6 雷锋叔叔你在哪里
（zēnɡ）曾孙 曾 （cénɡ）曾经
（ lù ）暴露 露 （ lòu ）露头
词语解释
【泥泞】 因有烂泥而不好走。 【年迈】 年纪老。 【寻觅】 寻求；寻找。 【晶莹】 光亮而透明。 【脚窝】 脚踏过的痕迹。 【荆棘】 泛指山野丛生的带刺小灌木。文中指雷锋做好事
时付出的艰辛。
初读课文
仔细朗读课文，想一想：
整体感知 听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。
字词学习
mào
冒
笔顺： 组词： 冒充 冒犯 冒烟 假冒 火冒三丈 造句： 烧得正旺的柴火在不停地冒烟。
léi
雷
笔顺： 组词：地雷 雷同 雷雨 雷电 雷厉风行 造句：高层建筑上需要安装避雷针，以免被雷电击中。
xū
需
笔顺： 组词：需要 军需 需求 必需 各取所需 造句：这些军需物资必需在雨雪来临前送往驻地。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了 雷锋。
他正在校园里扶起摔倒的同学。 他正在社区里为社区居民免费看病。 他正在路旁为人们免费补胎。 他正在整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。
课堂小结
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让 我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双 手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一 个地方。
②小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 我们沿着长长的小溪去寻找。
通过这两小节，你读懂了什么？ 我读懂了雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。
从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？ 雷锋叔叔是一个助人为乐的人。
这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？ 两件事
第一件
帮助迷路的孩子
第二件
帮助年迈的大娘
课文解读
自由读课文，思考： 我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 雷峰叔叔到底在哪里？ 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
学习课文第一、二小节，回答问题。
①沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
mài
迈
笔顺： 组词：年迈 迈步 迈进 豪迈 老迈 造句：年迈的爷爷每天都会去我家旁边的公园里散步。
mí
迷
笔顺： 组词： 迷路 迷信 入迷 迷失 迷人 迷途知返 造句：李老师正在向学生讲述那谜一般的传说，学生们
都听入迷了。
jì
迹
笔顺： 组词：足迹 痕迹 事迹 迹象 名胜古迹 造句：警察根据犯人留下的足迹发现了他逃亡的方向。
结构梳理
小溪边——抱着孩子，冒着细雨， 留下足迹
小路上——背着大娘，踏着荆棘， 洒下汗滴
乘春风——四处寻觅，哪里需要 在哪里
课后作业
1. 流利有感情地背诵这首诗。 2. 说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生
活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。
课后习题参考答案
1.读读背背 有感情地朗读课文。背诵课文。 （1）朗读指导：本课语言优美，音韵流畅，朗读时要饱
知识备查
雷锋（1940—1962）：中国人民解放军全心全意为 人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今 属望城）人。出身于贫苦农民家庭，他7岁时就成了孤 儿。他1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军， 被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中 国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、 三等功两次。1962年8月15日因公殉职。
通过这两小节，你读懂了什么？ 我读懂了雷锋叔叔在帮助年迈的大娘。
从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？ 雷锋叔叔是一个献爱心的人也是一个助人为乐的人。
继续读课文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？
⑤乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
1、学习课文第五小节，你读懂了什么？ 我读懂了“我们”找到了雷锋叔叔。哪里有爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
2、找到雷锋叔叔，“我们”心情如何？ 高兴、快乐
通读全文，你知道雷锋叔叔到底在哪里吗？
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是全诗的中心句，点明雷锋叔叔时时处 处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。另外，诗 人在这句话里又寄托了深层含义，就是希望处处都 有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自 觉行为。
shū
叔
笔顺： 组词： 叔叔 叔父 大叔 造句： 叔叔正在与一位老朋友叙旧。
fēnɡ
锋
笔顺： 组词：锋利 锋芒 交锋 先锋 冲锋陷阵 造句：这把短剑十分锋利，使用时要多加小心。
dī
滴
笔顺： 组词： 汗滴 雨滴 水滴 点滴 滴水穿石 造句： 这朵刚从枝上摘下的玫瑰还带着几滴水珠。
sǎ
洒
笔顺： 组词：洒下 挥洒 洒脱 挥洒自如 造句：公园里的洒水喷头正在向四周喷水。
6 雷锋叔叔，你在哪里
R·二年级下册
新课导入
欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强！
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒！
前面我们学到泉水为别人带来了快乐，从而自己 也感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一个人， 他因帮助他人而为人所知。他就是雷锋！雷锋虽然 早已离我们而去，但是雷锋精神却永驻人间！今天， 让我们顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！
ní
泥
笔顺： 组词： 泥泞 泥土 泥浆 水泥 拖泥带水 造句： 妮妮非常喜欢这个做工精致的泥人。
nìnɡ
泞
笔顺： 组词： 泥泞 造句： 雨后的道路十分泥泞。
我会认 fēnɡ shū cénɡ ní
锋叔曾泞
wō mài 窝迈
jīnɡ jí bàn yínɡ mì xū 荆棘瓣莹觅需
多音字
（ bēi ）背包 背 （ bèi ）马背
学习课文第三、四小节，回答问题。
③顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
④小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 一种带刺 踏着路上的荆棘。 的植物。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
荆棘
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 我们顺着弯弯的小路去寻找。
含深情。 （2）背诵指导：背诵这首诗，可以抓住本诗的特点：1、
3小节形式相同，2、4小节形式相同。在熟读的基础上，按 照如下顺序进行背诵：
沿着小溪寻找 顺着小路寻找 乘着春风寻觅
溪边留下足迹 路上洒下汗滴 哪里需要，出现在哪里
2.读读记记。
弯弯的小路
蒙蒙的细雨 晶莹的露珠
老师指导：这些都是含“的”字的短语，前半部 分用来修饰后半部分，这样搭配能使语句更加形象、 生动。
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔， 其实是在寻找什么？
呼唤雷锋、寻找雷锋，其实就是寻找雷锋精神， 呼唤我们向雷锋学习。
从全诗看雷锋是一个怎样的人？
雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。 他尽心尽力地帮助他人，不管遇到任何困难，他总 是及时出现在有需要的地方。
拓展延伸
哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为 乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认 真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的 同学吗？
人教版小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及赏析《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着荆棘，不怕艰难。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？我们四处寻找你的足迹。
终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
赏析：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过诗歌的形式，引导孩子们寻找和理解雷锋精神。
课文以“寻找雷锋的足迹”为主线，通过小溪和小路的叙述，描绘了雷锋叔叔做好事不留名的形象。
他怀抱迷路的孩子，冒着细雨，留下深深的脚印；他背起年迈的大娘，不怕荆棘和困难，洒下晶莹的汗滴。
这些具体的行动，生动展现了雷锋无私奉献、乐于助人的高尚品质。
在最后的部分，课文升华到“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，强调了雷锋精神的普遍性和永恒性。
这不仅让孩子们明白雷锋精神并非遥不可及，而是存在于日常生活的点滴之中，更鼓励他们在生活中积极践行雷锋精神，做一个有爱心、乐于助人的人。
整篇课文语言简洁明快，富有韵律感，易于小学生理解和接受。
同时，通过诗歌的形式，寓教于乐，使孩子们在欣赏美文的同时，潜移默化地接受道德教育，培养良好的品格和价值观。
二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》微课PPT
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18
雷锋是个什么样的人？
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心中有他人， 处处为他人着想。
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20
雷锋帮老大娘找儿子 2021/8/6
雷锋做好事 21
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想，
提20高21/8大/6 家的思想觉悟。
就是他洒下的汗滴。
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荆棘
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乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
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哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
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•表面含义： •雷锋叔叔时时处处都想着别人， •雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。
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1961年中秋节，雷锋把部队给他的节
日食品送到医院，慰问伤病员。
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校园里
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曾经 泥泞 脚窝
mài jīngjí bàn
年迈 荆 棘 花瓣
yíng mì xū
晶莹 寻觅 需要
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6
仔细读文，想一想：我们都到 哪里去寻找了呢？ 1、边读边划出有关语句。 2、读文时你遇到了哪些不懂得 词语或者句子做好标记，不能 解决的提出来。
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部编语文二下第5课《雷锋叔叔，你在哪里》知识点
部编语文二下第5课《雷锋叔叔，你在哪里》知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)留(留下)(留学)(停留)(收留)弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)背(背包)(背走)(背起)洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)温(温暖)(温和)(温水)(体温)暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi (背包) bèi ( 背书 )曾zēng(曾孙) céng(曾经)：寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》主要内容和知识点雷锋叔叔，你在哪里今天，性格开朗、热心助人的小明，正沿着学校门口的小路往家里走。
突然，他看到路边站了个穿着绿色军装的年轻人，他很高大，脑后顶着一顶红色的帽子，一双明亮的眼睛中透着几分温暖，左胸口处别着一个镶着银边的小六角星。
小明好奇地问道：“大哥哥，你是做什么工作的，怎么穿着那么正式呢？”年轻人笑着回答说：“我不是大哥哥，我是雷锋叔叔的崇尚者。
我在军队里服役，虽然我不是雷锋叔叔，但是我需要尽我的责任和义务，帮助别人。
”小明感到十分好奇，于是问他：“雷锋叔叔是谁呢？”那位年轻人告诉他：“雷锋叔叔是一名优秀的共产党员，他在革命时期为了党和人民一切为了人民的革命精神，付出了全部的心血和努力。
”小明感到非常好奇，于是他向年轻人继续问道：“你最敬佩雷锋叔叔的哪一点呢？”年轻人仔细想了想，回答说：“我最敬佩雷锋叔叔多年来默默无闻的奉献和付出，无私的服务和奉献，永远都是我鼓励自己前进的动力。
”小明听了之后，感到很感动，更加理解好人的力量。
既然雷锋叔叔这样优秀的人物都能够这样无私地为人民服务，那么我们也应该学习像雷锋叔叔那样做，帮助需要帮助的人，为国家，为人民过上更加幸福的生活尽我们的绵薄之力。
随着年龄的增长，小明逐渐意识到，只有像雷锋叔叔一样永不止息地努力工作，并且尽一切所能去帮助别人，才能取得真正的成功。
无论是大意义的事情还是小事情，只要我们杰出、勇敢、坚强地去接受，用一颗真诚、热情的心去对待每一个人，这样我们就可以在大地上留下深深的感动。
通过这个小故事，我们可以从文化知识的方面学到很多东西，例如：了解雷锋叔叔的生平事迹，领悟人民为中心的思想；培养爱国爱民的情感和责任担当的精神，这也是小学二年级下册语文学习的核心内容。
另外，通过深入到雷锋叔叔优秀个人品质的探究，还能够让学生们具备判断和评价信息的能力，为“培养一个新时代的守望者和建设者”奠定坚实的基础。
《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案
《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺为大家收集的《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案篇1教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文，背诵课文。
3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：对课文的理解和朗读领悟。
教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。
二、自读课文，小组合作学习。
1、课件出示教学要求（1）自读课文，画出生字词，能准确认读（2）用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
（3）能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
（2）找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。
优胜者被评为“识字小博士”。
（3）有难大家帮学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。
自己再认真读读。
（1）提出要求声音宏亮认字准确，能读准带生字的句子。
（2）指名读（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。
（4）组内练习，试读课文。
（5）以组评比，选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞（1）自愿当小老师选小老师教大家写字。
人教部编版语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精品课件
暖气
暖冬
造句
这件棉袄很厚，穿着真暖和。
初读课文 听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这首诗歌以 问答 的形式，带领我们沿着 “长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温
暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的 两 件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，
学习雷锋 关爱他人、乐于奉献 的精神。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
字词学习
fēnɡ zuó mào
雷锋
后背 泥泞
状元成才路
昨夜
洒下
shùn
冒险
wēn nuǎn
liú
留下
不曾 踩踏
tà
wān
bèi
sǎ
cénɡ
弯曲
蒙蒙 荆棘
温暖 年迈
状元成才路 状元成才路
ménɡ
nìnɡ
顺利
yínɡ
状元成才路
mài
jīnɡ jí xiàn
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知 道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文 来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细 雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因 路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜 出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中， 可猜出“寻觅”是寻找的意思。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，” “你在哪里？”
请读出迫切 的语气！
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用 “？”，疑问语气，连说是为了强调寻找 雷锋叔叔十分 迫切 的心情。
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》《雷锋叔叔,你在哪里》这篇语文课文娓娓地向我们二年级的同学们述说着雷锋叔叔的足迹。
小编为二年级师生整理了语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》资料，希望大家有所收获!沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
二年级下册语文第六课《雷锋叔叔,你在哪里》练习题一、比一比冒（）雷（）迷（）锋（）滴（）帽（）需（）谜（）峰（）摘（）泥（）泞（）洒（）迈（）迹（）呢（）宁（）西（）万（）亦（）二、想一想，再写一个(小路)(小溪)(细雨)弯弯的长长的蒙蒙的（）（）（）(春风)(露珠)温暖的晶莹的（）（）一、抄名句1、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
_________________________________________________2、对待同志要像春天般的`温暖，对待工作要像夏天一样火热。
_________________________________________________3、对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
_________________________________________________二、学唱《学习雷锋好榜样》的歌曲三、小练笔写一个自己做“雷锋”的小故事，写完后给爸爸、妈妈看看，请他们评评你是个活雷锋吗?如果是，请写上“你真是个有爱心的孩子”或“你真乐于助人”或其它赞美句!人物介绍雷锋雷锋雷锋（1940—1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
6 雷锋叔叔 你在哪里
6 雷锋叔叔你在哪里刘春玲教材分析：本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。
这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学目标：1．感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
3．通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学重点：能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学准备：搜集雷锋叔叔的事迹资料，多媒体课件教学设计：一、导入新课，激发情感。
你对雷锋叔叔有哪些了解？请说一说。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的人，我们能从哪里找得到他的足迹呢？今天，我们就来诵读一首关于雷锋叔叔的诗歌。
二、初读识字1．学生根据读书要求自由读课文。
读书要求：（1）把课文中的生字、新词多读两遍。
（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。
（3）争取把课文读得又正确、又流利！2．各小组内检查读字词、读课文。
生字词闯关：雷锋叔叔曾泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要足迹洒下汗滴迷路3．各小组展示读课文的情况。
师生评价。
三、品读诗歌，体会情感(一)自读感悟，初步体会。
1．出示自学要求：（1）自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子。
（2）同桌一问一答，有感情的朗读课文。
2．学生自学感悟。
（二）引导想像，交流体会1．学生边读边想边体会。
老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景：（1）从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。
（2）“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，一路“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。
结合生活实际想象：a、你们谁冒着蒙蒙的细雨在泥泞的路上过？能说说当时的感觉吗？荆棘是什么？（出示图片）走在铺满荆棘的路上会怎样？小结：更何况还要抱着一个孩子呢！还有背着一个年迈的大娘1多么艰难！把你感受到的读出来！（3）体会“足迹”和“露珠”的深刻含义：助人为乐的雷锋精神是高尚的，大家牢记在心。
6.雷锋叔叔,你在哪里新EEPO图文结构式备课doc
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
班级约定：读书有三到，心到，眼到，口到。
1、在我们的现实生活中有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
2、（投影出示）标注：标出诗节。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）
【读+想+听+写】
1、播放轻音乐、出示图片
听：脱离课本，看图、倾听。
想：就听到的内容展开想象。
思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
【想+看+说】【互动】
感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”
【讲+听+想+说】
1、雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
2、积累名言
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
【大组合作汇报】
审核意见：同意按此教案上课。
上饶县第一小学EEPO图文结构备课单