小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《风的形成》课件——第二课时
新课学习
结论总结
这节课通过风的形成的模拟实验，我们 知道了风的成因。人们根据热空气总是要上 升的，冷空气总是要下降的这个道理，合理 安装的空调、暖气片、排风扇的位置。
课堂练习
1．填空 （1）空气受热后会（上升），周围的（冷空气） 会补充过来，从而形成了风。 （2）暖气片是靠空气的（ 对流 ）使整个屋子变暖 的。 （3）厨房的排风扇要安在窗子的（上边 ），因为 热空气会（上升）。
新课学习
实验过程 把一支蜡烛放进实验箱内。 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱左侧。 点燃蚊香放到试验箱左侧小口处。 观察香烟流动的方向。 点燃实验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。
新课学习
实验中蚊香的烟流动的方向一样吗？为什么？ 为什么点燃蜡烛后，在洞口附近有风？ 实验说明在什么条件下可以形成风？
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充 过来，从而形成风。
新课学习 室 内 空 气 流 动 方 向
解释暖气是怎样使室内的空气变热的？
新课学习 暖气片为什么要安装在室内窗户的下
面，而厨房里的排风扇或室内的空调却要 安装在比较高的地方？
添加学生完成“导学”作业中的成果
新课学习
在海滨，白天，陆地比海面气温高； 夜晚，海面比陆地气温高。请你根据这个 情况推测，海边的风白天和夜晚风向会有 什么不同？
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第4单元
第16课
导入新课
空气受热会上升，这跟风的形成会有 关系吗？又有什么关系呢？
新课学习
风的形成 前后对比实验中，除了蜡烛燃烧和不燃 烧之外，其他条件都应相同； 实验过程中纸风箱要不透气； 纸风箱易燃烧，实验前要将毛巾浸湿以 备应急，实验中要小心操作。
作业布置
风是生活中常见的自然现象，它与我们的 生活密切相关。那么风对我们的生活都有什么 影响呢？
查阅有关资料，认识自然界中的风是怎样 形成的。
板书设计
第16课 风的形成 实验材料： 纸风箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾 实验过程： 实验现象： 实验结论： 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来
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(冀教版)小学科学五上册《风的形成 》PPT课件(同课异构) (2)
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头• 解落三秋源自，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
风的形成
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头• 解落三秋源自，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
风的形成
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
(五上)科学PPT课件16风的形成 冀教版 (18张)
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
风的形成
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《风的形成》学案——第二课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《风的形成》学案
第二课时
一、学习目标
1．能按要求进行风的成因探究实验。
2．能从实验现象中，分析推理出风的成因。
3．能解释暖气片使整个室内变热的过程。
4．能说出生活中利用热对流原理时哪些做法是科学的，哪些做法是不科学的。
二、重点难点
体验完整的探究实验过程。
实验条件的控制及分析推理出正确的结论。
三、学习过程
（一）自主学习
1．暖气对咱们来说很熟悉了，冬天都是靠它来取暖的。
但你观察过暖气片放在什么位置吗？想过暖气片为什么是一片一片的？怎么屋内就暖和起来了呢？许多家庭装修时，用木板将室内暖气片罩住，只在侧面开些孔。
这样做科学吗？为什么？
2．家里的空调安装在什么位置？它跟热空气上升有关系吗？
搜集更多的关于热空气上升的例子。
（使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
）（二）合作探究
阅读课本P60页，完成风的形成模拟实验方案
1．实验方法是什么？
对比实验
2．实验过程中的变量是什么？
蜡烛点不点燃
3．实验过程
4．实验现象
点燃蜡烛前蚊香烟的流动方向是___。
点燃蜡烛后蚊香烟的流动方向是______。
5．这种现象说明了什么？。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《风的形成》教案——第二课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《风的形成》教案教学目标一、知识与技能1．能理解螺旋圈转动的原因。
2．能理解风的成因。
3．了解人类对热气球的探索史。
二、过程与方法1．能推测螺旋圈转动的原因。
2．能用对比实验、模拟实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳风的成因。
三、情感态度与价值观1．愿意利用所学的热传递（对流）的知识解释生活中的现象和问题。
2．能从现象出发，提出要研究的问题。
重点和难点指导学生探究风的成因。
教学方法教师讲授和小组合作学习相结合。
课前准备多媒体设备、纸风箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾课时安排2课时。
第二课时教学过程：一、导入教师：我们上节课做了个实验“纸螺旋圈转起来”。
现在同学们说说，它为什么会转起来？学生：空气受热后会上升，热空气上升带动纸螺旋圈转动起来的。
教师：空气受热会上升，这跟风的形成有什么关系呢？今天我们继续研究风的成因。
二、新授教师：我们接下来要做的是风的形成的模拟实验，需要用到纸风箱，请大家观察自己面前的纸风箱是怎样的。
在做实验之前，我们先来了解教材上的实验提示。
（学生自读理解提示）教师强调三点：前后对比实验中，除了蜡烛燃烧和不燃烧之外，其他条件都应相同；实验过程中纸风箱要不透气；纸风箱易燃烧，实验前要将毛巾浸湿以备应急，实验中要小心操作。
学生小组合作进行实验，认真观察实验现象。
期间学生小组之内可以用图画、文字进行实验现象的记录。
教师巡回指导，提醒学生严格按实验方法操作，及时纠正操作中的错误，提示学生注意不安全的因素。
学生按照“我们是怎样做的”、“观察到什么现象、说明了什么”、“还有什么问题”汇报实验结果。
师生梳理，重点弄明白以下几个问题：实验中蚊香的烟流动的方向一样吗？为什么？（不一样，因为蜡烛点燃后，其上方的空气受热上升，使得周围空气和蚊香烟补充过来，蚊香烟的方向就改变了。
）为什么点燃蜡烛后，在洞口附近有风？实验说明在什么条件下可以形成风？学生在汇报的基础上，展开讨论师生共同总结：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
五年级上科学优秀课件-16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
认识风的种类
• 海陆风、季风、信风、台风、 山谷风、龙卷风、飓风、火风
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
•
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
为什么空调也要安装在高处呢？
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT) 五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
五年级上科学优秀课件－16风的形成 ｜冀教版 (18页PPT)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
五年级上册科学-风的形成优秀课件冀教版
现在，人们利用热气球进行气象观测。 2.
海洋
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
。
现在，人们利用热气球进行气象观测。
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
200多年前，法国的蒙特 过江千尺浪，入竹万竿斜。
现在，人们利用热气球进行气象观测。 先设计出实验方案，然后分工实验。
哥尔菲兄弟制成了热气球，载 200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。
注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
热空气的流动与风的形成有什么关系？
凉
夜晚的风
陆地
海洋
凉
热
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
谢 谢 31注过热热讨科 解3相。注讨现2现。 现2相。热2解2现空热现相。32解.、..、.、.、意江空空论学落传意论在在在传空落在气空在传落用在在在用 千 气 气 实 在三 在 用 实 ， ， ， 在 气 三 ， 受 气 ， 在 三纸螺螺螺火尺的的验线 秋1火验人人人1是秋人热的人1秋剪7旋7旋7旋安浪流流现： 叶安现们们们怎叶们后流们叶000一圈圈圈000全，动动象，全象利利利样，利会动利，年年年热个的的的，入与与说能，说用用用流能用上与用能前前前螺下下下气看竹风风明开看明热热热动开热升风热开三三三旋面面面球到万的的了二到了气气气的二气，的气二国国国圈放放放现竿形形什月现什球球球？月球周形球月时时时，一一一象斜成成么花象么进进进花进围成进花期 期 期把支支支后。有有？。后？行行行。行的有行。，，，一点点点，什什，气气气气冷什气诸诸诸条燃燃燃马么么马象象象象空么象葛葛葛细的的的上关关上观观观观气关观亮亮亮线蜡蜡蜡把系系把测测测测会系测用用用固烛烛烛火？？火。。。。补？。竹竹竹定。。。熄熄充篾篾篾在灭灭过扎扎扎螺。。来了了了旋，一一一圈从盏盏盏的而纸纸纸中形灯灯灯心成，，，，了在在在并风灯灯灯悬。的的的挂下下下起面面面来燃燃燃。着着着一一一团团团松松松脂脂脂，，，灯灯灯便便便浮浮浮升升升起起起来来来，，，悬悬悬在在在空空空中中中，，，用用用它它它来来来传传传递递递作作作战战战信信信息息息
海洋
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
。
现在，人们利用热气球进行气象观测。
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
200多年前，法国的蒙特 过江千尺浪，入竹万竿斜。
现在，人们利用热气球进行气象观测。 先设计出实验方案，然后分工实验。
哥尔菲兄弟制成了热气球，载 200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。
注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
热空气的流动与风的形成有什么关系？
凉
夜晚的风
陆地
海洋
凉
热
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息
谢 谢 31注过热热讨科 解3相。注讨现2现。 现2相。热2解2现空热现相。32解.、..、.、.、意江空空论学落传意论在在在传空落在气空在传落用在在在用 千 气 气 实 在三 在 用 实 ， ， ， 在 气 三 ， 受 气 ， 在 三纸螺螺螺火尺的的验线 秋1火验人人人1是秋人热的人1秋剪7旋7旋7旋安浪流流现： 叶安现们们们怎叶们后流们叶000一圈圈圈000全，动动象，全象利利利样，利会动利，年年年热个的的的，入与与说能，说用用用流能用上与用能前前前螺下下下气看竹风风明开看明热热热动开热升风热开三三三旋面面面球到万的的了二到了气气气的二气，的气二国国国圈放放放现竿形形什月现什球球球？月球周形球月时时时，一一一象斜成成么花象么进进进花进围成进花期 期 期把支支支后。有有？。后？行行行。行的有行。，，，一点点点，什什，气气气气冷什气诸诸诸条燃燃燃马么么马象象象象空么象葛葛葛细的的的上关关上观观观观气关观亮亮亮线蜡蜡蜡把系系把测测测测会系测用用用固烛烛烛火？？火。。。。补？。竹竹竹定。。。熄熄充篾篾篾在灭灭过扎扎扎螺。。来了了了旋，一一一圈从盏盏盏的而纸纸纸中形灯灯灯心成，，，，了在在在并风灯灯灯悬。的的的挂下下下起面面面来燃燃燃。着着着一一一团团团松松松脂脂脂，，，灯灯灯便便便浮浮浮升升升起起起来来来，，，悬悬悬在在在空空空中中中，，，用用用它它它来来来传传传递递递作作作战战战信信信息息息
五年级科学上册课件-16 风的形成 - 冀教版(共19张PPT)
战信息。
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国 的蒙特哥尔菲兄 弟制成了热气球， 载人升上了天空， 这是人类历史上 第一次完成的自 由飞行。现在， 人们利用热气球
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
实验要求：
1.该实验为对比实验。除了蜡烛燃烧不燃烧其他 都相同。
2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？
实验步骤
1.把一支蜡烛放入大瓶内。 2.湿巾放在实验箱左侧。
3.点燃一支卫生香放在大瓶的 侧洞口外。
4.观察卫生香烟的飘动的方向。 --------------------------------------
---------------1.点燃大瓶内的蜡烛，再把香
放在侧口处。
汇报交流
（1）没有点燃蜡烛 时，卫生香的烟是怎 么飘动的？说明什么？
（2）点燃蜡烛后， 卫生香的烟是怎么飘 动的?这说明了什么？
思考讨论
（1）在这个实验中， 为什么点燃瓶内的蜡 烛后会形成风呢？ （2）实验说明，风 是在什么条件下形成
的？
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件 下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空 气就会流过来补充，从而形成风。
16 风的形成
水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃跑。
生来本无形，走动便有声，夏天无 它热，冬天有它冷。
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
孔 科学在线： 明
灯 相传在1700年前三国时
期，诸葛亮用竹篾扎了一 盏纸灯，在灯的下面燃着 一团松脂，灯便浮升起来， 悬在空中，用它来传递作
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国 的蒙特哥尔菲兄 弟制成了热气球， 载人升上了天空， 这是人类历史上 第一次完成的自 由飞行。现在， 人们利用热气球
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
实验要求：
1.该实验为对比实验。除了蜡烛燃烧不燃烧其他 都相同。
2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？
实验步骤
1.把一支蜡烛放入大瓶内。 2.湿巾放在实验箱左侧。
3.点燃一支卫生香放在大瓶的 侧洞口外。
4.观察卫生香烟的飘动的方向。 --------------------------------------
---------------1.点燃大瓶内的蜡烛，再把香
放在侧口处。
汇报交流
（1）没有点燃蜡烛 时，卫生香的烟是怎 么飘动的？说明什么？
（2）点燃蜡烛后， 卫生香的烟是怎么飘 动的?这说明了什么？
思考讨论
（1）在这个实验中， 为什么点燃瓶内的蜡 烛后会形成风呢？ （2）实验说明，风 是在什么条件下形成
的？
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件 下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空 气就会流过来补充，从而形成风。
16 风的形成
水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃跑。
生来本无形，走动便有声，夏天无 它热，冬天有它冷。
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
孔 科学在线： 明
灯 相传在1700年前三国时
期，诸葛亮用竹篾扎了一 盏纸灯，在灯的下面燃着 一团松脂，灯便浮升起来， 悬在空中，用它来传递作
冀教小学科学五上册《16风的形成 》PPT课件 (2)
实验要求：
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭。 3.讨论实验现象说明了什么？
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
பைடு நூலகம்
夜晚的风
海洋
热
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
•
• 空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来，
从而形成了 风。
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
• 解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
风的形成
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
水烧开了！
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭。 3.讨论实验现象说明了什么？
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
பைடு நூலகம்
夜晚的风
海洋
热
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
•
• 空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来，
从而形成了 风。
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
• 解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
风的形成
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
水烧开了！
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
(五上)科学优秀课件-16风的形成 ｜冀教版 PPT(18页)
风的形成
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
王海燕 冀教版小学科学五年级上册《风的形成》课件
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平 衡海水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的 上升热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
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孔 明 灯
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相传在1700年前三国时期， 诸葛亮用竹篾（mie）扎了一盏 纸灯，在灯的下面燃着一团松脂， 灯便浮升起来，悬在空中，用它 来传递作战信息。
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热 气 球
– 200多年前，法国的蒙特 哥尔菲兄弟制成了热气球，载人 升上了天空，这是人类历史上第 一次完成的自由飞行。现在，人 们利用热气球进行气象观测。
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你知道人类对风资 源的利用吗？
围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电 场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机 容量为3600kw；第二期装机容量为51300kw； 第三期装机容量为52600kw；第四期装机容量 为49500kw。到目前装机总容量已达到 157000kw，预计装机总容量为300000kw。 继红松风电场并网发电后，又有美国通用 电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家 风电企业陆续装机发电。已有594000kw，预期 装机总容量将达到百万kw。届时，围场坝上地 区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
冀教版五年级上册 科学
风的形成
王海艳
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