小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计
三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的竹蜻蜓｜教科版
4. 课堂表现评价
（1）学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作情况，评价学生的参与程度。
（2）动手能力：评价学生在制作竹蜻蜓过程中的表现，如切割、拼接、调试等。
（3）科学素养：评价学生对竹蜻蜓飞行原理的理解和应用能力。
（4）团队协作：评价学生在分组合作中的沟通、协调、共享精神。
- 板书设计：原理图解、关键词标注。
3. 传统玩具文化传承：介绍竹蜻蜓的历史背景和文化意义，强调传统文化的传承。
- 重点知识点：历史背景、文化意义、传统传承。
- 板书设计：时间轴、文化符号。
② 词、句运用
1. 制作过程中的专业术语：如“对称翼”、“旋翼”等，确保学生理解并正确使用。
- 重点词句：对称翼、旋翼、稳定性、升力。
（2）讨论法：针对竹蜻蜓的制作过程、飞行原理等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生思考、分析、解决问题的能力。
（3）案例研究：介绍优秀竹蜻蜓设计案例，引导学生分析其优点，为学生提供创新灵感。
（4）项目导向学习：将学生分组，每组完成一个竹蜻蜓制作项目，从设计、制作到调试，培养学生团队协作、实践创新能力。
2. 当堂检测
（1）竹蜻蜓的制作步骤包括哪些环节？
（2）请简述竹蜻蜓飞行的科学原理。
（3）竹蜻蜓在我国传统玩具文化中具有怎样的意义？
（4）在制作竹蜻蜓时，如何确保安全操作？
（5）请结合实际，谈谈竹蜻蜓在生活中的应用。
3. 课后作业
（1）根据所学知识，设计并制作一个独特的竹蜻蜓。
（2）撰写一篇关于竹蜻蜓的科普文章，分享给家人或朋友。
二、核心素养目标分析
《有趣的竹蜻蜓》课程以培养学生的核心素养为目标，紧密联系教科版三年级上册综合实践活动教材。通过本课程的学习，旨在提升以下几方面的核心素养：首先，科学探究与思维素养。学生在动手制作和调试竹蜻蜓的过程中，学会观察、分析、解决问题，培养科学思维和探究能力。其次，文化理解与传承素养。竹蜻蜓作为中国传统玩具，让学生在制作过程中了解和传承民族文化，增强民族自豪感。再次，团队协作与社会交往素养。学生在分组合作中，学会沟通、协调、共享，培养团队精神和协作能力。最后，审美与创造素养。学生在设计竹蜻蜓时，发挥创意，提高审美和创新能力。通过本课程的学习，有助于学生形成全面、和谐发展的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
有趣的竹蜻蜓(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 教科版
有趣的竹蜻蜓（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解竹蜻蜓的起源、制作过程和玩法，培养学生对民间传统游戏的兴趣。
2. 通过制作竹蜻蜓，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生学会合作、分享，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活、热爱民间传统文化的情感。
二、教学内容1. 竹蜻蜓的起源和民间传统2. 竹蜻蜓的制作方法3. 竹蜻蜓的玩法4. 竹蜻蜓比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：竹蜻蜓的制作方法、玩法和比赛规则。
2. 教学难点：竹蜻蜓的制作技巧、飞行原理。
四、教具与学具准备1. 教具：竹蜻蜓制作材料（竹签、彩纸、胶水等）、PPT、视频。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、竹签。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解竹蜻蜓的起源和民间传统，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解竹蜻蜓的制作方法、玩法和比赛规则，让学生掌握竹蜻蜓的制作技巧和飞行原理。
3. 实践操作：学生分组，每组合作制作一个竹蜻蜓，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己制作的竹蜻蜓，分享制作心得和飞行经验。
5. 竹蜻蜓比赛：组织学生进行竹蜻蜓比赛，评选出最佳飞行奖、最佳设计奖等。
6. 总结与反思：让学生总结自己在制作和比赛过程中的收获，教师进行点评和总结。
六、板书设计1. 板书有趣的竹蜻蜓2. 板书内容：- 竹蜻蜓的起源和民间传统- 竹蜻蜓的制作方法- 竹蜻蜓的玩法- 竹蜻蜓比赛七、作业设计1. 制作一个竹蜻蜓，并尝试不同的飞行方法。
2. 写一篇关于竹蜻蜓的作文，分享自己的制作心得和飞行经验。
八、课后反思1. 学生对竹蜻蜓的制作和玩法表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 在制作过程中，部分学生遇到困难，但在教师和同伴的帮助下，最终完成了任务。
3. 比赛环节，学生展现出良好的团队精神和竞技水平。
4. 今后教学中，可增加竹蜻蜓的拓展知识，如飞行原理、民间传统文化等，丰富学生的知识体系。
一年级上册综合实践活动教案 有趣的竹蜻蜓 全国通用
一年级上册综合实践活动教案活动背景综合实践活动是学校教育中非常重要的一环，可帮助学生在学习课本知识的同时开展实践活动，并且锻炼动手能力、了解世界、发现问题。
本次活动即通过制作竹蜻蜓来探索竹蜻蜓的科学知识，激发学生的兴趣和好奇心。
活动目标通过本次竹蜻蜓制作活动，达到以下目标：1.让学生了解竹蜻蜓的科学知识；2.帮助学生锻炼动手能力和创造力；3.培养学生的耐心和团队合作精神；4.激发学生的好奇心和求知欲。
活动内容制作竹蜻蜓1.材料准备•一根直径约为1.5厘米，长约50厘米的竹子；•无色塑料袋；•塑料绳或麻绳；•剪刀、笔、尺子。
2.步骤•切割竹子：将竹子切成约20厘米长的两段，取其中一段竹子切成6厘米长段小竹子，分别标记为1、2号。
•做成竹架：将1号竹子按段削尖，穿上无色塑料袋，袋口与削尖的竹头对齐系紧。
然后将2号竹子穿过袋口上方的口子后，固定并按需调整二者间的长度和位置，组成竹架。
•做成竹蜻蜓：用剩下的一段50厘米竹子做成竹蜻蜓的翅膀与尾巴，将1号竹子的末端穿过翅膀，并将其固定。
接着将翅膀固定于竹架上方，同时将尾巴据实固定在翅膀下方即可。
为了让竹蜻蜓不至于过重，可以在翅膀外面套一层透明的塑料膜。
活动讲解制作竹蜻蜓虽然看似简单，但其实起着很重要的科学作用。
通过让学生亲手尝试制作过程，能够使他们更加深入地了解竹蜻蜓的构造和飞行原理，同时也锻炼他们的动手能力和创造能力。
同时，制作竹蜻蜓也需要学生们的耐心和团队合作精神。
为了制作出完美的竹蜻蜓，每一步都需要小组内的学生协作配合，才能完成一个个环节。
活动实施步骤1.将学生分为若干小组，每组5-6人；2.介绍竹蜻蜓的相关知识，例如其构造、飞行原理、种类、应用等；3.向学生展示竹蜻蜓的制作过程，并一步步讲解；4.让学生按照流程制作竹蜻蜓，老师或助教辅助解答问题；5.最后，让学生进行实践飞行试验，并根据飞行效果和制作难度评分。
注意事项1.安全第一，制作竹蜻蜓时要注意不要伤到自己或他人；2.活动材料要提前准备好，确保每个小组都有充足的材料；3.活动时间一般在一个课时内完成，需要根据实际情况进行调整。
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》《竹蜻蜓》是一篇有趣的科普文章，教会了学生很多关于蜻蜓、飞行和竹子的知识。
在这篇文章的基础上，我设计了一堂有趣的科学课，通过探究和实践，让学生更加全面深入地了解蜻蜓和竹子。
以下是教案及教学反思。
一、教学目标1.知识目标：学生能够了解蜻蜓、竹子的基本知识和特点，了解这两个生物和物质在日常生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验设计能力及探索精神，提高学生对科技应用的理解。
3.情感目标：培养学生的好奇心、探究欲望，体验科学探究的乐趣，并培养学生的环保意识。
二、教学内容“竹蜻蜓”的故事；蜻蜓的生活习性和特点；竹子的生物学特性和用途；如何设计并制作竹蜻蜓。
三、教学方法1.情景再现法：通过讲述“竹蜻蜓”的故事，让学生加深对蜻蜓和竹子的认识。
2.实验探究法：在实验室中，让学生自己设计竹蜻蜓制作过程，培养学生的实验设计能力。
3.教师讲授法：通过讲解蜻蜓、竹子基本知识和特点，提高学生的科学知识水平。
4.小组合作法：学生分组进行制作竹蜻蜓活动，培养学生的合作精神和探究精神。
四、教学过程1.情境导入：教师讲述“竹蜻蜓”的故事，让学生认识蜻蜓和竹子，引起学生的好奇心和思考。
2.知识探究：教师通过图片、视频等形式让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，了解竹子的生物学特性和用途。
3.设计实验：教师询问学生如何制作竹蜻蜓，引导学生设计竹蜻蜓制作实验，让学生在实验中实践探究。
4.制作竹蜻蜓：学生分组，根据自己设计的竹蜻蜓制作实验进行制作。
教师在旁边给予指导和帮助，让学生在合作中发挥想象力和创造力。
5.展示成果：学生将自己制作的竹蜻蜓展示给全班同学，让同学们感受到制作的乐趣和学习的成果。
五、教学反思本堂课设计严谨、内容丰富，用多种形式让学生了解蜻蜓和竹子，通过制作竹蜻蜓活动，让学生更深入地掌握这两个物种和物质的特点。
实验环节更是寓教于乐，让学生在参与制作中学习。
但在授课过程中，有些学生缺乏实验设计思维，需要在以后的实验中逐渐培养。
竹蜻蜓科技教育活动方案方案
《竹蜻蜓》科技教育活动方案活动目标：面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。
活动内容：1.操作方法：利用学校提供的一张A4纸的1/4和两个回形针当场制作一个竹蜻蜓，制作时间10分钟。
长自定，二号线剪的位置自定。
①号和②号位置分别向内和向外折，③号和④号位置均向内或外折。
回形针别在⑤号位置，具体别的位置自定。
将竹蜻蜓从三楼同一位置下放，测落地需要的时间，只测一次。
时间越长，成绩越高。
按年级成绩排列得出一、二、三等奖，颁发奖状和奖品。
2.比赛时间、地点、参加人员比赛时间：11月12日中午11点40分地点：电脑教室前边走廊参加人员：一至六年级学生，每班4人，向科学老师报名，科学老师将参赛人员于11月5日前报给某某老师。
活动过程：1.进行班级筛选2.进行校级评比3.评出获奖学生竹蜻蜓获奖名单年级一等奖二等奖三等奖一年级李子昊、郑天成郑宇浩、方嘉轩秦振杰、胡康乐二年级苏佳怡、范思鸣何梦茹、林玉炎覃克朗、戴昊天三年级段家壕、涂梦涵朱宇扬、杨思语安思远、王昊四年级刘健杰、孙雨祥杨孝正、鲍语妍汤青雯、徐欣怡五年级王家文、郭冰倩徐涛、马志钢宋敏君、赵依颖六年级王涵玉、陈超前马伟豪、刘国豫梁嘉欣、李欣圆活动报道：活动总结：虽然此次竹蜻蜓活动开展的热热闹闹，可以说全校师生大部分都投入了进来，但是从活动的开展质量来看，一些班级参与不够好。
其实我们很多同学有非凡的创造能力，想象能力，但动手的能力还有所欠缺，在实际操作过程中如果没有老师或家长的指导，做出来的作品就有些粗糙了。
因此，在以后类似的活动中，我们要提高认识，提高要求，而不是停留在原有的基础上，没有进步。
小学科学竹蜻蜓(教学设计)小学科学拓展性课程通用版
小学科学竹蜻蜓（教学设计）小学科学拓展性课程通用版竹蜻蜓是小学科学课程中常见的拓展性课程之一，它既能培养学生动手能力，又能提高他们的科学思维和观察能力。
本篇文章将为你详细介绍小学科学竹蜻蜓教学设计的通用版，以便帮助教师更好地开展教学工作。
一、教学目标通过竹蜻蜓的制作和观察，培养学生的创造力和动手能力，同时提高他们的观察力和科学思维。
二、教学准备1. 竹子、麻绳、纸、牙签等制作竹蜻蜓所需材料；2. 小组桌子和凳子，以方便学生合作制作；3. 演示用竹蜻蜓，以供学生观察参考；4. 真实竹蜻蜓的图片或视频资料，以增加学生对竹蜻蜓的了解。
三、教学步骤1. 导入通过展示竹蜻蜓的真实图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
并引导学生思考：竹蜻蜓是什么？它是如何飞行的？2. 知识讲解通过对竹蜻蜓的形态、结构和工作原理的讲解，帮助学生了解竹蜻蜓的基本知识。
例如，竹蜻蜓由竹子和纸做成，通过拉动牙签使其展翅飞行。
3. 制作竹蜻蜓将学生分成小组，每组准备好所需的材料。
教师向学生演示竹蜻蜓的制作过程，并逐步引导学生动手操作。
教师可以先让学生制作简单的竹蜻蜓，再引导他们逐步完善设计和加强飞行效果。
4. 观察竹蜻蜓学生在制作完成后，观察自己制作的竹蜻蜓。
教师可以设计问题，引导学生观察竹蜻蜓的形态、结构和飞行过程。
例如，竹蜻蜓的翅膀形状对飞行有什么影响？拉动牙签的力度对竹蜻蜓的飞行距离有什么影响？5. 总结和讨论学生完成观察后，教师组织学生讨论和总结他们的观察结果。
学生可以讲述他们发现的规律和特点，并与其他小组进行比较和交流。
6. 拓展活动对于对制作竹蜻蜓感兴趣的学生，可以设计一些拓展活动来延伸学习。
例如，让学生设计不同形状的翅膀，观察其对竹蜻蜓飞行的影响。
或者让学生尝试改变竹蜻蜓的重心位置，观察其对飞行轨迹的影响等。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和合作能力；2. 检查学生制作竹蜻蜓的结果，评估其制作的质量和飞行效果；3. 对学生的观察和总结能力进行评估，例如，他们能否发现竹蜻蜓飞行过程中的规律和特点。
大班科学教案巜竹蜻蜓
大班科学教案巜竹蜻蜓大班科学教案: 竹蜻蜓引言：本教案主要针对大班儿童，以竹蜻蜓为主题，通过观察、探索和实践，让孩子们了解竹蜻蜓的特点、生活习性以及科学原理。
通过这个教案，帮助孩子们培养观察力、思维逻辑和动手实践能力，激发他们对科学的兴趣。
一、教案目标：1. 让孩子们了解竹蜻蜓的生活习性和特点；2. 培养孩子们观察力和思维逻辑；3. 培养孩子们动手实践能力，让他们亲自制作竹蜻蜓；4. 激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：1. 简笔画或图片展示竹蜻蜓的形态；2. 活竹子和小锯子；3. 彩纸、剪刀、胶水等制作竹蜻蜓的材料；4. 准备水平较高的房子或操场作为活动场地；5. 布置观察记录表格。
三、教学过程：1. 引入：老师手持一幅竹蜻蜓的简笔画或图片，向孩子们展示，并问孩子们是否知道它是什么。
鼓励孩子们积极回答，激发他们的思考和好奇心。
2. 导入：以提问的形式进一步引导孩子们思考竹蜻蜓的生活习性，例如：“竹蜻蜓是在哪里生活的？”“竹蜻蜓有什么独特的特点？”等。
通过提问激发学生的好奇心和观察力。
3. 观察竹蜻蜓：将竹蜻蜓的真实样本或图片展示给孩子们观察，让他们仔细观察竹蜻蜓的形态特征、颜色以及翅膀等部分。
4. 竹蜻蜓的生活环境：让孩子们围绕竹蜻蜓的生活环境展开讨论，例如它们栖息在哪里、它们如何保护自己等等。
鼓励孩子们发表自己的观点，并引导他们加以思考。
5. 制作竹蜻蜓：a. 将竹蜻蜓的形态展示给孩子们，比如一个简单的竹蜻蜓模型。
鼓励孩子们依照模型的样子，使用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作自己的竹蜻蜓。
b. 孩子们制作完成后，可以在活动场地上进行飞行测试。
引导他们调整竹蜻蜓的翅膀和尾翼，观察飞行效果，体验到科学实践的乐趣。
6. 总结：让孩子们分享他们制作竹蜻蜓的心得和感受，对飞行测试的结果进行总结。
鼓励孩子们互相交流，分析并总结为什么有的竹蜻蜓飞得更远，而有的飞行距离较短。
四、教学延伸：1. 给孩子们提供更多关于昆虫的书籍和图片，培养他们对昆虫的兴趣；2. 组织观察竹蜻蜓的实地活动，让孩子们近距离观察和了解竹蜻蜓的生活习性；3. 在课堂上引入一些科学原理的基本知识，例如空气动力学、重力等，帮助孩子们更深入地理解竹蜻蜓飞行的原理。
小学综合实践有趣的竹蜻蜓教案活动
小学综合实践有趣的竹蜻蜓教案活动竹蜻蜓是一种由竹子制作的玩具，它的制作简单、成本低廉，受到小学生的喜爱。
为了培养学生的动手能力和创造力，提高他们的实践能力，我设计了一个有趣的竹蜻蜓教案活动。
首先，我将向学生介绍竹蜻蜓的制作原理和工具材料。
我会用简单明了的语言向学生解释竹蜻蜓的原理，让他们了解到通过拉动竹片可以使竹蜻蜓飞起来。
我会告诉他们在制作竹蜻蜓时需要使用到的工具和材料，如剪刀、竹子和绳子等。
接下来，我会给学生展示一些已经制作好的竹蜻蜓样品，引导他们观察和思考。
我会鼓励他们提出问题和猜测竹蜻蜓是如何工作的。
然后，我会逐步讲解竹蜻蜓的制作步骤，并与学生一起动手制作。
我会提供竹片、绳子和其他必要的工具，让学生按照我的指导进行操作。
在制作的过程中，我会对学生进行指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成制作。
当学生制作好自己的竹蜻蜓后，我将组织一个竹蜻蜓比赛。
比赛将分为几个环节，包括竹蜻蜓飞行距离、飞行时间和飞行高度等。
我会将学生分成小组，并为每个小组准备一个比赛区域。
学生们可以在规定的时间内比赛，通过比较距离、时间和高度等指标来评选最佳竹蜻蜓。
我会在比赛过程中给予学生必要的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高竞争力。
除了比赛，我还计划组织一个竹蜻蜓展览。
学生们可以将自己制作的竹蜻蜓展示出来，并分享制作的心得和体会。
我会邀请其他班级和家长参观展览，让更多的人了解并欣赏学生们的作品。
展览结束后，我会邀请学生们进行总结和分享，鼓励他们思考如何改进竹蜻蜓的设计，使其更加优秀。
我还会鼓励学生们将自己的创作分享给其他学生，推动创意和实践的交流。
通过这个有趣的竹蜻蜓教案活动，学生们可以获得很多益处。
首先，他们可以学习到一种简单的制作技能，并通过动手实践加深对物理原理的理解。
其次，这个活动能够培养学生的创造力和想象力，激发他们对科学和艺术的兴趣。
最重要的是，通过比赛和展览，学生们还能够锻炼团队合作和沟通能力，培养他们的竞争意识和自信心。
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小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计
活动目标：1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。
2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，并能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作能力。
3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理，对竹蜻蜓进行二度创新，并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。
活动重点：了解竹蜻蜓原理并能自主制作简易玩具。
活动难点：自主制作出能飞的竹蜻蜓玩具。
活动准备：几个竹蜻蜓玩具，一个材料袋（工具：木锉、砂纸、美工刀、乳白胶；材料：木板一块、硬卡纸、泡沫一块、吸管几根、手柄一根）。
活动过程：
一、创设情境、激发兴趣。
师：同学们，（PPT：竹蜻蜓照片）你们玩过吗？在那玩过？引出主题：这小小的竹蜻蜓有很多奥秘呢，这节课我们共同走进综合实践活动课《探秘竹蜻蜓》（板书课题）
二、开展活动，初步探究。
1. 第一次玩：
师：竹蜻蜓，你们想玩吗？
师：现在我们就来玩一玩。
请同学们先看试飞比赛要求：谁愿意
来读一读？（出示课件）
思考：竹蜻蜓为什么会飞呢？
学生汇报，教师小结：老师告诉大家，竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可以向上飞起来了。
可别小看它，这种简单而神奇的玩具曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。
我们的祖先聪明不聪明啊？
2.第二次玩：
思考：竹蜻蜓的飞行，与哪些因素有关系呢？
小组合作，完成实验记录卡：
实验记录卡
（预设1：我拿的是塑料的竹蜻蜓，比较轻）
教师评语：不错，他发现飞得怎样和材质有关。
（板书：材质）师：那如果相同材质的情况下，还和哪些因素有关呢？请第一小组的同学再次试飞一下，大家注意观察。
（第一小组统一材质：木质）师：试飞的几个同学你们发现竹蜻蜓飞的高飞得远还和哪些因素有关？
生说时板书：技巧（包括方向、力度）
引导学生总结构造因素：下面大家观察竹蜻蜓的叶片是平的吗？（根据实际）
教师评语：看来只要我们认真观察，积极思考，就会有所发现。
小结：是不是这些因素影响竹蜻蜓飞的高低呢？只有探究它的本质，了解它的构造，才能更好的放飞它。
三、实践创新
师：下面我们设计制作一个竹蜻蜓，课件出示要求。
学生组装制作，教师巡视指导。
1、以小组为单位，参照板书，思考讨论如何在构造、玩法等方面改造竹蜻蜓；
2、分工合作，利用材料与工具在现有的竹蜻蜓上加工改造。
3、活动过程中注重礼让，保证操作安全。
学生小组内活动，教师深入组内指导，引发学生思考。
组织学生逐个展示汇报，说想法，说创意，学生评价，教师评价等
预设：学生展示出三翼或四翼的竹蜻蜓
教师评语：你们组在原竹蜻蜓的基础上，采用加翅膀的的方法来改造创新，真是有创意！
预设：学生展示出用绳子玩法
教师评语：你们小组的想法很独特，别的小组没想到的方法，你们小组却想到了，真是一群小智多星！
预设：学生展示纸飞翼、旋转三角玩具
教师评语：你们能根据竹蜻蜓飞行的原理自主开发出新型玩具，你们真了不起，老师很欣赏你们。
四、拓展延伸
师：同学们，竹蜻蜓不但是一种益智的玩具，它还为科技的进步做出过巨大的贡献呢，PPT呈现：“航空之父”英国人乔治·凯利，就因对竹蜻蜓的着迷，通过改造“竹蜻蜓”，悟出了螺旋桨的工作原理，他的研究对直升机的研制起了重大的推动作用。
同学们想不想也制作一架属于自己的直升机呢，请大家做好准备，我们下次活动再见！。