中考常见病句修改(含标点符号)类型课件
关注介词。如:他们在灾后重建遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信 赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(“在……中"应改为 从……中",固定搭配)
关注“的”字短语。如:当晚，整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 (误用“的”字，偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当，应删去“的” 字)
例句：
他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
修改意见：
主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配，将“循循善诱 的教导”删去即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型2
动词和宾语搭配不当。这类病句往往是动词不能支配宾语对象， 或动词不止一个，或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例句：
四月中旬，我们学校初中部作文比赛。
修改意见：
应在“我们学校”后加上 “举办”作谓语或把“比赛"放在“作文” 前作谓语。
六、成分残缺
类型3
缺宾语。
例句：
王老师荣获2018年市先进工作者。
修改意见：
句子中“荣获”缺宾语， 应在“市先进工作者”后加上宾语“的称 号”。
六、成分残缺
类型4
关联词语的残缺或中心语的残缺。
一、搭配不当类病句修改方法
关注关联词。看是否出现关联词错位的语病。 为了便于记忆，我们可以试用《关联词语歌诀》：既又也还表并列，不是而是别 记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进,而且并且更还也；虽然但 是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就， 条件还有无论都；如果...就即使也,要是....就表假设。
例句：
安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
修改意见：
没有陈述“为建设一个和谐、文明的城市”应怎么样？应加上“而 奋斗”等类似的词语作谓语。
六、成分残缺
类型2
缺谓语。这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的，介词短语只能 用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介 词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
修改意见：
主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配，将“冬天的 济南”改为“济南的冬天”即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型4
定语、状语、补语和中心语搭配不当
例句： 其次，政府要重视环保，采取有力的方法。
修改意见：
在这里既有动宾不当也有修饰语与中心语搭配不当，“有力”和 “方法”不能搭配，可以将“方法”改为“措施”，或者将“有 力”改成“有效”，即“有力的措施”“有效的方法”。
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型1
否定失当
例句：
诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试没有舞弊行为。
修改意见：
据前句意思应该是“坚决杜绝考试舞弊行为”，应删去“没有”。
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型2
自相矛盾
例句：
未来5年，我国出境游客数量将达到约5亿次左右，周边国家率先受益。
关注“是”表判断的句子。句子中有“是”看主宾搭配是否恰当。如:他的籍贯 是安徽亳州人。(应去掉“人”或去掉“的籍贯”）
关注数词和约数词。数词和约数词连用时千万要注意其是否恰当，常见搭配 有:“减少了三分之二” “降低了百分之五十”“缩小了三个百分点” “约百分之五 十” 等。“缩小”“降低”等词语不与倍数相搭配，往往与百分数或分数搭配。
病句 类型
搭配 用词 语序 不合 句式 成分 表意 标点 不当 不当 不当 逻辑 杂糅 残缺 不明 错误
课件制作：安徽省来安县三城初级中学陆正友
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型1
主语和谓语格搭配不当。当主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的 短语时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与 多个谓语不能对应搭配。
二、用词不当
类型1
词义使用不当
例句：
中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
修改意见：
该句的主干为“中华民族制造了文学创术”，很明显“文学艺术” 不能被“制造”，而只能是“创造”。
二、用词不当
类型2
词语的感情色彩使用不当
例句：
在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。
修改意见：
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型4
主客颠倒
例句：
往年的水果销售和今年的比较起来不大景气。
修改意见：
比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应该为“今年的 水果销售和往年……”。
五、句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里， 使句子结构混乱,表意不明。(表达时既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成 将两种句式放在一起说，中途转向的现象,就是句式杂糅。)
修改方法:①动词不能带宾语的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的， 就换动词；如果是动词连续使用，有时会导致语序混乱，先发生的动词的词在后,后发 生的在前，这种情况应该把两个动词的先后顺序互换。
关注句中的并列结构。有并列结构的，看是否搭配不当;用于表示开列的连词， 如“和”“与”“跟”“以及”等。
三、语序不当
类型3
多层定语或状语语序不当
中心语前有两个或多个修饰语时,注意语序是否恰当。一般来 说,要按由远及近的顺序排列:
定语修饰语的排列顺序:【表领属性的或时间、 处所的词或短 语】【表指代或数量(多少)】【表动词性词语、主谓短语(怎样的)】 【表形容词性短语(什么样的)】【表性质、类别或范围(什么)】+中 心语。
例句：
同学们,让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。
修改意见：
在整个句子中，“同学们”是主语，“执行”是动词，“责任” 是宾语，但是“执行”与“责任”搭配不当，应把“执行”改为 “履行”。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型3
主语和宾语搭配不当
例句： 冬天的济南是晴朗无云的季节。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型5 例句：
一面和两面搭配不当。这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无) .....是(或否）.....“即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否 定的形式。修改的原则是使前后形式一致。
环境的好坏、服务质量的优劣，是我市旅游业健康发展的重要保证。
关注两面词。一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭 配的语病。
修改方法:要么去掉句中的“能否”“是否”等词，要么在句子的另一部分加上 “能否”或“是否”等词语。常见的两面词有:“能否”“是否”“有没有”“成 败”“好坏”“优劣”“高低”“快慢”“强弱”“大小”“得失”等。
一、搭配不当类病句修改方法
修改意见：
句中“普遍”用来修饰动词“提高”, 移到了要描述的对象“语文成 绩”的前面，造成了语病，应改为“语文成绩普遍提高了”。
三、语序不当
类型2
并列短语语序不当：特别是那些具有承接性的动词并列使用时, 要注 意检查语序是否恰当。
例句：
【A】严格遵守交通规则，【B】认真, 学习交通法规,【C】切实做到 文明出行。
状语修饰语排列顺序规律:【表时间】【表处所】【表范围】 【表情态方式】【表对象]+中心语。
三、语序不当
类型4
主语和关联词的顺序不当
例句：
网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实 生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。
修改意见：
复句中前后主语一致时，主语应该在关联词的前边，所以应该把 “它”移至“不仅”的前面。
六、成分残缺
类型1
缺主语。这种现象主要是由滥用介词造成的。
例句：
经过这次会议，使我有了很大的进步。
修改意见：
“经过”“使”都是介词，它们引领的都是介宾短语，这样整个句 子就缺少主语了。把“经过”“使”两个任删其一，就能使句子变 得通顺。
六、成分残缺
类型2
缺谓语。这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的，介词短语只能 用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介 词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
修改意见：
“约”和“左右”相矛盾 ，删去任意一个。
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型3
范围不清/分类不当
例句：
在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠一批衣物、文具、 图书等学习用品。
修改意见：
范围不清，“衣物”不属于“学习用品” 应删去“衣物”。
“熏染”为贬义词，应改为“熏陶”或“影响”。
二、用词不当
类型3
词性使用不当
例句：
这次试验能否成功，还是一个怀疑。
修改意见：
“怀疑”是动词，误用作名词，应改为“疑问”。
三、语序不当
类型1
修饰语限定不当：本来用来修饰动词的那些表示状态、程度的词语， 放在了主要陈述对象的前面。
例句：
这次月考，全班同学普遍语文成绩提高了。
修改意见：
句子中对于“交通法规”要先“学习”再“遵 守”才能“切实做到 文明出行”,所以将【 A】与【B】调换顺序即可。
三、语序不当
类型3
多层定语或状语语序不当
例句：
她买了红色的一支塑料钢笔。
修改意见：
“钢笔”前的修饰定语比较多,“红色(形容词性)”“一支(数 量)”“塑料(性质类别)”,其正确语序应该是“一支红色的塑料钢 笔”。
(“在……中"应改为 从……中",固定搭配)
关注“的”字短语。如:当晚，整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 (误用“的”字，偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当，应删去“的” 字)
例句：
他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
修改意见：
主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配，将“循循善诱 的教导”删去即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型2
动词和宾语搭配不当。这类病句往往是动词不能支配宾语对象， 或动词不止一个，或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例句：
四月中旬，我们学校初中部作文比赛。
修改意见：
应在“我们学校”后加上 “举办”作谓语或把“比赛"放在“作文” 前作谓语。
六、成分残缺
类型3
缺宾语。
例句：
王老师荣获2018年市先进工作者。
修改意见：
句子中“荣获”缺宾语， 应在“市先进工作者”后加上宾语“的称 号”。
六、成分残缺
类型4
关联词语的残缺或中心语的残缺。
一、搭配不当类病句修改方法
关注关联词。看是否出现关联词错位的语病。 为了便于记忆，我们可以试用《关联词语歌诀》：既又也还表并列，不是而是别 记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进,而且并且更还也；虽然但 是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就， 条件还有无论都；如果...就即使也,要是....就表假设。
例句：
安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
修改意见：
没有陈述“为建设一个和谐、文明的城市”应怎么样？应加上“而 奋斗”等类似的词语作谓语。
六、成分残缺
类型2
缺谓语。这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的，介词短语只能 用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介 词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
修改意见：
主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配，将“冬天的 济南”改为“济南的冬天”即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型4
定语、状语、补语和中心语搭配不当
例句： 其次，政府要重视环保，采取有力的方法。
修改意见：
在这里既有动宾不当也有修饰语与中心语搭配不当，“有力”和 “方法”不能搭配，可以将“方法”改为“措施”，或者将“有 力”改成“有效”，即“有力的措施”“有效的方法”。
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型1
否定失当
例句：
诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试没有舞弊行为。
修改意见：
据前句意思应该是“坚决杜绝考试舞弊行为”，应删去“没有”。
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型2
自相矛盾
例句：
未来5年，我国出境游客数量将达到约5亿次左右，周边国家率先受益。
关注“是”表判断的句子。句子中有“是”看主宾搭配是否恰当。如:他的籍贯 是安徽亳州人。(应去掉“人”或去掉“的籍贯”）
关注数词和约数词。数词和约数词连用时千万要注意其是否恰当，常见搭配 有:“减少了三分之二” “降低了百分之五十”“缩小了三个百分点” “约百分之五 十” 等。“缩小”“降低”等词语不与倍数相搭配，往往与百分数或分数搭配。
病句 类型
搭配 用词 语序 不合 句式 成分 表意 标点 不当 不当 不当 逻辑 杂糅 残缺 不明 错误
课件制作：安徽省来安县三城初级中学陆正友
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型1
主语和谓语格搭配不当。当主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的 短语时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与 多个谓语不能对应搭配。
二、用词不当
类型1
词义使用不当
例句：
中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
修改意见：
该句的主干为“中华民族制造了文学创术”，很明显“文学艺术” 不能被“制造”，而只能是“创造”。
二、用词不当
类型2
词语的感情色彩使用不当
例句：
在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。
修改意见：
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型4
主客颠倒
例句：
往年的水果销售和今年的比较起来不大景气。
修改意见：
比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应该为“今年的 水果销售和往年……”。
五、句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里， 使句子结构混乱,表意不明。(表达时既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成 将两种句式放在一起说，中途转向的现象,就是句式杂糅。)
修改方法:①动词不能带宾语的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的， 就换动词；如果是动词连续使用，有时会导致语序混乱，先发生的动词的词在后,后发 生的在前，这种情况应该把两个动词的先后顺序互换。
关注句中的并列结构。有并列结构的，看是否搭配不当;用于表示开列的连词， 如“和”“与”“跟”“以及”等。
三、语序不当
类型3
多层定语或状语语序不当
中心语前有两个或多个修饰语时,注意语序是否恰当。一般来 说,要按由远及近的顺序排列:
定语修饰语的排列顺序:【表领属性的或时间、 处所的词或短 语】【表指代或数量(多少)】【表动词性词语、主谓短语(怎样的)】 【表形容词性短语(什么样的)】【表性质、类别或范围(什么)】+中 心语。
例句：
同学们,让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。
修改意见：
在整个句子中，“同学们”是主语，“执行”是动词，“责任” 是宾语，但是“执行”与“责任”搭配不当，应把“执行”改为 “履行”。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型3
主语和宾语搭配不当
例句： 冬天的济南是晴朗无云的季节。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型5 例句：
一面和两面搭配不当。这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无) .....是(或否）.....“即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否 定的形式。修改的原则是使前后形式一致。
环境的好坏、服务质量的优劣，是我市旅游业健康发展的重要保证。
关注两面词。一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭 配的语病。
修改方法:要么去掉句中的“能否”“是否”等词，要么在句子的另一部分加上 “能否”或“是否”等词语。常见的两面词有:“能否”“是否”“有没有”“成 败”“好坏”“优劣”“高低”“快慢”“强弱”“大小”“得失”等。
一、搭配不当类病句修改方法
修改意见：
句中“普遍”用来修饰动词“提高”, 移到了要描述的对象“语文成 绩”的前面，造成了语病，应改为“语文成绩普遍提高了”。
三、语序不当
类型2
并列短语语序不当：特别是那些具有承接性的动词并列使用时, 要注 意检查语序是否恰当。
例句：
【A】严格遵守交通规则，【B】认真, 学习交通法规,【C】切实做到 文明出行。
状语修饰语排列顺序规律:【表时间】【表处所】【表范围】 【表情态方式】【表对象]+中心语。
三、语序不当
类型4
主语和关联词的顺序不当
例句：
网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实 生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。
修改意见：
复句中前后主语一致时，主语应该在关联词的前边，所以应该把 “它”移至“不仅”的前面。
六、成分残缺
类型1
缺主语。这种现象主要是由滥用介词造成的。
例句：
经过这次会议，使我有了很大的进步。
修改意见：
“经过”“使”都是介词，它们引领的都是介宾短语，这样整个句 子就缺少主语了。把“经过”“使”两个任删其一，就能使句子变 得通顺。
六、成分残缺
类型2
缺谓语。这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的，介词短语只能 用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介 词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
修改意见：
“约”和“左右”相矛盾 ，删去任意一个。
四、不合逻辑：不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的
“一面和两面搭配不当”也属此类。
类型3
范围不清/分类不当
例句：
在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠一批衣物、文具、 图书等学习用品。
修改意见：
范围不清，“衣物”不属于“学习用品” 应删去“衣物”。
“熏染”为贬义词，应改为“熏陶”或“影响”。
二、用词不当
类型3
词性使用不当
例句：
这次试验能否成功，还是一个怀疑。
修改意见：
“怀疑”是动词，误用作名词，应改为“疑问”。
三、语序不当
类型1
修饰语限定不当：本来用来修饰动词的那些表示状态、程度的词语， 放在了主要陈述对象的前面。
例句：
这次月考，全班同学普遍语文成绩提高了。
修改意见：
句子中对于“交通法规”要先“学习”再“遵 守”才能“切实做到 文明出行”,所以将【 A】与【B】调换顺序即可。
三、语序不当
类型3
多层定语或状语语序不当
例句：
她买了红色的一支塑料钢笔。
修改意见：
“钢笔”前的修饰定语比较多,“红色(形容词性)”“一支(数 量)”“塑料(性质类别)”,其正确语序应该是“一支红色的塑料钢 笔”。
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中考语文专题复习：病句修改(共47张ppt)
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议 论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼 公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还 是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面，前面是两面，后面是一面。 是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。 努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例：漆黑的夜空中挂着一轮明月。 既然有明月，夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一 定的规范性，也有一定的约束性。如果违背这些规 律，就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声， 还回响在我耳边。
晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，动听的歌声， 还回响在我耳边。
缺少主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变成了 状语，去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义 强国。
谓语残缺，句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 宾语残缺，句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的 认识问题，出现“走过场”现象，的确让人叹息。
专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)
专题二 语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语，并且这些短语之间有着承接关系或递 进关系时（短语或词语间常用顿号或分号连接），要注意其是否有逻辑语序 不当的语病。
修改方法：一般是将语序不当的内容调换位置。
例：全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
（“讨论并听取”逻辑语序不当，应改为“听取并讨论”。）
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目 的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组 成；
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
例1：人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思 考有意义的事。
（“约”和“左右”语义重复，应任删其一。）
例2：在黑龙江红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观 看，心中充满对英雄的敬仰之情。
（“驻足”的意思是停止脚步，与句中“停下脚步”语义重复，两者任删其一
专题二 语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况：
①多项定语次序不当：
②多项状语次序不当：
③定语与状语次序不当：
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法：这四类情况的正确次序如下：
多项定语：表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量（多
少）][动词性词语、主谓短语（怎样的][形容词性短语（描述什么样的） [性质、类别或范围(什么）]+中心语。 多项状语：[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。 定语与状语：先分清定语和状语，状语一般需要放在定语前面。 定语、状语与中心语：先要分清定语、状语与中心语，定语、状语一般需 要放在中心语前面。
中考语文病句修改(修改).ppt
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来，我省的中考试题大都 涉及病句（语段）的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
❖ （一）主语和谓语搭配不当 他的崇高品形质象经常在我脑海中浮现。 参加长跑的运动员在公路上驰飞骋奔。。
实 战 演 练（一）
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做
人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
（二）
2、没有语病的是( D )
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这 套技改方案。
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
中考语文专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、思义，就是有病的 句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来，我省的中考试题大都 涉及病句（语段）的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
❖ （一）主语和谓语搭配不当 他的崇高品形质象经常在我脑海中浮现。 参加长跑的运动员在公路上驰飞骋奔。。
实 战 演 练（一）
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做
人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
（二）
2、没有语病的是( D )
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这 套技改方案。
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
中考语文专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、思义，就是有病的 句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。
中考语文专题复习：常见病句类型讲解(共26张PPT)
解析： A．有误，成分残缺，在句末添加“创新发展”； B．正确； C．有误，搭配不当，将“增加”改为“提升”； D．有误，用词重复，将“大约”“左右”删去其一。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A.《亚洲.文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史，以生动的影像阐述了文明交流互鉴、共 同繁荣的理念。 B.李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开 创性贡献。 C.在第27届中国金鸡百花电影节上，吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳，摘走了百花电影 节最佳男主角。 D.近年来，通过不断为“生态工业柳州，宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦，使柳州水更清、天更蓝、 山更绿。
常见 病句类型复习
常见病句类型
01 语序不当 02 搭配不当 03 成分残缺/赘余 04 结构混乱
05 表意不明 06 不合逻辑 07 用词不当 08 不合语 言习惯
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
8、关联词语搭配不当
示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。 （“而是”改成“而且”）
示例2：改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。 （关联词位置不当，不但和工业调换位置）
三 成分残缺/赘余
1、句子成分残缺
示例：中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“笑容”与“回响”搭配不当） （1）缺少主语
2、句子成分赘余（重复啰嗦）
示例1：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）
4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A.《亚洲.文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史，以生动的影像阐述了文明交流互鉴、共 同繁荣的理念。 B.李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开 创性贡献。 C.在第27届中国金鸡百花电影节上，吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳，摘走了百花电影 节最佳男主角。 D.近年来，通过不断为“生态工业柳州，宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦，使柳州水更清、天更蓝、 山更绿。
常见 病句类型复习
常见病句类型
01 语序不当 02 搭配不当 03 成分残缺/赘余 04 结构混乱
05 表意不明 06 不合逻辑 07 用词不当 08 不合语 言习惯
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
8、关联词语搭配不当
示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。 （“而是”改成“而且”）
示例2：改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。 （关联词位置不当，不但和工业调换位置）
三 成分残缺/赘余
1、句子成分残缺
示例：中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“笑容”与“回响”搭配不当） （1）缺少主语
2、句子成分赘余（重复啰嗦）
示例1：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）
中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
• A．在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争 议。
• B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅 游日的到来。
• C．为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的 读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、 行事的道理。
B．据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因， 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C．据测算，亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币，仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右，总投资超过5000亿元。
D．近日，我国东部地区持续雾霾天气，局部地区空气污染指数 达到6级，山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1．（2015年山东济宁市中考）下列句子中，没有 语病的一项是（2分）（ ）
• A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设， 进一步提速降费，加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万， 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案：A 【解析】B．缺主语。去掉“由 于”C．“加强……水平”动宾不搭配。D．“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去 掉句中的“不”。
（三）、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多， 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
• B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅 游日的到来。
• C．为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的 读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、 行事的道理。
B．据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因， 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C．据测算，亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币，仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右，总投资超过5000亿元。
D．近日，我国东部地区持续雾霾天气，局部地区空气污染指数 达到6级，山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1．（2015年山东济宁市中考）下列句子中，没有 语病的一项是（2分）（ ）
• A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设， 进一步提速降费，加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万， 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案：A 【解析】B．缺主语。去掉“由 于”C．“加强……水平”动宾不搭配。D．“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去 掉句中的“不”。
（三）、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多， 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
中考复习专题：修改病句ppt课件
“改进”。）
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
中考语文复习 专题六 病句辨析与修改 课件(共77张PPT).ppt
好形象。 ____动___宾__搭__配__不__当___，__“__精__神___”__不__能__“___展__现__”__，___可__改__为__“___援__鄂__医__疗___队__员__们___ ___发__扬__了__医___者__仁__心__的___崇__高__精__神__，___展__现__了__新___时__代__医__务___工__作__者__的___良__好__形__象___”__ 6．。古代诗歌中，杜甫是沉郁顿挫、忧国忧民的诗歌特色。 ____主___宾__搭__配__不__当___，__应__把__“___的__诗__歌__特___色__”__提__至___“__是__”__前___。________________
刷模拟
知识链接
常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B．定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
刷模拟
5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句：一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面，而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
刷模拟
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常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B．定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
刷模拟
5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句：一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面，而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
初中语文专题复习病句修改PPT
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 如：小李发现老张正在和他的战友谈话。
1
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
2
如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”）
02
用词不当。
01
如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。
04
如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
02
三、辨析病句、修改病句的几种方法：
有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”
01
逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”（否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。）
如：科学发展到今天，谁也不会不否认地球不是绕着太阳转的。
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
如：有没有远大的志向是一个人成功的关键。（成功是一面性，有没有是两面性。）
（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 如：小李发现老张正在和他的战友谈话。
1
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
2
如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”）
02
用词不当。
01
如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。
04
如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
02
三、辨析病句、修改病句的几种方法：
有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”
01
逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”（否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。）
如：科学发展到今天，谁也不会不否认地球不是绕着太阳转的。
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
如：有没有远大的志向是一个人成功的关键。（成功是一面性，有没有是两面性。）
中考病句修改ppt【优质PPT】
2021/10/10
30
2、歧义
2、 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着 急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
2021/10/10
31
五、表意不明
指代不明 歧义
换 修改妙方： ——表意不明的词语要更换
2021/10/10
32
习题小练
❖ 1、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来 岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
❖ 3.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分 析、观察问题的能力。
❖ 4.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。 ❖ 5.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断
下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经 济发展带来不利影响。
2021/10/10
13
第二组病句
1、主谓搭配不当
1、 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一
个不漏，二者删去任何一个即可。
2021/10/10
37
六、不合逻辑
⋆否 定 不 当 ⋆概 念 并 列 不 当 ⋆主 客 颠 倒 ⋆自 相 矛 盾 ⋆……
理 修改妙方： ——不合逻辑的语句要理顺
2021/10/10
38
习题小练
❖ 1、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止 不要发生意外事故。
2021/10/10
20
第三组病句
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
2021/10/10
21
2、缺宾语
❖ 2、 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，
病句分析+++课件(共41张ppt)++2023年中考语文二轮专题
病句分析
专题突破
考点突破：常见病句类型
•一、搭配不当
• 1、主谓搭配不当 • 2、动宾搭配不当 • 3、主宾搭配不当 • 4、一面和两面搭配不当 • 5、修饰词和中心语搭配不当 • 6、关联词搭配不当
主谓搭配不当
• 1、多个短语同用一个不能共用的谓语； • 2、多个主语多个谓语不能对应搭配。 • 例句：童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，
• 4、今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
• 5、家庭教育学，体长父母和子女做朋友，彼此平等相待。 家庭中的成员，尽管辈分、年龄之别，而且人格是一样的， 平等相待正是对人格的尊重。
• 6、央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、 无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
• 7、历史大剧《觉醒年代》成功说明只要打破舒服，多接地 气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。
考点突破：常见病句类型
•二、成分残缺或赘余
• 1、主谓残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺
主语残缺
• 滥用词语，如“通过”“由于”“在” • 例句：在教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44
个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛 的建议。 • 修改：教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的 建议。
四、句式杂糅
• 将两种句法结构结合起来造成结构混乱。 • 1、注意介词结构（短语）。滥用介词结构（短语） 最易造成结构混乱。 • 2、分析句子结构，看句中是否存在两个谓语动词 叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头和后一 种结构的尾交叉组合在一起。
• 例句：威海市海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗 日、尾厅等六个部分组成，充分显示了中国儿女自强不息 的民族精神。
专题突破
考点突破：常见病句类型
•一、搭配不当
• 1、主谓搭配不当 • 2、动宾搭配不当 • 3、主宾搭配不当 • 4、一面和两面搭配不当 • 5、修饰词和中心语搭配不当 • 6、关联词搭配不当
主谓搭配不当
• 1、多个短语同用一个不能共用的谓语； • 2、多个主语多个谓语不能对应搭配。 • 例句：童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，
• 4、今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
• 5、家庭教育学，体长父母和子女做朋友，彼此平等相待。 家庭中的成员，尽管辈分、年龄之别，而且人格是一样的， 平等相待正是对人格的尊重。
• 6、央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、 无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
• 7、历史大剧《觉醒年代》成功说明只要打破舒服，多接地 气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。
考点突破：常见病句类型
•二、成分残缺或赘余
• 1、主谓残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺
主语残缺
• 滥用词语，如“通过”“由于”“在” • 例句：在教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44
个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛 的建议。 • 修改：教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的 建议。
四、句式杂糅
• 将两种句法结构结合起来造成结构混乱。 • 1、注意介词结构（短语）。滥用介词结构（短语） 最易造成结构混乱。 • 2、分析句子结构，看句中是否存在两个谓语动词 叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头和后一 种结构的尾交叉组合在一起。
• 例句：威海市海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗 日、尾厅等六个部分组成，充分显示了中国儿女自强不息 的民族精神。