(完整版)哲学与人生之反思自我
哲学与人生反思
哲学与人生反思Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】《哲学与人生》---教学反思苏克我从事了多年的德育教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。
同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。
通过不断的反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。
所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。
过去在备课时往往较多地考虑自己怎么上这堂课，而很少把自己当成学生来想象。
这必然使自己在上课时总是沿着自己的教学思路去“引导”学生忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程，从而有时出现“满堂灌”。
这样会大大降低教学效果，更与新课程改革的要求格格不入。
其实，我们都知道教学活动是由教和学两类活动组成，教学活动的目的是促进学生的发展，它最终是在以学生为主体的学的活动中完成，没有学生的学习活动，就如同没有顾客的商店。
我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。
这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。
前途是光明的，但过程中需要进行不断反思并且在反思中逐步成长并走向成熟。
时代呼唤创新教育。
传统的德育课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。
这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。
作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。
《哲学与人生》读后感范文（通用12篇）
《哲学与人生》读后感范文（通用12篇）《哲学与人生》读后感范文认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的《哲学与人生》读后感范文（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《哲学与人生》读后感1教育是风格的培养：教育的三阶段1、浪漫期——小学阶段；2、精密期——初中高中的6年；3、展望期——上了大学以后。
教育就是自我的要求。
人生四大领域：群体、自我、自然界、超越界教育与自我生命的发展：自我认识、自我定位、自我成长、自我超越我认为值得回味的语录现在供大家一起分享：我们常说教育是“自我教育”，就是因为它需要受教育者的配合……教育是一个需要靠自己去承担的责任。
小孩子在尚未准备好接受现实世界之前，必须先以这些浪漫题材所提供的故事情节作为他所相信的世界，然后再慢慢成长，接受真实的挑战。
若是忽略此一阶段的需求，幼小的心灵将会受到伤害。
如果在中学阶段没有好好努力，那么这一生在知识的领域中，恐怕必须放弃许多权利了。
“很多人不快乐，就是因为找不到人生的意义。
然而，人生的意义又是什么？一个人在念中学的时候，人生的意义是要考大学；念大学的时候，人生的意义则是要顺利毕业或继续深造。
这样的意义一直往后推延，最后总是要碰到结束，而在这个关卡上，不能在以一个具体的东西作为意义了（如赚到多少钱、当到什么官）。
这个意义是一个人在生命过程中无法达成的，因此不能向外探求，只能内向寻找，也就是一种对自己的要求，要求自己达成一种最高的、圆满的境界。
”与别人相处的时候，如果发现别人的意见和我们不同，不但不要生气，反而要借这个机会反省。
所谓“最好总是要碰到结束”那就是死亡吧。
一个人一生中会完成一件件有意义的事，难道当他死了后，他所做的一切就都没意义了么？生命究竟有没有意义？你既然问了，那就一定有意义。
很少人能达到圆满的境界，但生命的意义不就是在追求圆满的过程中么！只有人才会有这样的提问，才会有这样的终极思考，动物不会，这就是动物与人最根本的区别。
哲学自我反思总结模板
一、引言哲学，作为一门探讨人生意义、宇宙本质和人类理性的学科，自古以来就深受人们的关注。
通过对哲学的学习与思考，我深刻认识到自己在人生观、价值观和世界观等方面存在的不足，以下是对我哲学自我反思的总结。
二、反思内容1. 价值观的反思（1）在以往的学习和生活中，我过于追求物质享受，忽视了精神层面的需求。
通过学习哲学，我意识到精神富足的重要性，开始关注内心的成长。
（2）在对待人际关系时，我过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。
哲学教导我要学会独立思考，树立正确的价值观，从而更好地与他人相处。
2. 世界观的反思（1）过去，我对于世界和人生的认识较为片面，容易陷入主观臆断。
通过学习哲学，我逐渐认识到世界的多样性和复杂性，学会以客观、全面的态度看待问题。
（2）在对待人生意义时，我一度迷茫。
哲学使我明白，人生的意义并非一成不变，而是需要我们自己去探索、去实现。
3. 理性思维的反思（1）在学习过程中，我过于依赖感性思维，缺乏理性分析的能力。
哲学使我认识到理性思维的重要性，开始学会运用逻辑思维解决问题。
（2）在人际交往中，我有时过于情绪化，缺乏冷静思考。
哲学使我明白，理性思维有助于我们更好地应对各种挑战。
三、反思成果1. 提升了自我认知能力，更加了解自己的优点和不足。
2. 树立了正确的价值观，关注内心成长，追求精神富足。
3. 学会了理性思考，提高了解决问题的能力。
4. 改善了人际关系，学会了与他人和谐相处。
四、未来展望1. 持续学习哲学知识，丰富自己的思想内涵。
2. 将哲学思想运用到实际生活中，不断提升自我。
3. 关注社会热点问题，以哲学的视角进行思考和探讨。
4. 积极参与社会实践，为实现人生价值而努力。
总之，通过哲学自我反思，我收获颇丰。
在今后的日子里，我将继续努力，不断丰富自己的哲学素养，为实现人生价值而奋斗。
个人生活哲学的实践智慧与自我反思
个人生活哲学的实践与自我反思哎呀，说起个人嘞生活哲学，咱四川人讲究的就是个“巴适”和“安逸”。
我呢，平时就爱琢磨这些个事儿，咋个把日子
过得有滋有味，又不忘初心，时不时还得自个儿跟自个儿对话，反思反思。
早上一起来，头件事儿就是泡杯茶，坐在阳台上，看着外头匆匆忙忙的世界，心里头就琢磨开了：日子嘛，就得像这茶，慢慢泡，细细品，急不得。
工作上，我信奉“踏实做事，厚道做人”，不图一时之快，但求长久安稳。
遇到难题，咱不躲不闪，正面刚起，毕竟“船到桥头自然直”，四川人的乐观，不是盖的。
晚上回家，一家人围坐一桌，热气腾腾的火锅一摆，啥子烦恼都抛到九霄云外去了。
这时候，我就会想，幸福不就是这些简单的小确幸嘛？不必大富大贵，只要家人安康，朋友两三，足矣。
但话说回来，咱也得时不时给自己“照镜子”，反思自己哪
些地方做得不够好，比如脾气上来了是不是又“冲壳子”了，对家人是不是耐心不够。
自我批评，自我提升，这才是一个成熟人该有的态度。
总之，我的个人生活哲学，就是活在当下，享受过程，同时不忘自省，努力成为更好的自己。
这样，不管走到哪儿，都能保持一颗平和而坚定的心，活出自己的“巴适”和“安逸”。
哲学自我反思模板初中生
【正文】：时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经是一名初中生了。
在这个成长的过程中，我接触到了许多新知识，体验了多样的生活，也开始了对世界的哲学思考。
今天，我想借此机会，对自己进行一次哲学自我反思。
一、对自我认知的反思1. 我是谁？我是谁？这个问题看似简单，实则复杂。
在这个纷繁复杂的世界中，我只是一个普通的中学生，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的梦想和追求。
我渴望在这个世界上找到自己的位置，实现自己的价值。
2. 我有什么优点和缺点？优点：我热爱学习，勤奋刻苦，乐于助人，关心集体。
缺点：我有时过于追求完美，容易陷入自我怀疑，有时过于固执，难以接受他人的意见。
二、对生活的反思1. 生活是什么？生活是多彩的，也是充满挑战的。
它就像一面镜子，反映出我们内心的世界。
在这个过程中，我们学会了成长，学会了面对困难。
2. 我如何看待生活中的挫折？生活中的挫折是不可避免的，关键在于我们如何面对。
我认为，面对挫折，首先要保持乐观的心态，相信自己有能力战胜困难；其次，要学会从挫折中吸取教训，不断成长。
三、对未来的反思1. 我的未来在哪里？我的未来是充满希望的。
我相信，只要我努力拼搏，就一定能实现自己的梦想。
2. 我应该如何规划未来？为了实现自己的梦想，我需要制定合理的规划。
首先，我要努力学习，提高自己的综合素质；其次，我要积极参加社会实践，锻炼自己的能力；最后，我要树立正确的人生观、价值观，做一个对社会有用的人。
四、对哲学的反思1. 哲学对我有什么意义？哲学是一门研究人类存在、知识、价值、理性、心灵等问题的学科。
它可以帮助我更好地认识自己，理解世界，提升人生境界。
2. 我如何将哲学融入生活？我将通过以下方式将哲学融入生活：首先，关注生活中的哲学问题，学会思考；其次，将哲学思想应用于实践，指导自己的行为；最后，与同学、朋友交流哲学心得，共同成长。
总之，这次哲学自我反思让我更加清晰地认识了自己，明确了未来的方向。
在今后的日子里，我将继续努力，不断追求进步，为实现自己的梦想而奋斗。
哲学与人生期末总结作文
哲学与人生期末总结作文本学期的哲学与人生课程即将结束了，这一学期的课程内容非常丰富，也让我获益良多。
通过学习哲学与人生，我对自己的人生和世界有了更深入的思考和理解。
在这篇期末总结中，我将回顾本学期所学的主要内容，并分享我在学习中的得到的收获和反思。
本学期的哲学与人生课程主要包括了以下几个方面的内容：哲学认识论、伦理学、政治哲学、西方哲学史和东方哲学思想。
每一部分的学习都涉及到了一些重要的理论和思想家的观点。
下面我将逐一进行总结和回顾。
在哲学认识论的学习中，我对知识、真理和认识的本质有了更加清晰的认识。
通过学习科学方法、形而上学和经验主义等理论，我明白了知识是一种在经验证后才能被接受的信仰，也了解到认识的局限性和相对性。
这使我更加谦逊地对待自己的知识，并且对不同的观点持开放态度。
伦理学的学习使我对道德和伦理问题有了更加深入的思考。
通过学习伦理学的不同理论，如功利主义、权利伦理学和美德伦理学，我意识到道德行为的复杂性和多样性。
我也了解到伦理决策不仅仅是个人判断，还需要考虑社会和文化因素。
这使我更加注重道德价值观的培养和实践，也更加理解他人的不同行为背后可能存在的动机和价值观。
政治哲学的学习使我对政治体制和权力关系有了更加深入的认识。
通过学习社会契约论、自由主义和社会主义等理论，我意识到政治体制的建立和权力的运行对个人和社会的影响。
我也了解到政治正义和社会公平的重要性。
这使我更加关注社会问题，同时也思考如何在个人层面和社会层面促进公正和平等的发展。
西方哲学史的学习使我了解到哲学的发展历程和重要思想家的观点。
通过学习柏拉图、亚里士多德、笛卡尔和康德等哲学家的理论，我对我自己的思考和观点有了更加清晰的认识。
我也能够理解不同哲学思潮对世界观和人生观的影响，从而对自己的思考和行为做出更加明智的选择。
东方哲学思想的学习使我对东方哲学的独特之处有了更深入的了解。
通过学习儒家、道家和佛教等哲学思想，我发现东方哲学关注的是人与自然、人与人、人与自我的和谐关系。
个人生活哲学的实践智慧与自我反思
个人生活哲学的实践与自我反思哎呀，说起我这个人生活哲学的实践与自我反思，那可真是一言难尽，但又得摆哈龙门阵。
我呢，一直信奉“吃得苦中苦，方为人上人”，但也不是瞎忙活那种。
每天早起，先整一碗热腾腾的豆浆油条，胃暖了心就定了，这是我对生活的第一份尊重。
工作上，我讲究个“脚踏实地，不打妄语”。
任务来了，不躲不闪，一步步来，虽然有时候会累得跟狗样，但看到成果，心里头那个美呀，比吃火锅还巴适。
不过，我也晓得“过犹不及”，累了就要歇歇，周末约上三两好友，茶馆一坐，龙门阵一摆，啥子烦恼都抛到九霄云外了。
自我反思这块，我习惯晚上临睡前，把当天的事儿过一遍电影。
做得好的，心里给自己点个赞；做得不好的，也不急，琢磨着下次咋个改进。
就像打麻将，输了不怕，关键是要摸清楚对手的牌路，下次好胡大牌。
总的来说，我的生活哲学就是“乐观面对，踏实做事，懂得放松，时常自省”。
这样过日子，虽说不一定大富大贵，但心里头那个舒坦，是钱买不来的。
人生嘛，不就是图个心安理得，自在逍遥嘛！。
哲学与人生读后感（通用10篇）
哲学与人生读后感（通用10篇）当阅读了一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的哲学与人生读后感（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
哲学与人生读后感1看完《哲学与人生》这本书，我对人生的看法有很大的提高，感觉人生的幸福指数是由哲学的价值所产生的。
人生要是没有哲学，那这一生差不多就是虚度，没有任何价值。
哲学是人生的精华。
人生其实就意味着哲学。
一个人，不论他是声名显赫还是平凡如一粒不起眼的灰尘，当生命到达终点时，总能或多或少的有些对人生的感悟，而这，大概就可以被叫做哲学吧。
或许，讨论哲学，讨论人生意义这题目起得太大，大到我稚嫩而单薄的双肩担不起来的地步，但是，我还是想试一试，不论结果如何。
泰戈尔曾经说过天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。
是啊，我们所谓的人生，其实就是一段轨迹，一个过程，既如此，又何必在乎结果呢？而我们所要的其实也就是一个过程。
流星划过天际，或许未到地面就已销声匿迹，但那刹那间的美丽就能够震撼一颗心，就能震撼整个宇宙。
时常想到宇宙的起源问题。
霍金说，宇宙其实与大爆炸，而且将终结与黑洞，那时整个宇宙的毁灭还是重生呢？空间是不是物质，如果不是物质，又能叫什么？如果宇宙真地归结为一点，那么一点外是否存在空间呢？这些问题，正是体现出人生离不开哲学，只有哲学，才让我们想着如此多的问题，解决了这些问题之后，我们发现，生活变得越来越美好，正是哲学给了我们的生活这么多美好。
时常考虑人为什么要思考，为什么不简简单单的生活，为什么要有竞争，或许，这是天性，快乐就是要建立在痛苦之上才能显出快乐吧。
只有思考，只有竞争，才能让我们的生活水平提上去，才能让我们慢慢进入生活真实的节奏，才能让我们更加美好的生活。
人生就是有快乐和痛苦。
这其中快乐和痛苦也是相对的，没有欲望，又何来痛，何来乐。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远是一种境界，让自己的生命填充了痛苦与快乐之后，死去。
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哲学与人生之人生境界
许雅雯
（安徽农业大学安徽合肥230036）
摘要：在哲学的科学指导下正确的看待这个世界，树立正确的世界观，人生观以及价值观，明确自己的内在价值，并以此为方法论反思自我，创造人生境界。
本文正是试图通过对哲学探索从而引发对自身的反思，超越自我，用一个更伟大的我来创造自己，获得应有的幸福感。
关键词：内在价值人生境界幸福感反思
正文：人们总是处于不同的时空中,努力活在有意义的世界里,在各自的人生境界中度过一生。
人生境界说作为哲学尤其是中国传统哲学的重要内容,历来被人们加以关注、探索和研究。
当今时代,复杂多变的社会生活和迅猛迈进的人类步伐,促使行色匆匆中的人们无数次地追问活着的价值和意义,现实的基础和奋斗的方向,人生境界这个安身立命的根本问题再次凸显在世人面前,让人们着重思考哲学与人生境界的崭新关系,努力实现人生境界的内在价值,过一种质朴、真实、幸福而有意义的生活。
“反思”的对象不是经验对象的存在,而是“思想以自身为对象反过来而思之”。
它从哲学的方面启迪着人们的思想,丰富着人们的生活,提高着人们的生存质量。
因而,作为哲学所要寻求的“本体”,不会是作为经验对象的“在者”,而是作为超验对象的“在”———规范人类的思想与行为的根据、标准和尺度。
这
种作为“本体”的根据、标准和尺度的“在”,蕴含于(隐藏在)人们的思想之中。
因此,只有“以思想自身为对象反过来而思之”,才能够“反思”到哲学所寻求的“本体”。
人生境界的内在价值在人的社会生活和生命中影响深远。
第一,人生境界内化着人的生活,让人的生活更丰富而深刻,更贴近事物的实际。
虽然人生境界以客观实践为基础,以物质生活为条件,但如果没有了人对客观实践和物质生活的觉解,没有人们给它们赋予一定的意义,没有把它们转化成为自己的意义世界的事物,人生境界同样无法形成和确立。
应当说,人生境界是人们对存在之思的结果,思存在之理,思存在的依据,思存在的矛盾,思存在的过去、现在和未来。
正是这种运思过程,让人的生活更为深刻,充满意趣和意境。
第二,人生境界提高了人的生存质量,让人在冷静、清醒中超越现状,追求和实现理想的高质量的生活。
营造一种较好的人生境界,为人们过好一种生活,提供了
重要保障。
“气象和境界,是人生命的智慧,是人所以自立的基础。
培植心灵的气象,使我们的心宇更`大器'一点,虽未必要去成就圣贤,却可使我们的生命更有意义”。
心灵的大气象和人生的大境界“可以帮助我们以从容的心态对待急速流转的节奏,可以舒缓我们因激烈竞争所带来的心理压力,可以使人生的步子走得更坚实,并富有快乐的韵味。
”处在一定人生境界中的人,总是能时刻意识到自己的确切状态,不同程度地把握康德所概括的“我是谁?”“我可以干什么?”“我能认识什么?”以及“我可以希望什么?”等一些关于人自身的根本性问题。
生存质量是当代社会日益丰富和发展的重要目标和内容。
各种社会机缘和人们正反方面的生活事件告知,人们格外重视和追求生存质量的体验与理性相融合的时代已经来临,亲身体验深思熟虑的对象,进一步升华所体验的生活已成为一种时尚。
仓廪实,知礼节。
当人们的物质需求得到满足后,人们开始关注精神文化生活、民主权利、人文关怀,开始追求生活的质量,重新审视人生境界,审视生活的依据、价值和意义,开始重视健康、平安、和谐。
人生境界既可以是人们努力奋斗确立起来的一种最基本的人生境遇,也可以是人们进一步向往、追求的理想之境,正是后者,让人不满足于现状而迈步前行,穿越林中路,踏上人生辉煌的旅程。
第三,人生境界也区别了人们的生活,塑造着人们不同的理想人格。
一个人对自己而言,不可能永久处在同一种人生境界中;对他人而言,总是处在不断更替的人生境界中,总是处在与人有别的打上自己个性和鲜明烙印的人生境界中。
人们不同的生活,促成各自相异的人生境界,而各自相异的人生境界,又区别人们不同的生活。
同时,人生境界作为最基本的人生状态,以特有的方式陶冶人们的性情,塑造着人们理想的人格。
正是客观的生活基础、精神反思、文化积累、坚定的信仰等汇集而成的人生境界,规范着人,激励着人,并且使人以成长、成熟、开放、坚实的姿态走向未来。
让我们发自内心地仰慕伟大的思想,培育博大的胸襟气度,营造高远的人生境界,过好幸福的人类生活。