思想政治理论综合实践调研报告撰写指南
毕业生思想政治理论课社会实践报告写作指引
毕业生思想政治理论课社会实践报告写作指引知行合一毕业生思想政治理论课社会实践报告写作指引一、总体要求以大学期间所学《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》(原名称《毛泽东思想三个代表和三个代表毛泽东思想重要思想概论》)、《思想道德修养和法律基础》、《形势与政策》)三门培训课程相关理论为指导，结合几年来参加的各种类型社会积极探索实践活动，撰写实践报告，内容应涉及包含整体或个案的事实材料、相关数据、理论分析及对策建议等。
总体水准要求科学论文不高于毕业论文。
二、内容与方法根据选题，结合三门课学习钻研中相关理论，联系就学期间各种实践活动，综合撰写此报告，可侧重于写某社会侧重实践活动和感悟，亦可侧重写某一方面社会进行调查查问和结果。
前者着重学术研究活动叙述，伴有理论综述，理论分析、活动总结、观点阐述等，夹叙夹议;后者偏重社会进行调查经过、数据采集、综合与分析，结论、对策或建议等。
三、具体要求：1、文字量不少于3000字2、语句通顺，言之有物3、使用统一封面、封底4、标题用小二号镜面加粗，正文用小4号字，a4纸打印。
5、禁绝从互联网或其他媒体剪裁拼凑成文，一经发现以不符合标准处理。
6、以班为单位，班长统一收齐上交一元化指导老师查验收讫。
(纸质稿报告、电子版报告同时上交，电子版每班制作一个碟片)。
四、特别提示：《报告》上交截止日期：XX年 3月5日，逾期未交者不予受理。
由于迟交或未交报告影响毕业者，责任自负。
附件：1、参考选题2、指导教师各司其职及联系方式3、统一封面、封底附件1、参考选题一、社会实践类：参加××社会实践活动的报告例如：1、参加志愿者服务实践文娱活动活动的报告2、参加义工服务实践活动的团契报告3、参加假期务工实践活动的报告4、参加专业实习工作实践活动的报告5、参加某企业(工业、商业、金融等)实践活动的报告6、参加某村组、某社区某实践活动的报告7、参加某项超大型社会活动的实践报告8、参加某一专项社会活动的实践实践报告二、社会调查类：关于……调查……调查报告关于……的调查分析…… 例如：1.从乡镇学校的现状看义务教育的问题。
思想政理论课实践报告(2篇)
第1篇一、前言思想政理论课是高校思想政治教育的核心课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和历史使命感。
本学期，我参加了学校组织的思想政理论课实践，通过参观学习、小组讨论、社会实践等多种形式，对中国特色社会主义理论有了更深刻的认识。
以下是我对本次实践活动的总结报告。
二、实践内容1. 参观红色教育基地为了更好地了解革命历史，我们组织了一次红色教育基地参观活动。
我们先后参观了抗日战争纪念馆、红色教育基地等，通过实地参观、聆听讲解，了解了革命先烈们的英勇事迹，感受到了他们为国家和民族付出的巨大牺牲。
这次参观活动让我深刻认识到，今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜当下，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 小组讨论在思想政理论课的学习过程中，我们进行了多次小组讨论。
通过讨论，我们对一些热点问题有了更深入的理解，如“中国梦”、“四个全面”战略布局等。
在讨论中，我们相互学习、取长补短，提高了自己的思想政治素养。
3. 社会实践活动为了将思想政理论课所学知识运用到实际中，我们开展了一次社会实践活动。
我们走进社区，为居民提供法律咨询、心理咨询等服务，用实际行动践行社会主义核心价值观。
通过这次实践活动，我们不仅提高了自己的综合素质，还锻炼了团队协作能力。
三、实践成果1. 提高了思想政治素养通过本次实践活动，我对中国特色社会主义理论有了更深入的理解，增强了“四个自信”，提高了自己的思想政治素养。
2. 培养了团队协作能力在实践活动中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成各项任务。
这为我们今后的人生道路奠定了良好的基础。
3. 锻炼了实践能力通过参观学习、小组讨论和社会实践活动，我们提高了自己的实践能力，为将来的工作、学习打下了坚实的基础。
四、实践体会1. 理论联系实际的重要性通过本次实践活动，我深刻体会到理论联系实际的重要性。
只有将所学知识运用到实际中，才能真正发挥其作用。
思想政治理论课社会实践报告范文(通用4篇)
思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。
以下是我整理的思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 思想政治理论课社会实践报告来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会阅历确定是不如其他同学的。
而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。
这是高校生必修的实践课，所以就同本村好友商议后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查讨论。
做这项调查，不仅熬炼了伴侣之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践阅历。
这个暑假是充实的。
我们生活在农村，对农村状况原来就比较了解，这是我们选择这个课题的缘由。
由于上了高校以来很少回家的缘由，这次回去发觉我们那小村变了。
其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。
由于我们这个镇子的特点：干炒之乡。
依据围着全村看过之后发觉的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活究竟怎么样了。
（一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。
20xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。
于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50.100.这就体现了农村贫富还是有差距的。
俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果真多了不少。
（二）每户人家都统一了厕所。
原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。
但到处都有着这样或那样的厕所。
这是农村一个不太好的现象，由于时不时的会飘过一阵臭味。
现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。
20xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满足度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示确定!（三）村子边缘空地开头建厂。
由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。
所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。
思想政治实践调研报告通用
思想政治实践调研报告通用思想政治实践调研报告一、调研目的本次调研旨在了解思想政治实践的情况，探讨其对个人和社会的影响，为进一步完善思想政治教育工作提供依据。
二、调研方法1.问卷调查：通过向受调查者发放问卷，了解他们对思想政治实践的态度和参与情况。
2.访谈：与思想政治实践活动的组织者和参与者进行面对面的访谈，深入了解他们的体验和感受。
三、调研结果1.思想政治实践的定义：调研结果显示，大多数受调查者对思想政治实践的理解是一种通过参与相关活动来提高思想政治素质的过程。
他们普遍认为思想政治实践是培养爱国主义、社会主义核心价值观以及提高思想品德的重要途径。
2.参与情况：通过问卷调查发现，大多数受调查者表示曾参与过思想政治实践活动，其中以学校组织的课堂教育最为普遍，其他如社会实践、志愿服务和心理辅导等活动也得到了一定程度的参与。
3.影响与收益：通过访谈得知，思想政治实践活动对个人和社会都产生了积极的影响。
在个人层面上，参与者表示思想政治实践帮助他们提高了对社会问题的认识与关注，锻炼了组织能力和团队合作精神，并对其人生价值观和职业规划产生了积极影响。
在社会层面上，思想政治实践能够培养良好的公民意识和社会责任感，推动社会和谐发展，为社会提供了更多的公益服务。
四、问题与建议1.思想政治实践活动的评估体系不完善：在访谈中，有许多受访者表示目前对思想政治活动的评估主要依靠主办方的经验和感受，缺乏科学、客观的评估指标。
建议建立科学的评估体系，包括参与者的满意度、参与效果等指标，以此来改进活动的质量和效果。
2.活动内容过于单一：部分受访者对现有思想政治实践活动的内容感到单一。
他们认为应该开展更多形式多样、内容丰富的活动，以满足不同参与者的需求和兴趣。
3.信息宣传渠道不畅通：有些受访者表示获取思想政治实践活动信息的渠道有限，希望能够有更多的宣传渠道，如社交媒体和校园广播等，提供更便捷的信息获取途径。
五、对策建议1.建立评估指标体系：制定科学的评估指标，以衡量思想政治实践活动的质量和效果。
思想政 治理论课社 会实践调查报告
思想政治理论课社会实践调查报告一、引言思想政治理论课是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
为了深入了解思想政治理论课在大学生中的实际效果和影响，我们进行了本次社会实践调查。
二、调查目的本次调查旨在了解大学生对思想政治理论课的认知、态度和参与度，分析思想政治理论课教学中存在的问题，为提高思想政治理论课教学质量提供参考依据。
三、调查对象和方法（一）调查对象本次调查选取了_____大学不同专业、不同年级的_____名学生作为调查对象。
（二）调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，有效回收率为_____%。
同时，对_____名学生进行了访谈。
四、调查结果与分析（一）大学生对思想政治理论课的认知1、大部分学生认为思想政治理论课对个人成长和社会发展具有重要意义，但仍有部分学生对课程的重要性认识不足。
2、对于思想政治理论课的内容，多数学生认为涵盖了马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等方面，但对一些具体概念和理论的理解还不够深入。
（二）大学生对思想政治理论课的态度1、约_____%的学生对思想政治理论课感兴趣，认为课程能够帮助他们树立正确的价值观和人生观。
然而，仍有_____%的学生表示对课程不感兴趣，认为课程内容枯燥、教学方式单一。
2、在学习动力方面，约_____%的学生表示是为了获取学分和应付考试，只有_____%的学生是出于对知识的渴望和自身发展的需求。
（三）大学生对思想政治理论课的参与度1、在课堂表现方面，约_____%的学生能够认真听讲、积极参与讨论，但仍有_____%的学生存在玩手机、睡觉等现象。
2、在课后学习方面，只有_____%的学生能够主动阅读相关书籍、查阅资料，大部分学生只是完成老师布置的作业。
（四）思想政治理论课教学中存在的问题1、教学方式方面，约_____%的学生认为教学方式单一，以教师讲授为主，缺乏互动和实践环节。
关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告
思想政治教育理论课实践教学的调查报告关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，其在写作上具有一定的窍门。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告，欢迎大家分享。
一、调查情况分析本次问卷分五部分进行，第一部分是学生对思想政治理论课的整体，第二部分是社会实践教学活动与“思想政治理论课”的关系，第三部分是学生的自我教育与课堂“思想政治理论课”的关联，第四部分是思想政治理论课与学生日常生活的实践，学生道德认知与“思想政治理论课”的关系。
（一）大学生对“思想政治理论课”的认知1.对于思想政治理论课的整体认识和评价。
（1）对思想政治理论课在高校教育中的地位认识。
调查结果显示：大部分大学生认为开展“思想政治理论课”是有必要且重要的。
由于现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约，使少部分大学生对“思想政治理论课”的重要性认识模糊，经常外于摇摆不定的状态，有时是抽象肯定、具体否定。
（2）对目前思想政治理论课教学内容及方式的分析。
通过调查可以看出，大部分大学生对“思想政治理论课”的教学方式和内容感到相对满意，并认为理论与实践相结合是最适合的教学方式。
（3）对目前思想政治理论课考核方式的看法。
由上图可以看出有一半的大学生认为思想政治理论课目前的考试形式还可以，有22%的大学生认为不满意需要改进，而大部分的大学生认为思想政治理论课考试的方法应该改进为理论考试+社会实践表现+平时表现。
课堂外（课后）的实践教学，是对班级授课教学的延伸和补充，是对思想政治理论课中所学理论在现实生活中进行验证和运用，要求学生运用所学的相关理论，去体验、分析、回答并解决现实生活中的思想问题和社会实际问题。
（二）社会实践活动内容1.学校组织的社会实践教学活动。
约有70%的大学生没有参加过学校在寒暑假组织的参观考察及社区服务等社会实践活动，这说明了大学举办方应加强组织和宣传力度，让更多的同学参与社会实践活动。
思想政治理论课实践调研报告范文
思想政治理论课实践调研报告范文全文共3篇示例，供读者参考思想政治理论课实践调研报告范文1今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。
这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
思政课实践调研教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。
为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。
本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是对本次实践调研的详细报告。
二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。
一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。
（3）思政课教学存在的问题及原因分析。
（4）对思政课教学的改进建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。
四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。
（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。
（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。
2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。
（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。
3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。
（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
思想政治理论课的社会实践报告（精选6篇）
思想政治理论课的社会实践报告（精选6篇）思想政治理论课的篇1调查背景：在当今时代，随着中国的快速发展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的缺口。
另外，随着大学扩招，每年毕业的大学生越来越多，但是留给他们的就业岗位有限，每位毕业生都面临着巨大的压力。
许多大学生甚至空有高学历而没有一份好工作，甚至待业在家。
这与现在教育重视理论关系而缺乏实践机会有一定程度的关联，大学生就业难问题也亟待解决。
值得庆幸的是，大学生们也普遍认识到了这一问题。
为了锻炼自己的能力，丰富自己的阅历，他们选择了再大学生活中从事兼职活动。
与此同时，兼职也为大学生提供了一个很好的平台，使他们从中不断发展自己，完善自己，提前进入社会，并努力去适应社会。
大学生兼职已经成为了一种普遍的社会现象。
我们应该怎样合理从事兼职，兼职的利害关系成为了我们讨论的热门话题。
为了进一步了解兼职的情况，我就在我所认识的大学生中展开了调查。
调查目的：1.通过调查，充分了解当前大学生的就业状况、兼职动向，以便于帮助大学生增加社会实践经验，增强社会实践能力，进而在激烈的就业大军中脱颖而出，从事一份自己满意的工作。
2.当今社会，人们对大学生有很多误解。
通过调查，我们希望社会能够从新认识当代大学生，增进对当代大学生的了解，能够为大学生提供更加有利的社会环境。
调查过程：对于此次调查，我采取网络调查的方式，将我制作的调查问卷发给我周围我所认识的大学生，还让他们发给他们自己认识的同学，一起帮忙做调查。
调查问卷结果与分析：调查概况：本次调查问卷发出120份，实际回收120份，回收率100%。
调查结果分析：一.看待兼职的态度在被调查者中有15%的同学没有做兼职，85%的同学正在做兼职。
从有无必要兼职来看，分别有55%的同学认为大学生非常有必要做兼职，25%的同学认为大学生兼职可有可无，而认为大学生没必要兼职的占20%。
思政综合实践课调研报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进，教育改革也在不断深化。
思政综合实践课作为高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了深入了解思政综合实践课的现状、问题及改进措施，我们组织了一支调研团队，对部分高校的思政综合实践课进行了调研。
现将调研结果报告如下。
二、调研背景与目的1. 调研背景近年来，我国高校思政教育取得了显著成果，但同时也面临着一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、实践环节不足等。
为了进一步改进思政教育，提高学生的思想政治素质，有必要对思政综合实践课进行深入调研。
2. 调研目的（1）了解当前高校思政综合实践课的现状，分析存在的问题。
（2）探讨改进思政综合实践课的措施，为高校思政教育改革提供参考。
三、调研方法与对象1. 调研方法本次调研采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种方法，对部分高校的思政综合实践课进行调研。
2. 调研对象本次调研对象为全国范围内部分高校的思政教师、学生以及相关部门负责人。
四、调研结果与分析1. 思政综合实践课现状（1）课程设置：大多数高校的思政综合实践课设置较为合理，涵盖了爱国主义、社会主义核心价值观、道德品质、心理健康等多个方面。
（2）教学内容：思政综合实践课教学内容丰富，但部分高校存在教学内容与实际需求脱节的现象。
（3）教学方法：教学方法较为单一，以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性。
（4）实践环节：实践环节不足，部分高校的思政综合实践课缺乏与实际相结合的实践活动。
2. 存在的问题（1）课程设置不合理：部分高校的思政综合实践课课程设置与学生的实际需求脱节，未能充分体现思政教育的特色。
（2）教学方法单一：教师讲授为主，学生参与度低，教学效果不佳。
（3）实践环节不足：思政综合实践课缺乏与实际相结合的实践活动，学生难以将所学知识应用于实际。
（4）师资力量不足：部分高校思政教师数量不足，难以满足教学需求。
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思想政治理论综合实践调研报告撰写指南思想政治理论综合实践调研报告撰写指南
时间：xx-6-2118:01:33作者：sizheng：思政部点击：6440
一、调研报告的结构
1.标题
2.摘要和关键词
对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。
关键词一般为3-5个。
3.导语
导语又称引言。
它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。
常见的导语有：
①简介式导语。
对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；
②概括式导语。
对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；
③交代式导语。
即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文
正文是调研报告的主体。
它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。
正文的结构有不同的框架。
按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问
题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
5.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。
调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
6.注释与参考文献
注释一律采取脚注，参考文献格式参见《学生实践调研报告格式规范》的要求。
7.落款
调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。
如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。
8.附录
附录包含的内容有调查问卷、访谈提纲，或一些重要的访谈记录等。
二、调研报告的写作程序
一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。
因此，确定主题要注意：
报告的主题应与调研主题一致；但如果调查包含的内容很多，涉
及的范围和领域很广，在一份报告中难以容纳全部内容时，需要从中选择部分内容形成报告，并确立相应的报告主题。
要根据调查和分析的结果，重新确定主题；
主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。
2.拟定提纲
主题明确后，首先应构思报告的整体框架，并将这种框架转变为
具体的撰写提纲。
提纲式对研究的结果进行分解，并将分解后的每一部分进一步具体化。
调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查
研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。
另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。
也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
3.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，
在组织调查报告时仍需精心选择。
选择应以撰写提纲的范围和要求为依据，以保证所选取的材料与报告的主题密切相关。
同时还要坚持精炼、典型、全面的原则，做到既不漏掉一些重要的材料，又使使用的材料具有最大的代表性和最强的说服力。
材料的取舍要注意：
①选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有
有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。
4.起草调研报告
这是调研报告写作的行文阶段。
要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。
写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：
①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；
②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文段落的条目观点）；
③通读易懂。
注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改调研报告
调研报告起草好以后，要认真修改。
主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。
在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。