部编一年级下语文《四个太阳》课程案例四个太阳
2024年部编版语文一年级下册四个太阳教案推荐3篇
部编版语文一年级下册四个太阳教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册四个太阳教案第【1】篇〗教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。
教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。
2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。
教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
人文统一，对学生进行品德教育。
教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。
生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。
四、再读课文，指导感悟课文内容。
1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。
（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。
）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。
（1）点名读。
（2）评一评。
（3）师指导朗读。
（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。
）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。
（5）师评价。
五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。
（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。
（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。
）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。
（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。
面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。
）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。
部编版语文一年级下册《四个太阳》教案设计
部编版语文一年级下册《四个太阳》教案设计一、教材分析《四个太阳》是部编版语文一年级下册的一篇课文，内容轻松有趣，适合小学生阅读。
通过本文，学生可以了解祖国各地不同的风景和气候特点。
本文还贯穿着“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理，可以引导学生树立正确的学习态度。
二、教学目标1.知识目标：–了解《四个太阳》这篇课文的内容，理解每一个故事的意义；–掌握文章中生词的意思，能正确朗读课文；2.能力目标：–能够通过阅读理解内容，进行简单的语言表达；–能够从故事中领会其中的道理，培养正确的学习态度；3.情感态度目标：–培养学生对文字的热爱，激发学生的阅读兴趣；–培养学生勤奋学习的态度，明确积极向上的人生观。
三、教学重难点1.教学重点：–学生能够理解《四个太阳》的故事内容；–学生能够正确读写生词；2.教学难点：–帮助学生理解文中蕴含的道理；–启发学生谈论自己的学习态度。
四、教学准备1.教材：《四个太阳》课文2.教具：黑板、彩色粉笔、教学图片、小黑板、淡彩笔3.课外资料：有关太阳的图片、有关不同地方的图片五、教学过程第一课时1.导入：通过图片展示四个太阳的图画，引出话题，激发学生猜测的兴趣。
2.学习新词语：讲解生词的意思，并带领学生读准生词。
3.课文朗读：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。
4.课文理解：带领学生读懂课文内容，并进行简单的提问，帮助学生理解故事情节。
第二课时1.课文复述：让学生小组合作，复述故事情节。
2.分析道理：引导学生分析故事中蕴含的道理，并与学生讨论。
3.读写生词：让学生自行读写生词，检查掌握情况。
第三课时1.学习讨论：让学生分组，讨论“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理的意义。
2.总结提问：老师总结故事内容，进行提问让学生回答。
3.课堂小结：引导学生总结今天的教学内容。
六、课堂作业1.完成教材上相关的练习题；2.写一篇感想，表达对故事的理解和感悟；3.收集关于太阳的资料，做一份小展板。
七、教学反思通过这一教案设计，学生在轻松有趣的故事中学到了不同的地区风土人情，对“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理有了更深刻的认识。
《四个太阳》教案（通用5篇）
《四个太阳》教案（通用5篇）《四个太阳》教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《四个太阳》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《四个太阳》教案1课前透视：《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。
课文分4个自然段，结构清晰，"我"画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。
抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着"动脑筋，有创新"设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。
教学目标：1、认识"挂、街"等13个生字，会写"园、因"等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
4、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
教学重点：朗读课文、认字。
信息资料：1、放大的文意插图2、《种太阳》的歌曲磁带和录音机3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片4、彩笔等绘画材料教学时数：两课时第一课时切入举偶：1、谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。
（板书课题）2、听歌绘画：（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！对话平台：听读（听读思考，整体感知）1、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考）2、教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。
人教部编版一年级下册语文教案设计 - 课文 4.《四个太阳》
人教部编版一年级下册语文教案设计 - 课文 4.《四个太阳》一、教学目标1.通过学习课文《四个太阳》，培养学生对太阳的兴趣和认识。
2.培养学生细致观察事物的能力。
3.培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。
4.掌握课文的基本内容，能够流利地朗读课文。
5.能够用简洁的语言描述太阳的形象。
二、教学重点1.能够理解课文内容，领会太阳的形象。
2.能够流利地朗读课文，感受文章的意境。
三、教学难点1.能够用简洁的语言描述太阳的形象。
2.能够理解太阳在课文中的象征意义。
四、教学过程1. 创设情境在课堂开头，教师可以通过引导学生观察窗外的太阳或图片，引发学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 导入新课老师宣布今天要学习的课文是《四个太阳》，引入课文的主题。
3. 教学内容1.阅读课文，让学生自由阅读一遍，感受太阳在课文中的形象。
2.逐段解释课文内容，帮助学生理解太阳在课文中的象征意义。
3.老师示范朗读课文，然后让学生跟读，注意语音语调。
4.分组讨论太阳在课文中所扮演的角色，并展示自己的理解。
5.学生自由写作，描述太阳的形象，或写一段关于太阳的小故事。
4. 拓展延伸老师可以根据学生的学习情况，延伸讨论太阳的其他象征意义，或让学生在家长的帮助下观察太阳的变化。
五、课后作业1.背诵课文《四个太阳》。
2.描述你眼中的太阳，可以绘制画面或写一段文字。
3.观察太阳的变化，记录在日记中。
六、教学反思本节课主要通过课文《四个太阳》引发学生对太阳的认知和探究，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，需要注重引导学生自主思考，激发他们对自然现象的兴趣。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2024年《四个太阳》一年级语文下册教案(通用
2024年《四个太阳》一年级语文下册教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第四单元《四个太阳》，具体内容包括教材的第四章《有趣的太阳》，详细讲解四个不同季节的太阳特点及其与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握四个季节的太阳特点，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：四个季节太阳特点的理解与运用。
教学重点：通过学习四个太阳，提高学生对季节变化的认知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察四季的太阳有什么不同，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解教材第四章《有趣的太阳》，详细讲解四个季节的太阳特点。
a. 春季太阳：温暖、明亮，万物复苏。
b. 夏季太阳：炎热、强烈，草木繁茂。
c. 秋季太阳：凉爽、柔和，硕果累累。
d. 冬季太阳：寒冷、微弱，白雪皑皑。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，举例说明四个太阳对自己生活的影响。
4. 例题讲解：出示例题，让学生根据四个太阳的特点，选择合适的词语填空。
5. 随堂练习：让学生画一幅自己喜欢的季节的太阳，并描述其特点。
六、板书设计1. 大《四个太阳》2. 副有趣的太阳3. 四个季节太阳特点：春季：温暖、明亮夏季：炎热、强烈秋季：凉爽、柔和冬季：寒冷、微弱七、作业设计1. 作业题目：根据四个太阳的特点，写一篇短文，描述自己最喜欢的季节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对四个太阳特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于四个季节的诗歌、故事等，加深对季节变化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的运用。
部编人教版语文一年级下册课文4《四个太阳》教案
部编人教版语文一年级下册课文4《四个太阳》教案一、课文内容《四个太阳》这篇课文讲述了一个关于太阳的神奇故事，主要内容是四个太阳轮流出现在天空，给人们带来了严重的灾难，最后由于一个小伙子的机智解决了这个问题。
二、教学目标1.了解课文内容，理解太阳的神话故事。
2.培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣。
3.能够通过课文学习，培养学生的语言表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容，掌握太阳神话故事的基本情节。
2.学生体验太阳的热度与光芒给人们带来的感受。
四、教学难点1.学生掌握课文中的生僻字、成语搭配。
2.学生对太阳文化的理解和情感表达。
五、教学过程1. 导入1.利用图片或视频引入太阳的相关知识，引发学生对太阳的兴趣。
2.提问：太阳对我们来说有什么重要性？2. 学习1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分组讨论，通过小组合作探讨课文中的关键内容。
3.解释课文中出现的生词和成语。
3. 拓展1.学生自由发挥，绘制关于太阳的画或写太阳的心得体会。
2.教师组织学生表演课文内容，加深对课文的理解。
4. 总结1.教师总结教学内容，强调太阳在生活中的作用和象征意义。
2.提醒学生注意保护眼睛，避免长时间暴露在强光下。
六、课后作业1.默写课文中的生字及重点句子。
2.总结太阳在生活中的作用，写一篇短文。
七、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况对学生进行评价。
2.注重学生的主动参与和发挥创造力。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解太阳的神话故事，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的语言表达能力，更好地理解课文和生活的联系，提高学生对太阳的认识和理解。
人教(部编版)一年级下册语文《四个太阳》教案
人教（部编版）一年级下册语文《四个太阳》教案一、教学目标1.熟读课文《四个太阳》，理解故事情节，体会故事中的主题和寓意。
2.能够描述故事中的主要人物形象，了解人物情感变化。
3.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和书写。
4.培养学生爱护自然、尊敬他人的情感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点•重点：理解故事情节，熟读课文《四个太阳》。
•难点：理解课文中的寓意和主题，分析人物情感变化。
三、教学准备1.教材：人教（部编版）一年级下册语文教材。
2.教具：幻灯片、教案PPT、实物图画、生字卡片等。
四、教学流程第一课时1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或实物图画引导学生谈论太阳的作用，引出故事《四个太阳》的话题。
2. 学习课文（15分钟）•朗读课文《四个太阳》，让学生跟读，感受故事氛围。
•分段解析课文，帮助学生理解故事情节和人物性格。
3. 情感体会（10分钟）•引导学生思考故事中主人公的感受和心情变化，让学生表达自己的情感体会。
第二课时1. 生字学习（10分钟）•教授课文中的生字词语，让学生自由书写和造句。
2. 故事复述（15分钟）•分组让学生结合教师提示进行故事复述，梳理整个故事情节。
3. 性情展示（10分钟）•学生分角色展示主要人物的性情特点，鼓励学生表达自己对人物的理解。
4. 主题讨论（10分钟）•引导学生探讨故事所传达的主题和寓意，引发学生思考并分享见解。
五、课堂作业1.完成课文默写和造句练习。
2.画出你心目中主人公的形象，并写下心中对他的评价。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生在听、说、读、写多个方面得到锻炼，帮助他们理解课文内容，培养正确的价值观和情感态度。
同时，教师在教学过程中应注意引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
人教部编版一年级下册语文教案 -《四个太阳》
人教部编版一年级下册语文教案 -《四个太阳》一、教案背景《四个太阳》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.了解课文内容，能够初步理解故事情节和主题。
2.掌握生词词汇，能够正确地朗读课文。
3.能够用自己的语言复述课文内容。
4.提高学生对课文的理解能力，培养学生的阅读兴趣。
三、教学准备1.课文《四个太阳》相关教材及教具。
2.黑板、彩色粉笔、教学PPT等辅助教学工具。
四、教学过程第一步：导入1.通过简短的介绍引入课文《四个太阳》。
2.提问学生对太阳的认识，引导他们思考太阳的重要性。
第二步：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读。
2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。
3.分段理解课文，引导学生掌握故事情节和主题。
第三步：课文讨论1.提问学生关于故事的问题，引导他们深入思考。
2.分组讨论课文中的人物和事件，展开小组讨论。
第四步：课文拓展1.设计相关的绘画、手工或表演活动，让学生参与课文内容的再现。
2.帮助学生用自己的语言复述课文内容，加深印象。
第五步：课文评价1.引导学生评价课文，分享自己的感受和体会。
2.鼓励学生表达对课文的喜爱，培养他们对阅读的兴趣。
五、课后作业1.要求学生背诵部分课文内容。
2.完成相关的课后练习题，加深对课文的理解。
3.鼓励学生阅读其他相关故事，拓展阅读广度。
六、教学反思1.总结本节课的教学效果，找出存在的问题并改进。
2.根据学生的反馈调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
通过本节课的教学，学生应该能够较好地理解课文《四个太阳》的内容，培养阅读兴趣，提高对课文的整体理解能力。
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dào sòng
máng
wēn nuăn
街道 送给 忙着 温暖
应该gāi四因yīn为个 太 阳
cháng
xiāng tián
尝水果 香 甜
yán
颜色
dào sòng máng xiāng
道送 忙 香
cháng tián wēn nuǎn yán
尝甜 温暖 颜
gāi yīn
该因
道送忙香尝 甜 四温个暖太 阳颜 该 因 刮乱敌舔
我画了个 送给 让他
的太阳， ， 。
我想画个___温__暖______的太阳，送给小鸟， 让它有个温暖的家。
我想画个___明__亮______的太阳，送给眼睛看 不见东西的人，让他们看到明亮的世界。
我想画个___开__心______的太阳，送给同学们， 让同学们每天都过得开心快乐。
我想画个____蓝_色______的太阳，送给 ___大__海____,让__鱼_儿__能__够_自__由_自__在_地__游_____。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
太因为 校
秋阳金
挂在（夏天的天空）。高山、
（田野 ）、（街道）、（ ），
到校处园（
）一。片清凉
返回
我画了个金黄的太阳，送 给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝 水果的香甜。
落叶邀请 去 。
蚂蚁 小鱼 小白 兔 小朋友
我画了个（ ），送给（ ）。
顺顶顽
街道
不该
太阳
香甜 送给气温因为 应该
温暖
颜色
尝 尝 忙着
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
这四个太阳，要表达小男孩的什么心愿呢? 到课文中找一找，画一画吧。
我画了个绿绿的太阳.
我画了个绿的太阳.
红红的、黄黄的 长长的、宽宽的
返回
我画了个/绿绿的 太阳，挂在/夏天的天 空。
4、四个 太阳
晚上不见，白天出现，又红又圆，照 亮地面。
4. 四个太阳
犬 阴阵
自己读课文一遍，
要求：1.把课文读正确、读通顺，遇 到不认识的字借助拼音读一读。
2.标出本课的自然段。
我画了个/绿绿的太阳， 挂在/夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处/
一片清凉。
返回
金黄的落叶/忙着邀请小伙 伴,请他们尝 尝/水果的香甜。
因为春天是个多彩的季节， 所以我画了个彩色的太阳。
因为 画了个
的季节，所以我 的太阳 。
18.四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
春回大地
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w万àn 物wù 复fù 苏sū
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liǔ lǜ huā hóng
柳绿花红
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哦，，画个彩色的。
yīn
jì
因为春天是个多彩的季节。
gāi
春天，春天的太阳该画什么颜色
yīn
呢？哦，画个彩色的。因为春天是个
jì
多彩的季节。
这是一个（善 愿良、有美好的心）的小男孩。
果园里，（ ）。金黄的落叶忙着
（
），请他们
（
）。
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温wē暖n 着小朋友dò冻ng 僵的手和liǎn脸。
肢体因受冻而僵硬。
这是一个 善良、有美好的心愿
(
)
的小男孩。
我画了个（
红红的太阳
送给冬天。阳光温暖着
（
。
小朋友冻僵的手和脸）
），
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chūn huí dà dì
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
到处---他戴着新手表到处炫耀。
到处---虫子在我脑袋边飞来飞去， 到处咬我我十分讨厌他们。
到处---春天来了，到处都是生机 勃勃的绿草。
到处---公园里到处是草地，到处 是鲜花。
这是一个 善良、有美好的心愿
(
)
的小男孩。
我画了个（绿绿的太阳），