吻火 梁遇春 课件
合集下载
人教版高中语文课件-吻火
金品质•高追求 我们让你更放心！
返回
◆语文•选修(中国现代诗歌散文欣赏)•(配人教版)◆
“银灰色的”、充满了“惊奇”。眼睛是心灵的窗户，作 者写人首先选眼睛：“回想起志摩先生，我记得最清楚的是他 那双银灰色的眸子。”文章开篇即告诉我们，作者是通过对与 诗人交往的所有情景进行筛选后，才把聚光镜头对准了诗人眼 睛的。作者先说诗人的眼睛是“银灰色的”，紧接着又予以否 定。其实，这既是作者的错觉，又是作者最真实的感觉。参悟 人生真谛、探索宇宙奥秘的“惊奇的眼神”，是诗人眼睛的神 韵，也是导致作者产生错觉的根本原因。无论是对“人世的悲 欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”，诗人都对其充满 “惊奇”，这就是诗人眼睛的魅力、与众不同之处，从而塑造 了独特的诗人形象。
◆语文•选修(中国现代诗歌散文欣赏)•(配人教版)◆
[晨诵名篇] 采莲曲
崔国辅
玉溆花争发，金塘水乱流。 相逢畏相失，并著木兰舟。 【赏析】 崔国辅的这首《采莲曲》，借用南朝乐府旧 题，描写江南水乡采莲女的心！
返回
◆语文•选修(中国现代诗歌散文欣赏)•(配人教版)◆
金品质•高追求 我们让你更放心！
返回
◆语文•选修(中国现代诗歌散文欣赏)•(配人教版)◆
3．课文列举了两种对待“火”的态度，它们有什么区别？ 结果如何？作者认为徐志摩属于哪种态度？
【赏析】
两种态度
两种结果
备注
①害怕火灼伤自己， 于是“敬鬼神而远之，过的是“暗淡的生活”。 隔江观火”。
②投身于火，“肯亲 自吻着这团生龙活虎 般的烈火”。
从相关资料来看，梁遇春和徐志摩似乎并无非常密切的 交往，他的悼念文章却另辟新径，别具一格，从数量极为可 观的“悼徐”文章中脱颖而出，成为其中的佼佼者。这与作 者独特的角度选择、高超的艺术功力是分不开的。
课件1：Kissing the Fire（吻火）
文意归纳
作者通过精选两个最能体现诗人个性、气质的“特写镜头”， 即其“惊奇”的眼神和“吻火”的动作，传神地勾勒出徐志摩 的个性、灵魂和精神风貌，表现了作者对诗人亲吻人生火焰的 人生态度和人格追求的高度赞美滑的，仿佛含有无穷情调 的眼睛。
[品析] 作者用“两片光滑的”“含有无穷情调的”来形容 诗人的眼睛，从而突出了诗人眼睛空灵、含有深情的特点， 写出了诗人的与众不同，为下文写诗人的惊奇做铺垫。
年读者所喜爱。有散文集《春醪集》《泪与笑》等
背景呈现
本文是梁遇春写给诗人徐志摩的悼念性散文。在追怀诗人徐志摩的 作品中，梁遇春的《Kissing the Fire(吻火)》是最精粹、最有情趣、 最富于哲理意味的一篇佳作。梁遇春与比他长四岁的徐志摩并无深 交，梁遇春还在读书的时候徐志摩已经是闻名遐迩的大诗人了，但 梁遇春一九二八年至一九二九年间为《新月》杂志写的近二十篇作 品，正是徐志摩在上海担任《新月》第一任主编期间的事，说明梁 遇春对徐志摩还是有所了解的。
Kissing the Fire(吻火) 梁遇春
眸子(móu)
读对字音
火焰(yàn)
消逝(shì)
作者卡片
姓名
梁遇春
生卒年
1904－1932
籍贯
福建闽侯
我国著名的散文家，师从叶公超等名家。其散文风格另
相 料
关
资
辟蹊径，兼有中西方文化特色。他在短暂的人生中撰写 了多篇著作，被誉为“中国的伊利亚”。有译作二十余 种，其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青
2．小处着墨，大处着眼 文章选材角度小，细微之处见大义，让看似平淡、散漫的 “形”，在精巧、严密的“神”的统摄下。文章通过对徐志摩 的“眼睛”的刻画，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的 否定和对“吻着人生的火”的人生态度的赞美。
【高中语文】吻火ppt精品课件2
温暖、热烈的事物，也代表生活中毁灭一 切的力量。通常人面对这“火”，往往敬 而远之，隔岸观火。而徐志摩却肯亲吻这 团生龙活虎的烈火，这个动作不仅表现出 徐志摩对光明、热烈的挚爱，也表现出他 对灾难、毁灭的坦然，这种积极乐观的人 生态度是如此浪漫、壮烈、新奇，它被作 者化做“吻火”这一形象的比喻，表现作 者对诗人的由衷赞美。
徐 志 摩
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人， 富商家庭。中学与郁达夫同班。1916 年考入北京大学，毕业后先后到美国、 英国留学。历任北京大学、清华大学 教授。 1923年与闻一多等成立新月 社。1931年11月19日，从南京乘飞机 去北平，途中飞机失事，不幸遇难， 死于泰山脚下，时年35岁。 历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等 主编。我国现代著名诗人、翻译家。 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时 代。但在动荡和变革的岁月中，他从 来没有停止过对理想的追求与渴望， 辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被 人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》
初步感知
本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通 过对徐志摩的灵魂世界的描写，表现了作者 对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻 着人生之火”的人生态度的赞美。 徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的 代表人物，其意外死亡曾引起巨大反映，在 文学界、教育界和新闻界都引发了声势浩大 的悼念活动。梁遇春和徐志摩似乎并无非常 密切的交往。他的散文主要发表在《新月》 刊物上。和徐志摩的交往就是《新月》做的 媒介。梁遇春的这篇悼念文章却另辟新径， 从数量极为可观的“悼徐”文章中脱颖而出， 成为其中的佼佼者。
找出文中能体现诗人个性气质的两个 “特写镜头” 1.2段中描写徐志摩的一双银灰色的 眸子，和他那种惊奇的眼神。 3段写了徐志摩点烟时向人借火的细 节，和“吻火”的动作。 这两点传神的勾勒出徐志摩的个性 灵魂和精神风貌，表现了作者对诗 人亲吻人生火焰的人生态度和人格 追求的高度赞美。
徐 志 摩
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人， 富商家庭。中学与郁达夫同班。1916 年考入北京大学，毕业后先后到美国、 英国留学。历任北京大学、清华大学 教授。 1923年与闻一多等成立新月 社。1931年11月19日，从南京乘飞机 去北平，途中飞机失事，不幸遇难， 死于泰山脚下，时年35岁。 历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等 主编。我国现代著名诗人、翻译家。 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时 代。但在动荡和变革的岁月中，他从 来没有停止过对理想的追求与渴望， 辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被 人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》
初步感知
本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通 过对徐志摩的灵魂世界的描写，表现了作者 对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻 着人生之火”的人生态度的赞美。 徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的 代表人物，其意外死亡曾引起巨大反映，在 文学界、教育界和新闻界都引发了声势浩大 的悼念活动。梁遇春和徐志摩似乎并无非常 密切的交往。他的散文主要发表在《新月》 刊物上。和徐志摩的交往就是《新月》做的 媒介。梁遇春的这篇悼念文章却另辟新径， 从数量极为可观的“悼徐”文章中脱颖而出， 成为其中的佼佼者。
找出文中能体现诗人个性气质的两个 “特写镜头” 1.2段中描写徐志摩的一双银灰色的 眸子，和他那种惊奇的眼神。 3段写了徐志摩点烟时向人借火的细 节，和“吻火”的动作。 这两点传神的勾勒出徐志摩的个性 灵魂和精神风貌，表现了作者对诗 人亲吻人生火焰的人生态度和人格 追求的高度赞美。
【高中语文】吻火ppt精品课件
吻火的动作
作者说有两种对待“火”（人生）的态度： 一种是害怕它灼伤自己，于是“敬鬼神而远 之”，“隔江观火”，结果过的是“暗淡的 生活”； 一种是投身于火，“肯亲自吻着这团生龙活 虎般的烈火”，结果是生活中哪怕遇到“腐 臭”，烈火也会化它为神奇，人生就会“开 满了春花”。
。“Kissing the fire” 日常生活中脱口而出 的幽生活和风度。 最后一节，想象奇特，把意外失事的悲惨事 件想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和 最彻底的“圆满”，可谓“化腐臭为神奇”， 表现了对徐志摩人生态度的高度赞美
语言质朴无华，平实自然。
本文这种平实自然的语言风格与徐志摩自然 天真、了无心机的生活风格倒非常吻合的。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
吻火ppt2 人教课标版
如何理解文章最后一段？
❖诗人徐志摩最终死于坠机事故，那 惨烈的情景让人目不忍视。但本文 却独出新意，将那毁灭的一刻化做 吻火的壮美，让吻火这一主题发挥 到极致，诗人人生的壮美也发挥到 极致。
本文在表达情感方面有何特色？
❖ 徐志摩的意外死亡对作者的震撼也是很 强烈的。但作者在文章中却仿佛要做 “冷血动物”，并没有放任内心情感自 由流淌，只是以素朴无华的笔墨“不动 声色”地刻画了徐志摩的眼睛和动作， 并以此来透视诗人的个性风采和精神灵 魂，实现了与诗人心灵的共鸣和深层次 沟通，表现了一位精神知青对徐志摩的 特殊情感。
❖ 这惊奇的眼神反映出徐志摩对待生活的 一种心态，对人世的悲欢，对自然的美 景，对未知世界，他都是惊奇着，天天 有兴致。这种生活态度使这位浪漫的诗 人时时刻刻对生活充满热情，探索人生 的美好、新鲜。哪怕是面对悲哀，他也 不垂头丧气，以一种积极的态度来面对。
2.在徐志摩“吻火”的动作中，我们 又可以窥探到诗人一种怎样的人生态 ❖ “火”的形象在文中可度以象征生活中明亮、
徐 志 摩
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人， 富商家庭。中学与郁达夫同班。1916 年考入北京大学，毕业后先后到美国、 英国留学。历任北京大学、清华大学 教授。 1923年与闻一多等成立新月 社。1931年11月19日，从南京乘飞机 去北平，途中飞机失事，不幸遇难， 死于泰山脚下，时年35岁。 历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等 主编。我国现代著名诗人、翻译家。 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时 代。但在动荡和变革的岁月中，他从 来没有停止过对理想的追求与渴望， 辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被 人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》
找出文中能体现诗人个性气质的两个 “特写镜头” ❖1.2段中描写徐志摩的一摩点烟时向人借火的细 节，和“吻火”的动作。
19-20散文部分第3单元KissingtheFire(吻火) 合欢树PPT课件人教版
栏目导航
21
二、阅读《合欢树》，理解下列句子的含意。 4．想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见 回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心 得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
栏目导航
24
【答案】 此时此刻，作者由树及人，心情难平。①激动。因 为出乎意料，当年母亲种的那棵合欢树现在居然开花了。②伤感。 因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。③ 愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母 亲做了什么呢！
栏目导航
25
6．第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉…… 有时念叨，不知道这种树几年才开花。
栏目导航
20
3．难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相似， 希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神奇。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】 没有充满“惊异”的迷人之眼，就没有“吻火”的惊 人之举。作者以极为奇特的想象，为前文的理性思考做出了最佳注脚， 把意外失事想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆 满”，可谓“化腐朽为神奇”，表现了对徐志摩人生态度的高度赞美。
栏目导航
29
定义：“蒙太奇”是电影中的一种手法，意思是“剪辑组合”， 也就是把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首尾完 整、主题统一的影片。这种电影手法，“嫁接”到写作中，也是一种 简便易行的写作方法，就是把不同时间、不同地点的生活画面或用 以表现某一主题的手法片段巧妙地“剪辑组合”起来。
21
二、阅读《合欢树》，理解下列句子的含意。 4．想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见 回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心 得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
栏目导航
24
【答案】 此时此刻，作者由树及人，心情难平。①激动。因 为出乎意料，当年母亲种的那棵合欢树现在居然开花了。②伤感。 因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。③ 愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母 亲做了什么呢！
栏目导航
25
6．第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉…… 有时念叨，不知道这种树几年才开花。
栏目导航
20
3．难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相似， 希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神奇。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】 没有充满“惊异”的迷人之眼，就没有“吻火”的惊 人之举。作者以极为奇特的想象，为前文的理性思考做出了最佳注脚， 把意外失事想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆 满”，可谓“化腐朽为神奇”，表现了对徐志摩人生态度的高度赞美。
栏目导航
29
定义：“蒙太奇”是电影中的一种手法，意思是“剪辑组合”， 也就是把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首尾完 整、主题统一的影片。这种电影手法，“嫁接”到写作中，也是一种 简便易行的写作方法，就是把不同时间、不同地点的生活画面或用 以表现某一主题的手法片段巧妙地“剪辑组合”起来。
散文部分第三单元KISSINGTHEFIRE(吻火)课件(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
接
摩亲吻这团生龙活虎的烈火，表现出徐志摩对光明、热烈 的挚爱， “吻火”这一形象的比喻，表现出作者对诗人 的由衷赞美。“吻火”象征徐志摩的人生态度。
作者从记忆的仓库出提取出印象最深刻的一个动作：
吻火。这本是徐志摩玩笑时的幽默语言。作者却慧眼独
具，认为“这句话真可以代表他对于人生的态度”，这
栏
就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神
3．语言质朴，平实自然。
本文的遣词造句都是日常生活中的普通词语，但这丝
毫没有妨碍文章的表达效果。本文这种平实自然的语言风 栏
目
格与徐志摩自然天真、了无心机的生活风格倒是非常吻合
链 接
的。
各种不同感情的性质。
栏
2．出乎意料：
目 链
_出__：__超__出__。__意__料__：__预__先__的__估__计__。__出__乎__人__们__的__意料之外。 接
3．垂头丧气： _形__容__情__绪__低__落__、__失__望__懊__丧__的__神__情__。_______________
4．隔江观火： _比__喻__对__别__人__的__危__难__漠__不__关__心__，__采__取__袖__手__旁__观__的__态度。
5．生龙活虎：
栏 目
___形__容__很__有__生__气__和__活__力__。___________________
链 接
栏 目 链 接
一、问题探究
散文部分 第三单元 一粒沙里见世界
Kissing the Fire(吻火)
栏 目 链 接
一、作者简介
梁遇春(1904—1932)，福建闽侯人，1924年进入北
京大学英文系学习。他的散文从1926年开始文学》及《新月》等
摩亲吻这团生龙活虎的烈火，表现出徐志摩对光明、热烈 的挚爱， “吻火”这一形象的比喻，表现出作者对诗人 的由衷赞美。“吻火”象征徐志摩的人生态度。
作者从记忆的仓库出提取出印象最深刻的一个动作：
吻火。这本是徐志摩玩笑时的幽默语言。作者却慧眼独
具，认为“这句话真可以代表他对于人生的态度”，这
栏
就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神
3．语言质朴，平实自然。
本文的遣词造句都是日常生活中的普通词语，但这丝
毫没有妨碍文章的表达效果。本文这种平实自然的语言风 栏
目
格与徐志摩自然天真、了无心机的生活风格倒是非常吻合
链 接
的。
各种不同感情的性质。
栏
2．出乎意料：
目 链
_出__：__超__出__。__意__料__：__预__先__的__估__计__。__出__乎__人__们__的__意料之外。 接
3．垂头丧气： _形__容__情__绪__低__落__、__失__望__懊__丧__的__神__情__。_______________
4．隔江观火： _比__喻__对__别__人__的__危__难__漠__不__关__心__，__采__取__袖__手__旁__观__的__态度。
5．生龙活虎：
栏 目
___形__容__很__有__生__气__和__活__力__。___________________
链 接
栏 目 链 接
一、问题探究
散文部分 第三单元 一粒沙里见世界
Kissing the Fire(吻火)
栏 目 链 接
一、作者简介
梁遇春(1904—1932)，福建闽侯人，1924年进入北
京大学英文系学习。他的散文从1926年开始文学》及《新月》等
人教选修中国现代诗歌散文欣赏吻火课件(35张)
3. 难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相 似，希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神 奇。
[点拨] 没有充满“惊异”的迷人之眼，就没有“吻火” 的惊人之举。作者以极为奇特的想象，为前文的理性思考做出了 最佳注脚，把意外失事想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和 最彻底的“圆满”，可谓“化腐朽为神奇”，表现了对徐志摩人 生态度的高度赞美。
及飞抵济南附近党家庄时遭遇大雾而不辨方向，误撞在白马山附 近的一个山上，机身着火坠毁，徐志摩与两位驾驶员遇难，那年 徐志摩仅三十五岁。翌日，北平《晨报》以“京平北上机肇祸， 昨在济南坠落机身全焚，乘客司机均烧死，天雨雾大误触开山” 为题，做了如下报道：
(济南十九日专电)' 十九日午后二时中国航空公司飞机由京 飞平，飞行至济南城南三十里党家庄，因天雨雾大，误触开山山 顶，当即坠落山下，本报记者亲往调查，见机身焚毁，仅余空架， 乘客一人司机二人，全被烧死，血肉焦黑，莫可辨认，邮政被焚 后，钞票灰仿佛可见，惨状不忍睹……
技法鉴赏 1.曲笔表达，情寄于心 与众多怀念亲友的文章有所不同，本文在表达情感方面比较 克制。徐志摩的意外死亡对作者的震撼是很强烈的，但作者并没 有放任内心情感自由流淌，而是以朴素无华的笔墨不动声色地刻 画了徐志摩的眼睛和行为，并以此来透视诗人的精神灵魂和个性 风采，实现与诗人心灵的共鸣和深层次沟通，表现了一位精神知 音对徐志摩的特殊情感。
附：结构图示
03课后课时精练
暴风雪中，老汉带孙女免费送茶水 2014 年 2 月 7 日上午 10 点多，一位 21 岁女大学生发的一 条微博引起了众多网友的关注和赞誉：遇暴风雪，高速拥堵，附 近村庄的一位老人带着孩子站在高速路边，举牌子——免费茶
水。暴风雪夜晚，连手套都没有，给被困人们送去温热的茶水。 在与老人交谈中他说了一句话：都是河南人，互帮互助！该帖温 暖了很多网友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作手法
以小见大 ————小处着墨，大处着眼 “借一斑而略知全貌，以一目尽
传精神”
——鲁迅
拓展延伸
片段一：一见面，我觉得父亲很苍老。
他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里 两只手一起压在手杖上。我怯生生地喊 他一声‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸 我的头，叫我“小乙”。 舒乙——《父子情》
特定情况下父子相见的一个镜头，表达父子情深
希腊人崇尚智慧，他们心目中掌管智
慧的神祗是美丽而神通广大的雅典娜。 没有几个古代文明像希腊一样涌现过 那么多的哲人和圣贤。花开花落，寒 来暑往，月移星动，江河奔腾，希腊 人总是困惑于大千世界的捉摸不定， 乐于探求亘古不变的真理。智者们灵 光闪动，思索不竭，格拉底、柏拉图、 亚里士多德和色诺芬就是在这种条件 下纷纷摘取了智慧王国的桂冠。
凌淑华《志摩真的不回来了吗？》 我就不信，志摩，像你这样一个人 肯在这时候抛下我们走。平空飞落 下来解脱得这般轻灵，直像一朵红 山棉辞了枝柯，在这死的各色方法 中也许你会选择这一个，可是，不 该是这时候！……我猜对了，志 摩？……你真的不会回来了吗？
问题探究
1.《吻火》的体裁是什么？ 人物散文 2.题材又是什么选了两个典型的侧 面——“惊奇”的眼睛和 “吻火”的动作，来展示 诗人灵魂和风采。
4.徐志摩的眼睛不是银灰色的， 作者为什么说“我记得最清楚 的是他那双银灰色的眸子”？
答：这是作者的感觉。作者看到 他的眼神总是惊奇的，好像是猜 人生之迷，揭开宇宙的神秘；他 的眼睛像希腊雕像那含有无穷情 调的眼睛。
吻 火
梁遇春
梁遇春(1906～1932)，福建闽侯 人，别署驭聪，又名秋心，1928 年北大英文专业毕业。我国著名 的散文家，师从叶公超等名师。 其散文风格另辟蹊径，兼有中西 方文化特色。在26年人生中，他 的散文总数不过五十篇，但独具 一格，在现代散文史上自有其不 可替代的地位，被誉为“中国的 伊利亚”。好友冯至称他足以媲 美中国唐代的李贺，英国的济慈， 德国的诺瓦利斯。他的译著多达 二、三十种。
欢迎指导！
武汉市汉南一中 张大勇
锤炼准确的词语
片段二
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若 有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都 本片段通过鲁迅先生的“笑”和 拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 跟我开的“玩笑”，小小生活片 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上 段，结合几个动作，反复抓住 述林》，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先 “笑”来描写，给我们一个常人 生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向 眼中完全不同的鲁迅，是那么的 我点头。 和蔼、可爱，平易近人。 刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就 是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天 来呀……怎么都忘记了吗? 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是 在开着玩笑。——萧红《回忆鲁迅先生》
阅读虞琰《悼志摩诗人》，讨论徐志摩的 人格魅力。
悼志摩诗人
虞琰 原野布满了狂风， 狂风吹起了灰尘： 痛快的飞腾、喊叫与奔跑， 是这一个走掉了的诗人！ 关外布满了马蹄， 马蹄踏断了草颈。 这时应当有千百万首诗， 我们在需要一个诗人！
小结：本文是一篇精彩而独特 的怀人散文。文章通过对徐志 摩的灵魂世界的刻画，表现了 作者对“隔江观火”的人生态 度的否定和对“吻着人生之火” 的人生态度的赞美。
片段三
五岁时，我总喜欢让妈妈背着，把头轻轻地偎在 妈妈的肩膀上。那时的妈妈还很年轻，一头黑亮 平直的秀发乖乖的趴在肩头。每当我的脸伏近肩， 总有一股幽幽的花香直冲我的味蕾。但是无论这 股香气如何侵犯我的脑袋也掩盖不了妈妈肩膀的 味道——那才是妈妈的味道——温暖、无私、伟 大的味道，没有矫作，没有隐藏，不像刺鼻的牡 丹，也没有浓烈的茉莉的味道。那时候总想着， 妈妈的肩膀是不是种着满满的一大片的五颜六色 的郁金香，要不怎么会如此的诱人？
5.说说“吻火”的为深层含义。
答：“吻火”象征徐志摩先生人生的 态度，就是诗人亲“吻”生活之 “火”、投身生活烈焰的精神境界和 人生态度。无论是对“人世的悲 欢”“自然的美景”还是“日常的琐 事”，诗人都对其充满“惊奇”，探 索人生的真谛。
6.“惊奇的眼睛”和“吻火”的动作有 什么联系？
答：文章前两节主要写诗人的眼睛，后两 节主要写“吻火”的动作。对诗人徐志摩 而言，“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为 是互为表里的，对人生的“惊奇”是“吻 火”的动力，“吻火”的行动是“惊奇” 最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛，就 没有“吻火”的惊人之举。文章前后两部 分在“人生态度”的层面上实现了有机 “对接”。
十五岁那年，我入学考试失利。顷刻间，天灰蒙 蒙的，凛冽的寒风刮走了我世界的光线，只留下 一片黑暗。我陷入了无底的深渊，看不到出口的 方向。那时第一次，妈妈把我轻轻地拥入怀中， 黑亮的长发变长了齐耳 让我头偎在她的肩膀上。那时的妈妈已不再年轻， 短发，肩膀上也有了骨 飘逸的秀发成了齐耳的短发，先前软软的触觉似 头相碰硬帮帮的感觉， 乎也被骨头相碰的硬梆梆的感觉代替。这个肩膀 来表现妈妈的辛苦，母 瘦了，为了我瘦了。妈妈说：“哭吧。”我听得 爱的伟大。 出她的声音在喉咙的哽咽了一下。当我的泪落在 她发白的衬衣上，那股绝望的冰冷就那样直穿透 她的肩，她的心，直到那个肩颤抖……没有了发 香，妈妈肩膀的味道愈加纯正。那不只是一种温 暖，更是一种坚强，就像稻谷中的阳光的味道。