《金黄的大斗笠》
《金黄的大斗笠》教案
《金黄的大斗笠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解故事所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事背景。
（2）运用分角色朗读、表演等方法，深入理解故事情节。
（3）学会通过细节描写，感受人物的情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）学会关爱他人，乐于助人。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过细节描写，感受人物的情感变化。
2. 教学难点：（1）理解故事中的人物关系和情感变化。
（2）学会关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课件：金黄的大斗笠图片、相关背景图片等。
2. 教材：课文《金黄的大斗笠》。
3. 教具：生字词卡片、黑板等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示金黄的大斗笠图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对大斗笠的认识和记忆。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，关注故事发生的背景和人物关系。
（2）教师引导学生通过细节描写，感受人物的情感变化。
5. 讨论与感悟：（1）分组讨论：故事中的主人公在面对困难时，是如何勇敢地解决问题的？（2）全班交流：学生分享自己的感悟，引导学生学会关爱他人，乐于助人。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，举例说明如何关爱他人，乐于助人。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
最新-《金黄的大斗笠》(优秀6篇)
《金黄的大斗笠》（优秀6篇）金黄的大斗笠1〖教学目标与内容要点〗1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象3、理解用三幅风雨图写故事的方法〖重点〗目标3〖难点〗目标2〖教学过程设计〗一、导入大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？二、检查预习“预习提示”中加点字的注音三、朗读课文四、训练语感用课后练习一，先让学生自由画，然后校正总结：多读、多练五、理解课文提问：1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？2、这幅画美吗？美在哪里？3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？六、理解关键语句讨论：1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？点拔A、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的？B、“可惜······”可惜什么？C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？D“下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？七、课堂练习1、查词典，理解下列词语在句中的含义。
A、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。
B、那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
C、雨水润着它，它是那么有生气。
2、仿写句子（根据所给的例句造句）A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
夜晚大街上的路灯就像。
B、斗笠像个大蘑茹，是那么美。
他（她）的眼睛像，是那么。
八、总结1、文章主要内容与特色2、本节课的学习重点：朗读，生字，词语积累九、作业布置摘录文中写风写雨的词句。
（在练笔本上）返回金黄的大斗笠2一、知识目标1.掌握下列字的正确读音：斗笠啃翘悠闲雨帘2.掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握：柔和看管梳理翘偶尔雨帘生气3.描写：是对人、事、景、物进行生动形象地描绘和刻画。
《金黄的大斗笠》教案设计
《金黄的大斗笠》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受课文的语言美。
2.学习作者通过描绘自然景物表达情感的方法。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟课文表达的情感。
2.教学难点：分析课文的语言特色，学习作者的写作技巧。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生回顾自己戴斗笠的经历。
2.邀请学生分享戴斗笠的感受，引发学生对斗笠的好奇心。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师指导学生关注课文中的生字词，理解其含义。
三、分析课文结构1.教师引导学生梳理课文结构，划分段落。
2.学生讨论各段落的主题，概括课文主要内容。
四、品词析句1.教师引导学生分析课文中的关键词句，体会作者的表达技巧。
2.学生通过朗读、背诵等方式，感受课文的语言美。
第二课时一、回顾课文内容1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
2.学生分享自己最喜欢的段落或句子，并说明原因。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的环境描写，理解作者对大自然的热爱。
2.学生讨论课文中的情感表达，感受作者对家乡的眷恋。
三、写作技巧探讨1.教师引导学生探讨课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。
2.学生尝试运用所学技巧，进行仿写练习。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相交流。
第三课时一、复习课文内容1.学生复述课文，巩固记忆。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
二、拓展活动1.教师组织学生进行课堂讨论，探讨课文中的主题思想。
2.学生分组，进行创意改编或续写课文。
三、课后作业布置1.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，进行写作练习。
2.学生分享自己的写作计划，互相鼓励。
四、课堂小结2.学生表达自己的学习收获，互相祝福。
四、教学反思本节课通过引导学生深入分析课文，学习作者的写作技巧，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
语文金黄的大斗笠教案
金黄的大斗笠教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注和欣赏自然景观。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍金黄的大斗笠的概念和背景。
2. 引导学生观察金黄的大斗笠的图片或实物，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 向学生展示金黄的大斗笠的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察金黄的大斗笠的特点，如颜色、形状、材质等。
3. 提问学生对金黄的大斗笠的联想和感受，引导学生发挥想象力。
第二章：金黄的大斗笠的来源和作用教学目标：1. 培养学生对文化传统的了解和尊重。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍金黄的大斗笠的来源和制作过程。
2. 探讨金黄的大斗笠在传统文化中的作用和意义。
教学活动：1. 向学生介绍金黄的大斗笠的制作过程，如选用材料、编制技巧等。
2. 引导学生了解金黄的大斗笠在传统文化中的作用，如遮阳、挡雨等。
3. 讨论金黄的大斗笠与自然环境的关系，培养学生对环境保护的意识。
第三章：金黄的大斗笠的审美价值教学目标：1. 培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
2. 培养学生对文化多样性的认识和尊重。
教学内容：1. 分析金黄的大斗笠的审美特点，如色彩、造型、图案等。
2. 探讨金黄的大斗笠在文化中的地位和价值。
教学活动：1. 引导学生观察和分析金黄的大斗笠的审美特点，如色彩鲜艳、造型独特等。
2. 讨论金黄的大斗笠在文化中的地位和价值，如象征意义、传统工艺等。
3. 培养学生对文化多样性的认识和尊重，鼓励学生欣赏和尊重不同文化的艺术作品。
第四章：金黄的大斗笠的制作和运用教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对传统文化的传承和发扬意识。
教学内容：1. 介绍金黄的大斗笠的制作方法和技巧。
2. 引导学生动手制作自己的金黄的大斗笠，培养学生的动手能力。
教学活动：1. 向学生介绍金黄的大斗笠的制作方法和技巧，如编制、装饰等。
2. 组织学生动手制作自己的金黄的大斗笠，鼓励学生发挥创造力和想象力。
《金黄的大斗笠》教案
一、教案基本信息《金黄的大斗笠》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《金黄的大斗笠》这篇课文，了解故事内容，体会故事中人物的情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人物情感。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 引导学生感受人物间的关爱与友谊。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力。
3. 朗读教学法：注重朗读的训练，提高学生的朗读能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 展示图片或视频资料，引导学生关注斗笠。
2. 板书课题，让学生齐读课题。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学生分段朗读课文，教师点评并指导。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
四、理解课文内容1. 学生讲述故事大意，教师点评。
2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师给予鼓励性评价。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引导学生谈谈对故事中人物的感悟。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意体会人物情感。
2. 教师辅导学生有感情地朗读课文。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、实践活动1. 学生表演故事情节，体验角色情感。
2. 教师点评，引导学生关爱他人，乐于助人。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师给予鼓励性评价。
语文教案之金黄的大斗笠
优秀语文教案之《金黄的大斗笠》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象和情感表达。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，体会作者想要表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物形象和情感表达。
（2）学会从不同角度思考问题，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课文朗读录音带或视频。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图片素材。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。
2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）分段讲解课文，解释生字词的含义。
（3）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 分析人物形象：（1）让学生找出课文中描述人物形象的语言描写。
（2）引导学生通过细节描写来分析人物形象和情感表达。
（3）邀请学生分享他们对人物形象的理解和感受。
4. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调重点知识点。
（2）布置作业，让学生运用所学生字词和人物形象进行分析。
（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，从不同角度思考问题。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标。
观察学生对课文内容的理解和运用情况，看是否能够正确朗读课文、运用生字词和分析人物形象。
六年级语文上册第2课《金黄的大斗笠》课件3沪教版六年级语文上册第2课金黄的大斗笠课件3沪教版
“风来啦！”、“雨来啦！” 两个短句合为一段，其表达效果是什 么？
• 突出风雨交加的特点，渲染一种紧张的气氛。
分组朗读第二部分， 注意通过语速快慢、声音强弱 读出风雨的变化。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
如何理解课题？
• 姐姐： • 弟弟：
聪慧、观察力强、关心疼爱弟弟 天真、可爱、顽皮
一、牧羊图。 偷偷溜来的一团乌云 绿海卷来的道道浪头
为后文风雨到来、猝 不及防做铺垫
• 风、雨有怎样的变化？文中是如何表现的？ 圈划出相应的字词。
第一个镜头： （2—5） 风小雨稀 第二个镜头： （6—9） 风急雨骤 第三个镜头： （10—11） 风雨交加
小学复习课件
六年级语文上册第2课《金黄的大斗笠》课件3沪教版六年级语文 上册第2课金黄的大斗笠课件3沪教版
斜青桃西 渔
风箬花塞 歌
细笠流山 子
雨，水前
不绿鳜白 唐
须蓑鱼鹭 归衣肥飞 。，。，
张 志 和
斗笠：用竹篾箬叶编制 的遮阳挡雨的檐帽。
• 姐弟俩在大斗笠下避雨谈笑的情景
你能从对姐弟俩的描写中分析出姐 姐和弟弟各自的性格特点吗？
作业
1 用拟人手法写景（1~2句） 2 写出（20~23）中姐弟俩的心理活动 3 课题有哪两层含义？
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
金黄的大斗笠读后感
金黄的大斗笠读后感
《金黄的大斗笠》是一部感人至深的现代小说，作者用细腻的笔触描绘了一个普通人的生活，却展现出了非凡的力量和情感。
小说中的主人公，一个农村妇女，以自己的坚强和善良，为自己的家庭和社区带来了希望和改变。
她的故事让人们看到了生活中的美好和温暖，也让人们深刻地反思了生活的意义和价值。
小说以农村为背景，以农村妇女为主角，展现了一种不起眼的生活状态。
在这个看似平凡的环境中，作者却描绘出了主人公的坚韧和勇敢。
主人公在面对生活的困难和挑战时，不退缩不放弃，而是用自己的双手和智慧，为自己的家庭和社区带来了改变。
她用自己的善良和真诚，感染了周围的人，让他们重新找到了生活的希望和力量。
这种坚韧和善良，让人深深地感动和敬佩。
小说中的主人公，不仅是一个普通的农村妇女，更是一个有着非凡力量和情感的人。
她用自己的力量和智慧，改变了自己的命运，也改变了周围的人。
她的故事告诉我们，每个人都有着改变生活的力量，只要我们用心去做，就一定能够创造奇迹。
她的故事也让人们深刻地反思了生活的意义和价值，让人们重新认识了生活的美好和温暖。
《金黄的大斗笠》是一部充满人性光辉的作品，它让人们看到了生活的美好和温暖，也让人们深刻地反思了生活的意义和价值。
它告诉我们，每个人都有着改变生活的力量，只要我们用心去做，就一定能够创造奇迹。
它也让人们重新认识了生活的美好和温暖，让人们重新找到了生活的希望和力量。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部充满正能量的作品，它让人们看到了生活的美好和温暖，也让人们重新认识了生活的意义和价值。
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一、括课文主要内容 方法：谁、在什么情况下、做什么
主要内容： 风雨中，姐姐为弟弟送来斗笠，两人在斗笠下 躲雨、谈笑
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文章一开头，便为我们展示了一幅美丽的风景画。 这是怎样一幅呢？（闭上眼睛，在头脑中勾勒画面）
蓝天 乌云 梯田 男孩 山羊
这是多美丽的牧羊图啊，可是，这中间却有一个景 物是很不协调的，是哪一个呢？
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《金黄的大斗笠》用三个镜头表现风雨的变化。大 声读课文，从课文中找出这三个镜头来，指出每个镜头 各写了什么。
第一个镜头：风小，雨稀 （2—5）
第二个镜头： 风疾，雨急 （6—9）
第三个镜头： 风雨交加 （10—13）
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风
庄稼
树
小山羊 男孩
小
像浪头
亲切、柔 悠闲 和的声音
挥着树 枝
叶子翻 过背
毛被梳理 好又弄乱
汗珠被吹 干，调皮 地笑
用力摇。
疾
叶子哗
哗响
整理课件
5
挤下雨，线线又粗又亮，似乎数得清
雨 向男孩跑来。男孩很急
雨稀 雨骤
风小雨稀
风疾雨骤
整理课件
6
“风总想掀开斗笠，看看下面遮着什么？”，那么 金黄的大斗笠下遮的是什么呢？
活泼天真的童趣 姐弟亲密的亲情
整理课件
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姐弟在斗笠下戏水，谈笑，非常的快乐，请三位同 学分角色朗读课文第16段到文末，体会文中的生活情趣。
聪姐 慧姐 ，： 识 得 风 雨
弟弟：天真可爱， 有一点顽皮
整理课件
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