记一次游戏-PPT课件

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习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

思维导图
确定游戏
介绍游戏规则:在开头简单叙述即可

一 次
按时间和事情发展的顺序来写

游戏过程(重点)

抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会:可以获得快乐,还可以收获友情,获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上,老师和我们玩了一个十分有趣的游戏,游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则:口令下达完毕后,要立即静下来,无论 原来是什么姿势都必须保持不动;如果有人忍不住说话、笑或行动 ,则是游戏的失败者,要惩罚他为大家表演一个节目,再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子,被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利,无比兴奋
开头:点明游戏抢椅子
结尾:表达感受,训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳,一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文:记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是( )游戏? 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文,找出你觉得写得好的句子和词语,读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱

习作:《记一次游戏》ppt课件

习作:《记一次游戏》ppt课件

游戏后
你有什么想法和 感受?
听令前行
令停定型
偷拍逃跑
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划
他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,
他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒 瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半
空中。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他, 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他 轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶 似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空
身边的人越来越少了,我离口令员也越来越近了。终于我拍到 了口令员,我们转身就跑,跑过了终点线。我们赢了!
只听口令员说:“一二三……”我们就慢慢地往前走。当口令员喊出 “人”字时,大家顿时鸦雀无声,定位做起了各种各样的造型。那一 刻,我感觉所有事物都停了下来,连时间都凝固了,我抬着一只手, 另一只手把鼻子撑得大大的,歪着脑袋,嘴巴微微张着,活像一只 在给大家拜年的小猪。离我不远的小雅更搞笑,她一边翻白眼,一 边吐舌头,摆出个幽灵的样子。两只手臂弯曲着,肩膀一高一低, 仿佛在跳舞,我好想笑,但还是使劲忍住了。
习作:记一次游戏
大课间游戏征集令
同学们,学校决定从下周起,将每周五下 午大课间时间改为“游戏time”,由学校统一 安排改为班级自主安排。大课间游戏由各班同 学自主推荐,投票产生。欢迎同学们推荐喜欢 的游戏,争取入选哦!
学校大队部 2024年9月1日
游戏中
游戏前
你做过哪些准备?
你做了些什么? 印象比较深的是什么?
中。
伸开手臂 张开手指 扑向前方 瞪大眼睛 张开大嘴
因此,曾有很长一段时间我的世界堆 满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞
到一个谁也看不到的地方去了。
游戏中
你做了些什么? 印象比较深的是什么?

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共18张PPT)

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共18张PPT)

03 写 作 指 导 Enter your title content
习作指导
习作指导
1.可以写传统游戏或新游戏。 2.可以写室内游戏或室外游戏。 3.可以写和其他人一起玩过的游戏。 4.写写自己游戏过程中的心情。 5.作文写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的 感受。
04 完 成 习 作 Enter your title content
一个人当号令者,站在远离其他人的一端,背对着其 他人。号令者喊:“123,木头人”,同时回头看其 他人,如果发现有人还在动,被发现者游戏失败。如 果没有发现有人动,就转过身继续喊“123,木头 人”,一直循环进行。
师生游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天 这节课,就让我们写一写有趣的游戏。
02 回 顾 游 戏 Enter your title content
回顾游戏
回顾刚才的游戏情景,完成下面的表格。
游戏过程
问题
汇报交流
游戏前
你作了哪些准备?
游戏中
你做了些什么?印象比 较深的是什么?
游戏后
你有什么想法和感受?
游戏中让自己或大家特别开心、难过、 紧张、有感受的地方,往往就是印象比 较深刻的地方。
布置作业
作业设计
完成习作6《记一次游戏》。
感谢观看
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
习作6
《记一次游戏》
部编版语文四年级上册
04
完成习作
01 师 生 游 戏 Enter your title content

四年级语文上册第六单元习作:记一次游戏课件(共17张PPT)

四年级语文上册第六单元习作:记一次游戏课件(共17张PPT)
接下来,我也打败了其他的对手,获得得了第一,我得意地站上了讲台, 接受老师的嘉奖。
活动六、达标检测,修改完善提升
加星标准
①加上三句自己或他人行为的句子,追加一颗星。 ②加上两句表达自己感受的句子,追加一颗星。 ③消除文中错别字;改正三个错别字和标点符号;改正三个不恰当的词语或者两句不 通顺的句子。做到其中一点,追加一颗星。
Δ
Δ
他们身手实在敏捷,凳子都被他们抢去了。我灰溜溜地站在外面,看着他们得意。
Δ
Δ
谁叫我身体太瘦弱,力气太小呢。我很是失落,回到座位上仔细视察。在第二
身体单薄
回合比赛中,我发现音乐一停,张逸轩同学,直接把凳子扑倒,死死抱住凳子,
用身子扑向凳子 Δ
不让另一个同学靠近。我想,就是十头牛都拉他不出。他为了抢凳子,真是拼了命。
活动二、回顾经历,梳理活动过程
按 “游戏前、游戏时、游戏后”的顺序,厘清游戏的整个过程。
活动三、借助支架,说清动作感受
问题探究
在游戏过程中,哪些情景令你印象深刻?当时,你和同学们都做了些什 么?你有什么样的感受和想法?
活动三、借助支架,说清动作感受 精彩瞬间
活动三、借助支架,说清动作感受 有序介绍
活动七:工整誊抄,展示习作成果
誊抄要求
1.题目居中。 2.首行空两格。 3.每一排第一格一般不能出现标点符号,如“,”“。”“:”“!”“?”等。 但前引号“可以打在第一格左上方,不能占格。 4.书写工整,美观。
活动五、巧拟题目,凸显活动感受
题目要求
1.根据游戏内容拟题目。 2.环绕感受和感悟拟题目。
活动六、达标检测,修改完善提升
评价标准
1.按游戏前、游戏中、游戏后的顺序,把游戏的过程写清楚。 2.抓住游戏中印象最深刻的地方,写出了自己和他人的行为。 3.写出了自己的感受和想法。

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉,我方“全军覆没”了!
战后,我们组的队员一起总结了 失败的原因:都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心,下一次,我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束,总结 经验。
01
课文总评
课文总评:
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程,思路清晰,叙述层次分明,语言生动 形象,对人物进行了动作、神态等描写,丢 沙包的精彩场面跃然纸上,也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了,每当下课铃声一响,我们 明游戏内容,
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了,我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组,我们有的 叉着腰,有的弓着腰,都做好迎战的准 备。开战了,另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来,但都被我们灵活地躲开了。呀, 糟糕!正在我们暗暗得意之时,站在
我身旁的鹏鹏,不小心“中弹”了, 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利,不一会儿,我们这一组 又“牺牲”了三个战友,只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油,提 醒自己可不能掉以轻心!②
②游戏开 始,开局较 好,但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方,分析着他们的一 举一动,只见对面的琦琦把手举得老高,身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈!被我猜中了,我灵活地往左边一闪,沙 包“唰”的一声,飞到了后边。真棒!我躲 过了这一劫。③几个回合下来,我和小飞毫 发无损,对方发现这样治不住我们,便使了
③动作 描写,展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步:立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力,
增强团结合作的意识,可以让我们进入自 由自在的快乐天地,等等。

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)

这样富有哲理的语言收尾。全文一环扣一环, 每一个环节都写得很精彩!
激烈的跳绳比赛
盼望已久的跳绳接力比赛终于举行了!
当我们到达操场时,啦啦队员已经把操
哟,
场 围 了 个 水 泄 不 通 , 她 们 有 的 手 里 拿 着 彩 纸 赛场气氛
做成的彩球;有的拿着小喇叭;有的干脆敲
还真像那 么回事!
起 了 锣 鼓 … … 大 家 各 显 神 通 , 使 出 浑 身 解 数 ,写得很逼
到刘欣了,我大喊:刘欣,到你了。“哦! 她慌慌张张地答道,定了定神,也跳了过去。 绳子在我们脚下飞舞,我们越跳越有劲…… “嘟——”哨子又吹响了,时间到了。
“ 个,我们班跳了 个!我在一旁兴 奋地大喊。接下来是三班、四班,三班跳了
个,四班跳了 个。最后是五班、六班, 五班竟然跳了 个。我们班最后没有拿到冠 军。“只要我们努力去争取了,我们就没有
要一手画方一手画圆,而且一定要 形成了鲜明的对比。
同时画,10秒钟内完成。有谁愿意
上台来试试吗?”
陆老师刚说完,教室里就沸腾
起来了,有些人立刻不假思索地举起 了手,有些人却觉得有些不可思议。 我心想:“这个或许很容易吧!”接 下来,陆老师请了好多人上台去画, 可他们不是把两种形状都画成半圆, 像两颗QQ糖;就是把两个都画成圆形, 像两块小饼子。②
恰到好处! 飞 舞 。 选 手 们 呢 , 个 个 神 采 飞 扬 , 眼 睛 盯 着 跳绳的过 绳 子 , 一 个 接 一 个 , 跳 了 过 去 。 瞧 , 最 前 面 程写得多 的 黄 麒 尹 , 像 一 只 轻 巧 的 飞 雁 , 灵 活 地 跳 了 细腻呀!
过去,接着,我也紧随其后,跳了过去。轮
习作:记一次游戏
跳长绳

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)
这次活动不仅给我带来了快乐,还让我深深地感受到了团结合作,互相信任的力量!
难忘的“找红心”
前两天,于老师带我们做了一个游戏,游戏的名字叫“找红心”。这个游戏很好玩,游戏规则是 老师先让一位同学去教室外,等老师把红心藏好后,再请他进来找。寻找的过程中大家可以提醒他, 但不能用语言,也不能用眼神,只能用掌声的强弱来提醒他红心的位置。 游戏开始了!老师让我 第一个来找红心,我既兴奋又紧张!等老师藏好红心后,门被打开了,我可以进去找啦!刚进门的时 候教室里没有一点儿掌声,我心想:红心一定不在这里!于是我朝着讲台走去,这时掌声慢慢响起来, 但也很微弱,我想红心应该也不在这里。
悬着的心终 于放下了!
思维导图列出提纲, 理清思路注意详略。
动作表情心理变化, 注意视察重视细节。
一语道破巧拟题目, 伙伴交流反复修改。
作业:完成习空作白《记演一示次游戏》并修改。
单击输入您的封面副标题
同学空白们演,示再见!
单击输入您的封面副标题
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。

部编版语文四年级上册习作:记一次游戏课件 (共18张PPT)

部编版语文四年级上册习作:记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔!
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么? 2、现在会写这个作文题目了吗? 3、有不理解的地方吗? 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔!
下课啦
我们下次再见吧
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023 课件
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路,碰上一只老 虎。我就扮这只老虎,用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布连衣裤,脸,手、脚都不露, 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前:
看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比划,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸, 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我,给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演,级任老师在分派角色的时候,我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”
红色字体:属于基础的动词,能将故事讲完整。 高光部分:属于精彩的动词,能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路:按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的,玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么? 感觉怎么样?
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法, 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦!这 Nhomakorabea课要讲的作文
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6、对你唯有 惊鸿 一 瞥 , 却 窥见 了 一 种 平 淡致 远 的 处 世 态度 , 淡 罢 , 淡罢 , 绝 不 为 万物 所 主 宰 , 我独 逍 遥 于 濯 浊 之外 , 蝉 蜕 去 拖累 , 只 愿 抱 明月 而 长 终 。 江边 一 蓑 烟 草 ,
一片缟素。

7、天空不留 下飞 鸟 的 痕 迹 ,但 它 已 飞 过 。飞 翔 不 是 为 了留 下 痕 迹 , 而是 在 飞 翔 中 尽情 享 受 自 由 和快 乐 !
好结尾
游戏结束了,可我还想再玩,可是美好的 时光总会过去。

1、是追求, 让我 们 希 望 不 灭; 是 追 求 , 让我 们 愈 挫 愈 坚; 是 追 求 , 让我 们 谱 写 人 生的 美 丽 篇 章 ;也 是 追 求 。 让 无数 伟 人 为 人 类社 会 作 出 巨 大贡 献 , 推 动 社会 前 进 。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”;“一二三森头人。”“怎么老 是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑, 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说:“你是逃不过哥的手掌心,你来当木头人,我先 拜拜了!ye!想不到,想不到这么快就抓到了,解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
经过“石头、剪子布”的抉择。彬彬当木头人,其 他小伙伴都认真仔细观察着木头人。游戏开始了,第一 回合,木头人说:“一”,我走近一步。“二”,我又 走近一步,“三,木头人!我转”。我马上进入“睡眠 模式”。木头人看着我们,足足十秒钟,才转回去。
“一”、“啊”、“快跑!!!”一个小伙伴碰到了 “木头人”,马上像老鼠似的一溜烟就跑了。“木头 人”只好认输。

2、现实的世 界里 一 片 狼 藉 ,物 欲 横 流 , 流尽 了 血 汗 ; 彩灯 闪 烁 , 烁 干了 安 宁 。 素 琴吟 风 的 高 雅 不再 , 短 笛 赏 月 的古 韵 难 留 , 现代 人 创 造 的 物质 文 明 中 心 灵的 安 宁 难 以 寻
求。

3、为生命留 下一 点 空 白 , 为这 个 骄 躁 不 安的 世 界 留 一 点空 白 , 哪 怕 只是 一 点 点 , 却能 挽 救 无 数 溺水 的 精 神 失 陷 者。

8、这是个下 着小 雨 的 清 晨 ,我 们 行 走 在 泥泞 的 山 路 上 。山 不 高 , 有 溪水 流 淌 而 去 ,寒 风 扑 面 。

4、
生活是ห้องสมุดไป่ตู้苦乐、 美 丑 交 织 而成 的 经 纬 网 ,它 穿 越 时 空 而光 芒 犹 在 。 需要 我 们 不 断 探索 和 思 考 人 生, 只 要 我 们 能 够在 思 考 之 中 不断 添 加 沙 子 、水 和 石 头 , 人生 就 变 得
充实。

5、我站在金 急雨 的 花 树 下 ,将 那 颗 好 奇 心小 心 翼 翼 地 放进 心 中 的 角 落, 用 她 给 我 的充 满 爱 的 心 温暖 自 己 。
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了,木头人 游戏真好玩。
素材积累
描写游戏
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
形容学习
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
体育运动
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长, 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏,回味游戏的乐趣吧!
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏,写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏,也可以是个新游戏;可 以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋, 有的扔沙包,有的丢手绢……顿时,安静的 操场变的热闹非凡。
好结尾
就这样“球”在场上飞来飞去,同学们上 窜下跳,欢呼雀跃,这时上课的铃声响了起来, 我们只好匆匆收兵,多么叫人留恋的课间十分 钟啊!
好开头
星期六上午,我们班里组织去亲子活动。早 上八点三十分在校门口集合,整装待发。一路上, 我们开着长长的车龙,在弯弯曲曲的小路上看见 小花向我们微笑、小草向我们点头、小鸟向我们 欢唱,仿佛在欢迎小朋友到来。我们来到了山外 山农庄。
师:1.按顺序写。 2.重点突出。 3. 真情实感。
批阅范例
点明游戏的名称。
游 戏 的 准 备
引出下文。
游 戏 的 经 过
引出对此次游戏的感受。
总评:本文作者通过详细叙述“老鹰捉 小鸡”的游戏经过。过程记叙详细,语言生 动,富有童真童趣。
优秀范文
记一次游戏
今天,彬彬和几个小伙伴一起到我家玩,我们几个 小脑袋凑在一起,玩起了“一二三木头人”的游戏。
写作内容
写自己玩游 戏的过程和感受。
写作方法
按照一定的顺序来写。游戏前,你作 过哪些准备?要交代清楚。
突出重点。游戏中 ,你做了 些什么?印象比较深的是什么?
要有所感悟。你有什么想法和 感受?比如,应遵守规则,伙伴间 要团结协作,遇事要勇敢果断,坚 持到底……。
生:怎样才能把游戏写得精 彩感人呢?
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