牛津译林英语 7A Unit7Reading1
Scanning (Part 2)
.
Read by yourselves and act out
Let’s read and write (短文缺词填空) Amy wants to buy C_______ hristmas (1) presents for her friends. In one shop, a shopkeeper shows her some football cards. ear’s (2) football card is two yuan. This y____ ast (4) heap (3). L___ Amy thinks they’re not c____ year’s cards are one yuan e_____ (5), but ach Amy thinks Simon will like the new cards. At last, she buys the new ones. Amy goes into another shop. There are d______ ifferent (6) kinds of hair clips. Some clips atch m______ (7) Sandy’s pink coat. So Amy t_____ (9) nine akes (8) them. They c_____ ost nough (10) money for them. yuan. She has e____
Solve the problem
1. Kitty can buy Simon ____ .
I only have 25 yuan. I want to buy some presents different from Amy’s. What can I buy?
￥13
￥10
￥68
2. Kitty can buy Sandy _____.
morning, can I help you? ◆ Hello, what can I do for you?
◆ Good
I’m looking for a doll, please. ◆ I want to buy a doll, please. ◆ I’d like a doll, please.
10
T
F F
.
Read after the tape and act out
Read Part2 loudly and carefully then answer: 1.What does Sandy like? She likes . 2.How much money does Amy have? She has . 3.How much do the hair clips cost? They cost . 4.How much is the change? It is
Scanning (Part 1)
Read Part 1 loudly and carefully then tell T or F: 1.This year’s cards cost each.
2.Amy buys this last year’s cards. 3.The cards cost Amy
Homework
1. Recite the new words and phrases and read the dialogues more. 2. Try to make up a new dialogue about shopping. 3. Make a new plan about how to use your money.
Thank you!
a. costing not very much money
b. beautiful c. present d. go well with
3. cheap
4. gift 5. match
e. wait for a short time
f. have a look
6. pretty
Skimming
Read silently and quickly then answer: What presents does Amy buy for Simon and Sandy? Football cards and hair clips.
(n.) 零头, 找头
minute (n.) 分钟 ['minit] just a minute 稍等片刻 take a look 看一看 cost (v.) 值(多少钱); 花费 cheap (adj.) 便宜的 different from 与…不同
1. just a minute 2. take a look
￥10
￥25
￥40
Group work
When going shopping, what will the shopkeeper usually say What will the shopper(顾客) usually say
Shopping expressions (Mrs Li wants to buy a doll for her daughter. What are they saying?)
Group work
Useful expressions about shopping
Shopkeeper:
Can I help you ? / What can I do for you? Just a minute ... Take a look. There are … It is … yuan./ They cost … yuan. Which one would you like? What colour do you want? What about this one? Here’s your change.
Shopper:
I’d like to buy… / I want to buy… I am looking for … / Is there a…? / Are there any…? How much is it? / How much do they cost? That’s not cheap . I only have … I don’t have enough money. I’ll take / buy them.
¥ 5 / each
match = go well with -
different from
¥ 38
-¥ 10= Nhomakorabeachange
shopkeeper (n.)
店主 ;售货员
last (det.) 最近的,上一个的 hair clip (n.)发卡,发夹 match (vt.& vi.) 与…相配,般配 pink (adj.) 粉红色的 pretty (adj.) 漂亮的,俊俏的 enough (det.& pron.) 足够的 change
◆
Shopping expressions (The shopkeeper tells Lucy the dresses are cheap. Lucy likes one very much. She wants to buy it. What do they say?)
¥ 150 ¥ 100
Take a look. They are very cheap. This red dress looks quite pretty. I’ll take it.
English Corner
课堂检测
一、根据句意和所给音标或汉语写出单词。 1 That wallet isn’t cheap _____[tʃi:p], so I don’t want to take it. 2 This 6-year-old boy isn’t old enough ______[i’nΛ f] to go to school. costs (花) me three yuan every morning. 3 Breakfast often _____ 4 Don’t forget to take your change ______ (找头) before leaving. 二、根据汉语意思完成句子。 1 稍等片刻，我马上就来。 Just _____ a ________. minute I’m coming soon. ______ 2 我们商店里有许多不同种类的音乐盒。 kinds of music boxes There are many different _______ ________ ______ in our shop. 3 这件衬衫与你的外衣不配。 match your coat. This shirt doesn’t _______ ________
What present does she want?
hair clips pretty
a pink dress
Can I help you?
=What can I do for you?
shopkeeper
just a minute
just a minute
take a look = have a look
different kinds of
¥ 58
¥ 38
newest
last year’s
How much is it ? =How much does it cost? That’s not cheap. have enough money
I’ll take it.
= I’ll buy it.
¥ 38
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计5一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是牛津译林版英语八年级上册的一篇阅读材料。
本篇文章通过一首诗歌的形式，描述了春夏秋冬四季的特点。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣。
文章难度适中，语言简洁，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对季节的英文表达和描述仍较陌生，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对诗歌形式的英语文章可能较为感兴趣，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写关于季节的英文单词和短语；–能够理解并朗读文章，把握文章大意；–能够运用所学知识，描述自己喜欢的季节。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力；–提高学生的英语听说能力；–提升学生的写作表达能力。
3.情感目标：–培养学生对季节变化的感知和欣赏能力；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•四季的英文单词和短语；•文章大意的理解和朗读；•描述自己喜欢的季节。
•文章中部分长句子的理解和翻译；•诗歌形式的英语文章的阅读和理解；•运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设真实的学习情境，引导学生参与课堂活动。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，培养学生合作学习的能力。
3.交际式教学法：利用问答、对话等形式，提高学生的英语听说能力。
4.诗歌欣赏法：引导学生欣赏和感受诗歌的韵律和美感，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八年级上册；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学素材：四季图片、视频、相关诗歌等；4.作业布置：提前准备相关练习题。
牛津译林版英语九年级上册Unit7 ReadingⅠ 精品教案
Then ask the students to read the report about Audrey Hepburn, play therecordingfor them to listen.
3.Play the recordingagain, pause if necessary to explain some new words or names of films.
Unit7 ReadingⅠ精品教案
主备人
审核人
授课时间
第课时
课题
Unit7 FilmsReadingⅠ
课型
New
教学目标
1.To understand key vocabulary related to a profile of Audrey Hepburn.
2.To know some information about Audrey Hepburn.
Step5 Fill in the blanks
Ask the students to listen then try to retell the article. Then read it together.
Step 6Consolidation
Have a discussion.
Did her success only depend on her beauty?
重点
1.Some names of Audrey’s films.
牛津译林版七年级英语上册Unit 7 Reading (I) 示范公开课教学课件
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
I only have 25 yuan. I want to buy some presents different from Amy’s. What can I buy?
5. Kitty can buy Simon _________.
Friends’ interests and hobbies are important.
Listen and read the conversations loudly.
Listen and read
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Pre-reading
How can we become qualified (合格的) shopkeepers or rational (理性的) customers?
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and discuss
Why does Amy buy football cards for Simon?
Read and analyze
How do we make a proper conversation when shopping?
While-reading
Pre-reading
Warming-up
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and say
2023年牛津译林版初中英语口语背诵资料
7AUnit 1 task我是丹尼尔，我12岁，我来自南京，但是现在我和家人住在北京。
我不高，我的头发很短。
我戴眼镜，我喜欢所有的功课。
我擅长数学，我有一些新朋友在学校，他们都很友好。
Unit 2 reading李华22岁，他是黄河俱乐部的一名新成员。
他来自广东，但是他现在住在北京，他看起来强壮，足球踢得好，很多人喜欢他，李华每天踢足球。
在他的空余时间，他学习英语，他也喜欢听音乐，这使他快乐，李华想打进下届世界杯，我希望他的梦想成真。
Unit 2 task我的名字是David，我喜爱运动，我非常喜欢篮球，我是学校篮球俱乐部的一名成员，我经常和朋友在放学后打篮球，我们经常谈论篮球，,也在电视上看篮球比赛，姚明是我最喜爱的篮球明星，他篮球打得好，他是我的英雄。
1Unit 3 reading你的学校看起来漂亮，操场真大，让我带你参观，我们现在在教学楼的前面，里面有18个教室，我的教室在底楼，教室是干净和明亮的。
这边请妈妈，我们还有一个艺术是一个音乐室和两个电脑。
那个新的楼，是我们的图书馆，它看起来时髦。
那个穿白白衬衫的男人是吴老师，是我们的英语老师，他看起来年轻。
Unit 3 speak up我们有一个大的图书馆，它从上午八点到下午五点半是开门的。
阅览室仅仅在下午开门，我们经常在那里看书，我们图书馆有各种各样的书，我们从图书馆借书。
Unit 2 speak up我放学后经常打篮球.你还喜欢去做些什么？有时候我听音乐，我喜爱音乐，这使我感觉很棒. LILY 和朋友们打排球，lily 也喜欢读书，她读了很多有趣的书，桑迪也认为读书很有乐趣。
2UNIt 3 TASK谢谢你的来信，我现在在希望中学学习，我们学校很小，我们有一些教室，我们没有图书馆，但是我们有一个阅览室，有时候我们在那儿读书.我们的操场就在教室的前面，它不是很大，我们可以下课在那儿玩，我们的老师都非常友好，我们非常喜欢他们。
我住的离学校远，我每天走路上学，花我半个小时到达学校。
牛津译林版七年级英语上册课件：Unit7Reading1
Whatcanwelearnfromthisstory? LiuTaoisverybraveandhelpful. Weshouldhelpeachother.
Weshouldbecarefulwithfire.
1.从火中救出某人来 savesb.fromafire beathomealone 2.独自在家 3.足够勇敢去做某事 bebraveenoughtodosth. 4.听见某人在喊救命 hearsb.calling/shoutingfor putoutthefire 5.扑灭火 help
hilekeepingwarm.
Don’tusetoooldel
ectric(带电的
)machines.
Tohelpothersistohelpourselves! 帮助别人就是帮助自己!
Doyouknowhow
toreport/intervie w?
Ifthereisafire,whatshouldwedoornotdot osaveourselves? Pleasechooseonetopictodiscuss(workingr oupsoffour) Oneisareporter,theotherthree arestudents.Youcantakenoteswhilediscus sion.Pleasemakeaninterviewingroups.
1.当心 lookout/becareful 2.Eddie多酷啊! HowcoolEddieis! 3.种树/种花 planttrees growflowers 3.在公车上给人让座 giveaseattosbonthebus 4.为希望工程 collectthingsforProjectHope 收集东西 cleanupthepark • 清理公园 • 探访老年公寓 visitanoldpeople’shome amember/membersof… • …的成员 • 为…筹集钱 raisemoneyfor… • 能做某事 beableto/candosth.
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Reading)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Reading）说课稿一. 教材分析《Shopping》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 7的一篇阅读文章。
文章主要讲述了一次在购物中心购物的经历，通过对话的形式，介绍了购买物品的过程以及购物时可能遇到的问题。
文章内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣。
本节课的主要目的是让学生掌握对话内容，提高阅读理解能力，同时培养学生在实际生活中运用英语进行购物的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对购物场景的词汇和表达可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生可能在实际生活中较少有机会使用英语进行购物交流，因此需要通过情景模拟等教学手段，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握对话中出现的关键词汇和表达方式，理解文章大意。
2.能力目标：学生能熟练朗读对话，提高阅读理解能力，能在实际生活中运用所学进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活压力的态度。
四. 说教学重难点1.重点：掌握对话内容，提高阅读理解能力。
2.难点：运用所学词汇和表达方式，在实际生活中进行购物交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
2.任务型教学法：引导学生参与各种购物活动，提高学生的实践能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以购物场景的视频导入，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读文章，回答相关问题，检测阅读理解能力。
3.课堂讲解：讲解文章内容，重点讲解购物场景的词汇和表达方式。
4.实践环节：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
5.巩固环节：进行购物主题的听力练习，提高学生的听力水平。
6.总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
牛津译林版七年级下册Unit 7《Abilities》(reading1)说课稿
牛津译林版七年级下册Unit 7《Abilities》（reading1）说课稿一. 教材分析《Abilities》是牛津译林版七年级下册Unit 7的一篇阅读文章，主要讲述了三个学生为了完成老师布置的作业，分别尝试了不同的方法来解决问题。
通过这篇文章，学生可以学习到如何运用自己的能力去解决问题，同时提高自己的阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读理解也有一定的掌握。
但是，学生在理解复杂句子结构和词汇方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过阅读获取信息，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和固定搭配，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够通过阅读获取信息，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够培养合作意识，学会倾听和尊重他人的意见。
四. 说教学重难点1.词汇和短语：如“ability”,“problem”,“method”等。
2.句子结构：如定语从句、状语从句等。
3.情态动词：如“can”,“may”等。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生更好地理解文章内容。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考，激活学生的背景知识。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，检测学生的阅读理解能力。
3.词汇学习：引导学生学习文章中的关键词汇，并通过例句帮助学生掌握。
4.句子分析：分析文章中的复杂句子结构，帮助学生理解。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和解决问题的方法。
6.总结提升：教师引导学生总结文章主旨，并进行情感教育。
新牛津英语译林版7A各单元词汇及重点句型一览表
新牛津英语译林版7A各单元词汇及重点句型一览表Unit1 This is me.单词：1 oh /əʊ/ excl. 哦，啊2 e—dog /'i：dɒɡ/ n. 电子狗3 master /'mɑ:stə（r)/ n。
主人4 grade /ɡreɪd/ n. 年级5 student /ˈstju:dnt/n. 学生6 reading /’ri:dɪŋ/n。
阅读7 classmate /ˈklɑ:smeɪt/ n. 同班同学8 afterschool /ˈɑ:ftə sku:l/ 放学后9 slim /slɪm/ adj. 苗条的10 be good at /bi: ɡud æt/ 擅长于11 over there /’əʊvə(r) / /ðεə/ 在那边12 classroom /ˈklɑ:sru:m/ n。
教室13 dancing /'dɑ:nsɪŋ/n。
跳舞,舞蹈14 swimming /ˈswɪmɪŋ/n. 游泳15 age /eɪdʒ/ n。
年龄16 looks /lʊks/ n。
相貌,容貌17 cute /kju：t/ adj. 可爱的；讨人喜欢的18 hobby /'hɒbɪ/ n。
业余爱好19 glad /ɡlæd/ adj. 高兴地20 everyone /ˈevriwʌn/ pron.每人，人人21 comefrom /kʌm frɔm/ 来自22 glasses /’glɑ：sɪz/ n. 【复】眼镜句型：1．How to look after your e-dog.如何照顾你的电子狗。
2．I have short hair。
= My hair is short.我短发。
3．Let's meet my new classmates.让我们见见我的新同学。
4．She is tall and slim。
她高而苗条。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》的Reading 1主要介绍电影的发展史。
文章以时间为线索，分别阐述了电影从诞生到现代电影技术的发展。
通过阅读这篇文章，学生可以了解电影的发展过程以及电影技术的演变。
文章语言简练，内容丰富，适合九年级学生阅读。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。
但是，对于电影历史和相关电影术语的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章内容，同时拓展他们的电影知识。
三. 教学目标1.学生能够理解文章主要内容，掌握电影的发展历程和相关术语。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
3.学生能够提高阅读理解能力，培养对电影文化的兴趣。
四. 教学重难点1.电影发展历程的理解2.电影相关术语的掌握3.英语阅读理解能力的提高五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解电影发展过程。
3.合作学习法：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示电影发展历程的相关图片和视频。
2.准备电影术语卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备阅读理解练习题，用于检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电影发展历程的图片和视频，引导学生谈论自己对电影的了解和喜好。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读文章，边读边解释生词和短语。
对于电影术语，可以提前准备卡片，让学生在学习过程中认识并掌握。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读文章，注意纠正发音和语调。
教师随机抽取学生，用英语简要复述文章内容。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的喜好，分组讨论喜欢的电影类型和原因。
每组选取一名代表，用英语汇报讨论结果。
Unit7Reading1课件牛津译林版九年级英语上册
In 1991, Hepburn discovered that she had
cancer. On 20 January 1993, she passed away
Para.4 Two years later, Hepburn was chosen to play the lead role of a young princess in the Hollywood film Roman Holiday …
Para.5 During her lifetime, Hepburn had four more Oscar nominations. In 1989, Hepburn made her final…
PCarha.a6 rity career
Hepburn's achievements went beyond the film industry. She began to work for UNICEF in the 1950s...
What are the events in time order
Para.6 Hepburn's achievements went beyond the film industry. She began to work for UNICEF in the 1950s. She spent her last few years working closely with UNICEF so that she...
Paras. 4 & 5