大学生PPT课件

子或丈夫、领导或部下……）
▪ 是个人化的他人给你的只是建议，而不能替代 ▪ 需要做出妥协（理想与现实）只有合适的，没有最好的 ▪ 是需要不断完善的过程
（－－）
案例
▪ 小刘三年前毕业于某著名大学，除计算机专业知识 外还写得一手漂亮的文章，他认为自己很清楚人生 应该做的事，对自己应过的优雅、浪漫和尊贵的生 活方式订了具体的目标。但毕业三年后换了三、四 家公司，作过秘书、证券、编辑，都不能实现自己 的生活目标，因此感觉气馁。
（他人羡慕、自己无怨，不悔、个人化的）
（三）职业生涯规划P5-14
比较
（规划 是指比较全面的长远发展计划）
▪ 生涯规划 是一个有意识地计划个人全部生活过程, 同
时积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实施这些 计划。
▪ 个人全部生活包括主要生活领域、工作学习、休闲及各种关系。
▪ 职业生涯规划也可叫职业生涯设计，是指个人和组织
▪ 朋友或同伴（人际关系网）
▪ 婚姻状况
有一定的可控度
▪ 一般学习与教育（一人奋斗改变三代人命运） ▪ 后天习得的特殊技能
可控很强
▪ 生理特征（姚明）
▪ 认知或特殊天赋能力 ▪ 气质和个性
不可控因素或者说可控性差
▪ 兴趣和价值观
生涯的特点
1、现象性：只有在个人寻求它的时候，它才存在（如同时间） 2、独特性：每个人的生涯是独一无二的 3、发展性：生涯是动态的发展历程，个体不断地成长 4、综合性：个人一生所有角色总和 5、主动性：人是生涯的主动塑造者。 6、方向性：它是生活里各种各种事态的连续演进方向。
举例：我的生涯路径分析
八级电焊工
人是生涯的主动塑造者。
职称、职务的晋升、 专业上的进修、调岗……
（个人化的）
•教师（ 1982年至今…… ）
人是生涯的主动塑造者。 •上大学（1978—1982）
气质和个性 兴趣和价值观
•学工：钳工、电焊工（1976—1977）
返乡务农：1974—1976
•高中毕业：学工、学农……（ 1973年底之前） •童年：贫穷但快乐……
▪ 请问：问题出在哪？应如何修正？
（四）大学生职业生涯规划的特点
▪ 上大学决不仅仅是为了未来能找一份“工”来作……
▪ ，因为只是想就业不上大学照样可以实现．
▪ 毛泽东说：世界是你们的……
于丹说： “现今中国 大学生，最 缺少的是梦 想，最需要 的是担当”。
大学生 “123” 生活中的
大学生活，说它散漫也 好，说它充实也罢，你
主要内容
一、是什么？
厘清几组概念：职业、生涯、职业生涯规划等
二、为什么？
三、怎么做？
掌握生涯规划的步骤与方法：认识自我、职业探索、 生涯目标决策与行动
信息太多，众说纷纭，正本清源……
一、是什么？
重点厘清以下有关概念
▪ （一）职业
概念是思维的基本形式之一， 反映客观事物的一般的、本质 的特征。
▪ （二）职业生涯
业包含一组性质相同、具有通用的职业知识和职业技能的工作。
▪ 解释：职业是个人参与社会分工，利用专门的知
识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获
取合理报酬，满足生活需求的工作。 P3特点：四要素
▪ ；警察、小偷
•专业水平 •行政能力
注意：职业与职位、工作、职称、职务区别
职业与人的生活模式 工作是一种活动。分有偿和无偿
职业生涯规划与发展的时代特征
P5—15
个 人 与 组 织 结 合
个人发展 社会发展
职业生涯实践
职业生涯管理
求
职业生涯开发
美
求 职业生涯开发与管理的基本要素 真
•美国、日本
生涯规划的特点：不可能一蹴而就
生涯规划是一个终生的过程
▪ 指向未来 ▪ 承担责任（例：自主与包分配的个人责任不同） ▪ 考虑多种角色（社会公民、学生或老师、子女、父母、妻
▪ （三）职业生涯规划
▪ （四）大学生职业生涯规划的特点
（一）职业举例：教师、学生
▪ 标准：职业是指不同行业和组织中存在的一组类
似的职位。依据是《中华人民共和国职业分类大典》于1999年5月，由劳动和社会保障部、国家质
量技术监督局和国家统计局共同颁布。《大典》把我国职业分类结构中最基本的类别，定义为职业，指出：一个职
都是应该努力的用心筹
划并管理，即经营。
▪ 培养一种精神:职业精神。 是人们在从事工作时所表现出来的一种态度或精神风貌。
▪ 包括主动、责任心、诚实
▪ 树立两种意识：自立意识和规划意识
▪ 自立包括身体自立、行为自立、心理自立、经济自立和社会自立。 ▪ 规划是指比较全面的长远的发展计划 。常言说，有原则不乱、有计划不忙、有预算不穷
相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分 析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特 长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代 特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标， 并为实现这一目标做出行之有效的安排。
我认为，对同学们来说，应该明确生涯发展比职业规划更重要
▪ 孔子“吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。 不逾矩。”
影响生涯的因素(12种)
▪ 性别（比如，女性适合做财会工作，但男性财会人才比女性更受用人单位青睐）
▪ 经济状况（原生家庭，如食利阶层） ▪ 家庭背景（含种族）
不可控因素
▪ 机遇（不能祈求机遇的降临）
职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。
（二）职业生涯 就是一个人的职业经历。
生涯，一辈子
▪ 生涯 指社会个体在其整个生命活动的时空中，
所经历的以接受教育与职业转换为主轴的一切 活动的总和。
▪ 个体－－具有独特性，没有完全相同的生涯发展路径。
▪ 职业生涯 指个人一生中所有与职业相联系的
行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望 等连续性经历的过程，也是个人一生中职业、 职位的变迁及工作、理想的实现过程。
▪ 注意：职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的 人都有自己的职业生涯。
人的生涯发展阶段
▪ 美国著名职业生涯规划大师 Super的生涯发展分为 五个阶段：
▪ 成长阶段 ▪ 探索阶段 ▪ 确立阶段 ▪ 维持阶段 ▪ 退出阶段
孩童期 青年期 成年早期 中年期 老年期
0-14岁 15-24岁 25-44岁 45-64岁 65岁以后
▪ 学会三种能力：学会做人，学会学习，学会 做事
▪ 学习途径：听课、读书、实践学习、在交往中学习、网络学习、听讲座、听报告 ▪ 学会做事：专业能力、使用办公软件、搜索信息、写作能力、英语会话水平