高职院校DSP技术课程教学设计
dsp简单课程设计
dsp简单课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握DSP（数字信号处理器）的基本原理和应用，培养学生对DSP技术的兴趣和热情。
知识目标：使学生掌握DSP的基本概念、工作原理和主要性能指标；了解DSP 在不同领域的应用，如通信、音视频处理、工业控制等。
技能目标：通过实践操作，培养学生使用DSP芯片进行程序设计和系统应用的能力；使学生能够运用DSP技术解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感度，增强其对DSP技术的自信心和责任感；激发学生对电子科技和自动化的兴趣，培养其积极向上的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括DSP的基本原理、DSP芯片的结构与工作原理、DSP程序设计方法和DSP应用实例。
1.DSP基本原理：介绍DSP的定义、分类和发展历程，使学生了解DSP技术的基本概念。
2.DSP芯片结构与工作原理：详细讲解DSP芯片的内部结构、工作原理和主要性能指标，以便学生能够深入理解DSP的运作方式。
3.DSP程序设计方法：教授DSP的编程语言、程序设计流程和调试技巧，使学生具备实际的编程能力。
4.DSP应用实例：分析DSP技术在通信、音视频处理、工业控制等领域的应用实例，帮助学生了解DSP技术的广泛应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握DSP的基本原理和应用。
2.讨论法：学生就DSP技术的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析DSP技术在实际应用中的案例，帮助学生更好地理解DSP技术的价值和应用前景。
4.实验法：安排学生进行DSP实验，锻炼学生的动手能力，提高其对DSP技术的实际应用能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的DSP教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的DSP技术参考书籍，丰富学生的知识储备。
宿迁学院dsp课程设计
宿迁学院dsp课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解DSP（数字信号处理）的基本原理，掌握其核心算法和理论基础；2. 学生能运用所学知识，分析和解决实际信号处理问题；3. 学生了解DSP技术在通信、音视频处理等领域的应用。
技能目标：1. 学生能熟练使用DSP开发工具和软件，完成程序编写、调试和优化；2. 学生具备实际操作DSP硬件系统的能力，能进行简单的系统集成；3. 学生具备团队协作和沟通能力，能就DSP相关问题进行讨论和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对DSP技术及相关领域的兴趣，激发学习热情；2. 学生树立正确的工程观念，注重实践，追求技术创新；3. 学生认识到我国在DSP领域的发展现状和潜力，增强国家意识和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，以理论教学为基础，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：宿迁学院学生具有较强的理论基础和一定的编程能力，但实际操作和系统集成经验相对不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践操作相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，能够具备实际应用DSP技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. DSP基本原理与概念：包括数字信号处理的基本定义、信号的分类与特点、DSP系统的组成和性能指标等，对应教材第1章内容。
2. DSP算法与实现：学习离散傅里叶变换、快速傅里叶变换、数字滤波器设计、窗函数等核心算法，对应教材第2-4章内容。
3. DSP硬件系统：介绍DSP芯片的结构、性能、编程模型，以及DSP硬件系统的设计方法，对应教材第5章内容。
4. DSP开发工具与软件：学习使用DSP开发环境（如CCS）、编程语言（如C 语言）和调试技巧，对应教材第6章内容。
5. DSP应用案例分析：分析通信、音视频处理、语音识别等领域的DSP应用案例，对应教材第7章内容。
dsp大学课程设计
dsp大学课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握数字信号处理（DSP）的基本理论、算法和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能够：1.知识目标：–理解数字信号处理的基本概念、原理和数学基础。
–熟悉常用的数字信号处理算法，如傅里叶变换、离散余弦变换、快速算法等。
–掌握DSP芯片的基本结构、工作原理和编程方法。
2.技能目标：–能够运用DSP算法进行实际问题的分析和解决。
–具备使用DSP开发工具和实验设备进行软硬件调试的能力。
–能够编写DSP程序，实现数字信号处理算法。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
–增强学生对DSP技术的兴趣和热情，为学生进一步深造和职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.数字信号处理基础：包括信号与系统的基本概念、离散信号处理的基本算法等。
2.离散余弦变换和傅里叶变换：离散余弦变换（DCT）和快速傅里叶变换（FFT）的原理和应用。
3.数字滤波器设计：低通、高通、带通和带阻滤波器的设计方法和应用。
4.DSP芯片和编程：DSP芯片的基本结构、工作原理和编程方法，包括C语言和汇编语言编程。
5.实际应用案例：包括音频处理、图像处理、通信系统等领域的实际应用案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数字信号处理的基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解数字信号处理在工程中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握DSP芯片的基本编程方法和实验技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数字信号处理》（或其他指定教材）。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生自主学习和深入研究。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。
重庆科创职业学院DSP教案1-5
MOPS
每秒执行多少个一百万次操作
275 MOPS，某DSP芯片一秒钟可执行二亿七千五百万次操作
MFLOPS
每秒执行多少个一百万次浮点操作
40 MFLOPS，某DSP芯片一秒钟可执行四千万次浮点操作
BOPS
每秒执行多少个十亿次操作
2 BOPS，某DSP芯片一秒钟可执行二十亿次操作
供应DSP芯片的公司及产品虽多，但大体可划分成不同的类型。
按运算速度划分，可分成高速DSP芯片和超高速DSP芯片。一次乘法一次加法需时在[100ns，400ns]之间的为高速DSP芯片，小于100ns的为超高速DSP芯片。
按被处理数据格式不同，可分成Байду номын сангаас点DSP芯片和浮点DSP芯片，它们分别处理定点小数和浮点小数。
含义
例举
指令周期（ns）
执行一条指令所需时间
12.5ns，执行一条指令需时12.5ns
MACT（ns）
作一个乘法及一个加法所需时间
12.5ns，执行一次乘法及一次加法需时12.5ns
FFT时间（ns）
执行一条FFT程序所需时间
66ms，执行一条FFT程序需时66ms
MIPS
每秒执行多少个一百万条指令
旁批栏：
TMS320C2000系列有较强的控制功能，用于机电传动控制、生产过程自动化和消费类电子产品。
TMS320C5000系列是目前应用最广的DSP芯片，它的设计特点是高性能、低功耗、16位定点运算，广泛用于通信产品、家用电器、手机、数码相机、IP电话、MP3、网关等产品中。
TMS320C6000系列有较强的快速处理功能，主要用于高速宽带通信、3G基站、图像处理等场合。
dsp期末课程设计
dsp期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字信号处理（DSP）的基本原理，掌握相关的数学公式和算法。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际的数字信号处理问题。
3. 学生能够描述并比较不同DSP算法的特点和适用场景。
技能目标：1. 学生能够熟练运用编程软件（如MATLAB）进行数字信号处理的相关操作。
2. 学生能够独立设计并实现简单的数字信号处理系统，如滤波器、傅里叶变换等。
3. 学生能够通过实际操作，解决数字信号处理中遇到的问题，并优化算法。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到数字信号处理在现代社会中的广泛应用和重要意义，激发对相关领域的学习兴趣。
2. 学生在课程学习过程中，培养合作精神、创新思维和问题解决能力。
3. 学生能够树立正确的科学态度，尊重事实，严谨求证，勇于探索。
课程性质：本课程为电子信息类专业DSP课程的期末课程设计，旨在巩固和拓展学生所学知识，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的数字信号处理理论基础，掌握基本的编程技能，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作和问题解决能力的培养。
课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字信号处理基础理论回顾：包括采样定理、离散时间信号与系统、Z变换等基本概念和原理。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：采样定理、离散信号、线性时不变系统、Z变换等。
2. 数字信号处理算法：重点学习傅里叶变换、快速傅里叶变换（FFT）、滤波器设计等算法。
- 教材章节：第四章至第六章- 内容列举：傅里叶变换、FFT算法、IIR滤波器设计、FIR滤波器设计等。
3. 数字信号处理应用案例：分析并实践数字信号处理在音频、图像、通信等领域的应用。
- 教材章节：第七章至第九章- 内容列举：音频处理、图像处理、通信系统中的应用案例。
dsp课程设计语音识别
dsp课程设计语音识别一、教学目标本课程旨在通过教学，使学生掌握数字信号处理（DSP）的基本原理，了解语音识别技术的基本概念和算法，培养学生运用DSP技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握数字信号处理的基本原理和常用算法。
（2）了解语音信号的处理过程和基本特征。
（3）熟悉语音识别技术的基本原理和常用算法。
2.技能目标：（1）能够运用DSP技术进行简单的语音信号处理。
（2）能够运用语音识别技术进行简单的语音识别。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对DSP技术和语音识别技术的兴趣，提高学生学习的积极性。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程主要内容包括：数字信号处理的基本原理、语音信号的处理过程、语音识别技术的基本原理和算法。
具体安排如下：1.数字信号处理的基本原理：离散时间信号、离散时间系统、Z变换、傅里叶变换等。
2.语音信号的处理过程：语音信号的采样与量化、语音信号的预处理、语音特征提取等。
3.语音识别技术的基本原理：声学模型、、解码器等。
4.语音识别算法：隐马尔可夫模型（HMM）、支持向量机（SVM）、深度学习等。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解基本原理和算法，使学生掌握DSP技术和语音识别知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型语音识别案例，使学生了解语音识别技术的应用。
4.实验法：让学生动手进行语音信号处理和语音识别实验，提高学生的实践能力。
四、教学资源1.教材：选用《数字信号处理》和《语音识别原理与技术》作为主要教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书目，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、实验视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：配备必要的实验设备，如计算机、语音识别软件等，确保学生能够进行实际操作。
dsp课程设计设计方案
dsp课程设计设计方案一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字信号处理的基本理论、方法和应用，培养学生运用数字信号处理技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数字信号处理的基本概念、原理和特点；（2）掌握数字信号处理的基本算法和常用算法；（3）熟悉数字信号处理技术的应用领域。
2.技能目标：（1）能够运用数字信号处理理论分析和解决实际问题；（2）具备使用数字信号处理软件和工具进行算法实现和数据分析的能力；（3）掌握数学建模和编程技巧，提高科学研究和工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力；（3）培养学生对科学事业的热爱，激发学生持续学习的动力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.数字信号处理基本概念：数字信号、离散时间信号、离散时间系统、Z域等；2.数字信号处理基础算法：离散傅里叶变换、快速傅里叶变换、离散余弦变换、快速离散余弦变换等；3.数字信号处理应用领域：通信系统、语音处理、图像处理、音频处理等；4.数学建模与编程实践：MATLAB软件的使用，数字信号处理算法的实现与分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和算法，使学生掌握数字信号处理的基本知识；2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力；3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解数字信号处理在工程应用中的重要性；4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，加深对数字信号处理算法的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用国内外优秀教材，如《数字信号处理》（郑志中）、《数字信号处理原理与应用》（李翠莲）等；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《数字信号处理教程》（谢维信）、《数字信号处理学习指导》（张刺激）等；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式展示教学内容；4.实验设备：配备计算机、MATLAB软件、信号发生器、示波器等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
DSP技术课程教学大纲
《DSP技术》课程教学大纲一、课程教学目标通过本课程《DSP技术》的学习，学生应实现如下目标：1.知识目标：使学生了解DSP技术的发展过程及其芯片特点；掌握DSP的硬件结构特点和基本工作原理；掌握DSP的软件指令系统及其编程方法，并能应用DSP汇编语言进行控制程序设计；重点掌握基于TMS320C28xx系列DSP芯片的自动化典型系统的开发与设计过程，并能熟练应用DSP开发工具CCS进行控制程序调试。
2.能力目标：在硬件上掌握DSP的硬件结构、各部件工作原理；在软件上掌握DSP 的指令系统、程序设计。
能独立设计简单的应用系统，为学生以后从事相关的工作，奠定宽阔的基础。
3.情感目标：提高学生的认知水平，培养走向工作岗位的信心。
二、课程教学基本要求要求学生课前必须预习，认真查找文献资料，将数字信号处理的理论知识与DSP的实践结合起来，课堂上积极参与课堂讨论，认真完成实验内容，课后共同完成小组作业。
三、课程主要教学内容、学时及进程安排安排实验教学任务18课时，开设实验项目如下表所示，其中必做实验5个，选做实验3个。
四、教学方法与策略课程以课堂讲授为主，辅以实验教学、案例讨论、分组讨论等方法和手段。
五、学生学习成效评估方式1.作业：4次，每完成1次，平时成绩加5分；占期评总成绩的20%。
2.考勤：考勤10次，每缺席1次平时成绩扣1分；占期评总成绩的10%。
3.课程实验：20分，占期评总成绩的20%。
4.小论文及讨论：50分，占期评总成绩的50%。
小论文占30分，围绕介绍“DSP技术的具体应用”为主题，撰写应用论文一篇，要求完全按照论文格式要求，至少包含题目、作者姓名、单位、中英文摘要、中英文关键词、引言、具体应用、结论、参考文献等几个部分，其中参考文献不少于10篇，外文文献不少于2篇，论文字数不少于4000字。
小论文评分细则如下：讨论占20分，将自己的论文理解清楚并介绍给大家，可以做出相应的程序演示。
六、选用教材王忠勇,陈恩庆.TMS320F2812DSP原理与应用技术（第2版）[M].北京：电子工业出版社，2012.七、参考资料[1].TI公司，刘和平译.TMS320C28x系列DSP指令和编程指南[M].北京：清华大学出版社，2005.[2].TI公司，彭启宗译.TI DSP集成化开发环境（CCS）使用手册[M].北京：清华大学出版社，2005.[3].周霖.DSP控制工程技术应用[M]. 北京：国防工业出版社，2005.[4].刘和平.DSP原理及电机控制应用[M]. 北京：北京航空航天大学出版社，2006.[5].孙丽明.TMS320F2812原理及其C语言程序开发[M].北京：清华大学出版社，2008.相关网站与主页[1].TI公司：艾瑞合众：大纲起草人：康钦清参与讨论人：黄科，曹铁军系（教研室）审核人：侯玉宝学院审核人：邬书跃。
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础课程 和专 业课 程有 触类 旁通 的作用 。课 程讲 授
得 当 ， 使 学 生对 各 门课 程 融 会贯 通 ， 能 活学 活用 ， 起到“ 画龙 点 睛” 作用 。在 教学 过 程 中 ， 把 握 的 要
方 式去 处理 这些 序 列 ， 而 得 到我 们 所 需要 的信 从
号 形 式 。数 字 信 号 处 理 器 （ Ｐ 是 数 字 信 号 处 理 ＤＳ ）
理 论 、 大规 模集 成 电路 技术 与计 算 机 技术 高速 超 发展 的 结 果 。ＤＳ 技 术 是 指 利 用 通 用 或 专 用 Ｐ Ｄ Ｐ处理 器 完 成 数 字 信 号 处 理 的方 法 与 技 术 。 Ｓ Ｄ Ｐ技术应 用广 泛 ， 要是 信 息 产 品 ， Ｓ 只 比如通 讯 、 计算 机 、 音和 图像处 理等 ， 语 都离 不开 数字信 号处
中 图分 类 号 Ｇ ４ ． ６２４
Ｄ Ｐ技 术 课 程 是 电子 信 息 类 专 业 重 要 的 专 Ｓ 业课 ， 目前 越来 越多 的高 职院 校开设 了此 类课 程 。
能力 ， 在学 习 中发现 问题 、 解决 问题 ． 适 应 电 、
信 专业人 才培 养方 案 中提 出的 “ 握 现 代 电子 信 掌
Ｄ Ｐ技 术 作 为一 门新 技 术 可 以提 高学 生 的 Ｓ
动手 能力 ， 开拓 学生 的眼界 ， 习和掌 握新技 术 的 学
高 的品种 做 为 教 学选 项 。 同时 掌握 ＤＳ Ｐ芯 片 发 展趋 势 、 用领 域 以及一些 关键 技术 点 ， 应 为课程 的
＊本 文为 湖北 省 教 育 科 学 “ 一 五” 划 ２ １ 十 规 ０ ０年 度 立 项课 题 （ 教 办 函Ｅ ｏ ｏ ２ 鄂 ２ ｌ ３ ８号 ） 职业 教 育 ＤＳ 《 Ｐ技 术 课程 教 学 平 台研 发 》课 题 编 号 （ ２ １ Ｂ ２ ） 段 性 研 究 成果 ００ ３ ５ 阶 收 稿 日期 ： ０ １ ３ １ 。 ２ １ —０ — ２ 作者简介： 卢 贶 ， ， 级 工 程 师 ， 士 ， 究 方 向 ： 子 技术 及 单 片 机 系 统 设 计 。 男 高 硕 研 电
员或 了解 Ｄ Ｐ技 术 的工 程 技 术 人 员 需 求 每年 都 Ｓ
在成倍 增长 。
理论 知识“ 够用 为 度” 则 ， 可 能 提 高学 生 动 手 原 尽
实践 能力 ， 升 其职 业能力 。 提
１ 课 程 特 点
Ｄ Ｐ技术 具有很 强 的 专业 性 和 应 用性 ， 建 Ｓ 是
息 技术基 础理 论知 识 ， 有 电子信 息产 品 的装 配 、 具 调试、 作、 操 运行管 理 等基本 技能 的高 素质技 能 型 专 门人才 ” 的要 求 。同时 ， 课程 的开 设 ， 以提 该 可
高 本 专 业 毕 业 生 的 综 合 竞 争 力 ， 大 学 生 的 就 业 增
业 调 研 ， 握 社 会 上 对 高 职 层 次 Ｄ Ｐ人 才 的 需 求 特 点 ， 合 课 程 教 学 内 容 ， 过 实 践 教 学 、 目教 学 及 融 合 业 产 品 原 掌 Ｓ 整 通 项 型 教 学 模 式 ， 高 本 课 程 的教 学 效 果 。 提 关键词 Ｄ Ｐ技 术 ； 职 院 校 ； 学 设 计 Ｓ 高 教 文 献标 志码 Ａ 文 章 编 号 １ ７ — ８ ０ （ ０ １ ０ —０ ９ —０ ６ １ １０ ２ １ ） ３ ００ ３
９ ０
高 职 院校 Ｄ Ｐ技术 课程 教学 设计 Ｓ
卢 贶
开设 提供 技术 保障 。其 次 ， 了解 使用 Ｄ Ｐ芯 片 的 Ｓ 产 品实 际使 用 情 况 ， 清 Ｄ Ｐ应 用 厂 家 对 ＤＳ 摸 Ｓ Ｐ
人才 的需求 ， 为教 学 内容指 导 。第 三 ， 作 优秀 的教 师 队伍是本 课 程教 学 成 功 的先决 条 件 ， 因此 有 计 划安排 教师 进行 ＤＳ Ｐ技 术 方面 的培训 也很 重要 。 针 对 Ｄ Ｐ技术 课程 特点 ， 学 内容 组织 参 照 Ｓ 教
立在 其他基 础课 程 和 专 业 课基 础 上 的 ， 其 他课 与
程关 系紧 密 ， 如 ： 等 数 学 、 语 言 、 字 电路 、 例 高 Ｃ 数 单 片机原理 等 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ 课 程 设 计
本课程 开设 和 教 学 设 计 经过 了一 些 研 究 步
骤： 首先 ， 国内知名 ＤＳ 到 Ｐ芯片 提供 单 位调 研 ， 因 为 目前市 面上 提供 的 ＤＳ Ｐ厂家 和型 号 较多 ， 要 需 选择 在 国内 ＤＳ Ｐ市场 占有 率 比较大 ． 内知 名 度 业
示 信号 ， 使信 号量化 为 离散信 号序 列 ， 用数 字 的 并
机 会 ， 高 就业档 次 。 提 本 课程 属于专 业 学 习领 域课 程 ， 践性 强 ， 实 与 学 生毕 业后 的就 业 岗位 直 接对 应 ， 关 工 作 岗位 相 有 电子产 品调 试 、 维修 ； 电子 设 备检 测 与 应用 ； 电 子产 品设计 、 测试 等 ， 适合 的工作 岗位 比较 多 。 掌握好 本课 程 内容 ， 使学 生 对 其 他 相关 基 可
数 字信号 处理 是一 个 新 的学 科领 域 ， 理 论 与 技 其
术 是伴 随半导 体器 件和计 算机 技术 的发 展而 出现
的 ， 在 它 已 成 为 一 门 具 有 系 统 基 础 理 论 和 广 泛 现 应 用 的 学 科 。该 学 科 主要 研 究 用 数 字 或 符 号 来 表
教 学改 革
武汉 船舶 职业技 术学 院学报 ２ １ ０ １年第 ３ 期
高 职 院 校 Ｄ Ｐ技 术 课 程 教 学 设 计 ＊ Ｓ
卢 贶
（ 汉软件 工程职 业 学 院， 武 湖北 武汉
摘 要
４ ００ ） ３ ２ ５
ＤＳ Ｐ技 术 课 程 由于 知 识 点 丰 富 、 合 性 和实 践 性 强 ， 与 学 要 注 重 高 职 特 点 ， 综 教 以培 养 应 用 性 人 才 为 目标 ， 过 企 通