英语的原理：用美国人的思维学英语-chapter1
如何学习外国人的思维方式说英语
著名语言学家 Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。
”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。
而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。
但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发，就知足了。
本人多年来一直在给各高校，企业和其他英语学习者做英语学习方法讲座。
讲时从不煽情，从不靠表演噱头，也不搞励志，每次必将严肃的科学依据送给大家。
近五年来听众过万，还比较受欢迎，其中有相当部分的人能够非常理解和赞同并提出了很多尖锐问题和改进意见，在此表示深深感谢。
曾有很多人奉劝在下以此演讲能力，把风格改为煽情鼓动式，定能红遍全国和累积财富。
本人对名无兴趣，否则早就这么做了。
也不愿胡说八道而误人子弟。
至于财富吗，不是不喜欢，而是已经有够多的了。
所以本人很幸运，现在可以摆脱金钱的烦恼，静下心来读书和思考了。
现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大家探讨。
对外语学习的主要误区我们普遍对学外语学习方法的认识是：1．要有语言环境多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。
2．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。
3．想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如 BBC 或 VOA那种。
4．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。
5．要有词一定词汇量，要大量背单词。
但背英语单词很难。
6．以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。
7．学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。
“全错！而且不但错，事实正好相反！”您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。
公文式教育：和美国孩子一样学英语
书中提到：“英语不是知识，而是一种技能。”这一观点打破了传统英语教 育的束缚，强调了实践和应用的重要性。孩子们通过大量听、说、读、写的实践， 逐渐培养出英语思维和表达能力，这是比单纯的语法知识更为重要的能力。
“公文式”教育方法强调目标导向和自我驱动的学习。孩子们在学习过程中 不断获得成就感，这种正向反馈激发了他们的学习兴趣和动力。正如书中所说： “让孩子从学习的过程中找到乐趣，远比让他们取得好成绩更为重要。”
内容摘要
《公文式教育：和美国孩子一样学英语》还注重培养孩子们的创造性和批判性思维。书中的许多 活动鼓励孩子们独立思考、解决问题，以及与他人合作完成任务。这些技能不仅对英语学习有所 帮助，更对孩子们的未来发展有着深远的影响。 《公文式教育：和美国孩子一样学英语》是一本富有创新和实践性的英语学习教材。它通过独特 的教育方法和实用的内容设计，为孩子们提供了一种全新的英语学习体验。无论是对英语初学者 还是有一定基础的儿童，这本书都是一个极好的选择，能帮助他们在快乐中提高英语水平，培养 自主学习和终身学习的能力。
书中还强调了跨学科学习和多元化评价的重要性。通过将英语与其他学科相 结合，孩子们能够更好地理解和应用英语知识。而多元化的评价方式则能够全面 了解孩子的实际能力和进步情况，为后续学习提供更有针对性的指导。
这本书提醒我们，学习英语是一个长期的过程，需要耐心和坚持。正如书中 所说：“英语不是一蹴而就的，需要经过大量的积累和实践。”只有持续不断地 努力，才能真正掌握这门语言。
《公文式教育：和美国孩子一样学英语》这本书为我们提供了一种全新的英 语教育视角。通过借鉴美国孩子的学习方式，结合“公文式”教育方法，我们能 够帮助孩子培养英语思维和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语。
阅读感受
用美国人思维方式学习英语的六个技巧
用美国人思维方式学习英语的六个技巧美国人思维方式学习英语技巧一、如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。
我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。
中国人常说Whereithebook(这本书在哪儿)很少有人说Whatiabook(书是什么)而美国的小学生就开始问：Whatithebook这种Whereithebook只是思维的描述阶段。
但是我想连大学生也很难回答Whatiabook因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
二、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoe某plainthingindifferentway(用不同的方式解释同一事物)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。
因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。
这就要多做替换练习。
传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
比如，Iloveyou(我爱你)。
按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。
这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。
这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂Iloveher。
如果替换为Iwanttokiyou，Iwanttohugyou，Iwillhowmyhearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。
这才叫真正的替换。
也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
三、我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。
我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。
美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。
而中国人正好相反。
美国语伴口语郝彬第一册笔记
美国语伴口语八个字：稳步发展，细水常流。
根基有多稳，你就能走多远每天《美国语伴》《心灵鸡汤》chicken soup 学习英语，越学越有激情，一看到英语就兴奋，眼睛就亮了，象犯戒倾注所有的时间热情，不要因功利而做事情，只是因为你喜欢他而做它，你们的努力终究有一天会得到回报的。
心灵鸡汤。
不成功都难。
无论做什么事情，要感动上帝，感动自己，读莎士比亚，文化底蕴，打根基时，感觉永远比语言快10倍。
美国英语中的r和re发音都卷进去的。
木耳-=more英式英语中的r和re发音都是直的。
Student body 学生会犯错误就是进步，没关系随便说，o读a,嘴打开得比较大，Student loan 学生贷款我比你低两届senior高级I’m two years senior than you.Junior 低级you are two years junior than me.Senior citizen 以老年人的尊称第七个级别第十课虚拟语气英语具有想像力Hip 臀部break her hipNursing home 养老院All day整天Extra careThat close连读不行，听力就不行经常读/i/ 不用脸部肌肉读，用鼻腔读，what is it?/who is it?用鼻腔支持，大家又学到一点东西非常不错万能单词really鼻腔共振，经常把球踢到对方Very much 中的/r/要用鼻腔连读。
I lost my self ,somebody knock at the door,我不知所云，有人敲门Lesson 2 Hello. How can I address you? 你怎么称呼？（正式场合）v. 称呼Tom. I’m glad to see you again.只要第二次见到某人，要用see. 做事情要注意细节。
Me too, 说too时脸向前倾like wise.态度就是一切。
万法归心meet 第一次见面Lesson 2 okay, thank you 填表格，问时间Your name,please.And what’s your address?I live at 5188 Park Avenue.What’s your telephone number?What time is it?Excuse me, What time is it?It’s a quarter to nine .Ten thirty am. / two pm (最简捷，最合适的英语)What day is today.? It’s Sunday today.一个星期的第一天，是周日。
外语教育学教学大纲
《外语教育学》教学大纲【本文由大学生电脑主页[ ] —大学生的百事通收集整理】●本课程教学的目的《外语教育学》是一门探讨英语教学规律的专业性教育学科，它的任务在于揭示英语教学过程的本质和规律，研究和探讨英语教学的路子、方法和技能，对学生进行专业思想教育。
通过该门课程的学习，学生应能增强对英语教学的认识，了解当代国内外语言学和应用语言学的最新理论，能将英语的教与学上升到理论去认识，用正确的理论知识去指导、评价和进行英语教学实践，并能根据中国英语教学的实际科学地进行制订教学计划、实施教学计划、评价教学效果诸方面的工作。
●学习方法指导1．采用任务型教学方法，既强调知识的学习与理解，有结合教学案例的示范和讨论加深理解。
2．结合学生的教学实际和已有经验，调动他们的积极性，请学生结合理论学习谈体会和认识。
3．布置小论文，进行交流和讨论，以利学生互相学习，共同提高。
4．将学生论文推荐给相关杂志，鼓励学生进行教学研究，理论联系实际的学习。
●本课程的重、难点1．在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出外语教育学的实用性。
有关本学科的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点，要求学生牢固掌握并熟练运用。
2．课堂讲授实行启发式，力求作到少而精，突出重点，讲清难点，并注意将学生分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
3．难点是如何理论联系实际，要尽可能借助英语教学实际中的一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，以开拓学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在教学方法和理论的具体应用上。
●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排第一章总论［教学目的］通过本章的教学，使学生明白学习英语教学法的必要性和重要性，以及英语教学法的性质、内容和作用，英语教学环境及简史，使学生对该课程有一个全面的认识。
计划4课时。
［教学内容］Chapter 1 General Introduction1.1. Background Knowledge of Language Teaching and Learning1.2. Context of Language Teaching and Learning1.3. A Brief History of ELT Methodology第二章外语学习理论［教学目的］通过本章的教学，使学生懂得学生是教学的主体，是内因，教学是一种双边活动。
七上english in mind guisepe mezzofanti课文
七上english in mind guisepe mezzofanti
课文
这篇课文是一篇介绍著名语言天才Giuseppe Mezzofanti的文章。
他来自意大利博洛尼亚，是一位容貌英俊的神父。
他擅长讲多种语言，在他的生命中曾说过近70种不同的语言。
Giuseppe Mezzofanti出生在一个普通的家庭，但在很小的时候就表现出了语言天赋。
他非常喜欢学习语言，对各种语言都有浓厚的兴趣。
他会流利的讲意大利语、英语、德语、法语和拉丁语，而且他还
知道按照语系分的语言分组。
此外，他还能听出不同方言之间的区别，并熟悉各种宗教的寺庙语言，比如希腊正教、天主教和东正教。
Mezzofanti是一个为人亲切、充满爱心、富有耐心的神父。
在他
的弥撒上，他会使用他擅长的多种语言，让听众感受到语言的魅力和
多样性。
这篇课文还介绍了一些其他具有多语言才能的人，比如Sigismund Neumann，他是一位捷克人，能讲66种语言；Zé do Rock，他是一位
来自巴西的教师，能讲24种语言；和Emil Krebs，他是来自德国的一个多语言家族的成员，他掌握了68种不同的语言。
总之，这篇课文在介绍了Giuseppe Mezzofanti这个伟大的语言天才的同时，也让我们认识到了许多其他具有多语言才能的人。
这些人都是在不断学习和探索语言的过程中自然而然地成为了语言天才。
心理学专业英语总结(完整)
心理学专业英语总结——HXY随意传阅·顺颂试安注释:1。
“*”在书上是黑体字，但感觉不重要背了也没什么卵用2。
“”背景色项表示答案恰好有三项，可能出选择3。
人名已加黑，可能连线或选择4. 每章节的末尾有方便记忆的单词表（只包括这篇总结中出现的关键单词)5。
方便理解记忆，已在各项下方注明中文释义6。
“，”大部分都是作为点之间的分割，类似于逗号，前后不连成句子Chapter 1——Perspectives in psychology 心理学纵览Section 1：Approaches to psychology 心理学入门●What is psychology? 心理学是什么Definitions: The scientific study of behaviour and mental processes.定义：对行为和心理过程的科学研究Psychology come from：①philosophy，②biology ③physics.心理学来源于：哲学、生物学和医学When：1879 as a separate scientific discipline。
形成于：1879年，作为独立学科History （develop)：structuralism，functionalism, psychoanalysis, behaviourism, cognitive psychology，humanistic approach，biological approach.历史发展：结构主义，机能主义，精神分析，行为主义，认知，人本主义，生理。
●The psychoanalytic approach to psychology 精神分析理论Origins & history: Sigmund Freud，unconscious mental causes，treat as the causes of mental disorders, built up an theory。
新起点大学英语Unit1-Text A
Exercises
汉译英： 今晚的作业我打算先做英语练习。
Key: Of all the homework tonight, I’m going to start with English exercises.
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… if you read a daily newspaper in any major city, you’ve read the equivalent of at least four books… 如果你每天看随便哪个大城市的一 份日报，那么你每天的阅读量至少相当于四本书。
Reading
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译文
Para. 4
4 你是怎么看报纸的？你只看那些自己感兴趣的东西。你 是怎么知道的？因为报纸有不同的版面，如果你对体育感兴 趣，你只看体育版；如果你想了解商业信息，你只看商业版。 即使这样，你也不会看所有的体育报道或商务文章。报纸的 标题突出了文章的要点，这就方便了你的选择。另外，报纸 的写作格式也使你很容易了解要点。在每一个标题下面，你 通常都会看到综述要点的一段文字。这样，你便可以选择只 读综述或通读全文。
Chinese
Reading
4 And how do you read a newspaper? You read only those things you are interested in. And how do you know? Because newspapers are divided into sections, you only read the sports pages if you’re
3 If you answered the first question no, and the second yes, think again, if you read a daily newspaper in any major city, you’ve read the equivalent of at least four books.
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一 句话中 ， 王语是我 ， 意思是我一早就起应了 。
但是英语中的表达为
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阳rm呵 ( 掉捕叫我 早 早起
The pain attacked me on and
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E矗 A nKl叩 …
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,
晚.菜单恤人一样可因为我们提快食物 ， 好但某个漫画电影中的辑景一般 。 但是这种表
达在英语中十分自然 。 体也可阻 ， 让某单、饭
了库 。 ) iX语中从束没有这种将事物作为句于主语的思维方式 ， 这就是我们对于这 种
说浩感到陌生的原因 。 思考方式的不同必然告导致J(万看持问题 的 角 度 出现偏差 ， 其
实说一个人的外语好意味着 ， 他可以同时准喃地把握母语和外语问平同 的 表达习惯 。
前面所提到的是走外和中国人分别是革样看持问题的 . 而他们 思 考角度的差异在 各 自
的语言中 又 有;t.样的体现呢?现在 ， 也请你来试着比较一下吧 。
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…
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01
雹'" 只 在毫1<聚、'"跑来才'"离正确.，理 I
21
一
疼痛-j[j将停恙. 罔ilS语应该怎在iII?
一
左边的围画十 分 %卑 ， 掉痛 t草 人- 样可
以行动
它一直在打在 . 也就是说我正在遭受
痛苦的攻击 。 这个画面如果搁在现语中 ， 完全 无法想卑 ， 但是在英语中 ， 这种幢念和表达方 式就变得再自然不过了 。 在iX语中毫无生气的 阳阳，到了英语中就恤人-样可以自由行动 。 让已经死去的事物重新语过来这就是实践英语 式思考的第一步 。
........... ...... .............
108
ChaDter Ð 英语把时1日古到自粤又细又碎!
•
‘- 时间原理
16
英语中现在的范围很窄，汉语中现在的范围很宽 !
......... 116
.........
17 英语中过去的范围很窄，汉语中过去的范围很重 I
122
),
18 只有回9"咱怕和 ....ß 才能表示未来:7 <国+叫咱〉也可以!
草草一口纯正英语 。 靠边这句话时 现语中是
也我
也就是人去学校要花十分钟 . 而在英语
中 . 完全可 H 让事物带疆人走完这段路 。
A 10-minute
wαIk
brought
Susαn
to the sChool
10乡1\.的i!瞿带着苏畸去学佼.
= "
A two-minute ride got me to the SChOOI蒙拿去攀枝畏花两份"的时间
表达咂? 真是好罩 m
1were 句 ，
格式呢?
Iw剧 d 阳飞p-
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呢? 干嘛-定要诅 " 1
陆aryou" 呢?
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丑语中，即使没有主语和真
并不是所有语言都将时事 简单地分为·过去 现 在一一将来 回 三 ~ ! 英语的
当陆是因为英语中认为事物
语个句子也I!/i!. 立。但
在英语中这样是绝对不行
回 Y山。f experience brt吨 时国阴阳附WlI.
手字叫去学按需雷 10叮份由时 lθ. 用il!S语应 该 怎在说?
画面中的 ""1 0 分钟 " 好值和费:珊成了好 朋革 。 ""10 分钟 " 抓着草珊的手井把地退到了 学校。 现在你明白了吧?晴把 10 分钟 · 当
做体的朋友 . 让它复活吧 ! 那样一来 . 件就能
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崇尚人和物平筝的英语
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1. 部↑ 安 i鼻辑忘腿上 写 惹得.
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英语喜欢且物动词 ，
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20 26
32
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03
超人守护地球，超级动词阳ve 守护英语
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29
30
事事使用与动词搭配的副词性短语，说出地道英语 I
英语名词。既要瞻前，也要原后
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211
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227
入一物原理
"交通标志牌上写着 ‘ 停 ' 。 "这句话 ， 在英语中最为地道的表达是这样的，
· 在丢了钥匙 · 这句话直接 用过去时表达不就完了吗 ?
例 如果程是坦人，程就来救
~ o . 为什么不用 " tflam- ， Iw训 help- . ，而偏偏要用 " 11
. 听不懂为什么不能简 单袤适应t
"Can' t
hear 尸
干嘛汪非得说盾 " I've Iost rrIÝ keys " ，一定要用完成时来
物作主 i苦的句于时 . 中国的老师往往革1;(蜡出 一个令人信服的 解样 . 其实 . 这就是非司件语
的乐趣所在 。 从且在起 ， 让我们也运用这种英
语式思考方式，把20C自年当成人撞来看待吧 。
The
yea俨 2008
saw the publication of this book"
2阳明证了这本棚出版.
160
对过去的事情进行想章，往往是抒发后悔与遗憾主意...
英语偏好被动嚣的表达 I
166
... ................................ .. ..... 172
AZ
Chapte 俨 比革呈长的从旬，英语回瞩好独立结构的运用 1
结构原理
26 汉语像水墨画，喜欢简约省略 ， 英语似西洋画， 崇尚i'lX i生艳抹 1
某个漫画电影的场景内 ， 或者是进入到了量丽丝的梦幻仙境中一般 。 在那里 . j~体不 仅可1;( 1草 人一样行动 ， 甚至还可 μ 与人盎进行较量 。 所1;( 叼 在英语 中 ， 书本能说话 ， 裙于有口盘 ， 高幢大厦有了太眼企晴 . 地图可以直接为我们指路 ， 这一切一切就都不
足为奇了 。 "事物有生命 ， 可 H 活动 。 这是所有英语思考模式中最基本的原理 ， 本书 中所提旦的原理 ， 大部分也是由此延伸直展而来 。
05 擒定名词的同时成长起来的基本动词 ........................
44
Chapter
06
只有完司主用~ì切回才是真正的英语 1
空间原理
Q
只要用好空间介词 ， 英语就足够地道.. .............
.... .... 52
56
归
07 哪怕是能独立使用的不及物动词，也加上 空间介词试试 '
•
唱' 语感原理
21
英语助动词是调出句子好味道的调味料 !
..................... 148
:曾 ::
24
25
英语也能谦逊地说 1 英语中的推测说法，可能性大小不
表达方式不思相同 I
154
,
...................... ...... . .... ... ... .... ....
像人一样会移动的原因啦 l
想知道具体'事'李吗?
1 里就有菩事
Chapter
滴， 具体诅明尽在 Chapter
中哦 m
6
时革和丑语的时在有些不
同 1 快去 Chapter 4 瞅瞅吧 l
Overview
14
Chapt~r
事物只育活起来 、 动起来，才是真正的英语 I
λ一物原理
01
02
事物只有活起来、动起辈 ， 才是真正的英语 ，
一
22 Chapter 1
.啕只街运'"霖、创'"来才富丽iE"'ðl 遗 I
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~ 'Ì' Þ，在 700 日军 '咱盹
南高速 i草ω6噩 茜?
仔细看左边远张有趣的图画 ， 体告且现 2OC8年正戴着眼幢认真读书呢 。 江湖年恤 λ 一
样有了生命 . 看书自然也不在话下 。 这是坦语
中完全没有的思维方式 ， 所1;(当遇到一个回事
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