人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》教案
《妈妈》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解意大利音乐的特点。
教学重点和难点：
1、感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
2、了解独唱的特点。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、音乐欣赏，导入新课。
1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。
师：会唱的同学跟着唱。
2、曲完后，师问：同学们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！
3、今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的歌曲，题目叫《妈妈》。
二、范读歌词，体会感情。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、过渡：这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读，生生互动。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、汇报朗读，理解乐句。
1、请同学们说说你最喜欢哪一句？师以第一位同学说的乐句为例，指导学生理解。
2、说说歌词表达了什么感情？想一想，作者为什么如此思念妈妈？
3、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得你什么时候最思念妈妈？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。
4、带着妈妈的爱，唱歌。
5、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
大家已经会背唱这首歌曲了，我们把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家唱给妈妈听，好不好？不要忘了哦。
三年级音乐妈妈教案
三年级音乐《妈妈》教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《妈妈》，表达对母亲的感激和敬爱之情。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，提升情感素养。
教学重点：1. 学会歌曲《妈妈》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的基本节奏和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 集体合唱时的节奏协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己对妈妈的感情，分享妈妈对自己的关爱和付出。
2. 邀请学生分享自己为妈妈做过的事情，激发学生的感恩之心。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、集体合唱练习（10分钟）1. 教师组织学生分成小组，进行集体合唱练习。
2. 强调合唱时的节奏协调和声音和谐。
3. 选取部分学生进行展示，总结合唱中的优点和不足。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
2. 对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲《妈妈》的表达情感。
2. 邀请学生分享自己回家后为妈妈做的事情，将感恩之心付诸行动。
教学反思：六、音乐活动：妈妈的形象（10分钟）活动目的：通过活动，让学生更加了解妈妈的特点和伟大，激发学生对妈妈的敬爱之情。
活动步骤：1. 教师引导学生谈论妈妈的外貌、性格、爱好等特点。
2. 学生分享自己觉得妈妈最伟大的地方。
3. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用音乐来表达妈妈的形象。
4. 各小组选取一种乐器或嗓音，创作一首简短的乐曲或歌曲，用以表现妈妈的形象。
5. 各小组进行展示，其他学生欣赏并给予评价。
七、音乐游戏：猜猜我是谁（10分钟）游戏目的：通过游戏，提高学生的音乐感知能力和记忆力。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了妈妈对孩子的深深关爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律、表现手法等方面的训练。
通过本课的学习，学生可以更好地理解母亲的爱，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。
但部分学生可能对母亲的爱有较深的体会，因此在情感共鸣方面可能存在差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对母亲爱的理解和表达，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生音乐节奏、旋律等方面的表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.音乐节奏、旋律等方面的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受母亲爱的过程中学会歌曲。
2.情感教学法：引导学生从内心感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的教材和伴奏。
2.准备相关教学道具，如图片、视频等。
3.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示母亲和孩子之间的亲情，引导学生谈论自己对母亲的爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《妈妈的心》，让学生感受歌曲的美妙。
然后介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
让学生在课堂上充分熟悉歌曲，提高演唱效果。
三年级上册音乐教案 第五单元《妈妈》人音版(五线谱)(2014秋)
《妈妈》教学设计（聆听课）一、教材分析歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，这是一首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。
全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心田。
此歌是由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了世界各地。
这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
二、教学目标1．能够感受歌曲表达的快乐心情。
2．能辨别歌曲的演唱形式。
3. 熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐主题。
三、教学重、难点（一）教学重点欣赏歌曲《妈妈》（二）教学难点歌中多次响起了对妈妈的呼唤声表达了什么样的感情？四、教学过程（一）故事导入过渡语：同学们，今天的音乐课老师首先给大家讲个故事。
有一个13岁的少年是一家面包店的送货员，经常在送货路上唱歌。
一次去饭店为一个婚礼宴会送蛋糕，人们请他给宾客们唱歌。
那动人清澈的歌声感染了在场的每一位宾客，后来他的非凡嗓音便征服了世界，经常在世界各地巡回演出。
他的演唱会场场爆满，在罗马尼亚演出时,狂热的听众向他致以长达36分钟不间断的掌声,由此创下音乐史上掌声延续最长的记录。
他就是被喻为意大利著名童星罗伯蒂尼。
（课件出示罗伯蒂尼照片。
）一起来听听他演唱的歌曲。
（二）欣赏歌曲1．初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
过渡语：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？答案：歌曲情绪欢快、速度中速。
它就是我们今天要欣赏的歌曲《妈妈》2.复听歌曲，感受歌曲的演唱形式。
问题：歌曲的演唱形式是怎样的？我们一起来听听。
总结：独唱3.复听歌曲，了解内容(看视频)。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》教案
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》教案
《妈妈》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解意大利音乐的特点。
教学重点和难点：
1、感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
2、了解独唱的特点。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、音乐欣赏，导入新课。
1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。
师：会唱的同学跟着唱。
2、曲完后，师问：同学们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！
3、今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的歌曲，题目叫《妈妈》。
二、范读歌词，体会感情。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、过渡：这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读，生生互动。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、汇报朗读，理解乐句。
1、请同学们说说你最喜欢哪一句？师以第一位同学说的乐句为例，指导学生理解。
2、说说歌词表达了什么感情？想一想，作者为什么如此思念妈妈？
3、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得你什么时候最思念妈妈？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。
4、带着妈妈的爱，唱歌。
5、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
大家已经会背唱这首歌曲了，我们把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家唱给妈妈听，好不好？不要忘了哦。
三年级音乐妈妈教案
三年级音乐《妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《妈妈》感受母爱的伟大和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
二、教学内容：1. 歌曲《妈妈》的歌词及旋律。
2. 歌曲的情感内涵和表达方式。
三、教学重点：1. 学会歌曲《妈妈》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲表达的母爱主题，学会用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感表达。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱或打印的歌词。
4. 教学录音机或音响设备。
5. 课堂用的乐器（如口琴、打击乐器等）。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生唱一首自己喜欢的歌曲，以调动课堂氛围。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《妈妈》的背景和作者，引发学生对歌曲的兴趣。
3. 学习歌词：让学生跟唱歌曲，边唱边展示歌词，引导学生学会歌词。
4. 学习旋律：老师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
5. 情感教育：引导学生理解歌曲表达的母爱主题，让学生学会用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
6. 歌曲实践：让学生分组练习演唱歌曲，老师巡回指导，纠正发音和姿势等问题。
7. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他同学观看并给予掌声。
8. 总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受，老师进行点评和鼓励。
七、教学方法：1. 示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：让学生分组演唱，老师进行指导。
3. 情感启发法：引导学生从内心感受母爱，激发他们对音乐的热爱。
4. 评价激励法：通过课堂展示和点评，激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《妈妈》。
2. 学生能理解歌曲的主题，用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
3. 学生在课堂上的态度、参与度和合作精神。
4. 学生对音乐知识的掌握和运用。
《妈妈》教案
《妈妈》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解和认识到妈妈对他们的重要性，学会用温暖的方式表达对妈妈的爱。
2. 能力目标：培养学生对感恩的意识，提高表达情感的能力。
3. 情感目标：培养学生对母爱的尊重和珍视，加强家庭关系。
二、教学重难点1. 重点：掌握学生表达对妈妈的感激之情的方式和方法。
2. 难点：培养学生对母爱的意识和理解。
三、教学准备1. 教学工具：课件、黑板、音乐播放器。
2. 教学材料：《妈妈》的歌曲、妈妈的图片、感谢妈妈的贺卡。
四、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆关于妈妈的相关信息，比如妈妈的名字、妈妈的外貌等。
鼓励学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，激发学生的学习兴趣和情感。
2. 歌曲欣赏与分析（15分钟）播放《妈妈》的歌曲，让学生认真聆听歌曲，注重歌词中表达的情感和内涵。
引导学生思考歌曲中表达对妈妈爱的方式，并帮助学生理解歌曲所传达的感情。
3. 讨论与合作（20分钟）让学生分组，展示一张妈妈的图片，让学生根据图片的内容，联想到自己与妈妈的亲密时刻。
鼓励学生分享自己的想法和感受，并引导他们以书面形式表达出来，可以是一个小故事、一首诗歌或一封感谢妈妈的信。
4. 学习固化（15分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们用自己最真实的声音朗读出来，或是用诗歌朗诵的方式表达出来。
教师可以在黑板上抄写学生的作品，让学生欣赏彼此的创作成果，加深对母爱的认识和理解。
5. 情感体验（15分钟）在教室里布置几处小型展览，展示学生的作品并配以相应的图片和音乐。
引导学生用心欣赏、感受每一个作品，回顾与妈妈的美好时光。
学生可以轮流走近展览，朗读自己或他人的作品，与妈妈的爱心进行情感交流。
六、教学反思通过本堂课的学习，学生们更加深入地了解和认识到妈妈对他们的重要性，对感恩妈妈的付出有了更加深刻的体会。
通过参与讨论和合作，学生们培养了表达和感知情感的能力，同时也加强了家庭关系。
在展览环节中，学生们发现了彼此的成果，共同分享了感动和喜悦。
三年级音乐妈妈教案
三年级音乐《妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《妈妈》，感受母爱的伟大和温暖，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生掌握基本的音乐知识和节奏，提升音乐鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《妈妈》，理解歌曲背后的情感。
难点：掌握歌曲的节奏和音高，用恰当的情感演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论自己对妈妈的感情，分享妈妈对自己的关爱和付出。
2. 教学歌曲：介绍歌曲《妈妈》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲接龙练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5. 情感体验：让学生谈论自己对妈妈的感情，引导学生用音乐表达自己对妈妈的爱。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和温暖，鼓励学生回家后为妈妈做一些暖心的事情。
五、课后作业：1. 回家后，向妈妈表达自己的爱意，为妈妈做一些暖心的事情。
2. 练习歌曲《妈妈》，巩固所学内容。
3. 预习下一节课的音乐知识，为学习做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《妈妈》的掌握情况。
2. 评价学生在分组练习中的团队协作能力和音乐表现力。
3. 关注学生在情感体验环节的对妈妈的爱意的表达，了解他们的感恩之心。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长和进步。
3. 开展家庭音乐活动，让学生与家人共同分享音乐的美好。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学中存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
人音版音乐三年级上册独唱《妈妈》(臧玉琰演唱)教学设计
人音版音乐三年级上册独唱《妈妈》（臧玉琰演唱）教学设计一. 教材分析《妈妈》是一首人音版音乐三年级上册的独唱曲目，由臧玉琰演唱。
这首歌曲以简洁动人的旋律和朴实感人的歌词，表达了孩子对母亲的无尽感激和深深的爱意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，增强对母亲的感恩之心，同时提高音乐审美和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌唱技巧和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习状况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生用真挚的情感演唱歌曲，表达出对母亲的感激和爱。
3.引导学生了解音乐的基本表现手法，提高音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作和舞台表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和感悟。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《妈妈》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《妈妈》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生谈论对母亲的感激之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《妈妈》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏难点。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生在演唱过程中的情感表达和演唱技巧，引导学生用真挚的情感演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等，让学生进一步感受母爱的伟大。
人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计
- 补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。
- 说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。
4. 音乐情感表达
- 补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。
- 说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。
题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。
答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。
2. 例题二：节奏练习
题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：C G A F E D C。
答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。
3. 例题三：歌词填空
题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”
答案：太阳
4. 例题四：音乐情感表达
题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。
答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。
5. 例题五：歌曲创作背景分析
题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。
答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。
1. 旋律辨识与演唱
小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
人音版音乐教案三年级上册第5课
5、听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
旋律的学习
先使用la音辅助模唱，学习四分音符的时值，感受表现形式。
拓展部分
1、跳格子游戏。
× × ○ × ×
○ × × ○ ×
× ○ × × ○
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”
初听歌曲，整体感受
了解歌曲风格及情绪、情感。
发展部分
1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1 —‖
la la la la la la la la la la
3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？
4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。
感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
4、本课“编创与活动”的内容，围绕知识与技能“四分休止符”和“音乐速度”的认知与实践而设计，配合这些学习内容。安排了在学唱《妈妈的心》时，让学生感受休止符在歌曲情感表达中的作用，同时也安排了带有休止符的节奏或音名拍、唱的练习，以及节奏时值复习等内容。达到在实践中掌握音乐知识和提高能力的目的。