中学生课外娱乐方式1
中学生 好玩的事情
中学生好玩的事情
中学生可以参与许多有趣的活动和事情，以下是几个建议：
1. 体育运动：参加运动队，如足球、篮球、乒乓球等，锻炼身体同时结交新朋友。
2. 社团活动：加入学校的社团或俱乐部，如音乐社团、戏剧俱乐部等，展示自己的才艺，并与兴趣相同的同学一起合作。
3. 音乐表演：学习并演奏乐器，组建乐队，或参与学校音乐节和才艺秀等活动，展示音乐才华。
4. 绘画和手工艺：学习绘画技巧，或参加手工艺课程，制作自己的艺术品。
5. 文学创作：参加写作社团或参加作文比赛，提升写作能力，表达自己的思想和创意。
6. 社会服务：参与志愿者活动，如清洁公园、帮助老人或义卖募捐等，为社区和他人做出贡献。
7. 科学实验：参加学校的科学实验室或科学研究项目，进行有趣的实验和科学探索。
8. 阅读俱乐部：与同学一起组建阅读俱乐部，共同阅读和讨论喜欢的书籍，扩展知识和阅读兴趣。
9. 摄影：学习摄影技巧，拍摄美丽的照片，并参加摄影比赛。
10. 旅行和探索：组织学校或家庭的旅行活动，探索新的地方，了解不同的文化和风景。
这些都是中学生可以尝试的一些好玩的事情，希望可以给你一些启发。
记得选择适合自己兴趣和时间的活动，并确保与父母或老师沟通和获得支持。
初中课外活动指南
初中课外活动指南初中时期是青少年成长发展的重要阶段，学生们除了需要全面发展学业外，也需要进行丰富多彩的课外活动来培养兴趣爱好、提升综合素质。
本文将介绍一些适合初中生参与的课外活动，帮助他们全面发展。
1. 体育运动类活动体育运动对于青少年的身心发展有着重要的促进作用。
学生可以选择参加学校或社区举办的足球、篮球、田径、网球等团队或个人比赛。
体育运动不仅可以增强身体素质，还能培养团队合作、坚持不放弃的精神。
2. 艺术表演类活动初中生在艺术表演中可以展现自己的才能和个性。
学生们可以参与学校戏剧社团、合唱队、舞蹈队等团队，通过排练和演出锻炼表演能力、演讲能力和团队协作能力。
同时，也可以参加各类音乐、舞蹈、美术等培训班，提高个人文艺素养。
3. 社会实践类活动社会实践活动可以帮助初中生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
可以参加社区义工活动、环保活动，或者报名参加夏令营、科普活动等。
通过参与社会实践，学生们可以拓宽视野、增长知识，培养人际交往能力和领导能力。
4. 科技创新类活动科技创新是现代社会的重要方向，初中生可以参与各类科技创新活动，培养创造力和解决问题的能力。
可以加入学校的科技创新团队，在指导老师的帮助下进行科研项目。
此外，还可以参加科技竞赛，展示自己的作品和成果。
5. 文学阅读类活动阅读是培养思维能力和语言表达能力的有效途径。
初中学生可以参加学校的读书俱乐部，一起分享阅读心得。
同时，他们也可以参加一些文学写作比赛，锻炼写作技巧。
通过阅读和写作，学生们可以提升语文素养和学术水平。
6. 志愿服务类活动志愿服务可以培养初中生的爱心和关爱他人的能力。
可以参加学校或社区组织的志愿服务活动，如敬老院探访、贫困地区支教等。
通过参与志愿服务，学生们不仅可以帮助他人，还可以感受到成就感和社会责任感。
7. 传统文化传承类活动中国拥有悠久的传统文化，初中生可以参与各种传统文化传承类活动，如书法、围棋、中国画等培训班。
初中生娱乐活动
初中生娱乐活动初中生是一个充满活力和好奇心的群体，他们不仅在学习上追求进步，也需要有一些娱乐活动来放松自己。
下面我将为大家介绍几种适合初中生的娱乐活动。
运动是初中生娱乐的一个重要方式。
运动可以锻炼身体，增强体质，提高学习效果。
初中生可以参加校内的体育课活动，如足球、篮球、羽毛球等，也可以组织校内的运动会或友谊赛来增加乐趣和竞争性。
此外，初中生还可以参加一些社会组织或俱乐部，如跆拳道、游泳、舞蹈等，这样可以结交朋友，丰富自己的课余生活。
音乐和舞蹈也是初中生娱乐活动的一种选择。
初中生可以参加合唱团、乐队或舞蹈队，学习唱歌和跳舞。
这不仅可以培养他们的音乐和舞蹈素养，还可以提高他们的自信心和表达能力。
初中生还可以参加一些校内的音乐会或舞蹈比赛，展示自己的才华。
绘画和手工艺也是初中生娱乐活动的一种选择。
初中生可以参加美术社团或手工艺俱乐部，学习绘画、剪纸、陶艺等技能。
通过这些活动，他们可以培养自己的创造力和想象力，提高自己的艺术修养。
初中生还可以参加一些绘画比赛或手工艺展览，展示自己的作品。
阅读和写作也是初中生娱乐活动的一种选择。
初中生可以参加校内的读书俱乐部，参与读书讨论，分享自己的阅读体验。
他们还可以写作一些短篇小说、散文或诗歌，表达自己的思想和情感。
通过阅读和写作，初中生可以开拓自己的视野，培养自己的文学素养。
旅行和观影也是初中生娱乐活动的一种选择。
初中生可以参加学校组织的旅行活动，了解不同的地方和文化。
他们还可以组织观影活动，一起欣赏电影并进行讨论。
旅行和观影可以让初中生放松身心，丰富自己的阅历。
初中生娱乐活动丰富多样，从运动到音乐舞蹈，再到绘画手工艺，以及阅读写作和旅行观影，都是初中生可以选择的娱乐方式。
这些活动不仅可以丰富他们的课余生活，还可以提高他们的综合素质和个人能力。
希望初中生们能够积极参与各种娱乐活动，享受快乐的时光。
初中学生娱乐活动方案
初中学生娱乐活动方案随着社会的进步和发展，初中生们的课业压力也越来越大。
因此，提供给他们一些娱乐活动方案是非常重要的。
这些活动可以帮助他们放松身心，减轻学业压力，培养他们的兴趣爱好，提高他们的社交能力和创造力。
下面将为您介绍一些建议的初中学生娱乐活动方案。
一. 体育活动体育活动是初中生娱乐的一个重要方面。
可以组织体育比赛，例如足球、篮球、羽毛球或乒乓球比赛。
这些比赛不仅可以提高学生的体能，还能锻炼他们的团队合作能力和协调能力。
二. 户外探险户外探险活动可以让学生亲近大自然，体验新鲜的空气和美丽的景色。
可以组织露营、登山、郊游等活动，让学生们接触到不同的自然环境，培养他们的勇气和冒险精神。
三. 文化艺术活动为了培养学生对文化艺术的兴趣，可以组织一系列活动，如音乐演出、戏剧表演、绘画比赛等。
这些活动可以让学生发挥自己的创造力和想象力，同时提高他们的审美能力。
四. 志愿者活动通过参与志愿者活动，学生们可以学会关爱他人、乐于助人，并树立正确的价值观。
可以组织学生到福利院、养老院或者农村地区进行志愿者活动，让他们体验到帮助他人的快乐。
五. 艺术工坊为了让学生们更好地发展自己的兴趣爱好，可以开设一些艺术工坊，如音乐工坊、绘画工坊、手工制作工坊等。
这些工坊可以让学生们学习到不同的技能，提高他们的手眼协调能力和创造力。
六. 科技创新活动在现代社会，科技创新能力非常重要。
可以组织一些科技创新活动，如机器人竞赛、科学实验等，让学生们学习到科学的原理和方法，培养他们的逻辑思维和创新意识。
七. 读书活动阅读是培养学生兴趣爱好和提高他们的综合素质的重要途径。
可以组织读书俱乐部，每个月推荐一本优秀的图书，让学生们一起讨论、分享读书心得。
八. 健康生活讲座为了提高学生们的健康意识和生活方式，可以组织一些健康生活讲座。
邀请专家来校园讲解有关健康的知识，例如营养饮食、运动健身等，让学生们了解到科学的健康生活方式。
九. 社区活动组织学生参与社区活动可以培养他们的社交能力和责任感。
中学生课外娱乐方式1
外出调查 我们全组在11月19日放学 后分别在楼梯口、操场上和校门口 对高中生进行了随机抽查，发放调 查问卷共104份。
11
1、高中生是否感到学习压力过大人数扇形统计图
36, 35% 是 否 68, 65%
在接受调查的104名高中生中，感到 学习压力过大的有68人，约占总人数 的65％。
12
2、高中生是否感到学习困难较大人数扇形统计图
其他 化学 物理 英语 数学 语文 0 20 40 60 65 人数/人 80 71 27 60 63 78
语文 人数/人 65
数学 71
英语 78
物理 63
化学 60
其他 27
18
原因
8、高中生上课外班原因条形统计图
课外知识 从众心理 打发时间 学习兴趣 老师要求 家长要求 提高成绩 0 10 20 30 40 2 4 5 8 9 9 50 人数/人 50
听音乐 17
上网 14
其他 36
无 15
21
研究结论
根据调查问卷中的第1题，约有65％的高中生认 为学习压力过大。 通过对调查问卷中第6题的计算，可以 得出高中生每周上课外班的平均时间约为6个小 时。再通过对高中生每周上课和写作业时间的 计算，可以得出高中生每周的学习时间约为53 个小时。而根据对调查问卷中第9题的计算，可 以得出高中生每周休息和娱乐时间约为14个小 时。这两个数值的比约为3.8，也就是说高中生 每周学习时间约为休息和娱乐时间的3.8倍。所 以学习时间过长而休息和娱乐的时间较少是学 习压力大的一个成因。
0—7 人数/人 39
8—14 28
15—21 12
22—28 18
29—35 1
35—42 1
你可以列举几个常见的“玩一玩”的方式？
你可以列举几个常见的“玩一玩”的方式？一、户外运动类1. 徒步穿越：徒步穿越是一种激动人心的户外活动，可以在大自然中感受到身心的极致放松。
你可以选择不同的路线和难度等级，体验沐浴在自然风光中的乐趣。
2. 登山攀岩：登山攀岩是挑战个人极限的运动，需要良好的体力和技巧。
你可以选择不同的攀岩路线，攀登陡峭的山峰，感受到身体和大自然的融合。
3. 水上运动：水上运动包括冲浪、划船、踏浪等，适合喜欢挑战的人。
在广阔的海洋中放飞自我，享受海浪的拍打和清凉的海风，是一种无与伦比的体验。
二、室内娱乐类1. 桌游卡牌：桌游卡牌是一种集思广益的娱乐方式，可以锻炼逻辑思维和策略规划能力。
你可以选择各类桌游卡牌，与朋友一起畅游于游戏的世界中，享受无尽的乐趣。
2. 逃生游戏：逃生游戏是一种考验智力和团队合作能力的娱乐项目。
在被设定的场景中，你需要寻找线索、解开谜题，尽快找到逃生的方法。
这种游戏可以让你激发思考，锻炼应急能力。
3. 打桌球台球：打桌球台球是一种需要技巧和耐心的室内运动。
你可以邀请朋友一起对战，挑战球技和战术策略。
在桌球台球的世界中，感受击球的精准和才华的绽放。
三、文化体验类1. 书画写意：书画写意是一种表达情感和思想的艺术形式。
你可以选择中国传统的书法和国画，通过用笔触展现独特的意境和情感。
书画写意不仅可以提升审美能力，还可以陶冶情操。
2. 古典乐器演奏：古典乐器演奏是一种律动与和谐共存的音乐表达方式。
你可以学习古典乐器，如钢琴、小提琴等，感受音乐的美妙。
演奏乐器不仅可以培养音乐素养，也能促进心灵的平静和放松。
3. 文化之旅：文化之旅是一种深入了解和体验社会历史和人文精神的方式。
你可以参观古迹、博物馆、艺术展览等，感受不同文化的魅力。
文化之旅不仅可以扩展知识面，还可以拓宽视野，提升人生境界。
以上是几个常见的“玩一玩”的方式，无论是户外运动、室内娱乐还是文化体验，都能带给你不同的乐趣和收获。
不妨选择其中一项，尝试一下，让生活更加丰富多彩。
适合中学生的娱乐方式
适合中学生的娱乐方式嘿，你们知道吗？我觉得中学生也得有自己的娱乐方式呀，可不能老是埋头学习，那样多累呀。
咱们中学生可以在课余时间听听音乐。
就像我，有时候学习累了，就戴上耳机听我喜欢的歌。
比如说周杰伦的歌，那旋律，可好听啦！听着音乐，我感觉自己就像进入了一个不一样的世界，什么烦恼都没了。
一边听着歌，还能一边跟着哼哼几句，心情一下子就变好了。
还有看电影也很不错哦。
周末的时候，我会和爸爸妈妈或者好朋友一起去看电影。
我特别喜欢看那些有趣的喜剧片，像《夏洛特烦恼》，里面的情节可搞笑了，能让我笑得肚子疼。
看电影的时候，我就好像跟着主角们一起经历了各种奇妙的事情，感觉特别过瘾。
运动也是个很棒的娱乐方式呢。
我就很喜欢打篮球，放学后和同学们在篮球场上奔跑、投篮，那种感觉太棒了。
每次投进一个漂亮的球，心里都特别有成就感。
而且运动还能让我们的身体更健康，长得更高更壮。
像我们班的小李，以前老是生病，后来他坚持每天跑步，现在身体可好了，很少生病。
读书也是一种很好的娱乐哦。
我喜欢读一些故事书，比如《哈利・波特》系列。
跟着哈利波特一起在魔法世界冒险，可刺激了。
我会想象自己也有一根魔法棒，能变出各种神奇的东西。
读书还能让我们学到很多知识呢，每次读完一本书，我都觉得自己好像又聪明了一点。
和朋友一起玩游戏也很开心呀。
我们会一起玩一些简单的桌游，像大富翁。
在游戏里，我们可以买房子、收租金，还能互相“使坏”，可有意思了。
通过玩游戏，我们的友谊也变得更深厚了。
中学生的生活虽然学习很重要，但也不能没有娱乐呀。
我们要找到适合自己的娱乐方式，让自己在学习之余也能开心快乐地度过每一天。
这样我们才能更有精力去学习，变得越来越好哦。
你们说是不是呀？。
高中生活中的十个文娱活动推荐
1. 高中生活对于许多学生来说是一个充满了挑战和压力的时期，因此拥有适当的文娱活动是非常重要的。
这些活动可以帮助学生释放压力、放松心情，并提供一些娱乐和乐趣。
在这篇文章中，我将推荐十个适合高中生参与的文娱活动。
2. 第一个推荐的活动是阅读。
阅读能够开阔学生的视野，增加他们的知识储备，并提高他们的写作和表达能力。
高中生可以选择各种类型的书籍，包括小说、自传、历史书籍等等。
通过阅读，学生不仅可以享受其中的故事情节，还可以从中获取智慧和启发。
3. 第二个推荐的活动是参加学校的俱乐部或社团。
高中生可以选择加入各种各样的俱乐部，如音乐、艺术、体育等。
这些俱乐部可以让学生展示自己的才艺，结交志同道合的朋友，并培养领导能力和团队合作精神。
4. 第三个推荐的活动是观看电影和电视剧。
电影和电视剧是高中生放松身心的好方式。
学生可以选择各种不同类型的影片，从喜剧到纪录片，从悬疑到科幻，满足自己对不同题材的兴趣。
观看电影和电视剧还可以帮助学生了解不同的文化和社会问题。
5. 第四个推荐的活动是参加音乐会和演唱会。
音乐会和演唱会是高中生欣赏音乐的好机会。
学生可以欣赏各种不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、摇滚乐等。
这些音乐会和演唱会也可以激发学生对音乐的兴趣，甚至可以成为他们未来的职业选择。
6. 第五个推荐的活动是参观艺术展览和博物馆。
艺术展览和博物馆可以让学生欣赏到各种不同形式的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
学生可以从中学习和欣赏艺术家的创作理念和技巧，并培养自己的审美能力。
7. 第六个推荐的活动是参加戏剧表演。
高中生可以参加学校的戏剧团体，参与戏剧表演或舞台剧的排练和演出。
通过参与戏剧表演，学生可以锻炼自己的表演技巧和自信心，提高他们的演讲和表达能力。
8. 第七个推荐的活动是参加运动比赛。
运动比赛不仅可以帮助学生保持身体健康，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。
学生可以选择自己擅长的运动项目，如足球、篮球、游泳等，并积极参与学校或社区的比赛。
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提高成 绩 人数/人 50
家长要 求 9
老师要 求 9
学习兴 趣 8
打发时 间 5
从众心 理 4
课外知 识
19
2
时间/小时
9、高中生每周休息和娱乐的时间条形统计图
43—48 35—42 29—35 22—28 15—21 8—14 0—7 0 10 20 30 12 28 39 人数/人 40 1 1 18 5
外出调查 我们全组在11月19日放学 后分别在楼梯口、操场上和校门口 对高中生进行了随机抽查，发放调 查问卷共104份。
11
1、高中生是否感到学习压力过大人数扇形统计图
36, 35% 是 否 68, 65%
在接受调查的104名高中生中，感到 学习压力过大的有68人，约占总人数 的65％。
12
2、高中生是否感到学习困难较大人数扇形统计图
23
根据调查问卷中的第8题，约有57％高中 生上课外班的原因是为了提高成绩，所以 分数是学习压力大的一个成因。 但是根据调查问卷中的第4题和第 5题，约有39％的高中生并不害怕考试， 约有79％的高中生没有感到家长对学习要 求过于严格说明考试和家长实际上没有造 成较大的学习压力。 另外根据调查问卷中的第10题， 在接受调查的104名高中生中，甚至有15 人不知道自己的兴趣爱好，同时高中生的 兴趣爱好种类也不是很多，这也从侧面证 明了高中生的学习压力的确实过大的。
0—7 人数/人 39
8—14 28
15—21 12
22—28 18
29—35 1
35—42 1
43—48
20
5
种类
10、高中生兴趣爱好条形统计图
无 15 36 14 17 19 14 31 10 20 30 人数/人 40
其他 上网 听音乐 阅读 游戏 运动 0
运动 人数/人 31
游戏 14
阅读 19
47, 45% 是 否 57, 55%
在接受调查的104名高中生中，感到 学习困难较大的有57人，约占总人数 的55％。
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3、高中生是否感到作业过多人数扇形统计图
42, 40% 是 否 62, 60%
在接受调查的104名高中生中，感到作 业过多的有62人，约占总人数的60％。
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4、高中生是否害怕考试人数扇形统计图
3
目的和意义
如今，高中生有太多繁重的课业，几乎 没有时间来自由支配。过度繁重的课业 以及考试和考试分数，都使高中生有很 大的压力，而所谓的兴趣班也成为了各 大主科的预习班、补课班和提高班，更 是压缩了我们自由支配的时间。但是我 们却没有时间来缓解压力，因为学习占 了我们太多的时间，我们更没有时间来 发展自己的兴趣爱好，同时渐渐失去了 对于兴趣爱好的热忱。于是我们决定研 究高中生的学习压力情况。
41, 39% 是 否 63, 61%
在接受调查的104名高中生中，害怕考 试的有41人，约占总人数的39％。
15
5、高中生是否感到家长对学习 要求过于严格人数扇形统计图
22, 21% 是 否 82, 79%
在接受调查的104名高中生中，感到家长对 学习要求过于严格的有22人，约占总人数 的21％。
22
根据调查问卷中的第2题，约有55％的高中 生认为学习困难较大，所以学习难度较大 是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第3题，约有60 ％的高中生认为作业过多，可以说作业过 多是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第7题，约有94 ％的高中生所上课外班是主科的课外班， 但根据第10题，仅约有2％的高中生兴趣爱 好为学习，所以上自自己并不感兴趣的课 外班是学习压力大的一个成因。
组长：陶钰 组员：郝梦蝶 周永超
汪鹏祥
李坤
杨奇凡 徐文飞 马江涛 庞敏 张华坤 雍少鹏 徐伟 吴疆城
2
研究背景
如今，高中生有太多繁重的课业，几乎没 有时间来自由支配。过度繁重的课业以及考 试和考试分数，都使高中生有很大的压力， 而所谓的兴趣班也成为了各大主科的预习班、 补课班和提高班，更是压缩了我们自由支配 的时间。但是我们却没有时间来缓解压力， 因为学习占了我们太多的时间，我们更没有 时间来发展自己的兴趣爱好，同时渐渐失去 了对于兴趣爱好的热忱。于是我们决定研究 高中生的学习压力情况。
27
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研究性学习活动感受
高二（15）班 杨奇凡 高中生活原来是如此多彩的，就以“研究性学习”来说吧，开始还不知道它有何意义， 自开学到现在，全班每个组都已取得了预期的成果，这个过程带给我们许多学习的情趣 和全新的感受。 首先，转变学习观念，改变学习方式。以我的小组而言吧，我们选择了似简单却又 挺麻烦的课题— 。说它简单，其实也就是查资料而已。但是，真是搞 起来，要多方面考虑，还要收集有关的资料，还必须有针对性，这自然会遇到许多麻烦， 但是它也转变了我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死 读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化 的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。 其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个 同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过 程中反映出来。我们的组长，虽然有时在分配工作过于疏忽，但是在犯了错误后敢于认 错，并且接受组员的建议，有这样的组长是我们成功的一大因素。我想，组长不仅仅是 一种责任，还有组员感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查 阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了 友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事 物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学 习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
其他 化学 物理 英语 数学 语文 0 20 40 60 65 人数/人 80 71 27 60 63 78
语文 人数/人 65
数学 71
英语 78
物理 63
化学 60
其他 27
18
原因
8、高中生上课外班原因条形统计图
课外知识 从众心理 打发时间 学习兴趣 老师要求 家长要求 提高成绩 0 10 20 30 40 2 4 5 8 9 9 50 人数/人 50
听音乐 17
上网 14
其他 36
无 15
21
研究结论
根据调查问卷中的第1题，约有65％的高中生认 为学习压力过大。 通过对调查问卷中第6题的计算，可以 得出高中生每周上课外班的平均时间约为6个小 时。再通过对高中生每周上课和写作业时间的 计算，可以得出高中生每周的学习时间约为53 个小时。而根据对调查问卷中第9题的计算，可 以得出高中生每周休息和娱乐时间约为14个小 时。这两个数值的比约为3.8，也就是说高中生 每周学习时间约为休息和娱乐时间的3.8倍。所 以学习时间过长而休息和娱乐的时间较少是学 习压力大的一个成因。
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成员分工
问卷调查：全体组员 数据整理：张华坤 庞敏 杨奇凡 雍少鹏 周永超 幻灯片制作：陶钰 徐文飞 摄影：徐伟
研究内容
研究方向 主要针对高中生自我对 压力的感受、学习时间、休息和 娱乐时间以及上课外班的情况进 行研究，最终得出高中生压力的 总体情况。
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研究内容
二 子课题 （1）高中生对学习压力的感受 （2）高中生对学习困难的感受 （3）高中生对作业量的感受 （4）高中生对考试的感受 （5）高中生对家长学习要求的感受 （6）高中生每周上课外班的时间 （7）高中生所上课外班的科目 （8）高中生上课外班的原因 （9）高中生每周休息和娱乐的时间 （10）高中生的兴趣爱好种类
7
8
一：是否认为当今学习压力过大 A是 B否 C一般 二：是否感到学习困难 A是 B否 C一般 三：是否感到作业过多 A是 B否 C一般 四：是否害怕考试 A是 B否 C一般 五：是否感觉家长对学习要求过于严格 A是 B否 C一般 六：每周上课外班时间
A0 B1~3
七：所上课外班科目 A数学 B英语 C物理 D化学 E其它 八：上课外班原因 A提高成绩 B老师要求 C家长要求 D自己兴趣 E打发时间 G从众心理 九：每周休息和娱乐时间 A0~7小时 B8~14小时 C15~21小时 D22~29小时 E30~37 小时 F38~45小时 G45小时以上 十：你的兴趣爱好有哪些 A运动 B听音乐 C看书 D游戏 E其他 F无
郝梦蝶
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开 学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师 引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发 现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强 思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性 局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的 综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社 会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上 的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成 果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自 然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现 的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。 这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进 同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事 情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时 在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我 真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情 的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。 经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会 起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同 时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习 的最大意义。 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是 自身的学习能力都得到了巨大的提高。 陶钰