了细胞是构成植物和动物身体的基本单位，由此建立了细胞学说。
从胡克发现细胞到1839年细胞学说的建立，期间经过了170多年。
施莱登是19世纪德国著名的植物学家，出生于德国汉堡的一个医生家庭。
在海德堡大学获得博士学位之后，回到家乡汉堡从事法庭律师工作，但这份工作让他很暴躁、焦虑，他决定放弃这个令他苦恼的律师职业。
1833年他进入哥廷根大学学习医学，而后又对植物学发生了浓厚的兴趣，从而又进入柏林大学学习植物学，开始了对自然科学的研究。
那时，施莱登的叔父，一位著名的植物生理学家赫克尔和“布朗运动”的发现者罗伯特·布朗正好都在柏林逗留，他们两人都很关心施莱登，希望他在植物胚胎学方面进行深入研究，这对施莱登一生的科学活动起了决定性影响。
1837年，施莱登完成了他的第一篇论文《论显花植物胚株的发育史》。
他认为，只有对植物发育史进行研究才能获得对植物正确的认识，也只有这样才能揭示植物内在的规律性。
他把植物学重新定义为是一种综合性的科学，其中应包括植物化学和植物生理学。
细胞学说的建立过程
对人类对生命理解的改变
细胞学说的建立使得人类对于生命的本质有了 更加深入的认识和理解，改变了人类对于生命 的传统观念。
细胞学说让人类意识到生命是由细胞构成的， 而细胞的内部结构和功能决定了生命的特征和 表现，从而让人类更加敬畏生命和珍惜生命。
细胞学说的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出也促进了人类对于自身身体和 健康的关注和研究，帮助人类更好地了解自己 的身体和健康状况，提高生活质量。
细胞的繁殖与分裂
细胞通过分裂进行繁殖，分裂过程中遗传物质保持 稳定，确保生命的延续。
细胞的代谢与功能
细胞具有自己的代谢系统，能够合成和分解物质， 维持生命活动。同时，不同功能的细胞在人体和生 物体中发挥各自的作用。
细胞的分类与组织
根据结构和功能的不同，细胞可分为多种类型。不 同类型的细胞组合在一起形成组织，进而构成器官 和系统，共同完成生命活动。
细胞学说的初步形成
显微镜下的发现
显微镜的发明为人类打开了微 观世界的大门，科学家开始观 察到细胞的形态和结构。
细胞的观察与描述
科学家开始对细胞进行详细的 观察和描述，记录其形态、结 构、功能等方面的特点。
细胞学说的提出
基于对细胞的观察和研究，科 学家们开始提出细胞学说，认 为细胞是生命的基本单位，并 初步阐述了细胞分裂、代谢等 方面的规律。
细胞的发现与命名
细胞的发现
英国科学家罗伯特·虎克在1665年首 次用自制的显微镜观察到植物木栓组 织，并发现并命名了细胞。
细胞的命名
虎克将细胞命名为“cell”，来源于拉 丁文“cellula”，意为小室或小隔间。
02
细胞学说的提出
细胞的形态与结构
01
细胞形态多样
细胞有多种形态，如圆形、椭圆形、多边形等，不同形态的细胞具有不
1.2细胞学说的建立
相关人物简介
马尔比基 • 意大利解剖学家及医生。 • 马尔比基从事解剖学研究及显微观察， 马尔比基借助显微
镜观察青蛙肺的毛细血管，证实了哈维提出的存在毛细血
管的看法。 • 他还发现了昆虫的其它一些结构特征，其中的一些结构至 今仍以他的名字命名，如昆虫的排泄器官马氏管。
相关人物简介
施莱登 • 德国植物学家，细胞学说的创始人之一。 • 1824～1827年在海德堡学习法律，幵在汉堡作过律师。因 对植物学有浓厚关趣而攻习植物学， • 1850年任耶拿大学植物学教授。当时植物学界流行的研究 是形态分类学，而他则通过研究植物显微镜下的结构来描 述和命名新种。 • 1838年著《植物发生论》，说明植物体各部分均由细胞或 细胞衍生物所组成。
细胞学说建立过程
科学家 维萨里 胡克 列文虎克 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 时间 1543年 1665年 17世纪 贡献 在器官、组织水平研究生命 利用显微镜发现幵命名了细胞 用显微镜观察到了活细胞 不足 未深入到细胞水平 观察到的是死细胞 未上升到理论水平
马尔比基 17世纪 用显微镜观察了动植物的微细结构
相关人物简介
施旺 • 德国生理学家，细胞学说的创立者之一，普遍被认为是现 代组织学（研究动植物组织结构）的创始人。 • 施旺初为德国生理学家Johannes Peter Muller的助教，后担 任解剖学教授。 • 1836年发现胃蛋白酶。 • 1839年发表《兲于动植物的结构和生长的一致性的显微研 究》，在文中地指出动物和植物都是由细胞构成的。
细胞学说有机体， 一切动植物都是由单细胞发育而来， 即生 物是由细胞和细胞的产物所构成； • 2.所有细胞在结构和组成上基本相似； • 3.新细胞是由已存在的细胞分裂而来；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细胞学说的要点： ●细胞学说的要点：
• 一切动植物都由细胞发育而来 • 细胞是一个相对独立的单位 • 新细胞可以从老细胞中产生（被修正）。 新细胞可以从老细胞中产生（被修正）。
细胞学说建立的大致过程
第一阶段： 第一阶段：从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究， 年 比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究， 通过大量的尸体解剖研究 发表了巨著《人体构造》 揭示了人体在器官水平的 发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的 结构。 结构。 法国的比夏指出器官由低一层次的结构-------组织构成， 组织构成 法国的比夏指出器官由低一层次的结构 指出器官由低一层次的结构 组织构成， 并把组织分为21种 并把组搂发菜 阿拉善在哭泣
几个问题：
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 字的就都是细菌吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌 NO
阅读P10－12细胞学说建立的过程 － 细胞学说建立的过程 阅读 细胞学说的主要内容？ 细胞学说的主要内容？ 细胞学说的建立者？ 细胞学说的建立者？ 细胞学说建立的大致过程？ 细胞学说建立的大致过程？ 对你的学习有什么启发？ 对你的学习有什么启发？ 完成P12讨论题 讨论题 完成
第三阶段： 第三阶段：理论思维和科学实验相结合 18世纪，德国一位研究海洋生物的自然哲学家提出， 世纪，德国一位研究海洋生物的自然哲学家提出， 世纪 复杂的有机体都是一种球状小泡似的纤毛虫的聚合 体。这些纤毛虫失去了自己的独立性而将其生命从 属于一个整体。 属于一个整体。-----------假设 假设 施莱登通过研究植物的生长发育， 施莱登通过研究植物的生长发育，首先提出了细胞 是构成植物体的基本单位。 是构成植物体的基本单位。 施旺通过研究脊椎动物脊索和软骨的结构， 施旺通过研究脊椎动物脊索和软骨的结构，决意证 通过研究脊椎动物脊索和软骨的结构 明两大有机界最本质的联系,并发表了《 明两大有机界最本质的联系 并发表了《关于动植物 的结构和一致性的显微研究》 的结构和一致性的显微研究》。
细胞学说的建立是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程
讨论： 讨论：
通过分析细胞学说的建立过程， 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点： 到科学发现具有以下特点：
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同 ）科学发现是很多科学家的共同参与， 努力的结果。 努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 ）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 ）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 ）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 修正和发展的过程。 承、修正和发展的过程。
习题
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他 三种生物的细胞有明显的区别（ D ） A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主 要区别在于（ A ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
细胞膜、 细胞膜、细胞质和细胞核 （细胞的统一性） 细胞的统一性）
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因： 、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
• 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 • 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状， 充分接触，起到运输氧气的作用； 充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈 长方体形状，排列紧密， 长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
习题
3、下列生物中，不具有细胞结构的有 ⑻⑼ 。 。 不具有成形的细胞核的有 ⑴⑵⑷⑸⑽ ⑶⑹⑺ 属于真核生物的有 。 ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽颤藻 4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ A ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
耐格里 魏尔肖
19世纪 1858年
●细胞学说建立的过程
1、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔 比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 2、科学实验与观察： 、科学实验与观察： 人体的解剖 显微镜下的观察 理论思维和 科学实验的结合 细胞学说在修正中前进 3、科学技术的发展程序： 、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电镜观察
第四阶段： 第四阶段：细胞学说在修正中前进 施莱登的朋友耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细 施莱登的朋友耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细 耐格里用显微镜观察了 胞的形成， 胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞， 年 德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞， 他的名言是：所有的细胞都是源于先前存在的细胞。 他的名言是：所有的细胞都是源于先前存在的细胞。
习题
5、创立细胞学说的科学家是（ B ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（ B ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
科学家 维萨里、比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺
时间 1543年 1665年 17世纪 17世纪 19世纪 19世纪
贡献
不足
在器官、组织水平研究 未深入到细胞水 生命 平 利用显微镜发现并命名 观察到的是死细 了细胞 胞 用显微镜观察到了活细 未上升到理论水 胞 平 用显微镜观察了动植物 未用细胞来描述 的微细结构 首先提出细胞是构成植 未与动物界联系 物体的基本单位 与施莱登共同提出细胞 未搞清细胞来源 学说；一切动植物都是 的过程 由细胞构成的 观察到了新细胞的产生 未上升到理论水 是细胞分裂的结果 平 总结出细胞通过分裂产 未考虑非细胞结 生新细胞 构生命的增殖
第2节 细胞的多样性和统一性 节
问题探讨： 你能说出下图各细胞的名称吗？ 问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
多种多样的细胞
（细胞的多样性） 细胞的多样性）
2、上述各种细胞有哪些共同的结构？ 、上述各种细胞有哪些共同的结构？
红细胞
洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
细胞壁 细胞膜 DNA （拟核）
鞭毛 纤毛 核糖体
发菜
水华： 水华：水体富营养化
发菜： 发菜：
蓝藻的一种，群体呈黑蓝色，状如发丝， 蓝藻的一种，群体呈黑蓝色，状如发丝，生产 于我国的西北草地和荒漠，国家一级保护植物。 于我国的西北草地和荒漠，国家一级保护植物。
●细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？ 物界的统一性？
生物界的统一性
●细胞学说建立的意义
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结 构的统一性， 构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础； 同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的 研究进入到细胞水平， 研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研 究进程。 究进程。
第二阶段： 第二阶段：显微镜下的重大发现 1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓 年 英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓 组织，发现了细胞。他是细胞的发现者也是命名者 细胞的发现者也是命名者。 组织，发现了细胞。他是细胞的发现者也是命名者。 著名磨镜技师列文虎克观察到不同形态的细菌 荷兰著名磨镜技师列文虎克观察到不同形态的细菌、 荷兰著名磨镜技师列文虎克观察到不同形态的细菌、 红细胞和精子。 红细胞和精子。 意大利的马尔比基观察到动植物的微细结构。 意大利的马尔比基观察到动植物的微细结构。 观察到动植物的微细结构