传染病应急演练PPT培训课件
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幼儿园传染病防控培训精ppt课件

加强师生培训
定期对师生进行传染病防 控知识培训,提高师生防 护意识和能力。
鼓励家长参与
加强与家长的沟通合作, 鼓励家长参与幼儿园的传 染病防控工作,共同保障 幼儿健康。
03
消毒与清洁工作实施
消毒方法及注意事项
紫外线消毒
使用紫外线灯对教室、寝室等场 所进行定期照射,注意保护幼儿
眼睛和皮肤,避免直接照射。
定期在平台上发布传染病防控 相关知识、通知和提醒,提高 家长防控意识。
鼓励家长在平台上分享防控经 验和做法,促进家园共育。
家长参与防控工作推广
邀请家长参与幼儿园的传染病防控工作,如协助晨检、午检等日常检查 工作。
开展“家长进课堂”活动,请专业医生或家长志愿者为幼儿讲解传染病 防控知识。
鼓励家长在家庭中落实防控措施,如保持室内通风、勤洗手、避免接触 传染源等。同时,家长也要做好自身的防护工作,保证自身健康才能更 好地照顾孩子。
05
家长沟通与协作机制建立
家长会议安排及内容设计
定期召开家长会议,向家长传达幼儿 园传染病防控政策、措施和最新动态 。
设计互动性强的会议内容,如防控知 识问答、经验分享等,提高家长参与 度。
针对季节性传染病,提前召开专题家 长会,提醒家长注意预防和控制。
家校互动平台搭建和信息共享
利用微信群、QQ群等社交平 台,建立家校互动平台,方便 家长和幼儿园之间的及时沟通 。
传播途径
病原体从感染者排出后,经过一定的传播方式,侵入易感者机体而形成新的感 染。主要传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播、虫媒传播等。
常见传染病类型
呼吸道传染病
流感、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎等 。
血液及性传播疾病
传染病桌面推演PPT课件

精选ppt课件2021
8
准备(二)
后勤保障组:车辆人员的调用。 财务组:准备向上级卫生行政部门申请开
展调查处置工作所需费用,例如试剂耗材、 防护、消杀用品、人员工作产生的各项必 要开支。 综合组:及时收集各组报告材料,汇总后 按照卫生行政部门要求按时上报。
精选ppt课件2021
9
调查处置
流行病学调查处置 密切接触者流行病学调查 健康观察者管理 穿脱防护服 现场消杀处置要点 检验检测要点
制冷剂、样本运输箱、手电筒、
5.工作和通讯设备:电脑、打印机、数据统计分析软件、手机、对讲
机、无线网络连接 设备、电话会议设备等。
6.防护消杀用品:依照三级隔离衣、工作服、胶鞋、医疗废物垃
圾袋等。碘伏、75%医用酒精、含氯消毒泡腾片、
喷雾器、消毒桶。
精选ppt课件2021
10
演练与实际工作存在一定差距,但对调查 处置工作有一定借鉴作用。
通过演练系统掌握流行病学调查、卫生学 调查知识和技能。
实际工作中要流调信息、卫生学调查信息、 检验检测结果、采取措施效果相互印证, 才能准确分析判断。
精选ppt课件2021
11
谢谢!
精选ppt课件2021
12
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
13
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
10月6日至10月9日曾去过部分亲戚家
(各专业组如何开展调查处置工作:流调组、消杀组、检 验检测组分别讨论后回答)
精选ppt课件2021
5
桌面推演四、媒体风险沟通
消息不胫而走,社会流言四起,媒体纷纷 尔至。
传染病培训相关(幻灯片)课件ppt

详细描述
流感是一种高度传染性的病毒性疾病,其特点是传播速度快、范围广。在流感疫 情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、追踪接触者、加强宣传教育 ,以及建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
案例二:SARS疫情的防控
总结词
SARS疫情的防控需要政府、医疗机构和社区的共同努力,采取严格的隔离措施和全面 的预防措施。
总结词
埃博拉出血热的处置需要采取严格的隔离措施、加强患者救治和追踪接触者,同时进行广泛的宣传教 育。
详细描述
埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的烈性传染病,其特点是病情严重、传染性强。在埃博拉出血 热疫情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、加强患者救治、追踪接触者、加强宣传教育 等。同时,应建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
传染病培训相关课件
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 传染病基础知识 • 传染病预防措施 • 传染病疫情应对 • 传染病案例分析 • 传染病培训总结与展望
01
传染病基础知识
Chapter
传染病的定义与分类
总结词
了解传染病的定义与分类是预防和控制传染病的基础。
详细描述
传染病的定义是指由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间相互传播 的疾病。根据传播方式的不同,传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病和体表传染病等。
传染病的症状与治疗
总结词
了解传染病的症状与治疗有助于及时发现和治疗传染病,减少其传播。
详细描述
不同的传染病有不同的症状,但常见的症状包括发热、头痛、咳嗽、乏力、食欲不振等。治疗传染病的方法包括 药物治疗、对症治疗和支持治疗等。对于一些严重的传染病,如艾滋病和埃博拉出血热等,需要采取特殊的隔离 和治疗措施,以控制疾病的传播。
流感是一种高度传染性的病毒性疾病,其特点是传播速度快、范围广。在流感疫 情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、追踪接触者、加强宣传教育 ,以及建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
案例二:SARS疫情的防控
总结词
SARS疫情的防控需要政府、医疗机构和社区的共同努力,采取严格的隔离措施和全面 的预防措施。
总结词
埃博拉出血热的处置需要采取严格的隔离措施、加强患者救治和追踪接触者,同时进行广泛的宣传教 育。
详细描述
埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的烈性传染病,其特点是病情严重、传染性强。在埃博拉出血 热疫情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、加强患者救治、追踪接触者、加强宣传教育 等。同时,应建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
传染病培训相关课件
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 传染病基础知识 • 传染病预防措施 • 传染病疫情应对 • 传染病案例分析 • 传染病培训总结与展望
01
传染病基础知识
Chapter
传染病的定义与分类
总结词
了解传染病的定义与分类是预防和控制传染病的基础。
详细描述
传染病的定义是指由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间相互传播 的疾病。根据传播方式的不同,传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病和体表传染病等。
传染病的症状与治疗
总结词
了解传染病的症状与治疗有助于及时发现和治疗传染病,减少其传播。
详细描述
不同的传染病有不同的症状,但常见的症状包括发热、头痛、咳嗽、乏力、食欲不振等。治疗传染病的方法包括 药物治疗、对症治疗和支持治疗等。对于一些严重的传染病,如艾滋病和埃博拉出血热等,需要采取特殊的隔离 和治疗措施,以控制疾病的传播。
传染病暴发应急预案模板课件

运输力量调配
根据疫情暴发地区的实际情况, 及时调配足够的运输力量,包括 陆运、空运、海运等,确保人员 和物资能够及时到达疫情暴发地
区。
运输安全保障
加强运输安全保障,确保人员和 物资在运输过程中不受损失和污
染。
运输效率提高
采取有效措施提高运输效率,缩 短人员和物资的运输时间,确保
救治工作能够及时展开。
监督与评估
对预警响应措施进行全程 监督和效果评估,及时调 整和完善相关措施,确保 防控效果的最大化。
04
传染病暴发的控制与消除
控制策略的制定与实施
隔离措施
对疑似和确诊病例进行隔离,以防止疫情 扩散。
限制集会和旅行
限制大型集会和旅行活动,以降低疫情传 播风险。
接触追踪
对与病例有过接触的人员进行追踪和隔离 ,以阻断病毒传播链。
加强国际合作,共同应对
传染病跨国传播的风险。
消除后的监测与管理
疫情监测
持续监测疫情动态,及时 发现和处理任何可能的复 发或新发病例。
健康管理
对高危人群进行健康管理 和定期检查,预防疾病复 发。
应急预案更新
根据疫情发展和防控经验 ,及时更新应急预案。
公共卫生体系建设
加强公共卫生体系建设, 提高应对传染病暴发的能 力。
传染病暴发的历史与现状
01
历史回顾
历史上曾多次发生传染病暴发,如霍乱、鼠疫等 ,造成了巨大的人员伤亡和社会动荡。
02
现状
随着全球化和人口流动的增加,传染病暴发的风 险也在不断加大,需要加强防控措施。
02
应急预案制定与实施应急预案的制定来自确定应急预案的目标和原则
识别风险和威胁
明确预案的制定目的、指导思想、基本原 则和适用范围,为后续工作提供方向。
学校传染病防控培训课件PPT课件

储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资,确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练,提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病,具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗,勤洗手,避 免接触生病的人,开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链,降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播,如流感、结核等;接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播,如皮肤接触、握手等,如肠道感染、皮肤感染等;消化道传播是指病原体通过食物、水等传播,如霍乱、 痢疾等;血液传播是指病原体通过血液、体液等传播,如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查,及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系,建立长效机制,确保防控工作的持 续性和有效性。
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感谢您的观看
成功案例二
某中学在流感高发季节,严格执行晨检和午检制度,及时发现发热、咳嗽等症状的学生,采取隔离治 疗措施,同时加强宣传教育,提高师生自我防护意识,有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例,导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现,该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度,未能及时发现病例,且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检,及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况,开展特定传染病的筛查工作,如肺结核、流感
传染病应急演练ppt课件

.
XX街中心幼儿园发生疑似 诺如病毒事件处置演练
XX街卫生院 2016年九月
.
一、诺如病毒概况 二、桌面演练 三、演练评价
.
一、诺如病毒概况
诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻, 具有发病急、传播速度快涉及范围广等特点,是引起非细 菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强,以肠道传 播为主,可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播, 常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等 处引起集体暴发。
最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛,其他包 括发热、头痛和全身酸痛等。多数患者发病后1-3天即可康 复。如频繁呕吐或腹泻,可导致脱水,引起严重的健康问 题,尤其常见于幼小儿童、老年人和基础性疾病患者。
.
一、诺如病毒概况
诺如病毒传染性强,所有人群均易感。病人发病前 至康复后2周,均可在粪便中检到诺如病毒,但患病 期和康复后三天内是传染性最强的时期。通常通过以 下途径获得感染:
.
第三部分:事件现场调查
现场处理措施:继续严密监测园内其他孩子的
健康状况,出现不良反应时,请立即与本院传染病 控制室联系。根据相关文件精神,该园发病儿童数 已达到关园标准,建议该园停课一周,对教室及宿 舍开展终末消毒,对幼儿园环境进行全面消毒,并 进行经常性的教室通风,保持室内整洁卫生。患病 儿童进行追踪,如有异常,及时到医疗机构就诊, 并把追踪结果报与本院公共卫生疾病控制室。对停 课家长进行健康教育,使其掌握防病知识,养成良 好的卫生习惯。
应急队员立即查 看相关预案、文 件,消毒等所需 要的相关物品。
.
第三部分:事件现场调查
场景6、事件现场调查
时间:1.13日10:10 地点:慈惠街中心幼儿园
XX街中心幼儿园发生疑似 诺如病毒事件处置演练
XX街卫生院 2016年九月
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一、诺如病毒概况 二、桌面演练 三、演练评价
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一、诺如病毒概况
诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻, 具有发病急、传播速度快涉及范围广等特点,是引起非细 菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强,以肠道传 播为主,可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播, 常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等 处引起集体暴发。
最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛,其他包 括发热、头痛和全身酸痛等。多数患者发病后1-3天即可康 复。如频繁呕吐或腹泻,可导致脱水,引起严重的健康问 题,尤其常见于幼小儿童、老年人和基础性疾病患者。
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一、诺如病毒概况
诺如病毒传染性强,所有人群均易感。病人发病前 至康复后2周,均可在粪便中检到诺如病毒,但患病 期和康复后三天内是传染性最强的时期。通常通过以 下途径获得感染:
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第三部分:事件现场调查
现场处理措施:继续严密监测园内其他孩子的
健康状况,出现不良反应时,请立即与本院传染病 控制室联系。根据相关文件精神,该园发病儿童数 已达到关园标准,建议该园停课一周,对教室及宿 舍开展终末消毒,对幼儿园环境进行全面消毒,并 进行经常性的教室通风,保持室内整洁卫生。患病 儿童进行追踪,如有异常,及时到医疗机构就诊, 并把追踪结果报与本院公共卫生疾病控制室。对停 课家长进行健康教育,使其掌握防病知识,养成良 好的卫生习惯。
应急队员立即查 看相关预案、文 件,消毒等所需 要的相关物品。
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第三部分:事件现场调查
场景6、事件现场调查
时间:1.13日10:10 地点:慈惠街中心幼儿园
传染病应急处置技能 ppt课件

ppt课件 6
个人防护
• 洗手方法
• 在流动水下,使双手充分淋湿。
• 取适量皂液均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。
• 按六步洗手法认真揉搓双手至少15秒钟,应注意清洗双手所有皮肤 ,包括指背、指尖和指缝。 • 在流动水下彻底冲净双手,用一次性纸巾擦干,取适量护手液护肤 。非感应式水龙头采用一次性纸巾开关龙头。
ppt课件
21
流行曲线绘制与解释
识别特殊病例 若流行曲线上显示某些病例的发病时间与多数病例的时间间隔较长, 则称为特殊病例,深入调查特殊病例,可为形成病因假设提供重要线 索。首先要核实病例的发病时间是否不准确或数据录入错误等;如不 存在以上错误,则需进一步考虑“特殊”的原因,早于其他病例发病 的特殊病例发病的原因可能包括:①与本次暴发无关,为该疾病的基 线发生的病例;②是本次暴发的传染源;③暴露时间早于其他病例或 暴露剂量较大。晚于其他病例发病的特殊病例发病的原因可能包括: ①与本次暴发无关,为基线病例;②暴露时间晚于其他病例;③潜伏 期长的病例;④发生人传人后的二代病例。图4-6中显示Oswego晚餐 后发生的胃肠炎暴发,流行曲线提示有2例发病特别早和特别晚的病 例,通过对这两例特殊病例的调查,发现他们曾食用过晚餐中的香草 冰淇淋,为假设形成提供了信息。
ppt课件
16
流行曲线绘制与解释
判断疾病的传播模式
点源流行曲线
快速上升伴相对缓慢下降的单峰曲线 对于已知病原体的疫情,流行曲线的首末例发病间 隔时间应小于(最长潜伏期-最短潜伏期)的1.5倍
ppt课件
17
流行曲线绘制与解释
判断疾病的传播模式
持续同源型流行曲线
个人防护
• 洗手方法
• 在流动水下,使双手充分淋湿。
• 取适量皂液均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。
• 按六步洗手法认真揉搓双手至少15秒钟,应注意清洗双手所有皮肤 ,包括指背、指尖和指缝。 • 在流动水下彻底冲净双手,用一次性纸巾擦干,取适量护手液护肤 。非感应式水龙头采用一次性纸巾开关龙头。
ppt课件
21
流行曲线绘制与解释
识别特殊病例 若流行曲线上显示某些病例的发病时间与多数病例的时间间隔较长, 则称为特殊病例,深入调查特殊病例,可为形成病因假设提供重要线 索。首先要核实病例的发病时间是否不准确或数据录入错误等;如不 存在以上错误,则需进一步考虑“特殊”的原因,早于其他病例发病 的特殊病例发病的原因可能包括:①与本次暴发无关,为该疾病的基 线发生的病例;②是本次暴发的传染源;③暴露时间早于其他病例或 暴露剂量较大。晚于其他病例发病的特殊病例发病的原因可能包括: ①与本次暴发无关,为基线病例;②暴露时间晚于其他病例;③潜伏 期长的病例;④发生人传人后的二代病例。图4-6中显示Oswego晚餐 后发生的胃肠炎暴发,流行曲线提示有2例发病特别早和特别晚的病 例,通过对这两例特殊病例的调查,发现他们曾食用过晚餐中的香草 冰淇淋,为假设形成提供了信息。
ppt课件
16
流行曲线绘制与解释
判断疾病的传播模式
点源流行曲线
快速上升伴相对缓慢下降的单峰曲线 对于已知病原体的疫情,流行曲线的首末例发病间 隔时间应小于(最长潜伏期-最短潜伏期)的1.5倍
ppt课件
17
流行曲线绘制与解释
判断疾病的传播模式
持续同源型流行曲线
2024版幼儿园传染病防控培训完整ppt课件

26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
开展家长培训活动 通过专家讲座、案例分析、互动问答等形式,对 家长进行传染病防控知识的培训,提高家长的防 控意识和能力。
建立家长微信群或QQ群 方便家长之间、家长与幼儿园之间的沟通和交流, 及时发布传染病防控相关信息和通知。
2024/1/30
16
家长参与防控工作的方式
2024/1/30
家长志愿者参与
鼓励家长自愿参与到幼儿园的传染病防控工作中来,如协助老师 进行晨检、午检等。
家长监督与反馈
家长可对幼儿园的传染病防控工作进行监督,发现问题及时向幼儿 园反馈,促进工作的改进和完善。
家长配合与支持
家长应积极配合幼儿园的各项防控措施,如按要求接送孩子、不随 意进入幼儿园等,同时给予幼儿园必要的支持和理解。
幼儿园传染病防控培训完整 ppt课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 传染病基础知识 • 幼儿园传染病防控策略 • 幼儿园环境优化与防控措施 • 家长沟通与协作机制建立 • 应急预案制定与演练实施 • 总结回顾与展望未来工作重点
2
01 传染病基础知识
2024/1/30
3
传染病的定义与分类
晨检制度
幼儿每天早晨入园前,由保健医生 进行晨检,检查幼儿的手部、口腔 等部位,询问家长幼儿在家健康状 况。
病假追踪
对因病缺勤的幼儿,要进行病因追 查和登记,如实记录幼儿的患病情 况和治疗情况。
8
消毒与清洁措施
01
02
03
环境消毒
定期对幼儿园室内外环境、 玩具、餐具等进行全面消 毒,保持环境清洁卫生。
2024/1/30
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
开展家长培训活动 通过专家讲座、案例分析、互动问答等形式,对 家长进行传染病防控知识的培训,提高家长的防 控意识和能力。
建立家长微信群或QQ群 方便家长之间、家长与幼儿园之间的沟通和交流, 及时发布传染病防控相关信息和通知。
2024/1/30
16
家长参与防控工作的方式
2024/1/30
家长志愿者参与
鼓励家长自愿参与到幼儿园的传染病防控工作中来,如协助老师 进行晨检、午检等。
家长监督与反馈
家长可对幼儿园的传染病防控工作进行监督,发现问题及时向幼儿 园反馈,促进工作的改进和完善。
家长配合与支持
家长应积极配合幼儿园的各项防控措施,如按要求接送孩子、不随 意进入幼儿园等,同时给予幼儿园必要的支持和理解。
幼儿园传染病防控培训完整 ppt课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 传染病基础知识 • 幼儿园传染病防控策略 • 幼儿园环境优化与防控措施 • 家长沟通与协作机制建立 • 应急预案制定与演练实施 • 总结回顾与展望未来工作重点
2
01 传染病基础知识
2024/1/30
3
传染病的定义与分类
晨检制度
幼儿每天早晨入园前,由保健医生 进行晨检,检查幼儿的手部、口腔 等部位,询问家长幼儿在家健康状 况。
病假追踪
对因病缺勤的幼儿,要进行病因追 查和登记,如实记录幼儿的患病情 况和治疗情况。
8
消毒与清洁措施
01
02
03
环境消毒
定期对幼儿园室内外环境、 玩具、餐具等进行全面消 毒,保持环境清洁卫生。
2024/1/30
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第一部分:医院接诊
场景2:事件报告
本院疾病控制室疫情员 在1.13早上八点半接到 这一事件报告后,询问 事件地点、发病人数并 详细记录,然后将这一 情况上报区CDC后,前往 门诊进行核实。
第一部分:医院接诊
场景3:医院门诊分诊台
2016.1.13上午九时
疫情员前往分诊台详细询 问护士有无儿童前来就诊, 护士说有两名不明原因呕 吐的儿童来了,已引导其 家属到发热、腹泻门诊就 诊了,查看分诊台登记本, 已详细登记在册。
最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛,其他包 括发热、头痛和全身酸痛等。多数患者发病后1-3天即可康 复。如频繁呕吐或腹泻,可导致脱水,引起严重的健康问 题,尤其常见于幼小儿童、老年人和基础性疾病患者。
一、诺如病毒概况
诺如病毒传染性强,所有人群均易感。病人发病 前至康复后2周,均可在粪便中检到诺如病毒,但患 病期和康复后三天内是传染性最强的时期。通常通 过以下途径获得感染:
1、食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水;
2、触摸被诺如病毒污染的物体或表面,然后 将手指放入口中;
3、接触过诺如病毒感染患者,如照顾患者、 与患者分享食物或共用餐具。
演练背景
2016.1.13日接XX街中心幼儿园保健员 电话称该园十余人出现不明呕吐现象,17 名学生有6、7个是12日晚上晚饭后发病, 其余是13日早上发病,症状全部为呕吐 (饭与水),无发热及其它不适症状。本 院公卫应急办根据此事而展开的一系列应 急处置事件。
第七部分:处置结论及评估
场景7、本院公卫科
时间:1月15日九时 地点:本院应急办公室 人物:主任、疫情员 该ห้องสมุดไป่ตู้从2016.1.13日下午无新发病例,撰写结案报 告,经主任审核后,报区CDC备案。
第四部分:是否启动应急预案
把调查情况详细报告给CDC,经过CDC领导分 析事件的严重情况,决定只做控制处理,不 启动预案。
第五部分:病因推断
根据现场的调查及详细诊断,确诊为诺如病 毒引起的肠胃炎。
第六部分:防控措施
发放消毒药水及疫点消毒处理方法与剂量配 比表格,让幼儿园园长及老师严格按此表的 方法进行消毒,让各班老师每天与放假的孩 子家长通知电话、QQ等方式联系,掌握孩子 的健康状况,如有不适,请立即就诊,并把 后续收集到的情况报告给本院疾病控制室, 本院根据情况,把处置结果报告给区疾控中 心。
第三部分:事件现场调查
对全园进行传染病防控安全检查:全园卫生
状况良好,传染病防控制度齐全,晨检、消毒每天 开展,且记录完整,但是消毒液配比剂量不达标。 因病缺勤记录完整,但不详细,食堂卫生消毒制度 齐全,工作人员健康证在有效期内,操作按相关标 准执行。幼儿园教师进行了传染病防控知识培训, 健康教育宣传达标。
传染病 应急演
练
一、诺如病毒概况 二、桌面演练 三、演练评价
一、诺如病毒概况
诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻, 具有发病急、传播速度快涉及范围广等特点,是引起非细 菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强,以肠道传 播为主,可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播, 常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等 处引起集体暴发。
第三部分:事件现场调查
个案调查:上午十时核查,今天入园儿童为139人
(中班1名儿童感冒1周未上学),其中有17名幼儿发病, 小班9人发病,中班4人发病,大班4人发病,17名学生有 6、7个是12日晚上晚饭后发病,其余是13日早上发病, 症状全部为呕吐(饭与水),无发热及其它不适症状。 下午三时核查,17名发病儿童中,1名感冒(王紫晨)、 1名幼儿正常(张可如),15名呕吐幼儿中,张可萱、吕 凌薇正常入园无不适症状,张可意、吴雨彤、朱泊宇经 上级医生诊断为细菌感染,其余在家未诊断,虽然呕吐 了,但精神状况良好。
第一部分:医院接诊
场景4:发热、腹泻门诊
2016.1.13上午九时二十 分
临床医生详细询问病情后, 根据临床表现和时下正流 行的诺如病毒引起的肠胃 炎疫情症状相似,怀疑诺 如病毒感染引起的呕吐。 临床医生将此情况报告给
第二部分:处置前准备
场景5、卫生院现场调查处置准备
2016.1.13上午九时四十分 疫情员将本次事件的现况及区疾控中心的处置意 见汇报给分管领导,分管领导立即将本次事件报告 给院长,并启动本院相应的食品安全事故应急预案 及医疗救治应急预案,组织公卫、临床、检验、护 理等工作人员做好相应的应急准备工作,安排相关 人员前往幼儿园进行调查。
XX街卫生院诺如病毒事件演练内容
第一部分慈惠街卫生院接诊
第二部分应急处置前的准备
第四部分是否启动应急预案 第五部分病因推断
第三部分事件现场调查 第六部分防控措施
第七部分处置结果及评估
本次演练分为七个部分,5个场景。
第一部分:医院接诊
场景1:医院初步调查
2016.1.13日幼儿园保健员来电 话说该园有10余儿童不明原因呕 吐,呕吐物为饭与水,无发热及 其它不适症状。其中有三名儿童 前往区人民医院就诊,两名儿童 经由保健员让其家长送到我院就 诊,其余儿童无其它不适而未就 诊。
第三部分:事件现场调查
现场处理措施:继续严密监测园内其他孩子的
健康状况,出现不良反应时,请立即与本院传染病 控制室联系。根据相关文件精神,该园发病儿童数 已达到关园标准,建议该园停课一周,对教室及宿 舍开展终末消毒,对幼儿园环境进行全面消毒,并 进行经常性的教室通风,保持室内整洁卫生。患病 儿童进行追踪,如有异常,及时到医疗机构就诊, 并把追踪结果报与本院公共卫生疾病控制室。对停 课家长进行健康教育,使其掌握防病知识,养成良 好的卫生习惯。
第二部分:处置前准备
应急队员立即查 看相关预案、文 件,消毒等所需 要的相关物品。
第三部分:事件现场调查
场景6、事件现场调查
时间:1.13日10:10 地点:慈惠街中心幼儿园
第三部分:事件现场调查
XX街中心幼儿园,性质是公立性,位于康居 小区内,独立三层楼,占地面积2278.69平方 米,该园共3个班级4个班,全园130名学生, 教职工17人,分为2个小班,一个中班,一个 大班。小班51名学生、中班39名学生,小班 51名学生。