高中体育教学现状的调查报告
体育教师行业现状调查报告

体育教师行业现状调查报告引言体育教师是教育行业中的一支重要力量,在培养学生身心健康和锻炼学生团队合作、领导能力方面起到了重要作用。
本调查报告将对当前体育教师行业的现状进行调查和分析,以期更好地了解这一行业的现实情况和未来发展趋势。
调查目的和方法本次调查的目的是了解体育教师在教学过程中面临的困难和挑战,以及他们的职业发展情况。
调查采用在线问卷的形式,共有500名体育教师参与,涵盖不同地区、学校类型和教龄的体育教师。
问卷内容包括教学工作、职业发展、薪资待遇、培训需求等方面。
调查结果分析1. 教学工作- 82%的体育教师认为自己的教学工作非常重要,但只有46%的教师认为得到了足够的支持和赞誉。
- 68%的体育教师觉得学生对体育课程缺乏兴趣,挑战是如何激发学生的参与度和热情。
- 56%的体育教师认为自己需要更多的教学资源来支持他们的教学工作。
2. 职业发展- 32%的体育教师认为自己的职业发展受到了限制。
- 74%的体育教师希望有更多的培训机会,以提升自己的教学能力和职业发展。
- 48%的体育教师认为他们在评价和晋升方面没有得到公平对待。
3. 薪资待遇- 62%的体育教师对自己的薪资待遇不满意。
- 42%的体育教师认为他们的工资无法满足生活需求。
4. 培训需求- 68%的体育教师认为需要专门的培训来提升自己的教学能力。
- 52%的体育教师希望有更多与同行交流的机会,以分享教学经验和学习先进的教学方法。
结论和建议从调查结果中可以看出,体育教师在教学工作、职业发展、薪资待遇和培训需求方面面临着一些困境。
为了改善体育教师行业的发展状况,以下是一些建议:1. 政府和学校管理部门应该给予体育教师更多的支持和赞誉,提高他们的工作满意度。
2. 学校应该提供更多的教学资源,以帮助体育教师提高教学质量和学生参与度。
3. 学校和教育机构应该提供更多的培训机会,满足体育教师的职业发展需求。
4. 应该建立专门的评价和晋升制度,以保证体育教师的公平待遇。
体育教育调研报告

体育教育调研报告
《体育教育调研报告》
一、调研目的
本次调研的目的是了解当前学校体育教育的现状,探讨如何进一步提升学生体育素养,促进学生身心健康发展。
二、调研方法
1. 实地观察:观察学校体育设施、课程安排和体育活动情况。
2. 问卷调查:针对学生、教师和家长进行问卷调查,了解他们对体育教育的认识和需求。
3. 座谈会:与学校体育专家和教师进行座谈,就体育教育存在的问题和改进方案进行交流。
三、调研结果
1. 学生体质普遍较差,缺乏体育锻炼的意识和习惯。
2. 学校体育设施不完善,导致体育课程无法有效开展。
3. 学生对体育课程的兴趣不高,缺乏针对学生的体育教育方案。
四、改进方案
1. 完善学校体育设施,提高体育课程的实效性。
2. 设立体育俱乐部,组织各类体育活动,吸引学生参与。
3. 加强家长对体育教育的参与,鼓励学生在校外开展体育锻炼。
五、建议
1. 加大对学校体育设施的投入,提高体育教育的硬件条件。
2. 设立体育教育督导机制,监督和评价体育教育的落实情况。
3. 定期开展对学生体质的测试和评估,及时发现问题并进行有效干预。
六、结语
通过本次调研,我们深刻认识到学校体育教育存在的问题,也找到了改进的方向和措施。
体育教育是学生身心健康发展的重要保障,我们将继续努力,不断完善体育教育工作,为学生健康成长做出更大的贡献。
中学体育教学质量调查报告

中学体育教学质量调查报告背景体育教育在中学教育中占据着重要的地位,对学生身心健康的培养起到积极的促进作用。
然而,近年来有关中学体育教学质量的讨论不断增加,一些问题也逐渐浮出水面。
为了解中学体育教学质量的现状,本次调查旨在收集和分析相关数据,提供有针对性的改进建议。
调查方法我们使用了问卷调查的方法,针对中学教师、学生和家长进行了调查。
问卷涵盖了多个方面,包括教学内容、教学方法、教学环境等,并提供了开放性问题供受访者发表意见。
调查结果教师调查- 80%的教师认为他们的体育教学内容与课程目标相符合。
- 60%的教师表示他们采用了多种教学方法,如讲解、示范和实践等。
- 仅有30%的教师认为他们能够充分关注每个学生的学习进度和需求。
- 大部分教师希望有更多的培训和资源来提升自己的教学能力。
学生调查- 70%的学生认为体育课对他们的身心健康有积极影响。
- 40%的学生表示他们对体育教学内容的兴趣不高。
- 50%的学生认为他们在课堂上得到了足够的锻炼机会。
- 一些学生希望教师能更多地引导他们参与团队活动和比赛。
家长调查- 60%的家长认为学校在体育教育方面做得不错。
- 30%的家长表示他们对学校的体育教学内容了解不多。
- 80%的家长认为体育教育对孩子的综合发展很重要。
- 一些家长希望学校能提供更多的体育俱乐部和课外活动。
改进建议基于以上调查结果,我们提出以下改进建议:1. 加强教师培训:为教师提供更多的专业培训和资源,帮助他们提高教学能力和关注学生需求的能力。
2. 丰富教学内容:设计多样化的体育教学内容,满足学生的不同兴趣和需求,增加课堂吸引力。
3. 提供更多锻炼机会:加强课堂内外的锻炼机会,鼓励学生积极参与团队活动和比赛,提高体育素养。
4. 加强家校合作:加强学校与家长的沟通合作,提高家长对体育教育的了解和参与度。
5. 提供丰富的课外活动:为学生提供更多的体育俱乐部和课外活动,丰富学生的课余生活。
结论本次调查显示中学体育教学质量存在一定的问题,但也反映了一些积极的方面。
关于都匀市中学开展民族传统体育教学现状的调查报告

关于都匀市中学开展民族传统体育教学现状的调查报告尊敬的领导:根据学校要求,我组织了一次关于都匀市中学开展民族传统体育教学现状的调查。
以下是调查报告的主要内容:一、调查目的本次调查旨在了解都匀市中学开展民族传统体育教学的现状,以及教师和学生对此的认知和态度,为今后的教育工作提供参考。
二、调查方法采用问卷调查的方式,共发放了200份问卷,回收了180份有效问卷,有效回收率为90%。
问卷包括开展民族传统体育教学的情况、教学内容、教学方法以及教师和学生的认知等方面的问题。
三、调查结果1. 开展情况:根据调查结果显示,近70%的中学已经开展了民族传统体育教学,但仍有30%的中学未进行相关教学活动。
2. 教学内容:民族传统体育教学的内容主要包括跳绳、毽子、棋类、太极拳等,其中跳绳是最常见的项目。
3. 教学方法:教师普遍采用理论讲解和实践并重的教学方法,但在实践环节中,部分学校存在设施不全、场地狭小等问题。
4. 教师认知:大部分教师认为民族传统体育教学对学生的智力、体力和情感都有积极的影响。
同时,教师也表达了对教材和教学资源的需求。
5. 学生态度:学生对民族传统体育教学的学习兴趣较高,他们认为这些活动能增强体质,并使他们更好地了解和传承中华民族优秀传统文化。
四、调查结论1. 都匀市中学普遍开展民族传统体育教学,但仍有不少学校未参与其中,需要加强宣传和培训,提高教师的意识和能力。
2. 教学内容应更加广泛和丰富,增加其他传统体育项目的开展。
3. 学校应加强对教学设施和场地的改善和建设,提供良好的学习环境。
4. 加强教材研发和教学资源的供给,满足教师和学生的需求。
针对这些问题,建议学校开展相关培训活动,提高教师的专业能力;加强学校之间的交流合作,分享教材和教学资源;加大对教学设施和场地建设的投入。
只有这样,才能进一步提高都匀市中学开展民族传统体育教学的水平,使学生更好地学习和传承中华民族优秀传统文化。
再次感谢领导对这次调查的支持与指导。
体育社会实践报告高中

一、前言随着我国教育改革的不断深入,素质教育逐渐成为教育工作的核心。
体育作为素质教育的重要组成部分,对于培养学生的身体素质、意志品质和社会适应能力具有重要意义。
为了更好地了解体育在高中教育中的作用,我们开展了此次体育社会实践调查。
以下是对本次社会实践的调查报告。
二、调查背景1. 体育课程改革:近年来,我国高中体育课程改革不断深化,体育课程内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大变化。
为了解改革成效,我们需要开展相应的社会实践调查。
2. 学生身体素质:随着生活水平的提高,青少年身体素质普遍有所下降。
通过社会实践调查,我们可以了解高中生的身体素质状况,为制定科学合理的体育教学方案提供依据。
3. 体育教学现状:了解高中体育教学的现状,有助于我们发现问题,提出改进措施,提高体育教学质量。
三、调查方法1. 文献资料法:查阅相关文献,了解国内外高中体育教育现状和发展趋势。
2. 问卷调查法:设计调查问卷,对高中生进行问卷调查,了解他们的体育兴趣、锻炼习惯、身体素质等方面的情况。
3. 访谈法:对体育教师、学生家长和相关部门进行访谈,了解他们对高中体育教育的看法和建议。
4. 观察法:实地观察高中体育课堂教学,了解教学过程和效果。
四、调查结果与分析1. 学生身体素质状况调查结果显示,高中生的身体素质普遍较好,但存在个体差异。
大部分学生能够完成日常的体育活动,但部分学生存在运动能力不足、体重超标等问题。
2. 体育课程设置高中体育课程设置较为合理,包括田径、球类、体操、武术等。
但部分学校在课程设置上存在不足,如篮球、足球等普及程度较高的项目开设不足。
3. 体育教学现状调查发现,高中体育教学存在以下问题:(1)教学方法单一,以教师讲解、示范为主,学生参与度不高。
(2)教学评价方式单一,主要依靠考试和平时表现评价学生。
(3)体育设施不足,部分学校缺乏必要的体育器材和场地。
4. 学生体育兴趣调查显示,学生对体育活动的兴趣普遍较高,尤其是球类和武术项目。
中学体育调研报告

中学体育调研报告【中学体育调研报告】一、调查目的本次调查旨在了解中学生对体育课程的认知和参与度,以及他们对体育教学的期望和意见反馈。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式,共发放了500份问卷,覆盖了不同年级和性别的中学生。
问卷内容包括对体育课程的满意度、参与度、体育设施的利用情况,以及对体育教师的评价等。
三、调查结果1. 中学生对体育课程的满意度根据调查数据显示,中学生对体育课程的总体满意度较高,其中有60%的学生表示满意,25%的学生表示一般满意,只有15%的学生表示不满意。
2. 中学生对体育课程的参与度调查结果显示,大部分中学生对体育课程保持较高的参与度。
约70%的学生表示在体育课上积极参与各项活动,对于体育课的兴趣较高。
3. 中学生对体育设施的利用情况中学生对于学校体育设施的利用情况也较为积极。
调查显示,超过80%的学生表示经常利用学校体育设施进行锻炼和体育活动。
4. 中学生对体育教师的评价对于体育教师的评价,大部分学生给出了积极的评价。
超过70%的学生表示对体育教师的授课方式和教学内容比较满意。
四、调查结论综合调查结果,可以得出以下结论:1. 中学生对体育课程整体满意度较高,体育课程的设计和内容基本能够满足学生的需求。
2. 大部分中学生对体育课程保持较高的参与度,对于体育课的兴趣较高。
3. 学校的体育设施得到了较好的利用,中学生对体育设施的满意度较高。
4. 中学生评价体育教师较为积极,对体育教学的满意度较高。
五、改进建议基于以上结论,我们提出以下改进建议:1. 制定更加个性化的体育课程,满足不同学生的需求和兴趣,激发学生的学习积极性。
2. 进一步改善学校的体育设施,增加设施的种类和数量,提供更多元化的体育活动。
3. 不断提升体育教师的教学能力和素质,关注培养他们在体育教学上的创新意识和教育思维。
4. 加强与学生的沟通和交流,积极听取学生的意见和建议,提高教学的针对性和适应性。
以上就是对中学体育调研的报告,希望对您有所帮助。
学校体育调研报告

学校体育调研报告一、调研背景近年来,随着社会的发展和人民生活水平的提高,人们对身体健康和体育锻炼的重视度逐渐增加。
作为学校教育的重要组成部分,体育教育在学生培养中扮演着重要的角色。
为了更好地了解学校体育的现状和存在的问题,我们对我校的体育教育进行了调研。
二、调研目的1.了解学生对体育的兴趣和参与度。
2.了解学校体育设施的现状和利用率。
3.了解学校体育教师的专业水平和教学方法。
4.探索提高学校体育教育的途径和方法。
三、调研对象和方法调研对象为我校全体学生和体育教师。
我们采用问卷调查和访谈的方式进行调研。
问卷调查对象为全校学生,访谈对象为体育教师。
四、调研结果1.学生对体育的兴趣和参与度普遍较高,其中男生的兴趣和参与度高于女生。
2.学校体育设施的现状良好,但利用率不高,主要原因是没有科学合理的安排和管理。
3.学校体育教师的专业水平较高,能够在教学中灵活运用不同的教学方法,但还有部分教师存在教学经验较少的问题。
4.学生对于体育课程的满意度普遍较高,但部分学生对于体育考试较为担忧,认为考试压力较大。
五、问题分析1.体育课程的安排和管理需要更加科学合理。
2.加强体育设施的利用率,提高设施的使用效率。
3.加强体育教师的教学培训和经验积累,提高教学水平。
4.化解学生对于体育考试的压力,提倡健康的休闲体育文化。
六、改进措施1.调整体育课程的安排,适当增加体育课的课时,确保所有学生都能够平均分配到体育课。
2.建立科学合理的体育设施使用计划,确保设施的高效利用。
3.加强对体育教师的培训和考核,提高教师的教学水平和专业能力。
4.设立体育音乐比赛等多样化的评价方式,弱化考试评价,增加学生对体育的兴趣和参与度。
5.加强体育宣传,组织学生参加各类体育活动,营造积极向上的体育氛围。
七、总结通过本次调研,我们了解了学校体育的现状和存在的问题,并提出了一些改进的措施。
体育教育是培养学生全面发展的重要环节,需要学校和家庭共同努力,为学生提供良好的体育教育环境。
体育教学_实践调查报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展,体育教学在素质教育中的地位日益凸显。
为了更好地了解体育教学的现状,提高教学质量,我们组织了一次体育教学实践调查。
本次调查旨在全面了解体育教学的基本情况、存在的问题以及改进措施,为我国体育教学的发展提供参考。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查对象包括全国各地的中小学体育教师、学生、家长以及教育行政部门相关人员。
2. 调查方法(1)问卷调查:通过设计调查问卷,对体育教师、学生、家长和教育行政部门相关人员开展问卷调查。
(2)访谈法:对部分体育教师、学生、家长和教育行政部门相关人员进行访谈,深入了解体育教学现状。
(3)文献研究法:查阅相关文献资料,了解国内外体育教学的发展动态。
三、调查结果与分析1. 体育教学基本情况(1)体育课程设置:大部分学校按照国家课程标准开设体育课程,包括基本体操、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
(2)体育教师配备:大多数学校体育教师配备充足,能够满足教学需求。
(3)体育教学设施:学校体育设施相对完善,但仍存在一些学校体育场地、器材不足的情况。
2. 体育教学存在的问题(1)体育教学理念滞后:部分体育教师对体育教学理念认识不足,教学方式单一,缺乏创新。
(2)教学内容不合理:部分学校体育教学内容与学生兴趣、体质状况不符,导致学生学习积极性不高。
(3)教学方法单一:部分体育教师教学方法单一,忽视学生个体差异,教学效果不佳。
(4)评价体系不完善:体育教学评价体系不完善,评价标准单一,难以全面反映学生体育素养。
3. 改进措施(1)加强体育教师培训:提高体育教师的专业素养,更新教学理念,创新教学方法。
(2)优化教学内容:根据学生兴趣、体质状况,合理设置教学内容,提高学生学习积极性。
(3)丰富教学方法:采用多种教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
(4)完善评价体系:建立科学、全面的体育教学评价体系,全面反映学生体育素养。
四、结论通过本次调查,我们了解到我国体育教学现状,发现存在的问题,并提出相应的改进措施。
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高中体育教学现状的调查报告
高中体育立体化教学模式的研究2010-04-22 10:50:46 阅读168 评论0 字号:大中小订阅
目前,高中学校体育界对教学模式改革有诸多思路,有人曾竭力主张废除传统体育教学模式,代之以快乐体育或终身体育教学模式,把教学模式作为改革的关键。
改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求,培养学生“终身体育”的意识,是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。
体育课的类型是多种多样的,面对充满个性的学生,如何针对不同的教学目标、教材和学生上好体育课,提高体育课的教学质量,必须经过对体育教学模式的探讨,才能得出正确的结论。
从发展的角度看,现代体育教学向着是多元化的方向发展,现行的体育教学模式不是体育教学改革的“终极”模式,它还会并且应该随着我们对素质教育改革理解的深人不断发展。
因此,我们应有一个长远的,整体的大教育观,不能只注重眼前的近期“效益”,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为学校体育教育的内容。
建立高中体育立体化教学模式,把体育教育延伸到课外、毕业后;充分挖掘体育的内涵与外延,正确对待身体素质差异,建立科学合理的评价体系,发挥学生的学习积极性和学习潜能,以提高学生的学习效率和效果,进一步培养学生终身体育意识和能力。
通过调查求得第一手原始资料,再对原始资料进行整理分析,从而对问题进行归因分析研究,寻求解决问题的路径,提出工作建议,为本课题的进一步研究提供参考。
为此,本课题组据此目的对高中体育教学现状设计并组织了此次问卷调查。
一、调查的对象和方法
本次调查用分层随机抽样的方法,在邯郸市的峰峰春晖中学、春光中学、邯郸市十五中学抽取了30名教师,270名学生,共发放问卷300份,回收有效问卷298份,回收率为99.3%,其中省级示范性高中200份;非省示范性高中100份。
被调查的学生为三所学校的高一、高二随机抽样的部分学生。
被调查的教师中,参加工作1-5年的教师为2人,占6.7%;参加工作6-10.年的教师为5人,占16.7%;参加工作11-15年的教师为10人,占33.3%;参加工作16以上的教师为13人,占43.3%;教师群体类别比达到科学调
查要求的基本规范,样本信度比较可靠。
二、调查内容
本次调查采用封闭式和开放式题目相结合的问卷形式,封闭式部分采用选择式的回答方式。
问卷题项除充分考虑其合理的内涵和外延外,主要根据一般经验和预测来设计所选问题及数量。
题项语句的设计尽量简单明确、具体实在,避免含混不清或隐含某种诱导。
行文尽可能.注意语气委婉,避免引发反感而影响调查的客观性。
问卷的题目设置包含限制性和开放性两个方面。
限制性题目共设置十六个,每个题目四个选项,要求做选择。
开放性题目只设置三个,要求被调查者按自己的实际情况和认识提出高中体育教学模式方面的希
望和建议。
三、调查结果
此次调查结果如下:
(表一)
高中体育立体化教学模式的研究
——高中体育教学模式现状的调查研究(数据统计)
题号A B C D 人数
总计人数比重人数比重人数比重人数比重
1 167 56.04% 116 38.93% 14 4.70% 1 0.34% 298
2 192 64.43% 95 31.88% 8 2.68%
3 1.01% 298
3 16
4 51.09% 39 12.15% 66 20.56% 52 16.20% 321
4 108 31.49% 23 6.71% 21 6.12% 191 55.69% 343
5 19 6.38% 84 28.19% 107 35.91% 88 29.53% 298
6 161 54.39% 111 37.50% 14 4.73% 10 3.38% 296
7 125 42.23% 115 38.85% 37 12.50% 19 6.42% 296
8 44 15.07% 144 49.32% 55 18.84% 49 16.78% 292
9 62 21.23% 91 31.16% 121 41.44% 18 6.16% 292
10 187 63.82% 83 28.33% 21 7.17% 2 0.68% 293
11 83 28.33% 190 64.85% 18 6.14% 2 0.68% 293
12 32 10.96% 183 62.67% 73 25.00% 4 1.37% 292
13 8 2.70% 169 57.09% 100 33.78% 19 6.42% 296
14 55 19.43% 137 48.41% 25 8.83% 66 23.32% 283
15 42 14.14% 180 60.61% 62 20.88% 13 4.38% 297
16 56 18.98% 112 37.97% 114 38.64% 13 4.41% 295
(表二)
四、结论与分析
(1)此次调查发现,在被调查者中有96.31%的人喜欢体育而94.97%的人喜欢上体育课。
6.38%的人赞成按部就班的教学形式,
28.19%的人喜欢教学比赛形式,35.91%的人喜欢选修的教学形式,另有29.53%的人喜欢放羊式的教学形式。
78.76%的人认为现有的教
学内容不够而92.15%的人认为应该加入时尚的社会体育项目。
89%以上的人对现有的教学模式不满意;只有2.7%的人喜欢传统的教学
模式,而90.87%的人认为需要改革现有的体育教学模式,且喜欢有选修、教学比赛、师生共同参与、按层次教学、能促进学生终身体育
能力的形成的体育教学模式。
(2)以上数据表明:传统的体育教学模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要,不能和素质教育所要求的教学目标相适应,
长期以来过分强调课堂结构,不能摆脱传统体育教学单向、狭义、平面化、格式化的教学模式,致使教学方式单一、学生被动学习、个
性受到压抑。
只注重课堂教学,忽略课外的延伸(形式、内容等)教学;注重学生教学达标和技能教学,忽略体育兴趣、习惯的培养;
注重短期行为,忽略终身体育能力的培养。
以致出现教学理念、教学资源、教学方法等缺乏有机的整合和时代感;对体育的内涵和外延挖掘不深;忽视对学生终身体育意识的培养;教学评价体系不科学等等。
这都成为体育教学中亟待解决的问题。
(3) 从调查中我们也发现,面对充满个性的学生,如何针对不同的教学目标、教材和学生上好体育课,提高体育课的教学质量,
必须经过对体育教学模式的探讨,才能得出正确的结论。
从发展的角度看,现代体育教学是向着多元化的方向发展,现行的体育教学模
式不是体育教学改革的“终极”模式,它还会并且应该随着我们对素质教育改革理解的深人不断发展。
因此,我们应有一个长远的,整体的
大教育观,不能只注重眼前的近期“效益”,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为学校体育教育的内容。
建立高中体育立体化教学
模式,把体育教育延伸到课外、毕业后;充分挖掘体育的内涵与外延,正确对待身体素质差异,建立科学合理的评价体系,发挥学生的学习积极性和学习潜能,以提高学生的学习效率和效果,进一步培养学生终身体育意识和能力,已成为我国学校体育发展的趋势。
五、建议
1.尽快提高教师的理论水平,更新教育理念。
高中体育教师队伍是我国学校体育培养体育人才和提高全民健身水平的主体,其教学模式直接影响着我国青少年的的整体素质。
本课题组认为,要想提高教学效率就体育教师必须加强学习,更新观念。
从而尽快提高体育教师的理论水平。
只有教师具备了一定的理
论水平和新的教育观念,才能保证高质量、高水平的教学。
2、加大教改的力度,进一步探讨建构渗透终身体育思想的体育立体化教学模式的途径和方法,从而形成适应时代发展的,具有
活力的渗透终身体育思想的体育立体化教学模式。
从发展的角度看,现代体育教学是向着多元化的方向发展,现行的体育教学模式不是体育教学改革的“终极”模式,它还会并且应该随着我们对素质教育改革理解的深人不断发展。
因此我们应有一个长远的,整体的大教育观,不能只注重眼前的近期“效益”,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为学校体育教育的内容。
针对不同的教学目标、教材和学生对体育教学模式进一步探讨,提高体育课的教学质量,建立高中体育立体化教学模式,把体育教育延伸到课外、毕业后;充分挖掘体育的内涵与外延,正确对待身体素质差异,建立科学合理的评价体系,发挥学生的学习积极性和学习潜能,以提高学生的学习效率和效果,进一步培养学生终身体育意识和能力。
从而形成适应时代发展的,具有活力的渗透终身体育思想的高中体育立体化教学模式。