青岛版小学科学六年级下册第7课《钻木取火》(课件)

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青岛版小学科学六年级下册《钻木取火》课件

论《叶甫盖尼奥涅金》中奥涅金的“多余人”形象摘要：普希金的《叶甫盖尼?奥涅金》塑造的奥涅金开创了俄国文学史中“多余人”的先河。

他们对社会不满，想要摆脱却又无法放弃优越的生活条件，想得多做得少，在社会上找不到立足之地，最后沦为社会的“多余人。

本文通过分析奥涅金所在的时代，探讨多余人的特征，进而深刻地揭露了农奴制度的残酷，反映贵族知识分子精神的苦闷、失落、彷徨。

普希金，俄国著名的文学家、小说家、诗人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。

他的长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是一部优秀的现实主义之作，而普希金自己也称这部小说是他最好的作品。

《叶甫盖尼?奥涅金》这部俄国文学作品通过对俄国社会各个阶层生活的描绘，全面而又深刻地展示了当代俄国社会的时代特征，“一八一二年抗击拿破仑的入侵及后来的胜利，唤起了俄罗斯沉睡的力量，激起了民族的自觉和自豪感，同时欧洲的进步也影响了农奴制的俄国，有力地推动了俄国社会的进步。

但是二十年代代表社会觉醒的十二月党人的失败，却又给俄国蒙上了一层阴影，人们无所适从，看不到前途。

这就是那个时代的特点”。

因而别林斯基说：“只有从普希金的时代起，俄国文学才开始产生了，因为在他的诗歌中，我们可以感觉到俄国生活的脉搏在跳动着”。

一、处于精神挣扎中的“多余人”灯红酒绿的城市生活让奥涅金厌倦了，却找不到自己需要的东西。

来到乡间，没有了城市的喧闹，却有地主们的庸俗无聊和肤浅。

奥涅金仍旧不能摆脱精神上的空虚和失落。

拉林娜家的大女儿达吉雅娜热爱自然、感情真挚，纯朴善良、内心敏感、喜欢独处。

夏夜，她就靠幻想来装饰，冬夜，她就听奶妈讲怕人的故事。

奥涅金的到来使达吉雅娜这个沉思、忧郁、不被理解的乡村女孩似乎看到了希望，认定奥涅金是上天派来的将她从不幸中拯救出来、给她保护的、值得她用灵魂来等待的那个人。

于是天真纯朴的达吉雅娜给奥涅金写了一封感情真挚的情书，却遭到了奥涅金当面的拒绝和训斥。

奥涅金拒绝达吉雅娜并不是仅仅由于某一方面的问题，因为奥涅金处于精神空虚失落的境地，所以他的精神是复杂的。

六级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版

注意安全。
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
稳直平快
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
《钻木取火》实验记录单（二）
实验现象
1.
；
2.
；
3.
；
4.
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实验数据（最高温度℃）
比一比：
比一比
爱迪生
人类取火的历程
人类取火的历程
谢谢指导
自编教材六年级科学
钻木
玩一玩
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
《钻木取火》实验记录单（一）
摩擦前温度（℃）第一次
摩擦中温度（℃）
第二次
第三次Байду номын сангаас
我们的发现：
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
。
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
试一试
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
钻锤
钻弓
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
钻孔
钻板
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版
钻木取火工具使用说明
1.水平固定好钻板；
2.将钻锤的一头放在钻孔
上，使钻锤垂直于钻板；
3.水平快速拉动钻弓；
4.使用时须佩戴护目镜，
六年级下册科学课件《. 钻木取火》青岛版

六年级下册科学课件-2.7钻木取火青岛版(共15张PPT)

古人只能等打雷等方式才能生火，后来学会了保留火种。
后来古人发现啄木鸟凿木头会出现火花，受启发发明了钻木取火。
古人利用钻木取火、火镰和火石取火、阳燧取火等方式获取火种。火的使用结束了茹毛饮血历史，是人类在文明的征途上迈进的一大步。
合作探究
1、你知道钻木取火是怎么回事吗？ 2、你能用能量转化的观点解释其中的道理吗？
2、摆初在步摆认动识时到，机摆械出能去可，以再转摆化回为来热，能叫。摆动次。后摆来锤古人发摆现线啄木鸟凿木头会出现火花，受启发发明了钻木取火。
们只的有祖一先些在被雨火中烧疯焦狂的的野逃兽命尸。体。
2、摆在摆动时，摆出去，再摆回来，叫摆动次。 1变、成钻了木废取墟火，的没本有质了是野兽。。 1、我们需要的能量主要来源于。 3其、中是能人转类化最为早了利用的。自然力，宣告了人类茹毛饮血历史的结束。如摆何锤设计方摆案线呢，大家交流一下吧？
钻木取
学Байду номын сангаас目标
1、知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史； 2、初步认识到机械能可以转化为热能。
人类认识火的漫长过程
很早很早以前，我们的祖先住在山洞里，靠捕杀野生动物为生，他们过着茹毛饮血的生活。
后来，一场夹杂着雷电的大雨引发了森林大火，我
们的祖先在雨中疯狂的逃命。
等雨停的时候，一切都变成了废墟，没有了野兽。只有一些被火烧焦的野兽尸体。
火的使用结束了茹毛饮血历史，是人类在文明的征途上迈进的一大步。
2、初你步能认用识能到量机转械化能的可观以点转解化释为其热中能的。道理吗？过1、程知：道摩钻擦木生取热火机的械道能理转，化了热解能人类用火的历史； 1们、的我祖们先需在要雨的中能疯量狂主的要逃来命源。于。过很程早：很摩早擦以生前热，机我械们能的转祖化先热住能在山洞里，靠捕杀野生动物为生，他们过着茹毛饮血的生活。

钻木取火(课件)

手钻钻木头
锯条锯木头
摩擦手帕
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返回实验方法
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返回实验方法
返回实验方法
温馨提示
1、为了使实验现象更明显，相互摩擦的时间可以长一些。 2、注意实验安全，正确操作器材,不要伤着手。 3、小组合作，有序进行。探究过程中遇到问题，随时举手向老师汇报。
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生活中机械能转化成热能的现象。
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实验记录单
实验名称：摩擦生热
实验方法
实验现象
实验结论
…… 想一想：摩擦生热中，能量是怎样转化的呢？（）组
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钻木取火视频
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钻木取火的道理
燃烧需要两个条件：一是足够的氧气；二是达到可燃物燃点的温度。钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定的温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就形成了火苗。因此，钻木取火的实质就是摩擦生热。从能量转化的角度来说，钻木取火的过程就是机械能转化为热能的过程。
一、填空
1.摆在摆动时，( 摆出去,再回来
)，叫做摆动一次。
2.同一个单摆每摆动一次所需的时间是( 相同的) 。 3.摆的摆动快慢与摆线的( 长度)有关。同一个摆，摆线越长摆动越（慢），摆线越短摆动越（快）。
4.摆的摆动快慢与摆长有关，与（摆锤）和（摆幅）无
5.摆在摆动过程中，（能量）能量是不断转化的。
青岛版科学六年制六年级下册
7.钻木取火
青岛版科学六年制六年级下册
学习目标
1.知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史。 2.会用简单的器材做模拟实验

六年级下. 钻木取火青岛版ppt

自编教材六年级科学
《钻木取火》实验记录单（一）
摩擦前温度（℃）第一次
摩擦中温度（℃）
第二次
第三次
我们的发现：
。
钻锤
钻弓
钻孔
钻板
1.水平固定好钻板；
2.将钻锤的一头放在钻孔
上，使钻锤垂直于钻板；
3.水平快速拉动钻弓；
4.使用时须佩戴护目镜，注意安全。
稳直平快
《钻木取火》实验记录单（二）
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢。
实验现象
1.
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2.
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3.
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4.
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实验数据（最高温度℃）
比一比：
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
Байду номын сангаас
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品

六年级下《7. 钻木取火》青岛版ppt精美课件

4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6.这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。
自编教材六年级科学
钻木
玩一玩
《钻木取火》实验记录单（一）
摩擦前温度（℃）第一次
摩擦中温度（℃）
第二次
第三次
我们的发现：
。
试一试
钻锤
钻弓
钻孔
钻板
钻木取火工具使用说明
1.水平固定好钻板；
2.将钻锤的一头放在钻孔
上，使钻锤垂直于钻板；
3.水平快速拉动钻弓；
4.使用时须佩ห้องสมุดไป่ตู้护目镜，注意安全。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时间的流逝．终将化为杂草丛生的坟墓里的一杯土，运用的是以景结情的手法。
稳直平快
《钻木取火》实验记录单（二）
实验现象
1.
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2.
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3.
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4.
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实验数据（最高温度℃）
比一比：
比一比
爱迪生
人类取火的历程
人类取火的历程
谢谢指导
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。

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实验记录单
实验名称：摩擦生热
实验方法
实验现象
实验结论
…… 想一想：摩擦生热中，能量是怎样转化的呢？（）组
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钻木取火的道理
燃烧需要两个条件：一是足够的氧气；二是达到可燃物燃点的温度。钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定的温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就形成了火苗。因此，钻木取火的实质就是摩擦生热。从能量转化的角度来说，钻木取火的过程就是机械能转化为热能的过程。
提出问题: 你能设计一个实验来验证摩擦生热吗？
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实验材料
锯条
铁条
手钻
手帕
砂纸
木头
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制订实验方案：
你们组准备怎么做这个实验？
你们组将怎样分工？
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实验方法
砂纸打磨铁条砂纸打磨锯条
手钻钻木头
锯条锯木头
摩擦手帕
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温Hale Waihona Puke 提示1、为了使实验现象更明显，相互摩擦的时间可以长一些。 2、注意实验安全，正确操作器材,不要伤着手。 3、小组合作，有序进行。探究过程中遇到问题，随时举手向老师汇报。
据资料记载，古人吃的各种食物都是生的。因此，人的寿命都比较短，一般在二十岁左右，在一次偶然的机会发生了一次特殊的现象。
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那是大约6000多年以前，燧人氏偶然发现啄木鸟用又长又尖的嘴，在树木身上的小窟窿里找虫子吃。由于虫子钻的深，啄木鸟嘴巴够不上，只好用坚硬的嘴去钻，不料却钻出浓烟火种。
B．铁条加热后变粗
C．飞机降落时起落轮胎与滑到擦出火花
3．摩擦生热现象对我们的生活是（
A．不利 B．有利
）的。
C．有时有利，有时不利
4．你见过流星吗？猜猜它是怎么形成的呢？ 1.热能；2.C；3.C；4.当分布在星际空间的细小物体和尘粒飞入地球大气层时，跟大气摩擦发生了光和热，最后被燃尽成为一束光，这就是我们看见的流星。
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燧人氏受到这个启发，就把坚硬而尖锐的木头在另一块硬木头上使劲的钻，并钻出火星来。为此，人类就掌握了一种取火的方法。
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钻木取火
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生活中摩擦生热的现象。
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生活中摩擦生热的现象。
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生活中摩擦生热的现象。
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生活中机械能转化成热能的现象。
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生活中机械能转化成热能的现象。
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生活中机械能转化成热能的现象。
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能量转化给我们带来了哪些好处？
机械能转化成电能
机械能转化成电能
能量转化给我们带来的都是好处吗？
机械能转化成热能
机械能转化成热能
我会做
1．钻木取火的现象说明了机械能可以转化为 2．下面属于摩擦生热现象的是（ A．煮饭的锅里冒出热气）。。