家校共育 共同呵护生命成长

家校共育，共同呵护生命的成长

——河南省洛宁县回族镇王西小学赵金鸽作为一名教师，我希望每一个家长都能够重视孩子的学习，因为我希望孩子学有所得；作为一名一年级学生的家长，我希望老师能够及时和我反馈一些孩子的在校表现情况，因为我希望了解孩子不同的一面。所以，我深知家校共育的重要性。在我看来，所谓家校共育，就是家庭教育和学校教育两者的有机结合。

加入新教育，更加让我深刻认识到了家校共育的重要性。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在孩子的成长过程中，在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

为了让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校的教育理念和教育孩子的方式，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，我们学校每年都会组织召开几次家长会。通过学校召开的家长会，我会在家长会上宣传先进的教育教学理念，告诉家长家校共育的重要性。解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶，营造了家校共育的良好氛围。

当今社会，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于

影响到孩子的一生。著名的教育家福禄倍尔曾说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻揭示了家庭教育的重要性。如何做好家校共育，我一直在思考，希望通过和家长携手，能够让班里的每一个孩子有所进步，缔造学生的良好习惯和健康人格。

现在的多媒体网络平台非常发达，我在班级成立时，就及时创建了微信群，希望利用校讯通和建立的微信群，架起家校沟通的桥梁。因为班里留守儿童比较多，很多孩子的父母常年在外，和孩子平时的沟通很少，家长也不知道孩子心里成天到底在想些什么。每个家长都觉得对自己的孩子比较熟悉，但有时并未真正了解他。有时候想去了解，孩子又不一定愿意开口。于是，我会经常通过微信群和校讯通，发布一些有关孩子们在校表现的图片和文字，家长通过这个平台，逐渐了解了自己孩子的另一面，和孩子的心贴得更近了。很多家长都说：“自从老师及时在微信群跟我们沟通，让我们能够及时、清楚地了解孩子的学习情况和在校表现，我们管理起来方便多了。”

当然，发现了问题，我也会和这个孩子的家长及时沟通，力求通过家校共育，和家长联手，让那些问题学生有所转变。

我们班有一个男生作业经常不能按时上交，通过对他的辅导，我发现并不是他没有上进心，主要还是他的学习基础比较差，对于越来越复杂的知识难以跟上，所以慢慢丧失学习兴趣，出现逃避作业的现象。而且该生因为学习不好，变得孤僻很少与他人交流。通过了解，我知道了这个孩子的父母一直在外地打工，长年累月都不回家，他一

直跟着爷爷生活。而爷爷又辅导不了他的功课，导致他的成绩越来越差，学习上有问题也不敢吭声，只好空着作业上学校。全面了解了该生的情况后，我积极和孩子的家长取得联系，向他们说明了孩子在学校的表现，并根据孩子的情况和家长商量对策、制定帮扶策略。我动员班里的同学都和他交朋友，利用课余时间给他补课，课堂上，我更加留心他的表现，发现他的点滴进步及时加以表扬。课堂上为了使他敢于在集体面前讲话，我首先从朗读课文开始，讲新课前提醒他认真预习，把课文读熟，上课时我就会让他来朗读，开始他迟疑着始终不敢开口，我就耐心地鼓励他，慢慢地他敢于用微小的声音读课文了，尽管开始并不是特别流利。可是我鼓励他说：“今天，你战胜了自己，敢于在集体面前展示自己了，这已经迈出了成功的一小步。只要坚持下去，老师相信你会取得更大的进步。”并联系家长告诉他们孩子的进步，让家长常和孩子打电话聊天，对孩子鼓励和肯定。从此，他的学习态度转变了，课堂上的朗读变得流利、声音也洪亮了许多，我高兴地和同学们一起为他鼓掌，内向的他脸上露出了羞涩的笑容，慢慢地变得开朗起来，和同学日益亲近起来，课间活动时时常会看见他与同学快乐交谈嬉戏的情景。从他的身上我深刻领悟到，家庭和学校联手，可以让孩子有充足的进步空间。

“十年树木，百年树人”。可见，教育是一项复杂、长期的系统工程。只有学校与家庭（教师与家长）拧成一股绳，劲往一处使，才能有好的教育效果。家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与

信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。

和家长的沟通也是一门不小的学问。近年来，我阅读了《做一个聪明教师》、《如何有效沟通》、《第56号教室的奇迹》、《教育的智慧从哪里来》等一系列书籍，深感处理问题和沟通是一门学问。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协调一致。其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴。每个孩子都是家庭中的百分百，当家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。

家校共育，并非一朝一夕就能成功的，这是一个不断探索的过程，一个教师和家长沟通的桥梁。这不仅需要老师、家长、学校多方面的配合和沟通，也需要教师的细心，细致和爱心，力求家校共育能够在技巧性的沟通中走得更远更稳。