人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案
人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案
和东黄苇
一、教学目标：
1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。
2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
二、教学重点、难点：
1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。
三教学准备：
电子琴、小红帽头饰、音乐课件
四教学过程
一、情境导入
1、随着音乐律动进教室。
2、师生相互问好
二、寓教于乐
1、导入：
师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？
师生合作讲故事
之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片
师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？
2、听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演
师：谁能听出歌曲是几拍子的。
听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正：
（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）
6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
三、创造表现
1、边唱边表演
看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽
师：你还会其它的动作吗？
放音乐，学生边唱边表演。
2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？
分小组创编、分组表演
四、完美结课
小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!。
人音版二年级音乐上册 《小红帽》教学设计
人音版二年级音乐上册《小红帽》教学设计一、教学目标1.学生能够唱出《小红帽》的歌曲并能够较准确地掌握曲调；2.学生能够通过歌曲内容感知《小红帽》的故事情节，并进一步了解良好的行为准则；3.学生能够在多元化的音乐活动体验中进行团队合作，感受到乐器协调的重要性，提高团队合作和协调能力。
二、教学重点和难点•教学重点：唱准《小红帽》曲调，感知歌曲内容，体验团队合作，乐器协调。
•教学难点：如何激发学生对歌曲内容的理解和感知，并在合适的场景中进行实践操作。
三、教学活动1. 活动一：听故事，画故事1.教师在课前为学生讲述《小红帽》的故事情节，引导学生从自身经验出发，了解与自身相似的情境，进一步了解行为准则。
2.学生在故事听完之后，在教师的指导和辅助下，画出故事中自己理解的场景图，帮助学生将故事情节与自身的生活经验相结合，提高情感共鸣，感知其内在价值。
2. 活动二：唱歌学曲1.教师选取适宜的音乐地点和乐器，组织学生进行唱歌和乐器演奏的学习，以提高学生的声乐和乐器掌握能力；2.通过分段教学的方式，逐字逐句地讲解歌曲歌词，引导学生唱出轻松愉快、自然流畅的歌曲。
3. 活动三：团队合作，乐器协调1.学生被分成四组，在教师的指导下，各自担任不同的乐器手、领唱等角色，进行歌曲的协同演奏，培养学生的团队协作精神；2.针对音乐协调方面的难点，教师还可以通过指导学生进行多种乐器的组合，让学生体验音乐的魅力。
4. 活动四：评选歌唱达人1.学生的学习成果将在活动四中得到检验，教师可以组织学生相互表演唱歌，以达到不断提高的效果；2.教师可选取其中表现最为优秀的几名学生为歌唱达人，以此激励学生在歌唱学习上不断进步和提高。
四、教学评估1.教师通过观察和听取学生的唱歌表演、对歌曲内容的理解和揭示，来全面评估学生个体和团队在学习中的成果；2.教学评估可采用学生自评、教师评价，班级成果评选等形式，对不同角色的学生进行差异性评估；3.教学评估结果，为进一步的教学改进提供了重要的依据和参考。
二年级音乐小红帽优秀教案
《小红帽》教学设计一、教材分析歌曲《小红帽》是人音版二年级上册第六课的一首歌曲，是一首活泼、旋律朗朗上口的巴西民歌。
歌曲采用do、re、mi、fa、so的级进方式展开旋律，歌曲轻快活泼，歌词讲述了著名童话小红帽的故事。
二、教学目标情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，对歌曲情感的理解，学会做一个勇敢机智的孩子，凡事多思考，不随意轻信陌生人。
知识与技能目标：能准确演唱歌曲音阶，能用柔美、轻快的声音演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏。
过程与方法目标：能用身体动作表现歌曲旋律走向，能根据歌词进行动作创编表演。
三、教学重难点重点：能做到吐词清楚，节奏、音准准确，能用轻巧柔和的声音演唱歌曲。
难点：引导学生表演歌曲。
四、教学用具钢琴、多媒体五、教学过程一、师生问好二、导入：师：同学们，今天的音乐课我给你们带来了一个美丽的童话故事，你们想听吗？故事的名字叫做《小红帽》。
〔教师出示PPT图片讲小红帽的故事〕谁能告诉我，小红帽是个怎样的孩子？〔学生答复〕师：今天我们要学习的歌曲，也叫做《小红帽》。
三、学习歌曲1、初听歌曲，思考歌曲速度。
〔中速〕2、复听歌曲，答复歌曲中的主人翁是谁？歌曲中讲了什么？3、学习歌曲旋律。
教师以“帮助小红帽回家〞的游戏方式，出示歌曲的旋律线来表示小红帽的行走路线，学生一边用身体动作表示旋律线一边跟随琴声用“lu〞进行演唱。
4、朗读歌词教师以走路游戏，一边做一边范读歌词，让学生感受四二拍的强弱规律，并带着学生一边走一边朗读歌词。
5、学生跟随琴声完整演唱，教师纠正歌曲中出现的演唱问题。
6、带入感情，用轻巧柔和的声音跟随琴声完整演唱歌曲。
四、表演歌曲教师指导学生拿上自己的饭盒，扮成小红帽，随着歌曲进行角色动作表演。
五、课堂小结教师引导学生总结自己的课堂收获，并教导学生做一个聪明、勇敢的孩子，要有判断力，学会保护自己。
音乐《小红帽》教学设计
《小红帽》教学设计一、教材分析《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课，是一首广为流传的巴西民歌，D调2/4拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始，歌曲轻快，活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。
二、教学目标情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人。
知识与技能：对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱、用轻快，有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，对八分节奏型的掌握。
过程与方法：用打击乐器敲击节奏，根据歌词进行角色的创编表演。
三、教学内容学唱歌曲《小红帽》四、教学难点：1、学唱歌曲《小红帽》2、用打击乐器敲击节奏3、对高音部分的演唱方法以及开头部分音阶的音准把握五、教学工具多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、音符卡片、双响筒六、教学过程1、组织教学师生问好2、导入师：同学们，在我们很小的时候，每天睡觉前，爸爸妈妈会给我们讲一些有趣的童话故事，你们听过哪些呢？（教师放卡通片ppt）生：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》……..师：你们想知道小红帽遇到了哪些有趣的事吗？生：想师：好，今天我们就一起跟着小红帽去看看吧，首先我们带着两个小问题先听听这首歌，体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度？以及这首歌是几拍子的？（看视频歌曲）……..3、新课学习（1）听歌曲模唱师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，歌曲是怎样的情绪和速度呢？生：欢快、活泼…….师：真棒，那么谁听出来这是几拍子的呢？生：2/4拍的师：非常好，那你能给同学们演示一下2/4拍怎么打的吗？生：（拍手和肩膀）教师拿出双响筒敲击2/4拍强弱规律，和同学一起演示师：真棒，请坐。
刚刚看到已经有同学想尝试着唱唱了，那么就请跟跟着老师的钢琴声用“lu lu”的声音来模唱歌曲吧。
（老师起头，学生跟着钢琴声模唱…….）（2）重难点解决师：同学们唱的都还不错，那么有几个比较难的地方，我们一起来解决一下吧（拿出准备好的ppt、节奏卡片、简谱卡片）•X X X X | X X X•哒哒哒哒哒哒哒师：请问这里面包含了哪些节奏呢？有谁可以给我们做个示范呢？生：……….（学生用双响筒进行敲击表示节奏）师：真棒，这样的节奏像不像小红帽带着点心正走在美丽的森林小路上呢？让我们一起跟着小红帽拍打一下节奏吧（老师可以头戴小红帽头饰，加入双响筒一起敲打2遍）师：我们还发现了歌曲中出现了很多次的12345，我们一起跟着钢琴来唱一唱音高。
人音版二年级上册音乐《小红帽》教案
《小红帽》教案一、教学背景分析1、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。
2、学情分析我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。
二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。
二、教学目标1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。
3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。
三、课程资源：本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。
四、教学策略本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。
五、教学准备电子琴，头饰六、教学流程（一）调节情绪，集中注意通过复习《洋娃娃和小熊跳舞》，做律动（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。
）（二）创设情境，导入新课1、同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗？（播放多媒体课件《小红帽的故事》）在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生带到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲曲调优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，具有较强的趣味性和教育意义，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐教学有较高的热情。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的故事情节。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词内容。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《小红帽》，使学生了解小红帽和狼的故事，引导学生懂得诚实、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏、音高的变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生在演唱、模仿等活动中掌握歌曲知识和技巧。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生良好的音乐品味。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有歌曲、图片、文字等元素的PPT，辅助教学。
2.教学音频：准备《小红帽》的音频文件，方便学生跟唱。
3.教学道具：准备小红帽、狼的道具，增强学生的角色体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小红帽和狼的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放《小红帽》的音频文件，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示PPT中的图片、文字，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏、音高方面的错误。
随后，分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
二年级上册音乐教案6《小红帽》人音版(五线谱)
《小红帽》教案教学内容：学唱歌曲《小红帽》一、教学目标：1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。
2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
二、教学重点、难点：1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。
三教学准备：电子琴、小红帽、大灰狼头饰、音乐课件四教学过程一、情境导入1、播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。
设计意图：由聆听人与动物和谐相处的欢快歌曲转入“小红帽”的故事，引起学生的好奇心理。
二、寓教于乐1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听一听？师生合作讲故事，之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片师：我们把这个故事编成一首歌曲好吗？生：好设计理念：通过与学生一起讲故事让学生对歌曲产生兴趣。
2、听范唱录音师：你觉得歌曲的情绪怎样？生：轻松，欢快，活泼。
师：谁能听出歌曲是几拍子的。
生：二拍子。
3、边听音乐，学生边打二拍子设计意图：再次聆听音乐，加深学生对音乐的熟悉程度，提高学生的注意力。
4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词。
轻声跟随教师学唱这首歌。
注意发现问题及时纠正：（连唱，要求声音轻快，咬字积极，四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”）在唱会这首歌的基础上，提示学生我们在唱“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝”小红帽给外婆送糕点很开心，因此一二乐句歌曲的情绪开心而快乐，“她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼”外婆家很远，在路上要当心大灰狼，这时候的歌曲情绪可以低沉一点，“当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一同进入甜蜜梦乡”，太阳下山了，小红帽要回家和妈妈一起进入梦乡，这时歌曲唱的亲切而柔和，通过这样的引导，从而让学生主动地发挥，更好的学会了歌曲。
设计意图：让学生准确的唱好整首歌曲，通过鼓励的形式让学生爱唱歌。
人音版 二年级上册音乐教案-6《小红帽》
小学音乐二年级上册《小红帽》教学设计/教学目标1、知识目标:指导学生用清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标:培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养,初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标:通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢和孝敬长辈的好品质。
2学情分析根据低年级学生活泼好动，注意力难以持久和仍然以形象思维活动为主的特点。
引导学生通过多媒体辅助聆听、歌唱、表演等活动，调动身体的各个感官,全身心地投入音乐。
3重点难点教学重点:学唱歌曲。
以及围绕歌曲开展的创编活动。
教学难点:注意歌曲中一字多音处的演唱。
4教学过程港动，【导入】一、情境导入：1、随着音乐律动进教室。
2、师生问好歌。
节奏游戏：师拍节奏生模仿：2/4 X Xx I X Xx I X Xx ∣ Xx X I2/4 X Xx ∣ Xx X ∣ X Xx ∣ X X I2、欣赏视频：师：同学们，你们喜欢听童话故事吗?你都听过什么呢？生：师:今天老师给大家带来了一个童话故事,我们一起来看看吧！（欣赏《小红帽》的视频片段。
）3、视听歌曲：师:让我们一起欣赏由这个故事改编的歌曲吧！师：你觉得歌曲的情绪,速度是怎样的？生：4、再听歌曲：师:你会用“强弱”的动作感受歌曲节奏，边为歌曲伴奏吗？生:边听边拍手拍腿感受节奏边为歌曲伴奏。
5、复听歌曲：师:让我们走近童话故事,一起来试着扮演小红帽和大灰狼吧!放录音，学生即兴表演。
6、读词：师:让我们一起看书,听听老师是怎么读词的。
教师有感情的按节奏朗读歌词。
师:大家也想试试吗？生:随琴轻声高位置地读词。
7、随老师琴声“la”音模唱旋律。
8、填唱歌词：(1)随琴轻声、慢速填唱歌词。
教师纠错,一字多音处指导：(连唱,要求声音轻快,咬字积极：四小节换气,换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然,后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang” )(2)随音乐完整、准确、有感情地演唱歌曲。
人音版音乐二年级上册第6课《小红帽》教案
本节课的对象为二年级的学生，他们正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较低，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
在学习层次上，二年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧，如简单的节奏、旋律、音高概念等。他们在音乐表达和创造方面具有一定的潜能，但还需要通过实践活动来进一步培养和提高。
- 采用图表、图示等视觉元素，帮助学生直观理解。
- 设计富有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。
- 板书内容与教学内容紧密相关，方便学生记忆和复习。
九．课后拓展
1.拓展内容：
- 阅读材料：《小红帽》的故事原著书籍，了解故事的起源和发展。
- 视频资源：动画片《小红帽》，观看不同版本的动画视频，感受音乐与故事的结合。
在知识、能力方面，学生对《小红帽》这首歌曲的主题和故事情节已有一定的了解，能够参与歌曲的演唱和节奏打击等活动。然而，对于歌曲中的情感表达和音乐文化的理解还需要进一步引导和启发。
在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够与同学们一起合作完成音乐活动。同时，他们也具有较强的模仿能力和创新精神，能够在教师的引导下尝试不同的音乐达方式。
1. 音乐感知与欣赏：通过学习《小红帽》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够理解并欣赏歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 音乐表达与创造：通过歌曲演唱、节奏打击和音乐游戏等活动，鼓励学生积极参与音乐表达和创造，发展学生的音乐表现力和创造力。
3. 文化理解与传承：通过讲述小红帽的故事，引导学生了解歌曲背后的文化内涵，培养学生对传统文化的理解和尊重，激发学生对音乐文化的传承意识。
八、板书设计
①《小红帽》歌曲结构
小红帽音乐教学设计（精选7篇）
小红帽音乐教学设计小红帽音乐教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小红帽音乐教学设计，希望对大家有所帮助。
小红帽音乐教学设计篇1一：引入课题同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐小屋，老师今天给大家带来了一幅森林情景图，请看大屏幕。
许多童话故事都发生在森林里，今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事，让我们一起来观看一下这个故事吧~好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。
那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。
（板书）二：试听，读歌词---跟节奏下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。
大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。
那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。
非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。
这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。
“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。
三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。
------- 同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。
接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。
非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！... 这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。
好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。
非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。
人音版音乐二年级上册《小红帽》(教案)
《小红帽》教案教学目标：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》，感受音高变化，深化对音准的把握。
声势律动练习和打击乐器伴奏练习增强学生节奏感。
2、通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲旋律及节奏的变化。
3、启发学生自编动作表现歌曲，体验音乐带来的愉悦感和美感。
4、体会歌曲中小红帽对外婆的孝心，教育学生要必备一定的安全意识。
教学重点：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》。
2、感受歌曲旋律及节奏的变化。
教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏。
2、根据歌曲旋律，通过小组合作为歌曲编创动作并表演。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法：听唱法、讨论法、情境创设法教学过程：一、组织教学：同学们，你们好！老师，您好！让我们一起进入音乐课堂！（用音乐旋律来问好）二、创设情境，导入新课：这节课来了几位新朋友和我们一起上课，并且要给大家讲一个故事，大家想不想听听呢？但是我这个故事需要几位同学来配合我，我来讲，你们来扮演好不好？（指名学生来上台表演，同时播放歌曲伴奏音乐）孩子们，你们猜一猜这个故事的名字叫什么？（小红帽）大家真聪明，和这个故事名字相同的还有一首好听的歌曲也想和大家做朋友，你们想认识它吗？（想）那就让我们一起玩游戏来闯关吧，闯关成功了，这首歌曲就出现了。
（出示课题——小红帽）三、新授：1、第一关，请来跟我一起唱（柯达伊手势音阶）do re mi fa sol la si do2、第二关，我来奏，你来唱。
教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”模唱，谁来做个示范？然后集体跟唱。
3、第三关，游戏“贪吃蛇”。
播放歌曲伴奏，利用两队对战的形式，看哪一队最先完成。
4、第四关，读儿歌。
出示本课新歌歌词，学生按照节奏集体朗读歌词，教师用打击乐器打节拍。
恭喜大家闯关成功，有请我们今天的新歌曲朋友《小红帽》，学生一起聆听歌曲范唱。
（提问，这首歌曲的节奏是怎样的？“欢快的”是哪个国家的儿童歌曲？“巴西儿童歌曲”）四、巩固练习：1、歌曲跟唱。