京剧说课稿——【公共艺术说课比赛一等奖作品】

《国之瑰宝——京剧》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是XXX号选手，我今天的说课的内容高等教育出版社《音乐欣赏》第一部分戏剧中的内容京剧。下面我将“从说教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思”五大部分来解说我整堂课的教学设计。

一、说教材

1、京剧是教材戏剧中的重点内容。我把授课课题设为《国之瑰宝——京剧》，向学生暗示京剧是国宝的地位。

京剧是一门博大精深的艺术，一节课根本无法全部讲完。因此，本节课我着重选取京剧的四大行当、四大功和锣鼓经等内容做浅近的讲授，使学生了解京剧，热爱京剧，从而更好地传承和发扬京剧艺术。

二、说学情分析

本课教学的对象是高一旅游专业的学生，他们缺乏良好的学习习惯和学习方法，音乐基础知识薄弱。但是他们性格活泼好动，动手能力较强，具有一定的理性分析和思考能力。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，对于具有悠久历史的传统艺术京剧缺乏兴趣，知之甚少。

教学目标：（根据教材内容和学生的实际情况，我确立以下三个教学目标）

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认知目标：通过本课使学生基本了解京剧的形成，京剧的四大行当和四大功、伴奏乐器以及其艺术特点。

能力目标：通过小组竞赛形式，引导学生分组探讨、交流合作并创编表演,培养和提高学生感受京剧、理解京剧、鉴赏京剧的能力。

情感与德育目标：培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀民族文化的情感，从而使京剧艺术更好地得到传承和发扬。

3、教学重点和难点：（根据以上的教学目标，我将本节课的教学重点设计为）

重点：正确辨识京剧四大行当、四大功艺术特点和准确拍打锣鼓经节奏。

难点：准确表演旦角和生角亮相及创编京剧与生活的相关活动。

三、说教法和学法

说教法：根据教材内容及中职学生年龄和心理特点，我创设丰富的课堂活动，通过运用情景创设、示范表演、视听结合等教学方法引导学生分组竞赛，亲身体验，创作表演，让学生在轻松愉快的课堂活动中感受京剧、理解京剧、热爱京剧。

在学法指导方面引导学生“合作探究、实践表演”，激发学生有目的听、看、记、演，使学生的主体性得以充分发挥。

四、说教学过程

本课授课时间为45分钟，我总共分为五大部分内容来完成。

（一）导入新课

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课前准备教学视频和多媒体课件以及锣鼓钹、京剧脸谱等教学用具。把学生分成传承组和发扬组，并提出京剧竞赛活动任务。

在学生进入课室时播放歌曲《说唱脸谱》，创设教学情景。

接着我穿上水袖带上旦角的面具用京腔向学生问好和演唱《新贵妃醉酒》。（我现场演唱：同学们好！今天老师给大家演唱一首曲子，请你听一听它有什么特点？）我的演唱为学生创造一个更加直观、生动的教学情境，给学生以视觉和听觉上的强烈刺激，营造浓郁的京剧欣赏氛围。

（二）讲授新课

接下来讲授新课

1、京剧的起源和唱腔

本环节我用简单的3道选择题引导学生通过竞赛抢答的学习方式去记忆京剧的知识。这样的设计不仅打破教师枯燥的讲解模式，还使课堂变得灵活生动，激发了学生的学习热情。

2、京剧四大行当

首先，我利用多媒体出示四大行当及其分支的图片。以生动的语言和示范表演，使学生轻易地掌握知识。如：小生手折一把扇，玉树临风；花旦面部表情丰富，活泼俏丽；净角是大花脸（展示面具）。丑角脸部有标志性白色小豆腐块，演绎的角色诙谐幽默。学生对行当有了清晰的认识之后，我再展示各大剧照图片，引导学生竞赛抢答行当角色名称。

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