教育学论文参考文献仅供参考
小学英语教育论文优秀范文
小学英语教育论文优秀范文小学英语教育教学有其特殊性，要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年儿童的兴趣爱好选择教学内容和教学方法，安排教学活动。
下面是店铺给大家推荐的小学英语教育论文，希望大家喜欢!小学英语教育论文篇一《论小学英语教学策略》摘要：小学英语教学有其特殊性，要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年儿童的兴趣爱好选择教学内容和教学方法，安排教学活动。
要建立科学的教学评价体系，评价的主要目的是激发学生的学习兴趣，评价形式应以形成性为主。
关键词：英语教学;教学类型;教学途径;评价体系英语是基础教育阶段的必修课程。
根据教育部的要求，我国基础教育阶段从小学三年级开设英语课。
随着小学英语课的逐步推广，关于小学英语教学方面的讨论和研究正在不断地深入。
本文依据教育部新制订的英语课程标准，结合对当地小学英语教学现状的调查分析，就小学英语教学策略方面的有关问题作一探讨。
一、对小学英语教学类型的认识一个时期以来，关于“小学英语课怎么开”的讨论，很多问题归结于英语教学在我国是外语教学(TEFL)还是二语教学(TESL)的分歧[1]。
不弄清这两种教学类型的区别，将会给英语课程标准的制定、教学模式的选择、教师的培养等一系列工作带来混乱，使我们的英语教学走弯路。
英语作为二语教学是指在有语言环境的条件下学习英语，例如，中国人在英语国家留学、工作、生活，为了融入当地社会而学习英语。
然而，我们的学生在国内学习英语，他们的语言环境是汉语而不是英语，所以，英语是作为外语来学习的。
根据心理语言学的原理，儿童学母语可以自然习得，借鉴儿童学习母语的经验，二语也能习得。
而我国学生把英语作为外语学习，缺少语言环境，这是事实。
由于外语教学和二语教学类型的不同，必然导致教学模式和教学方法的不同。
但是，由于教学的内容都是英语，所以，教学理念和教学方法又是相通的，这就要求我们既要搞清楚英语教学类型的区别，又要借鉴和吸收各种教法的长处，采取符合我国国情、适合不同教学对象的教学法。
参考文献格式规范要求(仅供参考)
参考文献在正文中所引用之处以上脚[ ]的形式标出（大、小标题中不能有文献著录）．列 入的参考文献必须是作者亲自阅读过，并在论文中直接引用的、最主要的、发表在正式出版 物上的文献．未正式发表的文献(包括私人通讯等)一般不作为文献引用．必须引用时，应在 引用的当页下端用*标出。引用的网上出版物必须是固定的、可一直查阅的文献。提倡作者 在自己的文章中对国内外同行已发表的相关论文予以充分反映．
参考文献书写格式请遵照国家标准中顺序编码制的规定.作者只著录 3 位，其余用 “等”或“et al”代替，格式如下： 一、专著 [序号] 主要责任者. 专著名(版次初版不写) [M]. 出版地: 出版社名称, 出版年．起始 页码 (当整体引用时不注).
示例 ： [1] 邓延倬, 何金兰. 高效毛细管电泳(3 版) [M]. 北京：科学出版社, 1997. 100～105. 二、期刊 [序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码. 示例： [1] 田进寿，白永林，刘百玉，等.瓦斯突出机理分析[J]. 煤炭学报, 2006, 31(5): 258～ 299. 三、论文集 [序号]主要责任者. 文题名[C]. 出版地(城市): 出版者, 出版年. 起止页码. 示例： [1] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集[C]. 北京: 中国社会科学出版社, 1994. 258～299. 四、学位论文 [序号]主要责任者. 论文题目[D]. 单位所在成市: 授予单位, 发表年. 示例： [1] 王玉新, 邰晓梅, 姜 杉. 三维虚拟设计环境下的机械产品概念设计[D]. 北京：中国 矿业大学（北京），1983. 五、报告 [序号]主要责任者. 报告题目[R]. 单位所在城市: 单位名称, 出版年. 六、报纸 [序号]主要责任者. 文献题[N]. 报纸名, 出版日期(版次). 示例： [1] 谢希德. 创造学习的新思路[N]. 人民日报, 1998-12-25(10). 七、专利 [序号]专利申请者或所有者. 专利题名[P]: 专利国别, 专利号，出版日期. 示例： [1] 西 安 电 子 科 技 大 学 . 光 折 变 自 适 应 光 外 差 探 测 方 法 [P]. 中 国 专 利 ： 01128777. 1989-07-26. 八、标准(包括国际标准、国家标准、规范、法规等) [序号]主要责任者(任选). 标准编号, 标准名称[S]. 出版地(任选): 出版者(任选),出版 年(任选). 示例： [1] GB/T 7714-2005, 文后参考文献著录规则[S]. [2] JT/T 623-2005, 集装箱吊具[S]. 北京: 人民交通出版社出版, 2005. 九、析出文献 [序号]析出文献主要责任者. 析出文献题名[A]. 原文献主要责任者(任选). 原文献题名 [C]. 出版地: 出版社名称, 出版年. 析出文献起止页码. 示例： [1] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]. 赵玮. 运筹学的理论与应用——中 国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996. 468～471. 十、电子文献 对于载体为“MT(磁带)”“DK(磁盘)” “CD(光盘)” “OL(联机网络)” “DB(数据库)” “CP(计算机程序)” 和“EB(电子公告)”等的文献，将对应的印刷版的[文献类型标志]换
中小学教师教育教学论文参考文献范例
中小学教师教育教学论文参考文献一、中小学教师教育教学论文期刊参考文献[1].新课程背景下的中小学教师教育教学科研工作.《太原城市职业技术学院学报》.2006年1期.胡吉丹.胡吉省.章连娣.[2].中小学教师教育教学模式研究.《陕西师范大学继续教育学报》.2005年3期.孙有福.[3].中小学教师教育教学权的法理探讨.《辽宁教育行政学院学报》.2005年4期.翁莹秀.[4].基于网络的中小学教师教育技术能力培训模式探究与实践.《师道：教研》.2012年9期.李巧儿.[5].中小学教师在职称评审政策执行中的偏差行为分析.《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年1期.张宝灵.[6].对中小学教师权益的观察与思考.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年4期.王德勇.[7].基于宁夏中小学教师在职培训资源库建设的构想.《佳木斯教育学院学报》.2014年1期.马瑞芳.[8].基于行动跟进的论文写作.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.郑明理.[9].不断深化我国农村中小学教师培训工作建议.《才智》.2011年28期.姜涛.[10].公众对北京市中小学教师的满意度调查.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.李琼.韦小满.杜亮.二、中小学教师教育教学论文参考文献学位论文类[1].中小学骨干教师国家级培训项目有效实施策略研究.被引次数：7作者：周新.教育学原理东北师范大学2011（学位年度）[2].基于服务导向的混合式教师培训模式设计与应用研究——以初中数学教师教育技术培训为例.作者：牛海娜.课程与教学论新疆师范大学2012（学位年度）[3].怀化市民办中小学教师职业权利的现状调查研究.被引次数：4作者：毛燕兰.教育管理湖南师范大学2006（学位年度）[4]我国中小学教师权威困境的成因分析.被引次数：3作者：陈锦燕.教育学原理华南师范大学2007（学位年度）[5].中小学教师的职业幸福感及其提升.被引次数：12作者：吴世学.教育管理华中师范大学2009（学位年度）[6].临沂市中小学教师信息素养现状分析与对策研究.作者：杨若冰.教育技术学南京师范大学2009（学位年度）[7].建构主义视野下的教师素质及其培养研究.被引次数：93作者：张奎明.高等教育学华东师范大学2005（学位年度）[8].中小学教师思维及其优化策略研究.被引次数：6作者：马海燕.教育管理华东师范大学2006（学位年度）[9].教育视域下中小学教师创生行为研究.作者：王云芳.教育学原理河北师范大学2014（学位年度）[10].全日制教育硕士专业学位课程体系优化研究.作者：刘思琪.高等教育学西南大学2015（学位年度）三、中小学教师教育教学论文专著参考文献[1]中小学教师资格认定教育教学实践评价指标体系的研究.张纪洪.宋晓曦，2008第二届教师资格制度国际学术研讨会[2]教师心理冲突化解的探索.黎君，2010第四届中国心理学家大会[3]通过教育叙事提高教师反思能力的几点建议.孔伟，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[4]中小学教师如何写一篇源于实际工作的教育随笔.杜志勇，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[5]农村中小学教师职业生存状态研究以湖北省为例.周宗奎.李晓军，2010武汉市第四届学术年会[6]论中小学教师信息素质的培养与提高.荣曼生，2006中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会[7]和谐互动睿智——中小学教师教育技术培训教材中《信息交流技术》专题的设计.杨朝政.李淑英，2005中国教育技术协会2005年年会[8]中小学合理性教师性别结构及其形成.王安全，2011中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会[9]新课标下中小学教师素质目标与高师人才培养规格探讨.项桂娥，20072007年科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会[10]北京市中小学教师教育科研成果文本表达中存在的问题及其应对策略研究.庞立场，2015北京教育科学研究院2015年学术年会Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
论文参考文献和附录格式
论文参考文献和附录格式Workscited(另起一页)[1]Hymes,D.1971a.Pidginization and Creolization of Language.Cambridge：Cambridge University Press.[2]Hymes,petence and Performance in Linguistic Theory.In R.Huxley and E.Ingram(eds.).Language Acquisition：Models and Methods.London：Academic Press.3-28.[3]Judge,A.1995.Social Exclusion：A Metaphoric Trap?.Available at：(accessed at 15：30,28 June 2007).[4]Labov,W.and Fanshel,D.1977.Therapeutic Discourse：Psychotherapy as Conversation.New York：Academic Press.[5]Schegloff,E.A.1979.The Relevance of Repair to Syntax-for- conversation.In T.Givón(ed.).Syntax and Semantics 12：Discourse and Syntax.New York：Academic Press.261- 286.[6]Schegloff,E.A.1996.Confirming Allusions：Toward an Empirical Account of Action,American Journal of Sociology 102(1)：161- 216.[7]Schegloff,E.A.,Jefferson,G.and Sacks,H.1977.The Preference for Self-correction in the Organization of Repair in Conversation,Language 53：361-382.[8]蔡基刚，2001a，《英汉汉英段落翻译与实践》，上海：复旦大学出版社。
文献引用格式 → 参考文献引用格式
文献引用格式→ 参考文献引用格式文献引用是在学术写作中非常重要的一项技能，能够有效支持文章的论证和观点。
在撰写学术论文时，正确的文献引用格式可以为读者提供相关信息，并帮助他们查找和审查引用的文献。
本文将介绍几种常见的参考文献引用格式。
文献引用格式文献引用格式根据不同的学科和论文要求而有所不同。
下面是一些常见的文献引用格式示例：- MLA格式（现代语言协会格式）：适用于人文学科，通过在正文中插入作者的姓氏和页码进行引用。
- APA格式（美国心理学协会格式）：适用于社会科学等学科，在正文中用作者的姓氏和出版年份进行引用。
- Chicago格式：适用于人文学科和社会科学，在正文中用脚注或尾注方式进行引用。
参考文献引用格式参考文献引用格式是在文章末尾列出引用的文献，并提供详细的文献信息。
下面是一般的参考文献引用格式示例：- 书籍：作者姓氏，姓名缩写（出版年份）。
书名。
出版地：出版社。
- 学术期刊文章：作者姓氏，姓名缩写（出版年份）。
文章标题。
期刊名称，卷号（期号），页码。
- 网络资源：作者姓氏，姓名缩写（出版年份）。
文章标题。
网站名称。
获取日期，URL。
需要注意的是，不同的引用格式规则可能会有所不同，因此在准备参考文献列表时，请务必使用正确的格式和规范，在列出文献时按照作者的姓氏字母顺序进行排序。
总结正确的文献引用和参考文献引用格式对于学术论文非常重要。
合理运用不同的引用格式，可以为读者提供准确的引用信息，并为他们深入了解和审查所引用的文献提供方便。
在撰写学术论文时，请务必遵循所要求的引用格式，并准确列出参考文献列表。
> 注：本文提供的信息可能仅供参考，请在撰写学术论文时根据具体要求和规范自行确认引用格式。
2022论文参考文献格式
论文参考文献格式在学习和工作中，许多人都写过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么，怎么去写论文呢？下面是小编整理的2022论文参考文献格式，仅供参考，欢迎大家阅读。
论文参考文献格式篇11).期刊(journal)[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.例如：[1]毛峡，丁玉宽.图像的情感特征分析及其和谐感评价[J].电子学报，2001，29(12A)：23-27.[2] Mao Xia, eta1.Affective Property of Image and Fractal Dimension[J].Chaos Solitons&Fractals.U.K.，2003：V15905—910.2).专著(monograph)[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：[3]刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979：15-18，[4]TParsons, The Social System, New York：Free Press, 1961：P36-45.3).会议论文集(collections)[序号]主要责任者.文献题名[A]主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：[5]毛峡.绘画的音乐表现[A].中国人工智能学会.2001年全国学术年会论文集[C].北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740.4).学位论文(dissertation)[序号]主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.例如：[6]张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998.5).报告(report)[序号]主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.例如：[7]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.6).专利文献[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.例如：[8] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.7).国际、国家标准[序号]标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.例如：[9]GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.8).网页在引用参考文献的时候我们应该注意：1、尽管直接引用在论文写作中比较少见，但是对于原始资料的改写却很常见。
各类论文参考文献格式要求
各类论文参考文献格式要求引言在撰写论文时，参考文献是十分重要的一部分。
正确使用规范的参考文献格式可以提高论文的学术水平和可信度。
不同类型的论文可能有不同的参考文献格式要求，本文将详细介绍几类常见的格式要求。
1. 学术论文学术论文的参考文献格式通常遵循国际通用的APA和MLA规范。
以下是两种格式的具体要求：APA格式- 网络资源：作者. (发布年份). 文章标题. 网站名称. 网址.- 书籍：作者. (出版年份). 书名. 出版地: 出版社.- 期刊文章：作者. (出版年份). 文章标题. 期刊名称, 卷号(期号), 页码.- 学位论文：作者. (出版年份). 论文标题 (学位类型). 学校名称.MLA格式- 网络资源：作者. “文章标题.” 网站名称, 发布日期, 网址.- 书籍：作者. 书名. 出版地: 出版社, 出版年份.- 期刊文章：作者. “文章标题.” 期刊名称, 卷号.期号 (发表年份): 页码.- 学位论文：作者. “论文标题.” 学校名称, 出版年份.2. 科技论文科技论文的参考文献格式通常遵循国际著名期刊或学会的格式要求，例如IEEE、ACM等。
以下是IEEE和ACM两种常见格式的要求：IEEE格式- 期刊文章：作者. (出版年份). "文章标题," 期刊名称, 卷号(期号), 页码.- 会议论文：作者. (出版年份). "论文标题," 会议名称, 页码.- 学位论文：作者. (出版年份). "论文标题," 学位类型论文, 学校名称.ACM格式- 期刊文章：作者. 出版年份. 文章标题. 期刊名称, 卷号(期号),页码.- 会议论文：作者. 年份. 论文标题. 会议名称, 页码.- 学位论文：作者. 年份. 论文标题. 学校名称.3. 文学和人文论文文学和人文论文的参考文献格式主要遵循现代语言协会（MLA）的要求。
MLA格式- 书籍：作者. 书名. 出版地: 出版社, 出版年份.- 期刊文章：作者. "文章标题." 期刊名称, 卷号.期号 (发表年份): 页码.- 学位论文：作者. "论文标题." 学校名称, 出版年份.结论以上是各类论文常见的参考文献格式要求，我们撰写论文时应该根据自己所写论文的类型和具体要求，选择相应的参考文献格式进行引用和排版。
初中语文教研论文大纲(3篇)
第1篇一、引言1.1 研究背景- 当前初中语文教育的现状及存在的问题- 语文教育改革的需求和方向- 教研在语文教育改革中的重要性1.2 研究目的- 探讨初中语文教研的有效途径和方法- 提高初中语文教学质量，促进学生全面发展 - 为语文教师提供教学参考和借鉴1.3 研究意义- 理论意义：丰富和发展语文教育理论- 实践意义：指导语文教学实践，提高教育质量二、文献综述2.1 国内外语文教育研究现状- 国外语文教育理论及实践- 国内语文教育理论及实践2.2 初中语文教研的相关理论- 教研的定义、分类和作用- 教研的步骤和方法- 教研的评价和反思2.3 当前初中语文教研存在的问题及对策- 教研内容单一，缺乏创新- 教研方法落后，效率低下- 教研评价体系不完善三、初中语文教研的有效途径3.1 教研内容的创新- 结合课程标准和教材，拓展教学内容- 关注学生兴趣，丰富教学素材- 引入跨学科知识，提高语文素养3.2 教研方法的多样化- 采用案例分析法，提高教师教学能力- 开展小组合作学习，培养学生团队精神 - 运用信息技术，提高教学效果3.3 教研评价的多元化- 建立科学的评价体系，关注学生个体差异 - 采用多种评价方式，全面评价学生能力 - 强化自我评价，提高教师反思能力四、初中语文教研案例分析4.1 案例一：某校初中语文教研活动- 活动背景及目的- 活动过程及成果- 活动评价及反思4.2 案例二：某教师初中语文教学实践- 教学背景及目标- 教学过程及策略- 教学效果及反思五、结论5.1 研究成果总结- 初中语文教研的有效途径和方法- 初中语文教研案例分析及启示5.2 研究局限与展望- 研究方法及数据的局限性- 未来研究方向及建议5.3 对语文教师的启示- 提高教研意识，积极参与教研活动- 创新教学理念，提高教学质量- 关注学生需求，促进学生全面发展六、参考文献[此处列出参考文献，包括国内外相关论文、专著、教材等]七、附录[此处可附上相关表格、图表等辅助材料]字数统计：约1500字注意：以上大纲仅为参考，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。