蒙氏数学1

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幼儿园小班数学教案认识1和许多蒙氏数学

幼儿园小班数学教案认识1和许多蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学目地要求:区分“1”个物体和“许多”个物体。

准备:袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学:蒙氏《“1”和许多(一)》(一)预备活动。

师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。

(二)集体活动。

1、区别1和许多出示2个神秘袋:师:猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量;将积木倒出来,用眼睛看不同的数量)。

教师小结:刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。

2、出示2个摇摇瓶:教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。

师:刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子。

同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。

小结:装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……”(三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们,这是什么啊?上面的毛巾去哪了?2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1”和许多。

师:瞧!在老师这儿呢。

我这里有几条毛巾,你们知道吗?师小结:老师这里有很多条毛巾,是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。

(1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。

师:现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?师小结:老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。

(2)挂毛巾,感知很多个“1”可以变成许多。

师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。

师:你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?师小结:你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。

幼儿园蒙氏数学教案通用5篇

幼儿园蒙氏数学教案通用5篇

幼儿园蒙氏数学教案通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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蒙氏数学---田字格里写数字的标准格式

蒙氏数学---田字格里写数字的标准格式

蒙氏数学---田字格里写数字的标准格式2010-10-27 19:50:39| 分类:默认分类|举报|字号订阅
1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近.不是简单的连接起来。

2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一
横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下
碰底线,最后,弯向上碰线。

4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。

第二笔从右上角附近下去,到下
面的当中碰线。

5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线
到左线为止。

最后,在上面画一横线。

6、“6”象哨子。

从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面
超过中线。

7、“7”象锄头。

从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。

8、“8”象娃娃。

从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原
线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。

不封口。

9、“9”向勺子。

在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。

10、“10”象粉笔和鸡蛋。

“10”占两格,左边一格写“1”。

右边一格画一格碰上,下,左,右四边的椭
圆。

这里为大家提供了本学期用田字格书写1-10的规范格式,请家长参考!。

小班数学教案:蒙氏数学《1和许多》

小班数学教案:蒙氏数学《1和许多》

1、学会区别1和许多2、在操作活动中体验1和许多的关系3、培养幼儿动手操作的兴趣。

活动准备:1、教具准备:“超市游戏”2、学具准备:“超市游戏”:所有玩具堆放在一个盆里,幼儿毛巾一条条挂好;铅笔苹果若干3、操作册第一册17——18。

活动过程:1.热身活动。

教师幼儿互相问候。

走线,进行线上游戏:小鱼游。

幼儿在线上站好,一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼,水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作;念到“许多小鱼水里游”时,就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2.集体活动区别1和许多创设情境超市里有好多东西啊,一个一个许多个,小朋友快快来,看看认识哪几个,教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上,让幼儿感知一个货柜和许多物品了解1和许多的关系引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的,一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了3.分组活动第一组:放玩具和收毛巾放玩具:一个盆里有多少玩具?请每个小朋友帮忙,把玩具摆到玩具架上去,应该怎么做?幼儿每人拿1个玩具,要求幼儿说出1个收毛巾:每个钩子挂着一条毛巾,请小朋友帮老师收在一个盆子里。

幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾,幼儿再次感知:一个一个合起来是许多第二组:收铅笔。

每人有若干支铅笔。

请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里,感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多第三组:取、放苹果。

出示一筐苹果,请全体幼儿边取苹果边说:“筐子里许多苹果,我拿了一个一个地拿出苹果,把苹果洗净,说:“现在我们要把苹果吃掉。

”4.游戏活动游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演,音乐开始时,教师请出一名幼儿演蚂蚁,在室内自由走动,随着歌词内容,进行表演搬豆的模仿动作,可以夸大搬不动的着急情绪,如摇头、跺脚等,然后跑回来,向许多小朋友招手,大家一起去搬豆,高兴的扛着大豆回家,体验人多力量大5.交流小结,收拾学具教师引导幼儿将学具收拾好完成《操作册》17到18页。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学哎呀,今天我们来说说小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学吧!这个主题可是非常有趣的哦,让我们一起来探索一下吧!我们来看看1是什么样子的吧!1是一个非常特别的数字,它只有一个点,就像一个小圆圈一样。

你们知道吗?在我们的生活中,有很多东西都是由1组成的哦。

比如说,我们的手、脚、眼睛、耳朵等等,都是由1个个小小的部分组成的。

所以说,1可是非常重要的呢!接下来我们就要来认识许多了。

许多是什么意思呢?其实就是很多的意思啦!我们知道,世界上有非常多的事物,比如说:花儿、树木、小鸟、小狗、小猫等等。

这些都是我们生活中非常常见的东西。

而且,还有许多好吃的食物、好玩的游戏等着我们去发现呢!我要给大家讲一个关于1和许多的故事。

有一天,小明去公园玩,他看到了一棵大树。

这棵大树上长满了叶子,还有很多小鸟在上面唱歌。

小明觉得非常开心,于是他开始数起了树上的叶子。

他一边数一边想:“哇,这棵树上有这么多的叶子啊!”于是他对妈妈说:“妈妈,这棵树上有一百多个叶子呢!”妈妈听了很高兴,夸奖小明真聪明。

小明又看到了许多小动物在草地上玩耍。

他看到了一只小兔子、两只小松鼠、三只小鸟......最后他数了一下,一共有三十多只小动物呢!小明觉得自己真是太厉害了,能够数出这么多的东西来。

通过这个故事,我们可以学到什么呢?我们要学会用数字来描述我们所看到的事物。

比如说,我们可以用数字来表示树上的叶子数量、草地上的小动物数量等等。

我们还要学会用“许多”这个词来形容很多的事物。

比如说,我们可以说:“这里有许多美丽的花朵”、“那里有许多好玩的游戏”等等。

今天的课程就到这里啦!希望大家都能够喜欢这个主题,并且能够在日常生活中多多运用所学的知识哦!记得要多问问题、多思考、多尝试哦!。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”,区分“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣,体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1、重点:区分“1”和“许多”,理解“1”和“许多”的关系。

2、难点:能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。

三、教学准备1、教具准备:一个神秘的大箱子,里面装有一个苹果和许多橘子;一个小兔子头饰,一个篮子;若干雪花片。

2、学具准备:每个幼儿一份操作材料,包括一个小碗和许多豆子。

四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子,引起幼儿的兴趣。

教师提问:“小朋友们,猜一猜这个箱子里有什么?”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果,提问:“这是什么?有几个?”引导幼儿回答“1 个苹果”。

教师接着从箱子里拿出许多橘子,提问:“这又是什么?有多少?”引导幼儿感知“许多橘子”。

教师小结:“像这样只有一个的,我们就说 1 个;像这样数量很多的,我们就说许多。

”3、游戏:小兔子采果子教师戴上小兔子头饰,模仿小兔子说:“我是小兔子,我要去采果子啦!”教师带领幼儿来到“果园”(布置好的场地,有一个篮子和许多水果),引导幼儿观察。

教师提问:“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢?”请个别幼儿回答并示范。

幼儿扮演小兔子采果子,将采到的果子放进篮子里,体验“1”和“许多”。

4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料,一个小碗和许多豆子。

教师示范:“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。

”幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。

5、巩固练习教师出示雪花片,提问:“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片?”引导幼儿回答。

教师增加或减少雪花片的数量,让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。

6、结束部分教师总结:“今天我们认识了 1 和许多,知道了 1 个和许多个的区别。

蒙氏数学1-100数字教案

蒙氏数学1-100数字教案教案标题:蒙氏数学1-100数字教案教案目标:1. 帮助学生熟悉数字1到100,并能够正确地读写和理解这些数字。

2. 培养学生对数字的数量概念和数值之间的关系的认识。

3. 通过各种互动活动和游戏,激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学资源:1. 数字卡片(1-100)2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 数字游戏和互动活动材料(如数数游戏、数数板等)4. 学生练习册和作业本教学步骤:引入:1. 展示数字卡片1-10,并逐个读出数字,让学生跟读。

2. 通过指向数字卡片,让学生来读出相应的数字。

3. 以类似的方式,逐渐引入数字11-20,30,40,50,60,70,80,90和100。

探究:1. 将数字卡片1-100随机排列在黑板/白板上,让学生观察并尝试读出这些数字。

2. 将学生分成小组,每个小组选择一位学生站在黑板/白板前,其他小组成员向他/她指出一个数字,该学生需尽快找到相应的数字卡片并读出。

3. 继续进行类似的游戏,但这次学生需要按照升序或降序的顺序读出数字。

拓展:1. 将数字卡片分发给学生,让他们按照升序或降序的顺序排列数字。

2. 给学生出示一个数字,让他们找到比这个数字大或小的数字,并将其写在黑板/白板上。

3. 制作一个数数板,让学生使用小石子或计数棒等物品,模拟数数过程,并读出相应的数字。

巩固:1. 给学生发放练习册,让他们完成相关的练习题,巩固对数字1-100的认识。

2. 在课堂上进行小组竞赛,看哪个小组能最快地按照要求读出一系列的数字。

3. 给学生布置家庭作业,让他们在日常生活中寻找和读出数字1-100。

评估:1. 在课堂上进行口头评估,让学生逐个读出教师给出的数字。

2. 收集学生的练习册和作业本,检查他们对数字1-100的掌握程度。

教学延伸:1. 引导学生进行数字的加减法练习,进一步巩固对数字的理解。

2. 引导学生进行数字的分解和组合练习,培养他们对数字的灵活运用能力。

蒙氏数学幼儿园大班上册教案

蒙氏数学幼儿园大班上册教案一、教学内容本节课选自蒙氏数学幼儿园大班上册教材,具体章节为第三章《数的分解与组合》。

详细内容包括:数的分解与组合的概念,运用蒙氏教具进行数的分解与组合操作,以及相关例题的讲解。

二、教学目标1. 理解数的分解与组合的概念,掌握10以内的数的分解与组合方法。

2. 通过操作蒙氏教具,培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 能够运用数的分解与组合知识解决实际问题,提高幼儿的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解数的分解与组合的概念,灵活运用分解与组合方法。

教学重点:掌握10以内的数的分解与组合,培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备教具:蒙氏数学教具(包括数字卡片、算珠、计数棒等)。

学具:学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述一个关于分水果的故事,引导幼儿关注数的分解与组合。

2. 教学新课(10分钟)a. 教师通过展示蒙氏教具,讲解数的分解与组合的概念。

b. 引导幼儿动手操作蒙氏教具,体验数的分解与组合过程。

c. 教师针对幼儿的操作进行点评,纠正错误操作。

3. 例题讲解(10分钟)a. 教师选取一道例题,进行讲解。

b. 引导幼儿运用蒙氏教具进行操作,验证例题答案。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放练习册,引导幼儿独立完成练习题。

b. 教师巡回指导,解答幼儿疑问。

c. 教师针对练习情况进行点评,强调重点、难点。

b. 提问幼儿关于数的分解与组合的拓展问题,激发幼儿思考。

六、板书设计1. 板书数的分解与组合2. 板书内容:a. 数的分解与组合概念b. 10以内数的分解与组合方法c. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目:b. 结合生活实际,举例说明数的分解与组合的应用。

2. 答案:a. 7=2+5:用算珠表示,2个红色算珠和5个蓝色算珠组合成7个算珠。

9=3+6:用计数棒表示,3根红色计数棒和6根蓝色计数棒组合成9根计数棒。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标:1.认识数1,培养学生对数1的概念及面貌的感受。

2.认识数1的位置和大小,理解数1的概念。

3.认识许多,培养学生多数1的概念。

4.认识数0和数1,在熟悉中感受数0与数1的区别。

5.掌握数1在活动中的应用。

二、教学重难点:1.认识数1的概念及面貌。

2.理解数1的位置和大小。

三、教学准备:学生教材、教具、黑板、白板、橡皮、笔、卷尺。

四、教学过程:Step 1 导入新课1. 安排学生坐好,简单介绍本节课的教学目标。

2. 教师问学生:我们今天要学习什么数字?学生回答:数1。

3. 教师出示数字1的卡片,让学生观察。

Step 2 认识数字11. 教师请学生观察数字1的形状及其特点。

2. 学生观察完后,教师收回数字1的卡片,然后画一个大的数字1在黑板上,让学生触摸与数字1形状相同的物体,如绳子。

3. 教师让学生用手指在空中画出数字1的样子。

4. 教师与学生一起说数1,然后让学生独立说出数1。

Step 3 认识数1的位置和大小1. 教师将黑板分成四个格子,然后让学生用指点出数字1所在的位置。

2. 教师与学生一起比较数字1与其他图形的大小,找出数字1最小的特点。

3. 教师出示一根较短的铅笔和一根较长的铅笔,让学生比较两者的长度,找出数字1最短的特点。

4. 教师出示不同大小的物体,让学生找出它们中数字1最小的。

Step 4 认识“许多”1. 教师出示一些物体,如小球、橡皮擦等,并问学生:这些物体有多少个?2. 学生回答后,教师重复学生的回答,并引导学生说:“有许多个。

”3. 教师与学生一起说“许多”,然后让学生独立说出“许多”。

Step 5 认识数0和数11. 教师出示数字0的卡片,让学生观察。

2. 教师与学生一起说数0,并引导学生说出数0的特点,如没有。

3. 教师与学生一起比较数0和数1的特点,并让学生认识到数0和数1的不同之处。

Step 6 数字1在活动中的应用1. 教师出示数字1的卡片和一些物体,如果盘、书、画笔等。

《蒙氏数学》PPT课件


四、交流小结:教师引导幼儿对今天所学习的内容进行归纳总结,
并引导幼儿收拾学具。
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2.认识数序和序数的活动设计与组织
①认识数序和数的等差关系活动的设计与组织 ②理解序数意义活动的设计与组织
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①认识数序和数的等差关系活动的设计
•学习按顺序念数词 •体验数字的顺序,理解数与数之间的关系
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•学习按顺序念数词
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四、数概念教学活动的设计与组织
•《蒙氏数学》课程中数概念教学活动的目标 •《蒙氏数学》课程中数概念教学活动的设计与组织
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(一)数概念教学活动的目标
(一)《蒙氏数学》课程数概念教学的总目标
目标一:对周围环境中事物的数量感兴趣,有好奇心和求知欲, 喜欢参加数学活动和游戏。 目标二:从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得有关数、 量、等感性经验,体验到数学的重要和有趣。
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指令一:请拿 3个杯子交给
老师!
指令二:请拿 第3个杯子交
给老师!
开放性问题:蓝色杯子是第几个?
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60
61
3.数的守恒活动的设计
(1)幼儿理解数的守恒的意义 (2)理解数的守恒活动的设计
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(1)幼儿理解数的守恒的意义
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(1)幼儿理解数的守恒的意义
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(2)理解数的守恒活动的设计
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中班
1.会正确点数10以内的实物,并能说出总数。 2.学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响,正确 判断10以内物体的数量。 3.感知和体验10以内相邻两数的数差关系。 4.认识阿拉伯数字1—10。
20
大班
1.会10以内的倒着数,能注意生活中运用顺、倒着数的 有关事例。
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《蒙氏数学1》(小班上册)学习内容:
颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。

《蒙氏数学2》(小班下册)学习内容:
配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。

《蒙氏数学3》(中班上册):
物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。

《蒙氏数学4》(中班下册):
按特征分类,比较宽窄,按规律排序,认识时间,复习基数和序数,20以内点数,认读50以内的数,数物结合,20以内倒数,10以内数的守恒,认识单双数,2~9相邻数的关系,10以内数的等差关系,平行四边形,图形的分类和联想。

《蒙氏数学5》(大班上册):
多角度的分类和排序,测量,认识“0”,5~10的分解和组合,10以内的加减法,10以内数在生活中的运用,多边形,面积守恒,正方体,长方体,球体,认识左右,认识货币,简单规律和推理。

《蒙氏数学6》(大班下册):
感知过去、现在和将来,认识日历,认识整点,认识半点,二等分,四等分,认读100以内的数,按数群计数,感知数位,数与量的对应,写数字,20以内加减法,加减法在生活当中的运用,整10加、整10减,分类计数,简单统计,连加、连减,相同数连加,平均分配,圆柱体,体积守恒,容积守恒,运用货币。

《蒙氏数学7》(学前班上册):
比较厚薄,认识快慢,按特定的规律排序,长度守恒,图形的传递,写数字,认识运算符号,20以内的加法在生活中的运用,“0”在生活中的运用,有关“0”的加法和减法,20以内的相邻数,序数在生活中的运用,区别基数和序数,50以内的倒数,图形的拼摆,相同和不同,认识疏密,量的推理,对应关系,逻辑关系。

《蒙氏数学8》(学前班下册):
简单的统计图,量的传递,认识时间,工具测量,简单的组合,等量代换,感知数位,写数字,百以内的不进位加法,等量交换,百以内的进位加法,百以内不退位减法,百以内退位减法,相同数连加,初步认识乘法和除法,等分图形,运用货币,观察力训练,推理能力训练,千以内的不进位加法,千以内的不退位减法。

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