收发电子邮件教案
电子商务网络技术基础教学教案(高教版)——收发电子邮件01
【课题】 6.3 收发电子邮件【教材版本】电子商务网络技术基础/刘弈，谢先彬主编—北京：高等教育出版社，2001（2007重印）【教学目标】知识目标：了解电子邮件的收发。
能力目标：1 知道电子邮件概述。
2 知道什么是收发电子邮件。
3 能够正确的熟练运用电子邮件的收发4 灵活的运用收发电子邮件，正确的认识计算机的知识。
5 怎样使用浏览器收发电子邮件【教学重点、难点】教学重点：准确认识电子邮件。
教学难点：向学生全面介绍电子邮件。
教学途径：1．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。
2．用关系图的方法授课。
3. 用形象生动的语言、比喻等方式进行讲解。
【教学媒体及教学方法】制作PPT.演示法、讲授法、分组讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）【教学过程】第一环节导入（5分钟）（新课引入）上一节课我们认识了WWW的基础、FTP的传输。
现在我们一起来回忆一下Internet的文件传输基础和它们的特点。
第二环节新授课6.3.1 电子邮件概述【讲解】电子邮件的概念：电子邮件（Electronic Mail，简写为E－mail）是Internet中使用最广泛的服务，是网上交流信息的一种重要工具，现已逐渐成为现代人生活交往中越来越重要的通信工具。
1.电子邮件特点电子邮件和普通的邮件非常相似，但又具有一般邮件不同的优点：（１）快速传递。
由于它的通信通道是计算机网络，只需要几秒钟，它就可以到达邮件接收目的地，这是普通信件无法比拟的。
（２）价格低廉。
在网上发送一封电子邮件只需要几秒钟（一般邮件），几秒钟的通信资费相对于普通邮件的邮资是极其低廉的。
（３）书写简单。
电子邮件的书写是以计算机为工具的，利用文字编辑软件，可以很容易制作出许多美观大方的电子邮件。
2.电子邮件地址用户的电子邮件地址是唯一的，电子邮件地址（即E－Mail地址）的基本组成格式如下：用户名＠域名（即服务器的标识名）如果用户XYC在服务器btamail．net．cn拥有一个电子邮箱，那么该用户的电子邮件地址就是：XYC＠btamail．net．cn。
中学七年级信息技术(收发电子邮件)教案 新人教版 教案
福建省福州市第十五中学七年级信息技术《收发电子邮件》教案新人教版教学目的：1、认识电子邮件2、学习邮件软件outlook Express3、掌握收发电子邮件教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。
教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。
教学步骤：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。
我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。
二、讲述新课一）、基本知识１、拨号上网２、启动outlook Express３、认识outlook Express界面１）、文件夹窗口２）、邮件主题列表窗口３）、邮件预览窗口二）、发电子邮件１、制作电子邮件１）、单击“新邮件”２）、认识新邮件窗口①收件人：格式：用户名@邮件服务器域名如本校：stu___@local如国际： jzl@②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。
③“主题”可自己命名如：信件、通知等④“正文”书写要表达的内容３）、附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。
但收件人方必须有该软件。
４）、保存电子邮件方法：文件――保存――草稿５）、发邮件①方法：单击工具栏的“发送”②论证邮件是否发出方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。
如已发出，则显示该信件。
否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。
６）、实习操作①告诉学生老师地址②让学生给老师发邮件一封三）、收邮件给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。
四）、浏览邮件方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。
②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的邮件。
小学信息技术第10课收发电子邮件详细教学设计
第10课收发电子邮件［教学目的与要求］1.学会进入自己的电子邮箱。
2.学会发电子邮件。
3.学会回复电子邮件。
4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。
本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。
2．教学方法指导培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。
从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。
让学生自主探索，主动构建知识。
以学生为主体，凸现分层教学。
让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。
同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。
（1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。
（2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。
（3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件的软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。
［参考资料］电子邮件常识E-mail是因特网最常用的功能，是计算机与通信相结合的产物，主要用于计算机用户之间交换电子信件。
四年级信息技术掌握电子邮件的发送与接收优秀教案范本
四年级信息技术掌握电子邮件的发送与接收优秀教案范本一、教学目标1. 学习了解电子邮件的定义和用途；2. 学习掌握电子邮件的发送和接收过程；3. 培养学生的信息技术操作能力和沟通能力。
二、教学准备1. 电子设备：电脑或平板电脑；2. 电子邮件账号：老师提前给每个学生创建电子邮件账号；3. 教学材料：电子邮件发送与接收教程PPT、练习题。
三、教学过程Step 1：导入新知1. 老师在黑板上写下“电子邮件”三个字，并请学生展开讨论，了解学生对电子邮件的了解程度。
2. 引导学生思考电子邮件的优势和应用场景，例如可以迅速传递信息，方便跨越时空等。
Step 2：理论讲解1. 老师以PPT形式，通过图文并茂的方式向学生讲解电子邮件的定义和用途。
2. 介绍电子邮件的结构，包括发件人、收件人、主题、正文、附件等要素。
3. 解释电子邮件的发送和接收过程，涉及SMTP、POP3等技术知识。
Step 3：操作演示1. 老师演示电子邮件的发送和接收过程，并且让学生一起观摩操作。
2. 引导学生学习如何填写邮件主题、添加收件人、编写邮件内容等操作步骤。
3. 演示如何发送邮件和查看新邮件。
Step 4：实践练习1. 学生根据教师提供的练习题，自行编写邮件内容，包括邮件主题、收件人、正文等。
2. 学生使用自己的电子邮箱账号发送邮件给老师，以实际操作巩固所学知识。
Step 5：总结回顾1. 老师带领学生回顾整个教学过程，强调学生所学习的内容和技能。
2. 学生提出问题或分享自己的收获和困惑。
四、课堂延伸1. 鼓励学生通过电子邮件与同学、老师、家长进行沟通和交流，提高信息技术运用的能力。
2. 引导学生进一步了解电子邮件的安全性和个人信息保护问题，增强网络安全意识。
五、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与程度和操作技能。
2. 收集学生的作业和答题情况，进行评价和回馈。
3. 学生之间互相评价，促进进一步的学习巩固。
六、教学反思本节课通过理论讲解和实际操作相结合的方式，既培养了学生的信息技术操作能力，又提高了他们的沟通能力。
《收发电子邮件》教案
七年级（上册）《信息技术》第三单元《网络信息的获取与交流》第13课向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件教案一、教学设计思想本课内容《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是对学生进行网络教育，体会传统通讯与现代通讯巨大差异的好例子。
本节课教学设计坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设竞争与合作相融合的学习环境，让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。
二、教材分析《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是广东科技出版社七年级（上册）《信息技术》第三单元第13课的内容。
本节课主要介绍如何申请免费电子邮箱以及有网络中利用电子邮件与他人进行交流信息，既是对前面学习过的《网上信息的获取》的进一步延伸，也是为以后进一步使用网络进行辅助学习打下基础。
通过本节课的学习，让学生了解到电子邮件是一种被广泛使用的网络交流方式，它比传统的邮件更快捷方便和环保。
在信息社会高速发展的今天，学生应树立起网上交流信息的意识，感受现代信息社会中网络的价值。
三、学情分析本节课授课对象是初一级学生，他们已经学习了《计算机的基本操作》和《网上信息的获取》等章节的内容，他们对计算机，特别是对网络方面的内容有非常浓厚的兴趣。
他们的特征是思维活跃，能积极参与实践活动。
四、教学目标1、知识与技能目标：（1）学会申请免费电子邮箱。
（2）学会收发、阅读电子邮件。
（3）学会收发带附件的邮件。
（4）掌握群发邮件的功能。
2、过程和方法目标：通过比较传统邮箱与电子邮箱的优劣，并亲身体会电子邮箱的方便快捷，从而掌握申请免费电子邮箱、收发电子邮件以及管理邮箱的方法。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过本节课的学习来掌握利用电子邮件进行网络交流、传递信息、讨论学习问题的技能。
（2）引导学生在网络交往中要注意自己的网络形象，要有道德修养，并要主动抵制不友好的网络交往方式。
五、教学重点与难点1、重点：申请免费电子邮箱和收发电子邮件。
粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教案
粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教案一. 教材分析《收发电子邮件》是粤教版信息技术四年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解电子邮件的基本知识，掌握使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
通过本节课的学习，学生能够熟练地使用电子邮件与他人进行沟通和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但在电子邮件方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，让学生逐步掌握电子邮件的使用方法。
三. 教学目标1.了解电子邮件的基本知识，如电子邮件的格式、地址等。
2.掌握使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
3.能够熟练地使用电子邮件与他人进行沟通和交流。
四. 教学重难点1.电子邮件的基本知识。
2.使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际操作任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子邮件的使用方法。
2.演示法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备电子邮件客户端软件，如Foxml、Outlook等。
2.创建学生邮箱，并提前向学生告知邮箱账号和密码。
3.准备一些测试邮件，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍电子邮件的优点，激发学生学习电子邮件的兴趣。
例如：电子邮件可以跨越地域限制，方便快捷地与他人沟通。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍电子邮件的基本知识，如电子邮件的格式、地址等。
并通过演示，让学生了解电子邮件的发送和接收过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，教师巡回指导。
学生按照教师演示的步骤，尝试发送和接收电子邮件。
教师及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习任务，如发送一封问候邮件给亲朋好友，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了发送问候邮件，还能用电子邮件做什么？让学生发挥想象力，将电子邮件应用于生活和学习中。
小学信息技术信息技术四年级教案收发电子邮件
小学信息技术信息技术四年级教案收发电子邮件收发电子邮件教案（四年级信息技术课程）一、教学目标：1. 了解电子邮件的概念和基本原理；2. 学会使用电子邮件客户端软件收发邮件；3. 学会编写邮件，包括主题、收件人、正文等要素。
二、教学准备：1. 电脑或平板电脑；2. 支持电子邮件功能的软件，如Outlook、Gmail等。
三、教学过程：Step 1：电子邮件的介绍（10分钟）1. 通过提问的方式引导学生思考：你们是否知道电子邮件是什么？2. 解释电子邮件的概念：电子邮件是一种通过互联网传输消息的电子方式，可以跨越长距离，并且几乎是瞬间传递。
Step 2：电子邮件的基本原理（15分钟）1. 向学生简要解释电子邮件的基本原理，包括发送、接收、存储等过程。
2. 引导学生思考电子邮件的好处，如迅速传递信息、方便存档等。
Step 3：使用电子邮件客户端软件（20分钟）1. 在电脑或平板电脑上演示如何打开电子邮件客户端软件。
2. 为学生逐步展示邮箱的登录、写信、收信等操作步骤。
3. 注意提醒学生注意密码保护和账号安全的重要性。
Step 4：学习编写邮件（25分钟）1. 向学生解释邮件的基本结构，包括主题、收件人、正文等要素。
2. 分别向学生展示如何编写主题和收件人信息，如何编写邮件正文。
3. 给学生一些简单的练习，让他们亲自尝试编写邮件。
Step 5：练习收发邮件（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组分配一位学生担任发件人、其他学生担任收件人。
2. 要求发件人向收件人发送电子邮件，收件人回复电子邮件。
3. 教师可以通过监控学生的操作来确保他们在实践过程中掌握收发邮件的技巧。
Step 6：小结与反思（10分钟）1. 对学生进行简单的复习总结，确认他们是否对电子邮件的收发过程有了大致了解。
2. 引导学生思考电子邮件在现实生活中的应用，并鼓励他们积极运用这项技能进行交流和沟通。
四、教学延伸：1. 鼓励学生注册自己的电子邮件账号，并互相分享邮箱地址，进行邮件交流。
电子邮件收发_第三届教学中的互联网搜索参赛教案
187** ∈ 移 动 133** ∈ 联 通 ……
用户名@ 域名服务器 Zhangsan @ Lisi@
3、对比传统邮件和 E-mail （上等搜索引擎查询 Email 的发送过程知VS 局的信函收发进行对比，鼓励同学踊跃举手抢答 局的信函收发进行对比，鼓励同学踊跃举手抢答）
单 位 课题
桂平市大洋中学 《电子邮件的收发》
教者 罗崇正
教 案 1、教学对象：初中二年级 背 景 2、学科：信息技术 3、课时：1 课时 4、教具：多媒体电脑、课件 本节是计算机网络应用的知识课型，学习后能够在网络上应用电子邮件。 基于其需要互联网条件下才可以完成，所以设计主要以教师引导、学生主体 为思路； 大胆放手让学生自学。 利用搜索引擎可以掌握邮件的基础知识概念， 并且比老师直接将给学生听效果要好的多。 本节选自广西版信息技术教材初中二年级教材，内容为基础入门知识。通过 教 学生动手教师引导的方式，让学生真正成为学堂的主人，通过学习能灵活应 材 用 e-mail 实现邮件收发，并运用到生活中。 分 析
5、电子邮件的发送和接收 （发送和接受信件由学生独立完成） 发送和接受信件由学生独立完成 发送和接受信件由学生独立完成 教 师 提 供 参 考 网 址 让 学 生 自 主 学 习 （ /special/00753VB9/126mail_adv_guide.html?id=2685 ） 如下图所示位置的帮助可以让学生查找到许多收发知识
知识与技能: 知识与技能 1.了解电子邮件的基础知识。
教
2.学会用电子邮件交流信息。 3.掌握收发电子邮件的方法。
学
过程与方法: 过程与方法 1.通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。 2.掌握为邮件添加附件的方法
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收发电子邮件教案用Outlook Express 收发电子邮件教案东风一中汪小红一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册4．学时数：非上机时间分钟，上机操作时间分钟5．教学准备：多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计（一）教学目标知识目标：了解电子邮件的工作原理了解E-mail帐号设置的意义掌握帐号设置的步骤理解POP3、SMTP服务器的具体含义熟练掌握E-mail的书写、发送掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlook express中帐户的设置熟练使用outlook express 收发电子邮件情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养（二）内容分析《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。
电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。
用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。
本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。
由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。
初次使用outlook express需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。
在outlook express里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。
本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlook express收发邮件，又要遵守信息道德规范，本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息，发布信息，争做文明高尚的信息人。
（三）学生分析本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中，有一点软件使用的基础，对因特网的应用已经有初步的了解，不少学生的家庭已经具备了上网的条件，学会了上网浏览网页和玩游戏。
因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐，经调查，接近50%的学生已经学习过在网上收发电子邮件，而少数学生还没接触过电子邮件，缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。
但是无论学生的层次如何，大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。
（四）教学设计1、课堂引入，巧用对比将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。
教师在讲授新知识时，结合学生心目中比较熟悉的事物，进行适当的对比，更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点，有利于学生对新知识的学习掌握。
在本课的开始，我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比：包含的内容、收发的过程、传递的速度等，并且用课件展示，使晦涩难懂工作原理图形化，让学生更容易理解。
2、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”在教学中有意识地悬念，能激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。
我是这样设置情境的：有个朋友给我发了封邮件，说要给我一份惊喜和一份快乐，同学们愿意和我一起分享吗？那就看我是怎么收这封邮件的吧！由于学生对老师的邮件有一种好奇心，所以激发了学生的兴趣，使学生能够自主地观察老师的演示。
3、任务驱动为了使设置的任务能引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，我的任务设计得比较有趣味性。
老师演示完接收电子邮件以后，播放里面的电子贺卡，这张贺卡是祝万圣节快乐的，但是播放到三分之一处就需要点击才能看到下面更精彩的部分，我有意不点击，而是将这张贺卡以附件的形式发给同学们，然后让他们自己动手收邮件。
这里一个悬念的设置将使学生产生极大的兴趣，激发了学生自主探索的热情。
在实践练习部分，也是通过任务驱动，让学生之间互发邮件然后进行评比来调动全体学生的学习积极性。
4、自主学习美国心理学家罗杰斯认为：“人类有机体有一种自我—主动学习的天然倾向。
”所以他主张“人的学习应以自主学习的潜能发挥为基础。
”老师在课堂应重视学生自学的潜能，精心设计自学目标，让学生有目的地进行自学。
outlook express中帐户的设置是一个重点，设置是否正确关系到学生是否能正常收发邮件以及整个教学过程，因此对于帐户的设置，我预先在学生机器上放置了一段怎么设置帐户的视频，这样学生可以通过视频、在线邮箱以及课本进行学习和探索。
在教学过程中，让学生自主探索怎么收发邮件，怎么管理邮件通讯簿以及怎么以附件的形式发邮件等，教师根据学生的自学情况进行引导，弄清学生在自学中遇到的问题，对于个别问题可以单独解决，而对于普遍的疑难问题则要在“以教导学”阶段解决。
5、实践练习在学生的实践练习部分，我给他们这样的题目“给你的同桌发一封邮件，然后看看谁收到的邮件内容更丰富”，虽然没有给学生条条框框，但是学生还是会积极地思考怎么才能让邮件丰富，也就是本课的重难点怎么使用附件。
练习过程当中，提倡学生相互探讨，老师巡回指导给部分学生辅导，力求全体学生都能掌握本堂课内容。
在邮件发送和接收成功之后进行评比，表扬那些善于探索并且熟练掌握的同学，以激发他们的求知欲和学习的兴趣，然后请学生演示操作，和同学们一起分享自己的操作经验。
三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述教学阶段教师活动学生活动设计意图引入课题教师设置几个问题：同学们发过email吗？普通信件能邮寄哪些东西？学生回答在紧密联系现实生活的基础上，将电子邮件Email又能传递哪些内容呢？回忆一下日常生活中收发信件的过程？课件展示什么是email以及普通邮件与电子邮件的传递过程。
引导学生理解email的工作原理学生根据图片将两者的一些相似之处进行比较和普通信件进行各方面的对比，对学生进行合理的引导，使学生更容易理解授新问：有朋友给我发了封电子激发学生的兴课邮件，说给我份惊喜和快乐，大家愿意和我一起分享吗？说明：在用outlookexpress收发邮件之前要进行帐户的设置。
教师演示设置过程，并对其中的有关设置进行讲解教师引导学生学生回答学生观看趣让学生了解用outlookexpress发邮件的一般步骤，为下一环节的尝试作铺垫学生迫切想知道贺卡中下半怎么用outlook express收发邮件，并播放邮件中的贺卡部分的内容，从而引发自主学习的冲动探索收邮件任务：查收老师给同学发的邮件（同桌的两个人为一组，共同探索）巡查学生在操作过程中出现的问题，给以适当的引导学生根据教师指定的几种帮助途径实现帐号的设置。
利用以前习得的上网收发邮件的技能举一反三，触类旁通，尝试在outlookexpress中收采用任务驱动，让学生实际操作，通过自主学习掌握收邮件的方法让学生演示，使让收邮件成功的同学和大家交流操作经验邮件组内相互探讨学生演示其能体验成功的喜悦学会与他人合作学习，培养学生的团队合作精神以教导学解决学生中存在的普遍性问题请个别同学简述老师所说的问题学生发表看法巩固知识，深化操作实践练习任务：给同桌的同学发一封邮件，看看谁收到的邮件内容最丰富最漂亮！教师引导学生附件的使用请个别同学展示自己的邮件提倡学生之间相互帮助，对于已经完成任务的学生鼓励他们去帮助在学生收发邮件探索附件的使用学生之间相互帮助邮件的评比以及演示采用任务驱动法，使学生能够积极探索，并鼓励学生自由大胆地去完成任务操作上有困难的同学小结教师引导学生总结收发邮件的过程，并教育学生要遵守信息道德规范，做文明高尚的信息人学生交流心得体会，并提出疑问帮助学生巩固和深化所学的知识技能，使学生对课堂所学知识有一个清晰完整的认识。