粤教版信息技术第一册信息与信息处理
粤教版信息技术必修一
粤教版信息技术必修一《数据与计算》第一章数据与信息第二章知识与数字化学习知识与数字化学习知识与智慧知识对信息进行提炼、研究和分析的结果智慧运用知识解决问题的创新思维能力数字化学习与创新数字化工具能够采集、获取、检索、表示、传输、存储与加工多媒体数字化资源的装备设置数字化资源数字化工具加工处理，可共享的多媒体材料数字化工具与资源的优势获取的便捷性形式的多样性资源的共享性平台的互动性内容的扩展性数字化学习的特点问题化合作性个性化创造性与再生性开放性思维导图软件xmindMindmanagerFreeMind2.1知识与智慧1.知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果。
2.智慧是应用知识解决问题的实践创新能力。
3.数据、信息、知识和智慧的相互关系4.数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念，前者是后者的基础和前提，后者是前者的抽象与升华。
2.2数字化学习与创新1.数字化资源与学习工具，可以有效地管理学习过程和学习资源。
2.数字化资源与工具(1)数据采集工具。
如:声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等。
(2)信息获取工具。
如:台式电脑、笔记本电脑、平板电脑和手机等。
(3)信息检索工具。
如:搜索引擎和电子词典等。
(4)数字化可视化表达工具。
如:思维导图和演示文稿等。
思维导图：XMind、Mindmanager ，Free-Mind等(5)信息通信交流与传输工具。
如:电子邮件、博客、社交软件和视频会议系统等。
(6)信息存储工具。
如:光盘、U盘、硬盘和服务器等。
(7)信息加工工具。
如:编程软件、多媒体制作软件、网站制作工具和信息系统制作工具等。
(8)三维设计工具。
如3D制作软件、3D打印机、虚拟现实和增强现实制作系统等。
3.数字化工具与资源的优势①获取的便捷性②形式的多样性③资源的共享性④平台的互动性⑤内容的扩展性4.数字化学习的特点问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性第三章算法基础算法基础体验计算机解决问题的过程人工解决问题的过程计算机解决问题的过程算法及描述算法在有限步骤内解决问题的方法算法的特征有穷性确定性数据输入：可有可无数据输出：必须有可行性算法的描述自然语言流程图伪代码三种控制结构顺序结构选择结构循环结构计算机程序与程序设计语言计算机程序计算机可以识别执行的指令集合程序设计语言机器语言汇编语言高级语言一、体验计算机解决问题的过程（一）人工解决问题的过程明确问题和给出条件—>根据经验和知识确定解决问题的方法—>解决问题（二）计算机解决问题的过程分析问题—>设计算法—>编写程序—>调试运行程序二、算法及其描述（一）算法1.概念：在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。
最新粤教版初中信息技术第一册教案(全册)
粤教版初中信息技术第一册教案(全册)第一学期教学计划进度表精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除课时计划精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除课时计划精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除课时计划精品好资料-如有侵权请联系网站删除二、回顾上节学习的内容，检查运用鼠标的情况，对不良操作方法加以纠正。
三、引言：“上节课我们用鼠标可以移动图标，打开windows 的程序等操作，但如果我们要在电脑上写一编文章，这时鼠标就派不上用场了，那么我们该用什么工具呢？这一节我们就要掌握一种新的电脑输入工具——键盘。
”然后要求学生观察自己的键盘。
数一数有多少个键？上面都印有些什么符号与字母？说一说：你喜欢键盘的键这种排列方式吗？为什么？四、介绍键盘各键的分区分布、几个常用键如enter、space、back space、Ctrl、shift、Alt、Esc、以及Caps lock等的作用。
五、操作键盘要严格按指法练习。
练习过程各指要严格分工、各司其职、切不可互相帮助。
（说明各指分工，演示《七年级信息技术课》.PPT之Ｐ24。
练习要持之以恒，循序渐进。
先认清各指键位，再练习英文打字，熟悉键盘后再练输入汉字。
六、介绍用智能ＡＢＣ输入法输入汉字：１，选择输入法（两种方法，一是按Ctrl+Shift组合键，二是鼠标单击通知区输入法图标后选择。
回到英文输入法则按Ctrl+space实现）。
２，输入汉字。
教师演示在记事本上输入下面一段汉字：“白日依山尽，黄河入海流。
欲千里目，更上一层楼。
”注意输入单字与词组的区别，并注意熟记标点符号的键位。
七、学生练习输入刚才输入的文字。
教师巡视检查。
提醒学生多用金山打字2003练习打字。
八、临下课时告诉学生计算机不用时要关闭，并且要用正确的方法关闭。
粤教版(2019)高中信息技术必修一第一章 数据与信息
第1章 数据与信息\数据编码
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1.2.2 编码的基本方式
（3）编码。编码是将量化后的采样值用二进制数码表示，并转换为由 二进制编码0和1组成的数字信号。模拟信号采样后可用8位二进制数表示， 最高位表示符号，正数为0， 负数为1。例如，采样值48的二进制编码为 00110000，-100的二进制编码为11100100。
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1.2.1 模拟信号与数字信号
【例】 在计算机网络中使用MODEM时，它的功能是(
)。
A、实现数字信号的编码
B、把模拟信号转换为数字信号
C、把数字信号转换为模拟信号 D、实现模拟信号与数字信号之间的相互转换
【解析】在远距离传送时，为防止信号畸变，一般采用频带传输，即将数字信号变
换成便于在通信线路中传输的交流信号进行传输。此时在发送端由直流变成交流称为调
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1.3.1 信息
【了解】信息呈现的基本方法和过程 信息呈现的基本方法：同一种信息内容可以采用不同的呈现
方式,以满足信息接收者的实际需要.最常用的信息呈现方式有： 文字、语言、图形、图像、声音和形体动作等。
第1章 数据与信息\信息及其特征
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1.3.1 信息
信息呈现的过程：为了进行正常的信息交流,信息呈现要遵照 一定的标准,以避免引起交流双方的误解。比如利用计算机进行信 息交流时,事先必须对各类信息制定统一的“编码“标准,使得通 过计算机以及网络交流信息成为可能。
第1章 数据与信息\信息及其特征
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1.3.2 信息的基本特征
【理解】信息的基本特征 （1）普遍性。信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动， 有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社 会发展的始终，可以被人们感知、获取、传递和利用。 （2）传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。通过卫 星电视，世界各地的人们足不出户就能观赏到精彩的世界杯比赛。
粤教版 高一信息技术必修一 教案设计：4.2 用智能工具处理信息
《用智能工具处理信息》教学设计【学习目标】知识与技能：1、了解智能工具的含义及实际应用价值2、知道智能信息处理工具的基本工作过程3、了解信息智能处理的方式过程与方法：1、尝试使用手写板输入汉字和OCR识别文字2、使用翻译软件进行英汉互译3、与在线机器人对话情感态度与价值观：了解信息技术发展的前沿，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。
【教学重点】信息智能处理的实际应用价值【教学难点】信息智能处理的方式【教材分析】1、本节的作用和地位本节内容只是要求学生在使用信息智能处理工具软件处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成感性认识。
2、本节主要内容介绍基于学生在体验中形成认识的思考，教材中设计了一系列操作活动，让学生根据自己的兴趣和实际情况，有选择地进行体验式实践。
本节采用了“情景引入→操作体验→了解原理→应用展望”的线索组织内容。
3、重点难点分析教学重点：能体验信息智能处理工具的应用。
让学生在操作体验信息智能处理工具的实际效果，感受信息智能处理技术对日常生活的影响。
教学难点：了解信息智能处理工具的工作原理。
这部分内容可以帮助学生更加深入了解信息智能处理方面的知识，激发学生学习人工智能知识的兴趣。
更加有趣的内容，学生可在选修模块《人工智能初步》中进行深入的学习和探讨。
【教学方法】1.教法运用：（1）诱思导学法（2）任务驱动—体验探究法（3）网络探究教学法2.学法指导：形象探究法、经验探究法、体验探究法、协作式学习法。
3.资源的设计与选择：结合本节内容使用电子教室系统。
【教学过程】（一）导入：信息处理的方法多种多样（二）信息智能处理工具的使用1、活动1：手写板、语音输入结合学校机房实际，均没有手写板，麦克风，采用鼠标输入软件“文通慧视小灵鼠软件”。
软件界面：练习1：利用文通慧视小灵鼠软件输入法，给教师QQ发信息。
练习1小结：当我们在手写板上写汉字，手写板会把书写过程形成的轨迹信息输入计算机。
粤教版信息技术第一册信息与信息处理 (2)
3.信息的作用
信息与信息处理
故事：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个 月左右的生存实验，具体要求如下：第一， 每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能 带三件物品，每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降到半径为1000 公里原始森林的中心地带，要求在一个月 时间内从森林里走出来。”
钢刀、火石、指南针
下面的图片，你看出了什么？
信息与信息处理
1.无处不在的信息
信息与信息处理
信息——消息。一切存在都有信息。
对人类而言，人的五官生来就是为了 感受信息的，它们是信息的接收器，它们 所感受到的一切，都是信息。
请同学们举例说明你是如何用 五官感受信息的？
2.信息的载体
信息与信息处理
信息的载体：文字、符号、声音、图像、 动画、影像、其他。
人类为了扩展自己的信息处理能力， 不断发明创造，产生了很多获取、存储、 加工、传递、发布信息的技术，这些技术 统称为信息技术。
计算机技术与通信技术等信息技术相 结合，向着多煤体网络的方向发展。
信息与信息处理
⑶信息的传递
人们可以用各 种各样的途径传递 信息，如通过信号 灯、卫星、动物、 声音、电磁波、电 缆、光纤等。
肢体运作 声音
快马 信鸽
烽火
电报、电话
19世纪中
广播、电视
互联计算机网络
⑷信息的加工
信息与信息处理
信息的加工包括对信息的分类、检 索、排序、计算等。
5.信息技术
信息与信息处理
信息与信息处理
人类进入20世纪以后，科学技术的发展 速度越来越快，当今社会信息同物质、能源 一样重要，是人类生存和社会发展的三大基 本资源之一，是社会发展水平的重要标志。 甚至人们把今天的社会称为信息社会。
粤教版高一信息技术必修一 教案设计：4.2 用智能工具处理信息
4.2 用智能工具处理信息教学目标：知识与技能：（1）了解信息智能处理的方式（2）知道智能信息处理工具的基本工作过程（3）了解其实际应用价值过程与方法：（1）尝试使用信息智能处理工具“手写板”输入文字（2）使用翻译软件进行英汉互译（3）与QQ机器人对话情感态度与价值观：感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。
教学重点：信息智能处理的实际应用价值教学难点：信息智能处理的方式教学类型：新授课教学方法：讲授法、课件演示法、分组讨论、任务驱动法。
由于地处信息技术应用欠广泛应用的地区，学生对生活中智能信息处理的工具和环境接触很少，所以教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发。
针对以上因素，本节采用了“情境引入→操作体验→了解原理→应用展望”的线索组织，通过学生的三个活动，教师的讲述和学生思考，完成教学目标。
教学设备、资源：（1）软件：腾讯软件。
（2）硬件：扫描仪。
（3）其它：在线翻译网站资源，教学内容演示文稿。
（4）教学实施环境要求：多媒体电子教室转播系统或投影仪，具备上网条件。
教与学的实际过程描述：1、教与学的过程描述2、关键环节提炼（1）“再生翼”动画作者“闪客精灵”残疾女孩田甜的故事简介，在情感上触动学生，激发学习信息智能处理相关知识的兴趣。
（2）三个学习探究活动的设计既与新知识有关，又对学生原有认知进行了拓展了，如腾讯软件“互动空间”功能，英汉翻译的新学习方法。
（3）为了防止学习脱离现实，考虑本地学生对信息智能工具及相关知识接触不多，所以问题设计要易思考，易操作，激发学生学习选修“人工智能”的兴趣。
高中信息技术粤教版 必修1 4.2 用智能工具处理信息(共17张PPT)
用智能工具处理信息
模式
模式，指事物的标准样式。
模式识别
通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判读。
用智能工具处理信息
手写输入的工作流程
手写汉字 信息读入
特征库
预处理 笔画识别
特征匹配
显示汉字
手写输入是根据特征 识别不同文字的基本 原理。所以提高手写
输入识别率应从突出 特征入手。
用智能工具处理信息
用智能工具处理信息
机器翻译的工作流程
输入待翻译的 源语言文本
确定对应单词 确定语法结构
单词库
语法库
翻译
输出翻译后的 语言文本
• 由于我们的语言是丰富多彩的，使得机器理解自 然语言相当困难。
• 如： 把手放在桌子上——“把手”放在桌子上或把“手” 放在桌子上。
用智能工具处理信息
自然语言理解
自然语言理解主要研究能实现人与计算机之间 用自然语言进行有效通信的各种理论和方法。
《诗经·豳(bīn)风·七月》
四月秀葽(yāo)，五月鸣蜩(tiáo)。八月其获，十月陨箨(tuò)。 一之日于貉(hé)，取彼狐狸，为公子裘。 二之日其同，载缵(zuǎn)武功。言私其豵(zōng)，献豜(jiān)于公。 五月斯螽(zhōng)动股，六月莎鸡振羽。 七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。 穹窒熏鼠，塞向墐(jìn)户。 嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。
预处理
笔划 识别
特征 匹配
显示 汉字
用智能工具处理信息
《诗经·豳(bīn)风·七月》
四月秀葽(yāo)，五月鸣蜩(tiáo)。八月其获，十月陨箨(tuò)。 一之日于貉(hé)，取彼狐狸，为公子裘。 二之日其同，载缵(zuǎn)武功。言私其豵(zōng)，献豜(jiān)于公。 五月斯螽(zhōng)动股，六月莎鸡振羽。 七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。 穹窒熏鼠，塞向墐(jìn)户。 嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。
七年级粤教版《第一课 信息与信息技术》教案
第一课信息与信息技术教案设计（曹悦）教学目标：1、知道信息获取、加工处理、存储和发布的过程。
2、了解信息技术及其在社会生活中的应用。
3、教会学生了解信息处理的基本方法。
重点难点：1、信息与信息技术的概念2、了解信息的获取、加工处理、存储和发布的过程。
课时安排：1课时教学过程：1、课件出示苹果相片或者出示苹果。
提问：这是什么东西？我们可以通过哪几个方面来证明这是一个苹果？2、教师小结：人通过视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉来获取信息3、提问：我们获取了哪些信息？4、教师小结，我们通过眼睛、手、口、耳朵、鼻子等获取到的就是信息5、提问：我们靠其中的一样，能不能得出物体就是苹果？6、回答是不能？那要得出得出是苹果，需要多少个信息？7、教师小结：我们从出生开始，每一天都在收集不同的信息，然后将大量的信息通过大脑来分类、储存、管理。
然后经过大脑的处理，得到了结果。
而这些就是信息技术，请同学们找找，信息技术的概念是什么？8、提问：现代社会里，有哪些工具是用来作为信息收集的？分组讨论，然后请学生上来谈谈。
9、提问：我们对信息收集处理完了就结束了吗？相互讨论，然后谈谈，能举些例子就更好。
10、教师小结：我们还会将得来的信息进行进一步的加工、处理，然后得出新的东西，这就是信息技术的应用。
11、我们来完成第7页学习评价。
12、信息技术今天的应用非常广泛，已经进入了人们的生活的方方面面。
我们应该学会收集信息，管理信息，处理信息，应用信息，这才是我们信息技术这门课的目的，希望同学们在课后，多点学会收集信息。
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从以下图片中你获取到哪些内容？
什么是信息？
通常被理解为客观存在的事物，是通过特 定的媒体所承载的消息、情报、指令、数 据和信号中所包含的一切可传递和可交换 的内容。
客观存在：生活中充满信息。比如读书看报、打电话……
媒体：承载信息的物体 ，储存、呈现、处理、传递信息的实体。
可传递和可交换的内容：声音、文字、图形、图像等
红地 G网P铁络外S自购导感动物航应售门票机
生活中充满信息，使用什么 工具能够帮助我们快速获取 信息？
信息处理的一般过程
采集 存储 加工 传输 应用
若你即将与朋友一起去海南旅游，那 么你要做哪些准备？请完成文档“探 究学习.doc”
信息处理的一般过程：采集
信息来源
媒体
采集信息途径
阅读报纸、收听广播、收看电视、 搜索网页等
什么是信息技术？
所谓的信息技术就是传递信息、获取信息、存 储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的 总称。
在信息的获取、传递、存储、利用等过程
中采用的技术和方法都属于信息技术。
信息技术发展史
• 语言 • 文字 • 造纸术和印刷术 • 电报、电话、广播、电视 • 计算机与现代通信技术
·
身边的信息技术
他人
老师、父母、同学、朋友、专业人员、 其他
信息处理的一般过程：存储
编号
1
信息内容
景点
2 天气
3 交通
4 食宿
信息类型
信息来源
文字、图片、 声音、视频
电视、字、图片、 声音、视频
电视、计算机网络
导航、计算机网络、 他人
文字、图片、 声音、视频
计算机网络、他人、电 视
信息处理的一般过程：加工、传输、应用
加工：把所收集到的信息整理， 保留需要的部分
传输：分享给其他朋友，共同讨 论决定
应用：旅途开始
计算机在信息处理中的地位和
作用 最基本、最重要