第一讲现代汉语虚词概说
现代汉语_词类(一)ppt课件
实 词
数词
二 实词 Substantive
（一）名词 noun
1.什么是名词?
名词是表示人或者事物等的词。
表示人的：专有的：鲁迅、雷锋、孔子 普通的：工人、农民、干部、学生、教师 表事物的：具体的：山、桥、火车、飞船、宇宙、太阳 抽象的：思想、情操、道德、品质 集体的：纸张、车辆、人类、词汇 表时间的：春天、今天、星期三、三月、现在、将来 表处所的：专有的：北京、上海、美国、伊拉克、东院 普通的：车站、码头、教室、礼堂 表方向位置的：上、下、前边、后面、以东、之后
（2）名词一般不能受副词的修饰 不书 不锦州 不是书 不是锦州 名词的否定形式只能是“不是”。 副词和名词组合的特殊情况是： 1.个别副词加在名词前，但不能单用。园子里净杂草。 2.成对列举或肯定否定连说。不人不鬼 什么山不山的 3.近年来出现的一种新的语言现象。很绅士 太传统 非常专 业 这类名词都包含一种描述性语义特征。
构形形态，例如重叠； 构词形态，例如词缀。 (1)词与词的组合能力
3、句法功能标准
主要标准 次要标准 参考标准
实词与另一类实词的组合能力。 虚词依附实词和短语的能力。
(2)充当句子成分的能力
依据句法功能标准,首先将词分为实词和虚词两类: 能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词; 不能够充当句子成分、只有语法意义的词是虚词。
Ô ¾ ¶ Ù Ï Ï É Â °º Ç ó ó Ó × Ò
Æ Ë ä û ×Ï µ  æ Ç Ã ° ú Ç ¸ ° Ú Ö Ä Ð ±Ö µ Ð ±¼ µ ä ª Í ¿ â ·À Í ï ·Ç Í °
方位名词的特点 也可以和普通名词 一样做主语、宾语 定语。但更多的时 候是构成方位短语。
现代汉语虚词
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介词2
2、介词的种类
表时间、处所、方向：朝、趁、从、打、当、当着、到、 顺着、往、向、沿、由、沿着、于、在、至、自、自从； 表方式、方法、依据：按、按照、本着、趁着、根据、将、经过、 据、靠、拿、凭、通过、依、依照、以、用、照、遵照；
表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、同、为、
(4)不能重叠。
3.学习和研究方法：
不同于实词，往往不能做整类的研究，而要学习和研究某个虚词 的具体用法。
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(一)介词 proposition
1、介词及其作用
通俗地说，介词就是在词与词之间起介绍作用的词。
介词是放在以体词性成分为主的词语前，与之组成“介 词短语”，主要用来修饰谓语，表示时间、处所、方式、方 法等意义的虚词。
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2、连词的语法特点：
(1)连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分 句或句子时，表示各种关系，起语法作用。
写不出来的时候不硬写，这是托尔斯泰和鲁迅先生都说过 的。
虽然是四月底的天气，可是夜间还是凉渗渗的。
(2)某些连词经常与副词配合成为一对关联词语，表示连接关 系。
如果马威再问，他就往车下跳啦。 无论研究哪样东西，他都能把研究的成果有条有理地写
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结构助词 1
(三)助词
助词概说
(1)什么是助词？ 助词是附着在其他语言单位的前后，表示某种语法
意义的虚词。 (2)助词的种类
结构助词（的、地、得）、动态助词（着、了、过）、 比况助词（似得、一样、(一）般）、其他助词（所、给、连）
结构助词：的、地、得
1、读音
都读轻声de
2、作用 (1)“的”的主要作用
虚词概说
虚词概说汉语的实词缺乏表示语法意义的形态变化，虚词（和语序）成了主要语法手段，显得特别重要。
与实词相比，虚词是一个封闭类，每小类词数目有限，但是使用频率很高，而且同句子的语法结构密切相关，作用很大。
正确使用虚词，对于正确组织句法结构，准确表达思想，增强语言效果，具有举足轻重的作用。
因此，必须认真学习和掌握好汉语的虚词，特别是要记住各个虚词的个性与共性，分辨相似、易混的一些虚词的细微差异。
下面介绍介词、连词、助词和语气词的部分用法。
二、虚词之介词定义: 介词用在名词或名词性短语前，共同组成“介词短语”，整体修饰谓词性词语，表示跟动作性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象、条件等。
例如：从懂事的时候开始（表示时间）在阅览室里看书（表示处所）通过调查解决问题（表示方式）因故缺席（表示原因）为了表达意见积极发言（表示目的）被小李拿走（表示施事）把书送来（表示受事）给同学送书（表示对象）在班长的带领下冲锋（表示条件）分类: 介词的分类，大致就是教材第37至38页所罗列的。
但是，对一些介词来说，实际上不是介词本身的分类，因为对它所表示的意义的把握，在许多情况下是受到与它组合的其它词语的制约的。
请看我们刚刚显示过的例子，再作比较：从懂事的时候开始（表示时间）→从北京来（表示处所）在阅览室里看书（表示处所）→在上午发现的（表示时间）通过调查解决问题（表示方式）因故缺席（表示原因）为了表达意见积极发言（表示目的）被小李拿走（表示施事）把书送来（表示受事）给同学送书（表示对象）在班长的带领下冲锋（表示条件）语法特征与功能介词是虚词，不能单独充当句法成分，它总是同其它词语组合成介词短语后才能入句充当句子成分（谓前为状谓后补）。
主要充当的句子成分有：１、状语。
例如：他 || [从懂事的时候]就开始钻研哲学。
２、补语。
例如：老师 || 坐〈在阅览室里〉。
3、定语。
例如：他 || 作了| 一个（关于亚洲金融风暴）的报告。
现代汉语词类
A.“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词 了,其中的“在”是动词,如例。
B.“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词, 其 C.“中在的”“的在后”面是是介动词词,如性例词语和,其例中的。“在”是副词,如例 。
（3）具体的区分办法
区分办法
动词
所属词类范畴
实词
与名词组成短语 充当句子成分
小哥俩长得太一样了，别说你了，就是他们的妈妈，都 不能一下子分出谁是老大，谁是老二。
下面句子中的“一样”有什么不一样？
1.这两支金笔一样。 2.一样的金笔。 3.心潮象大海的波涛一样。
形容词做谓语 形容词做定语 助词构成的比况短语
其他助词 1
其他助词：所、被、给、连 、们
(1)所 A.构成“所”字短 语“所”字短语 = 所 + 动词 = 名词性短语
２.如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语； 如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧密，所以在连 词之前不能停顿，也不能插入副词状语。
3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。
注意 为了准确地表达思想，在书面语中，一般把 “和”用作连词，把“同”用作介词。例如：
我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的 原则，同其他国家建立和发展外交关系。
表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、 同、为、与、至于；
表原因、目的：为、为了、为着、因、由于； 表处置：把、将、给； 表被动：被、叫、给、让； 表排除：除、除了； 表比较：比。
请思考：上面棕色的介词很像哪一类词？ 像动词。
介词2
现代汉语的介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的， 有的目前仍兼有介词和动词两个词性。这有三种情况：
结构助
现代汉语语法第一节概说
第五章 语法
第一节 语法概说
一、语法和语法学 1、概念： 语法就是语言的构造规则 语法学是指研究语法规则的科学 “说话写文章要合语法“。 “今天我们开始学习语法”。
4、个别人的个别用法，也是不符合规范的。 例如： 向明出差、旅游、外调、采购、推销、 探亲、参观、学习、取经、参加笔会、展 销、领奖、避暑、冬休、横向联系、观摩、 比赛、访旧、怀古、私访、逃避追捕，随 便转一转，随便看一看，住宾馆住招待所 住小学课室住人民防空工事住地下洞住浴 池住候车室住桥洞下面住拘留所住笼子。 然后她到达了找到了误会了迷失了失落了 错过了他要去的地方。（王蒙《来劲》）
三、关于短语 1.词组与短语的定义不同、范围不同。《暂拟》 对词组定义为：“实词和实词按照一定的方式组 织起来，作句子里的一个成分的，叫作词组。” 《提要》对短语定义为：“短语，也称词组，是 由词组成的。” 2.对短语（词组）的地位认识不同。《暂拟》不 重视词组，《提要》重视短语 。 3.划分标准不同。《暂拟》对词组划分用结构关 系标准，着眼于内部语法关系。《提要》对短语 划分大类用功能标准，着眼于短语的整体功能； 小类用结构成分标准
中国最早称“文法”，“语法”是 后来的术语。“文法”最早出于 《史记》，指规则、法律而言。 “语法”最早见于唐孔颖达《春 秋左传正义》 1913年，胡以鲁编《国语学草 创》，取得今天这种用法。
句法成分：主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 动语 中心语。 “我的朋友已经考上了北京大学。”
六、语法规范
（一）语法规范 1、属于外族语言的说法，是
(完整版)现代汉语虚词
表示程度：很、挺、更、更加、极、越、极 其、非常、十分、最、太、过于、稍微、略 微、略略……
表示范围：都、全都、总、统统、仅仅、只 表示重复：连续、又、再、也、还 表示语气：可、却、倒、偏、决、难道
二、介词：同其他的词组合在一起，构成 介词短语，做定语、状语和补语的词。
如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作为” 等。
表示时间的 从、在、由、到、于、趁
表示处所、方向 在、从、打、向、朝、冲、沿着、 顺着
表示对象、范围 对、跟、同、和、给、为、至于、 关于
表示依据、方式 按照、依据、以、本、通过、经 过
表示原因、目的 由于、因为、为了、为着
表示比较 比、同、和、与
表示排除 除了、除开
有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、 往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话 中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词； 如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动 词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。
表示肯定、否定：可能、不、没有、没、必 定、必、也许、或许
副词通常用在动词、形容词前面。如：“就 来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做 补语，如：“高兴得很、喜欢极了”。
副词和形容词的区别：
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一 致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的 意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少 数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词 可以。如：一概不一概？一致不一致？
现代汉语虚词资料讲解
四、助词：附加在词、短语、句子上起辅 助作用的词。
助词可以分为三类： 结构助词，它们是“的、地、得、 所、似的”； 动态助词，它们是“着、了、过”； 语气助词，如“啊、吗、呢、吧、 呐、呀、了、么、哇”。
五、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 叹词总是独立成句。
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如： “一致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大 家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定” 等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可 以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形 容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
二、介词：同其他的词组合在一起，构成 介词短语，做定语、状语和补语的词。
如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作为” 等。
表示时间的： 从、在、由、到、于、趁
表示处所、方向： 在、从、打、向、朝、冲、沿 着、顺着
表示对象、范围 ：对、跟、同、和、给、为、至 于、关于
六、拟声词：模拟声音的词。
如：“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。
表示依据、方式： 按照、依据、以、本、通过、 经过
表示原因、目的： 由于、因为、为了、为着
表示比较 ：比、同、和、与
表示排除 ：除了、除开
有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、 往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话 中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词； 如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动 词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
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❖ 对比分析 ❖ 马真《现代汉语虚词散论》 ❖ 马真《现代汉语虚词研究方法论》商务印书馆2004年
❖ 课后自学P.13-14
❖ 出国志愿者面试的核心能力 ❖ 虚词划分的标准 ❖ 虚词的类别和范围 ❖ 怎么教虚词 ❖ 怎么研究虚词
第一讲复习重点：
❖ 课代表： ❖ 手机：13951626643
思考题：
❖ 你认为最好的划分汉语词类的标准是什么？为什么？ ❖ 为什么有的人把“副词”归在实词里，而有的人把“副词”归在虚词里？
❖ 课后自学P.7-9
怎么教虚词？
❖ 以结构助词“的”为例 ❖ 形容词后面什么时候带“的”，什么时候不带“的”？
❖ 彭小川等《对外汉语语法释疑201例》商务印书馆2004年
什么是虚词？
❖ 功能词
❖ 副词 ❖ 介词连词助词语气词叹词 ❖ 拟声词 ❖ 方位词 ❖ 趋向词
虚词有哪些类型？ 思考题：
❖ 典型虚词和非典型虚词是根据什么划分出来的？ ❖ 典型虚词和非典型虚词各有什么特点？ ❖ 两者有什么区别？
❖ 课后自学P.6-7
虚词划分的标准是什么？
❖ 意义标准 ❖ 分布和功能标准 ❖ 意义和功能相结合的标准 ❖ 其他标准
面试真题
❖ 举例说明“或者”和“还是”的用法和区别？
❖ 下面几个句子能不能说，为什么？
中国菜太好吃了！ 中国菜太好吃。 中国菜不太好吃。
现代汉语的特点是什么？
❖ 汉语的特性，汉语是什么语言？ ❖ 与英语、法语、俄语比较有什么不同？ ❖ 与日语和韩国语言比较有什么不同？ ❖ 现代汉语与古代汉语相比有什么不同？
教材
❖ 张谊生2000《现代汉语虚词》，华东师范大学出版社
主要教学参考书
❖ 《现代汉语虚词例释》，商务印书馆。 ❖ 吕叔湘主编1999《现代汉语八百词》（增订本），商务印书馆。 ❖ 齐沪扬、张谊生、陈昌来编2002《现代汉语虚词研究综述》，安徽教育出版社。
教学大纲
❖ 现代汉语虚词概说 ❖ 现代汉语副词 ❖ 现代汉语介词 ❖ 现代汉语连词 ❖ 现代汉语助词 ❖ 现代汉语语气词 ❖ 类虚词和准虚词
概说续
❖ 怎么教虚词？ ❖ 怎么研究虚词？
❖ 请分析留学生的病句：
本专业的学生为什么要学习虚词？
❖ 在美国，男人对女人开门。 ❖ 我把书放在桌子。 ❖ 车里坐在我和一个朋友。 ❖ 他在书包里把词典放。 ❖ 我很忙和没有时间给妈妈写信。
请回答留学生的问题：
❖ 汉语中的“了”怎么用？
“不”和“没”有什么区别？“再”和“又”有什么区别？ 什么时候要用“的”，什么时候不用“的”？ “正”、“在”和“正在”在用法上有什么不同？
怎么学习本课程？
❖ 课堂听课 ❖ 自学课本部见虚词进行辨析 ❖ 虚词教学案例分析 ❖ 设计虚词教学教案
第一讲 现代汉语虚词概说
❖ 对外汉语专业的学生为什么要学习虚词？ ❖ 现代汉语的特点是什么？ ❖ 什么是虚词？请你举个虚词的例子。 ❖ 虚词有哪些类型？ ❖ 虚词的作用什么？ ❖ 虚词划分的标准是什么？ ❖ 现代汉语虚词大概有多少？
关于国家公派出国教师和志愿者面试
❖ 核心能力测试：
专业能力 行为能力（以后再讲）
专业能力
❖ 教学能力
专业知识：汉语基础知识、中国国情和文化知识 交际能力：沟通能力与跨文化交际能力 其他：仪表和亲和力、才艺表现
教学能力
❖ 教学设计 ❖ 教学方法 ❖ 教学语言和板书设计 ❖ 教育技术与教学资源利用 ❖ 偏误处理 ❖ 课堂组织管理与应变能力
办公室：83598378
• fenfang6868@
《虚词专题》课程介绍
课程性质：
❖ 这是一门专业理论知识修养的培养和具体词语辨析教学实践能力的提高相结合的专业选修课程。 ❖ 知识：语言学的知识、语言习得的知识、中介语和偏误理论的知识 ❖ 能力：辨析能力、教学能力
课程介绍
❖ 课程目的要求 ❖ 课程主要内容 ❖ 教学方式 ❖ 教材 ❖ 主要教学参考书 ❖ 考核方式及要求 ❖ 教学大纲