句首停顿

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三峡文言文停顿划分

三峡文言文停顿划分

三峡文言文停顿划分三峡是万里长江上的三个峡谷的总称,西起四川奉节县的白帝城,东至湖北宜昌的南津关,全长七百余里。

其中,瞿塘峡、巫峡和西陵峡最为著名。

三峡的壮丽景色自古以来备受文人墨客的咏叹,而《水经注》就是其中最具代表性的作品之一。

下面我们将从七个方面来探讨《水经注》中三峡文言文的停顿划分。

1.句首停顿2.在文言文中,句首停顿是最常见的停顿方式之一。

一般来说,句子开头的主语、谓语、状语等成分之后需要停顿。

例如:3.“江水/自三峡/七百里中/溯流/而进。

”4.句中停顿5.句中停顿是指在句子中间为了强调或表达某种意思而做的停顿。

常见的句中停顿有:在中心词与修饰词之间、在句中的虚词之后等。

例如:6.“其间/清流/激湍/并出。

”7.句尾停顿8.句尾停顿是指在句子末尾为了表达完整的意思而做的停顿。

一般来说,句尾停顿比较长,以便于发音和听辨。

例如:9.“每至晴初/霜旦/林寒/涧肃。

”10.语气词后的停顿11.语气词是文言文中表达语气的重要手段,语气词之后的停顿可以强调语气。

例如:12.“何/其/壮也!”13.逻辑停顿14.逻辑停顿是指根据句子的逻辑关系而做的停顿。

例如并列关系、转折关系等。

例如:15.“其间/清流/激湍/并出。

”(并列关系)16.“虽乘奔/御风/不以疾也。

”(转折关系)17.音节停顿18.音节停顿是指根据汉语的音节结构而做的停顿。

一般来说,一个音节对应一个汉字,音节之间的停顿也是为了发音清晰和听辨方便。

例如:19.“每至晴初霜旦/林寒涧肃”。

文言文朗读停顿的划分方法

文言文朗读停顿的划分方法

文言文朗读停顿的划分方法一、句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿:例:(1)而|不知|太守之|乐其乐也(2)若夫|霪雨霏霏(3)盖|大苏|泛赤壁云二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开:例:(1)《生于忧患,死于安乐》中的“于是”(2)《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”(3)《桃花源记》中的“妻子” (4)《口技》中的“中间”例:a、而|乡邻之生|日蹙b、中|间|力拉崩倒|之声三、主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿:例:(1)池|非不深也(2)以光|先帝遗德(3)余将告|于莅事者四、需要着重强调的地方,一般要停顿:例:(1)先|天下之忧|而忧(2)殚|其地之出五、“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿:例:余闻之也|久六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿:例:(1)其一|犬坐于前(2)必以|分人七、并列短语间要略作停顿:例:(1)岸芷|汀兰,郁郁|青青(2)有良田|美池|桑竹|之属八、总领性词语后面要停顿。

(三)、中考题例例1、下列语句中,朗读停顿正确的一项是()A.自|吾氏三世|居是乡B.而|乡邻|之生日蹙C.今其|室十无一焉D.非死|则徙尔(05年中考题)分析:A句中,“自”是一个介词,明显不能独立,后面必须跟上宾语,才能表示一个确切的意思。

“自吾氏三世”才是一个意义单位。

所以A句的划分是错的。

再看B句,“而”是一个转折连词,属虚词范畴无实义,因此它也不能独立。

再说“乡邻之生”是一个偏正词组,应看作一个整体,不能拆开。

C句的“今其室”也是一个偏正词组,表示一个相对独立的意义,中间不能拆开。

正确的答案只能是按意义划分的D。

例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是()A.山不|在高,有仙|则名B.苔痕上|阶绿,草色|入帘|青C.无丝竹|之乱耳,无案牍|之劳形D.南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭(2004年中考题)分析:A句中的“不在”是一个否定合成谓语,应看作一个意义单位,因此不能分开。

文言句式朗读节奏划分

文言句式朗读节奏划分

1.句首关联词或语气词之后要停顿。

例1.夫/大国,难测也例2.盖/一岁之犯死者/二焉例3. 且/壮士/不死即已,死/即举大名耳例1、2中句首发语词:如“夫”、“盖”,例3中的关联词:“且”,诵读时,这些词语后面都应稍加停顿,不能和后面的文字连读。

2. 在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。

如:①佳木/秀而繁阴。

例①中“佳木”是陈述的对象,它与后面谓语局部之间应作停顿。

例②③中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。

3.停顿要表达关键词的管辖范围。

①殚/其地之出,竭/其庐之入(“殚”、“竭”是关键词)②先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐(“先”、“后”是关键词)4.句式整齐的句子,朗读时可用相同的节拍来读。

例①:至若/春和/景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷(二二拍)例②:鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘返(二三和二二拍)5.省略句中省略的地方一般要停顿。

如:(1)其一/犬坐于前(《狼》)(2)必以/分人(《曹刿论战》)(3)此人/一一/为/具言所闻(《桃花源记》)例(1)中“其”后省略了“狼”;例(2)“以”后省略了“之”;例(3)介词“为”的后面省去了宾语“桃花源中的人”,“为”后略停,以表达出宾语的省略。

6.古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

如:(1)虞山/王毅叔远甫/刻(《核舟记》)(2)陈康叔公/尧咨/善射(《卖油翁》)例(1)“虞山”,山名。

“王毅叔远甫”,姓王名毅字叔远。

“甫”,古代对男子的美称。

例(2)“陈尧咨”,谥号康叔。

“公”,旧时对男子的尊称。

因为陈是欧阳修的前辈,所以名字与谥号合称,表示尊重。

总之,文言文停顿节奏是有一定规律可循的,但还有一点很重要,那就是必须准确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提。

希望同学们使自己具有良好的文言语感,这样,才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿作品简介:文言文朗读节奏考生失分较多,究其原因,主要是考生答题时无规律可依,心中自然无底。

朗读停顿规则

朗读停顿规则
表1.古诗词朗读停顿
一.按音节划分。通常是两字一顿,五言停顿两次,七言停顿三次。
五言“2—1—2”式海日/生/残夜,江春/入/旧年。
“2—2—1”式潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
七言“2—2—1—2”式几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。
“2—2—2—1”式水面/初平/云脚/低。
二.按意义单位划分。通常五言停顿一次,七言停顿两次。
③愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效
(介宾短语)
备注⑴划分时还要兼顾意义,不要损害语义、破坏结构。
⑵当划分规则与朗读习惯发生冲突时,要以朗读习惯为主。如“舜发于畎亩之中”一句,不能断为:舜/发/于畎亩之中。而应断为:舜/发于/畎亩之中。
表2.古文朗读停顿
口诀
说明
例句
主谓动宾间
主谓短语的主语和谓语之间;动宾短语的动词和宾语之间联系比较松散,因此,它们之间可以停顿。
①先帝/不以臣卑鄙
(主语)(谓语)
②刻/唐贤今人诗赋/于其上
(动词)(宾语)(介宾短语)
介宾转折前
介宾短语、转折连词前通常停顿。
①受任/于败军之际Fra bibliotek(介宾短语)②先帝/创业未半/而中道崩殂
五言“2—3”式海日/生残夜,江春/入旧年。
七言“2—2—3”式几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
三.备注
划分时还要兼顾意义,不要损害语义、破坏结构。
如“七八个星天外,两三点雨山前。”一句,不能断为:七八/个星/天外,两三/点雨/山前。而应断为:七八个/星/天外,两三点/雨/山前。或七八个星/天外,两三点雨/山前。
(主语)(谓语)(转折连词)
状、发、关联后可断
句首状语、发语词、句首关联词的后面通常停顿。

句子停顿

句子停顿

• ①虽/鸡狗不得宁焉。(《捕蛇者说》)
• ②故/君子有不战。(《孟子源自章》)• ③而/山不加增。 (《愚公移山》)
• ④由是/则/可以辟患/而有不为也。(《鱼我所 欲也》)
• ⑤然则/何时而乐耶?
(《岳阳楼记》)
三、连用的两个单音词之间要停顿。
①鼎足之形/成矣。(《三国志·诸葛亮传》) ②中/间/力拉崩倒之声。(《口技》) ③其/实味不同。(《晏子使楚》) ④可/以一战。(《曹刿论战》) ⑤今/天下三分。《出师表》) ⑥今齐地/方千里。(《邹忌讽齐王纳谏》)
3、后置的介宾短语之前要停顿。 ①颓然/乎其间者。(《狼》)
②叫嚣/乎东西,隳突/乎南北。(《捕蛇 者说》)
③刻/唐贤今人诗赋/于其上(《岳阳楼记》)
④苟全性命/于乱世,不求闻达/于诸侯。 (《出师表》)
⑤受任/于败军之际,奉命/于危难之间。 (《出师表》)
4、句首状语之后要停顿。 ①已而/夕阳在山。(《醉翁亭记》) ②囊/与吾祖居者。(《捕蛇者说》) ③略无/慕艳意。(《送东阳马生序》)
一、句首语气词之后要停顿。
①夫/大国,难测也。(《曹刿论战》) ②盖/大苏泛赤壁云。(《核舟记》) ③至若/春和景明,波澜不惊。(《岳
阳楼记》) ④若夫/霪雨霏霏,连月不开。(《岳
阳楼记》)
二、句中关联词语之后要停顿。
• 句首或句中出现“虽、故、则、若、而、是故、 然则”等表假设、转折等的连词,往往在这些关 联词语后面停顿。如:
五、根据句子的语法结构划分节奏。
1、主语和谓语之间要停顿。 ①吾/视其辙乱(《曹刿论战》) ②此/庸夫之怒也(《唐雎不辱使命》) ③滕子京/谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) ④两三点雨/山前(《西江月》) ⑤禽兽之变诈/几何哉。(《狼》)

文言文断句停顿原则

文言文断句停顿原则

文言文断句停顿原则在阅读文言文的过程中,正确的断句和停顿是理解文章内容和作者意图的关键。

以下是一些指导原则,帮助你进行文言文的断句和停顿:1. 句首语助词、关联词后面应有停顿文言文中常常出现句首语助词和关联词,如“夫”、“盖”、“然”等。

在这些词语后面应该适当停顿,以突出语句的结构和层次。

2. 古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读在文言文中,有时两个单音词就可以构成一个完整的概念,而在现代汉语中可能需要多个词语才能表达。

在这种情况下,应当将这两个单音词分开读,而不是连读。

3. 根据语言顺序来停顿在文言文中,词语的顺序往往与现代汉语有所不同。

因此,要根据文言文的语法结构和词语顺序来停顿,确保语句的流畅性和准确性。

4. 充当状语的名词和中心词之间应连读在文言文中,有时名词可以作为状语来修饰动词或形容词。

在这种情况下,充当状语的名词和中心词之间应该连读,而不是分开读。

5. “而”字后应该停顿“而”字在文言文中常常用于连接两个并列的词语或句子。

在“而”字后应该适当停顿,以突出其连接作用。

6. 停顿应体现句子结构的原貌在断句和停顿的过程中,应当尽可能保留原文的句子结构。

如果原文中存在复杂的句子结构或长句,可以通过适当的停顿来体现其原貌。

7. 节奏停顿要体现出省略成分在文言文中,有时会省略某些成分,如主语、宾语等。

在节奏停顿时,应当体现出这些省略成分,使语句更加通顺和理解。

8. 对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误在文言文中,经常会出现古代的国号、年号、官职、爵位、史实和地名等特定名词。

对这些名词的不了解容易导致朗读停顿错误。

因此,在阅读前应当对相关背景知识有所了解。

9. “也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿在文言文中,“也”字常用于句中表示语气和停顿。

在朗读时,应当在“也”字后面适当停顿,以突出语句的语气和节奏。

10. 利用对文意的理解来确定停顿最终,对文意的理解是确定停顿的关键。

停顿划分的方法

停顿划分的方法

停顿划分的方法文言文停顿划分方法:1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。

文言文中有些虚词放在句子的开头,起强调语气或领取全句乃至全段的作用。

例如:“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等,在这些词语后面应稍作停顿。

例如:夫/环而攻之;盖/简桃核修狭者为之;故/有所览辄省记。

2、文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成双音合成词。

例如:可/以一战;中/间力拉崩倒之声;故天将降大任于/是人也。

3、根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿。

例如:佳木/秀而繁阴;问/今是何世;刻/唐贤今人诗赋于其上。

4、充当状语的名词和中心词之间要连读,即名词作状语时,一般在该词前停顿,且不能把状语与中心词读开。

例如:其一/犬坐/于前;山行/六七里。

5、朗读停顿要体现出省略成份,不能把成份省略当作没有省略来读。

例如:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。

6、利用对文意的理解来确定停顿。

在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。

例如:医之好治不病/以为功;居庙堂之高/则忧其民。

7、并列短语间要停顿。

例如:山肴/野蔌;有良田/美池/桑竹之属。

8、不能停顿的情况:偏正短语:例如:而/乡邻之生/日蹙。

介宾短语:例如:不足/为外人/道也;生/于忧患;其/如土石何。

9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚,切不可破读。

例如:虞山/王毅/叔远甫/刻。

10、诗句节拍间要停顿。

古诗的朗读有其规律性,一般说来是两字一停顿,即按音节停顿。

例如:几处/早莺/争/暖树;天门/中断/楚江/开。

也可以按意义单位停顿。

例如:几处早莺/争暖树;天门中断/楚江开。

文言文朗读中的停顿规律

文言文朗读中的停顿规律

文言文朗读中的停顿规律文言文朗读停顿有以下几种方法:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。

1、文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全段常用的句首发语词和关联词主要有以下这些:句首发语词:如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、“何尝”、“其”、“至于”等。

关联词:且、虽、因、“惟”、“故”等。

(需要查这些关联词语的含义)诵读时,这些词语后面都应稍加停顿,不能和后面的文字连读。

2、有些表议论、推断、反问等语气的句子,若前面有\'夫\'\'盖\'\'其\'等词领起,朗读的时候,在这些词后应稍加停顿。

如:(1)若夫/淫雨霏霏,连月不开«岳阳楼记»(2)其/如土石何«愚公移山»(增强反问语气)二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。

如:可/以一战。

(“能够”是两个单音词,“可”是能愿动词,“能够”的意思,“以”是介词,“用来”。

)三、根据语言顺序来停顿即按照"主语-谓语-宾语"、"状语-谓语"、"动词-补语"来停顿。

也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿),以使语意明显。

如:1、主谓之间应稍加停顿。

例:(1)先帝/不以/臣卑鄙。

(2)吾/视其辙乱,望其旗靡。

(《曹刿论战》)2、动宾短语中,动宾之间应稍加停顿。

例:(1)忘∕路之远近(2)刻/唐贤今人诗赋于其上3、介宾短语后置的文言句式,朗读时,在其前面应稍加停顿。

例:(愿陛下)托臣/以讨贼兴复之效。

(《出师表》)4、状语与中心语之间的停顿A、除了名词做状语外,一般情况状语与中心语之间要用停顿永之人/争/奔走焉。

"争"是"奔走"的状语,应该分开读。

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1.【句首发语词】
句首出现——盖,夫,然,岂,宜,其,至,则,且夫,若夫,至若,岂若,得无,至于,诚宜,何尝等发语词,要停顿。

①其/ 如土石何?
②得无 / 异乎?
③盖/ 余之勤且艰/ 若此。

2.【句首连词】
句首出现——若,虽,而,然,且,因,惟,然则等连词,要停顿。

④且/ 欲于常马等/ 不可得。

⑤然则/ 何时而乐耶?
⑥惟/ 吾德馨。

3.【句首过渡词和总结性的词】
出现过渡词有——或,而或等;出现总结性的词有——故,是故,则,是以(以是),于是,遂等要停顿。

⑦遂/ 许先帝/以驱驰。

4.【句首表时间、方位的词】
中,方,先,今,既而,已而,倏尔,俄而等要停顿
⑧中/ 间/ 力拉崩倒之声。

⑨方/ 其/ 远出海门。

⑩今/ 诚以吾众/ 诈自称/ 公子扶苏、项燕。

古代两个单音节的词,而今天却变成了一个双音节的词,古代的两个双音节要分开读。

①可/ 以一战,战/ 则请从。

②中/ 间 / 力拉崩倒之声。

③今/ 齐地/ 方千里。

句中标志性词语
句中出现“也”、“夫”、“之”等标明停顿的语气助词,要停顿。

④望之/ 蔚然而深秀者。

⑤余/ 闻之也/ 久矣。

⑥洋洋乎/ 与颢气俱。

古代国号、年号、官职、爵位、人名、地名
对以上的文言知识要了解,否则划停顿时容易出错。

⑦南阳/ 诸葛庐(地名与屋名可以看做并列关系)
⑧庐陵/ 欧阳修也。

⑨虞山/ 王毅叔远甫/ 刻。

⑩陈/ 康叔公/ 尧咨/ 善射(“陈”为姓氏,“康叔”是谥号,“尧咨”为名)
名词作状语
名词作状语一般要停顿。

⑪法/ 皆斩。

(依法)
⑫功/ 宜为王。

(论功)
⑬山行/ 六七里。

(在山中行走)
⑭其一/ 犬坐/ 于前。

(像狗一样)
保留文言句式
划分朗读节奏的时候,要保留文言语意和句式的完整。

①何罪/ 之有?(宾语前置)
②刻/ 唐贤今人诗赋/ 于其上。

(状语后置)
③一鼓/ 作气,再/ 而衰,三/ 而竭。

(再,三后面省略“鼓”)
④此诚/ 危急存亡之秋也。

(“此……也”为判断句式,此/ 诚/ 危急存亡之秋也,按语法本应该这样划,但这样读起来就很别扭。


⑤此臣/ 所以/ 报先帝而忠陛下/ 之职分也。

(“所以”,用……来)
主谓都是单音节
主语谓语都是单音节的词,主语谓语连在一起读。

⑥我欲/ 乘风归去。

⑦此诚/ 危急存亡之秋也
“而”的停顿
“而”表转折关系,一般都应该停顿;“而”表并列关系,表顺承关系,表修饰关系,“而”一般不停顿。

⑧禽鸟知山林之乐,而/ 不知人之乐。

⑨先帝创业未半/ 而中道崩殂。

⑩佳木/ 秀而繁阴。

(表并列)
⑪环而攻之/ 而不胜。

(前一个“而”表修饰)
⑫广起/ 夺而杀蔚。

(表顺承)
但修饰语和并列短语过长是也应该停顿:
⑬得之心/ 而寓之酒也。

⑭先天下之忧/ 而忧。

按句子成分划停顿
1.主谓之间停顿:
①佳木/ 秀而繁阴。

(并列短语做谓语)
2.主谓宾之间停顿:
②先帝/ 不以/ 臣卑鄙。

(“以”是“认为”的意思,主谓短语做宾语。


3.谓语补语要停顿:
③能/ 谤讥/ 于市朝。

④渐闻/ 水声潺潺/而泻出/于两峰之间者。

4.动宾之间的停顿:
⑤问/ 今是何世?(主谓短语做宾语)
按句意停顿
⑥食马者/ 不知其能千里/ 而食也。

⑦且/欲与常马等/ 不可得。

⑧盖/余之勤且艰/若此。

⑨复于地取/ 纳口中。

(2016年江西中考题)
⑩殆不如/ 曩时十一二。

(2014年江西中考题)
⑪两三点雨/ 山前。

有的地方不停顿
1.主谓单音节,不停顿:
⑫我欲/ 乘风归去。

2.动宾之间结合紧密不停顿:
⑬故/ 克之。

⑭每与臣/ 论此事。

3.“之”连接主谓之间,取消句子独立性:
予/ 独爱/ 莲之出于泥而不染。

4.几个状语之间,虽有停顿,但只相当于现代顿号的作用,可不做停顿:⑮先帝在时,每与臣/ 论此事。

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