《记承天寺夜游》中考复习课件
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初中语文文言文中考知识点学习课件PPT记承天寺夜游 〔北宋〕苏轼
[2022齐齐哈尔] 从教材学中考请谈谈对文中“闲人”的理解。
[答案] 贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。
拓展思考题
1.[2022贺州] 选文是苏轼写于贬官黄州时期，表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。
[答案] 表现了作者旷达乐观的人生态度。启示:我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。
考虑，想到
2.<zzd>相与</zzd>步于<zzd>中庭</zzd> 相与:____________ 中庭:________
共同，一起
院子里
3.庭下如积水<zzd>空明</zzd> 空明:______________
形容水的澄澈
4.<zzd>盖</zzd>竹柏影也 盖:________
问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]分析本文在句式、节奏等方面的特点，说说它带给你什么样的美感。
[答案] 本文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给人一种散淡自然的感觉。
2.[“思考探究”第三题]细读本文,分析作者的心境。
2.结合具体语句，说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的。
[答案] ①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到；②孤独，从“念无与为乐者”的知音难求的心境中可以感受到；③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的景物描写中可以感受到；④悠闲，从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中可以感受到。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[答案] 贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。
拓展思考题
1.[2022贺州] 选文是苏轼写于贬官黄州时期，表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。
[答案] 表现了作者旷达乐观的人生态度。启示:我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。
考虑，想到
2.<zzd>相与</zzd>步于<zzd>中庭</zzd> 相与:____________ 中庭:________
共同，一起
院子里
3.庭下如积水<zzd>空明</zzd> 空明:______________
形容水的澄澈
4.<zzd>盖</zzd>竹柏影也 盖:________
问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]分析本文在句式、节奏等方面的特点，说说它带给你什么样的美感。
[答案] 本文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给人一种散淡自然的感觉。
2.[“思考探究”第三题]细读本文,分析作者的心境。
2.结合具体语句，说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的。
[答案] ①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到；②孤独，从“念无与为乐者”的知音难求的心境中可以感受到；③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的景物描写中可以感受到；④悠闲，从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中可以感受到。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》ppt课件
默读文章抒情部分，结合全文，理解“闲人”的意思。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
①自嘲：贬谪之人，有职无权，清闲无比，不 能施展政治才干,只好深夜闲游赏月。 ②自许:正是因为颇具闲情雅致,才能在人生低 谷时仍然看到美景，表现出一种豁达的生活态 度。
拓展延伸
苏轼：可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
任务叁 悟“游”之心
精读感悟
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。
拓展延伸
资料补充
宋神宗元丰二年（1079），苏 轼因对王安石变法持有不同意见， 被网罗罪名，投入监狱，史称“乌 台诗案”。苏轼入狱期间，几次濒 临被砍头的境地。幸亏宋太祖赵匡 胤在执政时期已定下不杀士大夫的 国策，苏轼才算躲过一劫。获释出 狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副 使（地方军事助理官），但“不得 签书公事”，也就是说做着有职无 权的闲官。此文作于作者被贬黄州 的第四年。
竹子象征着清高的气节、坚韧不拔的性格，正 直清高、虚怀若谷、超凡脱俗；
《论语》：岁寒，然后知松柏之后凋也。
柏象征着坚贞不屈、不怕困难的精神，高风亮 节，傲骨铮铮；
Байду номын сангаас
【课堂练习】
(1)苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅 的句子是__庭__下__如__积__水__空__明____，___水__中__藻__、__荇__交__横_____。 (2)苏轼在《记承天寺夜游》中含蓄地表达对“忙人”的鄙夷和讽刺的 句子是：__何__夜__无__月____？__何__处__无__竹__柏____？__但__少__闲__人__如__吾__两__人__者__耳___。
找生字、读准音
解（ jiě ）衣
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游
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2中02考0年 语中 文考 古语 诗文古 阅诗 读文 复阅 习读 课复 件习 ：课件 内 ： 文课 言内 文 文 上言 记文 承 天寺8上夜 游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题2： 你是如何理解文中“闲人”的含义？
参考答案： ①反映作者身为闲官的现实；② 表达了作者安闲自适的心境；③感慨世人忙于 名利而无闲顾及良辰美景。
【评析：文章通过写月夜访友赏月，传达了作 者复杂微妙的心境。】
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思维导图
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基础知识
一词多义 寻（1）遂至承天寺寻张怀民(动词，寻找)
（2）寻病终(副词，不久)
但（1）但少闲人如吾两人者耳(副词，只是) （2）但闻屏障中抚尺一下(副词，只)
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古今异义
（1）念无与为乐者(念—古义：考虑、想到。 今义：思念)
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中考语文古诗文阅读复习课件：课内 文言文 上记承 天寺夜 游
中考语文古诗文阅读复习课件：课内 文言文 上记承 天寺夜 游
理解默写 苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句 子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户，欣然起行。 月光照进门内，（十分美好，）（于是我）高 兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡，（我们便）一起在庭院中散步。
记承天寺夜游中考复习课件PPT课件
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：
何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （主旨句）
3、作者游承天寺的原因：
月色入户，欣然起行，念无与为乐。
第22页/共30页
六、理解性默写
4、《记承天寺夜游》中的 “
”一句，
描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻 的美妙境界。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志， 力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持 有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如 同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达
第9页/共30页
4、 你能从文中读出苏轼当时的 心境吗？（作者的思想感情）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人耳。
第3页/共30页
解释词语,翻译句子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 愉快地，高兴地
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服 打算睡觉，看见月光照进堂屋的门里，就高 兴地起来走到户外。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
考虑，想到
于是，就
想到没有人与我同乐，于是就到承天寺去找 张怀民。
第20页/共30页
五、重点句翻译
1、月色入户，欣然起行。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭 。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人耳。
第21页/共30页
六、理解性默写
1、文中描写月光美景的语句是：
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
D．“何夜无月？何处无第2竹7页柏/共3？0页 但少闲人如吾两人者
何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （主旨句）
3、作者游承天寺的原因：
月色入户，欣然起行，念无与为乐。
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六、理解性默写
4、《记承天寺夜游》中的 “
”一句，
描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻 的美妙境界。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志， 力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持 有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如 同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达
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4、 你能从文中读出苏轼当时的 心境吗？（作者的思想感情）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人耳。
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解释词语,翻译句子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 愉快地，高兴地
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服 打算睡觉，看见月光照进堂屋的门里，就高 兴地起来走到户外。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
考虑，想到
于是，就
想到没有人与我同乐，于是就到承天寺去找 张怀民。
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五、重点句翻译
1、月色入户，欣然起行。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭 。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人耳。
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六、理解性默写
1、文中描写月光美景的语句是：
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
D．“何夜无月？何处无第2竹7页柏/共3？0页 但少闲人如吾两人者
《记承天寺夜游》ppt课件22张
小结
记 记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜
游 抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 人生的感慨
积累字词
（一）古今异义 月 色 入 户.
古义：门。 今义：住户、人家。
但.少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。
今义：但是，表转折关系的连词。
但少闲人如吾两人者耳. 古义：而已、罢了。
位于今湖北省黄
冈市南，北宋景德
承
四年（1007年)赐
天
名承天寺, 因寺宇
寺
第一山门横匾上有
金光闪烁的“月台”
两字,故又名月台
寺。
• 给加点字注音。 解（ jiě ）衣 遂（ suì ）至
藻荇（ xìn g） 未寝（qǐn ）
门
高兴的样子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户.，欣.然.起行。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
庭院中充满着月光，像积水充满 院落，清澈透明，水中的水藻、 荇菜交横错杂，原来是竹子和柏 树的影子啊。
空明：清澈透明。 藻、荇：均为水生植物。 交横：纵横交错。 盖：连词，“原来是”
比喻 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水 空明 竹柏影—藻荇 交横
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，
（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
考虑、想到 同、和 于是，就
睡觉
共同， 一起
院子里
念.无与. 为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝. ，相.与.步于中.庭.。
想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也 没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。
2023年中考语文一轮复习课《记承天寺夜游》课件(共17页)
环节四：精讲点拨，、句 3、课后练习题 4、拓展题 文言文与现代文、课内与课外要融会贯通，迁移运用。
环节五：有效训练，迁移运用（10分钟）
完成《面对面》75页第一大题1--4题。（共8分）
时间：7分钟。 要求：书写认真，答题规范。
小组活动（3分钟）： 批改：参考答案及评分标准，同桌互批，算出分数。 统计：组长统计本组得分情况（最高分、最低分、均 分）和错题情况。 纠错：参考答案，自主纠错。
1、想到没有可与自己一起交谈取乐的人，于是到承天寺，找 张怀民。 2、张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 3、庭院中的积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹 子和柏树的影子吧。 4、只是缺少有像我俩这样的闲人罢了。
环节四：精讲点拨，方法归纳
1、请大家找出文中描写月色的句子。从写作手法赏析此 句。
六、课堂小结,感悟收获（2分钟）
通过本节课的学习: (1)对自己说,你有哪些收获? (2)对同学说,你有哪些经验?（分享经验） (3)对老师说,你有哪些困惑?
作业：
1、 做《面对面》76页剩余各题。 2、 复习《记承天寺夜游》及小活页相关练习题。
环节二：自主复习，排查问题（10分钟）
1、结合课下注释，识记作者、作品。 2、自由背诵全文，重点字词可边背诵，边在习题本上书写。 （要 求背诵时全体起立，会背后方可坐下） 3、翻译全文，识记重点实词的解释和重点句子的意思。 4、参考《面对面》P73“文章结构”和“词句自测” ，用框架法形 成自己的知识体系。 5、识记核心要点探究1、4题答案。
复习课“六环节”教学课例
记承天寺夜游
苏轼
环节一：目标引领（2分钟）
1.熟练背诵、准确默写全文。 2.掌握重点实词的含义，翻译重点句子。 3.了解主要内容，把握文章的主旨和作者情感。 4.体会作者对于月光的描写。
中考语文复习：第1部分古诗文阅读专题1文言文阅读第7篇 记承天寺夜游课件
(二)月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之 地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣， 若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空 旷幽绝，蕲①顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙②当洞庭青草之中， 其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙 之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩③，阆风、 瑶台、广寒④之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水 之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们 两个这样清闲的人罢了。
3．语段(一)中，“闲人”包含苏轼哪些感情？(2 分) ①赏月的欣喜、漫步的悠闲。②人生的感慨惆怅和贬谪的悲凉。③闲 适自得的心境和豪放旷达的情怀。
3．细读文章，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想 的认识，谈谈对“闲人”的理解。【统编教材课后题】
答案：“闲人”即“清闲的人”，这里并非是指闲极无聊、无所事事 的人，而是包含着复杂的意味。“闲人”包含了作者仕途失意、郁郁不得 志的悲凉心境，也带有些许赏月的闲适。
二、主旨情感类 本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂 的感情？ 答案：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，种种微 妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑又自嘲自解的心态。
月？何处无竹柏？但少闲人如 和柏树的影子。∥哪个夜晚没有月光？哪里没有竹子 抒发作者复杂微
吾两人者耳。
(陕西)中考语文(文言文复习)第18篇《记承天寺夜游》课件
三、问题探究 1．文中描写月色的句子是什么？描写方法是什么？ 写月色语句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。描写方法： 直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的 影子，间接地写出了月光的明亮。 2．赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 “积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美好境域 。
今义：但是，表转折关系
的连词) ②月色入户． (古义：多指门 今义：窗户、人家)
2．其他实词 ①念．无与为乐者 考虑，想到 ②相．与．步于中庭 共同、一起 ③怀民亦未寝． 睡觉 ④遂．至承天寺 于是 ⑤如积水空．明． 形容水的澄澈 ⑥水中藻、荇交．横． 交错、纵横 ⑦盖．竹柏影也 承接上文，解释原因，相当于“原来” ⑧解．衣欲睡 脱，脱下
D．稍畜钱粮待之． 而两狼之．并驱如故
3．请将下列句子翻译成现代汉语。 遣使挟医分坊治病，活者甚众。 派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 4．苏轼在《记承天寺夜游》中说自己是“闲人”，他真的是“闲人”吗？请结 合选文分析。 不是。从选文中可以看出苏轼为民请命减少赋税、救济灾民、救治难民等， 做了很多有益于百姓的事情，所以他并不“闲”，“闲”在这里表明了苏轼豁达乐 观的胸怀和聊以自慰的人生态度。
第18篇 记承天寺夜游(苏轼)
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、重点字词
1．古今异义 ①但．少闲人如吾两人者耳
(古义：只是
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二、生字
suì至承天寺寻张怀民 怀民亦未qǐn 水中zǎo xìng交横
三、读准下列句子的节奏
❖ 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
❖ 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也。
❖ 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。
四、重点词语:
1、月色入户 户： 门 2、念无与为乐者 念： 考虑，想到 3、遂至承天寺寻张怀民 遂：于是，就 4、怀民未寝 寝： 睡觉 5、相与步中庭 相与：共同，一起 6、庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 7、藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错纵横 盖：原来是 8、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人
体会这一句的妙处。
全句无一“月”字，而又无一字不在写月，作者 将月色比喻成空明的积水，写出了月光的清澈透明， 给人以一池春水的静谧之感 。
将竹柏影比喻成水中的藻、荇，写出了竹柏倒影的 清丽淡雅，具有一种动态之美。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏 影摇曳、似真似幻的美妙境界。
3、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的 点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什 么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时 怎样的心境。
齐读《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人耳。
解释词语,翻译句子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 愉快地，高兴地
3.选出下列加点字意义和用法相同的一项( C )
A.相与步于中庭 /亦步亦趋原意是说，你慢走我也慢走，
B.念无与为乐者 /万念俱灰 你快走我也快走，你跑我也
C.解衣欲睡 /欲穷其林
跑。比喻由于缺乏主张，或 为了讨好，事事模仿或追随
D.月色入户 /竭其庐之入
别人。
4.选出下列加点字意义和用法相同的一项( D )
庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错 纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月 光下的影子。
3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很 少有像我们两个这样的“闲人”罢了！
A.遂至承天寺寻张怀民/遂逐齐师 B、相与步于中庭|步步为营 C、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下 D、念无与为乐者|念念不忘
念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。
自学指导二、重点语句翻译（3分钟）
1.怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。
2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
A.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终
B.月色入户 /入则无法家拂士
C.不图为乐至之于斯也/念无与为乐者
D.念无与为乐者 /重念蒙君实视遇厚
5.选出下列加点字意义和用法相同的一项( A、庭下如积水空明/而或长烟一空 B、盖竹柏影也/形影相吊 C、积水空明/以伤先帝之明 D、欣然起行/起坐喧哗
B)
6.选出下列加点字意义和用法不同的一项( B )
形容水的澄澈 交叉错杂 原来是，连词
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影
也。 月光照在院子里，如水一般清明澄澈，竹子和 柏树的影子，就像水中交错的藻荇。
第二段：描绘庭中月光的澄澈。 写景
而已，罢了
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
连词，只是
清闲的人
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是 缺少像我俩这样的闲人罢了。
自学指导一、重点词语解释(6分钟)
1.选出下列加点字意义和用法不同的一项( B )
A.解甲归田/解衣欲睡 B.月色入户 /户告人晓 让每家每人都知道。 C.怀民亦未寝 /废寝忘食 D.但少闲人如吾两人者耳 /但坐观罗敷
2.选出下列加点字意义和用法Fra bibliotek同的一项( C )
A.相与步于中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还 B.月色入户 / 当户理红妆 C.欣然起行/行侠仗义 D.水中藻、荇交横/阡陌交通
第三段：夜游的感受，惋惜无人赏月。 抒情
1、夜游过程中，作者的心 情有怎样的变化？
❖ “欣然” ❖ “念无与为乐者”
“遂”、“寻” ❖ “怀民亦未寝” ❖ “相与步于中庭”
欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适
读描写“庭院月色”的语句，细细品味， 简要说明景物特点。
句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）
《记承天寺夜游》 复习课件
一、文学常识
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的 文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲苏 洵、哥哥苏辙合成三苏。我们学过他的文 章（词）有《水调歌头 明月几时有》、《 江城子 密州出猎》、《浣溪沙 山下兰芽 短浸溪》。
复习目标：
1、掌握重点实词 2、翻译重点语句 3、理解文本内容，品悟作 者情感
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志， 力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持 有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如 同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达
4、 你能从文中读出苏轼当时的
心境吗？（作者的思想感情）
表达的感情微妙复杂，贬谪的悲凉、人生 的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其 中。作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣 然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有 人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀 民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！ 两人漫步中庭，又是悠闲地。自比“闲人”则 有多少意味尽含其中啊。作者才华横溢且素有 大志，但不被重用，以闲人自喻，及表现了仕 途失意的落寞，有表现了自我排遣的旷达。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服 打算睡觉，看见月光照进堂屋的门里，就高 兴地起来走到户外。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
考虑，想到
于是，就
想到没有人与我同乐，于是就到承天寺去找 张怀民。
卧，睡
共同，一起
徒步徐行
怀民亦未寝，相与步于中庭。
院里
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步
第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 叙事