英语语调符号及规则
标定符号的使用方法
标定符号的使用方法标点符号是书写语言中常用的符号之一，它能够帮助准确传达语意、调整语气和节奏，使文章更具可读性。
在使用标点符号时，我们需要遵守一些规则和约定，以确保文本的流畅与准确。
下面是标点符号的使用方法的详细介绍：1.句号（.）句号是最常用的标点符号之一，用于表示句子的结束。
它通常用于陈述句、命令句、说明句以及简单疑问句中的间接疑问句。
例如：- I love to read books.- Close the door.- It is a sunny day.- She asked if I like coffee.2.感叹号（!）感叹号用于表示强烈的情感或强调。
它通常用于表示惊讶、狂喜、愤怒、惊慌等情感。
但请注意，在正式写作中，感叹号的使用应该适度，避免给人过度情绪化的印象。
例如：- What a beautiful flower!- I won the lottery!- How dare you!3.问号（?）问号用于表示疑问句的结束。
它通常用于直接疑问句和一些间接疑问句中。
例如：- Are you going to the party?- Can you tell me where the bus station is?4.逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，用于表示句子中的部分停顿，将句子分割成不同的成分。
逗号的使用非常灵活，有很多不同的用途，如列举、插入语、连接句子等。
例如：- She is intelligent, kind, and hardworking. (列举)- I need to buy eggs, milk, and bread. (连接句子)5.冒号（:）冒号用于引出例证、解释、引语、标题等。
它通常用于说明下面是一个例证、补充或概括，还可以用于表示比例、时间、书名、副标题等。
例如：- He brought everything he needed: a camera, a tent, and some food.- The professor said: "You should study hard for the exam."- Chapter 3: The Adventure Begins6.分号（;）分号用于分隔有明显关系的独立部分，通常用于连接两个独立但相关的句子，或者用于列举长短不一的项目。
英语断句和停顿的原则
英语断句和停顿的原则断句和停顿是英语语法中非常重要的部分，对于英语写作和口语交流都有着至关重要的影响。
正确的断句和停顿可以让句子更加清晰流畅，让读者或听者更好地理解你的意思。
下面是一些英语断句和停顿的原则。
1.标点符号的使用。
英语中的标点符号是一种非常重要的断句和停顿工具。
常用的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、破折号、括号和引号等。
在使用标点符号的时候，需要根据句子的结构、语调和语气来决定。
例如：- 句号：用于结束一个完整的句子，表明句子的完结。
例如，“Ilove you.”- 问号：用于询问句子，表示疑问。
例如，“What’s your name?”- 感叹号：用于表示惊讶、兴奋、愤怒等强烈的情感。
例如，“Wow!”- 逗号：用于分割单词、短语和从句，用于减缓句子的速度。
例如，“Yesterday, I went to the park.”- 分号：用于分割完整的句子，但是与句号不同的是，分号连接的两个句子之间具有更紧密的逻辑关系。
例如，“I love you; therefore, I will always be with you.”- 冒号：用于引入一个列表或一些解释性的内容。
例如，“The following are the ingredients: sugar, flour, and eggs.”- 括号：用于注释辅助信息。
例如，“He is a great basketball player (he won the MVP award).”- 引号：用于引用他人的话语或用于强调某些单词。
例如，“He said, ‘I love you.’”，“The word ‘love’ has many meanings.”2.句子结构。
在英语中，句子结构也是断句和停顿的关键考虑因素。
一般来说，完整的句子应该包括主语和谓语，而从句或短语通常需要在适当的位置使用标点符号进行断句和停顿。
英文写作文章符号
英文写作文章符号英文标点符号的使用句点（Full Stop / Period,“.”）问号（Question Mark,”）感叹号（Exclamation Mark,“!”）逗点（Comma,“,”）冒号（Colon,“:”）分号（Semicolon,“;”）连字符（Hyphen,“-”）连接号（En Dash，“–”）破折号（Em Dash，“—”）括号（Parentheses，小括号“（）”；中括号“[]”；大括号“{}”）引号（Quotation Marks，双引号“"”；单引号“‘”）缩写及所有格符号（Apostrophe,“'”）一、.句点1.句点用于当一句话完全结束时.2.句点也可以用于英文单词的缩写，如 Mrs.,Dr.,P.S.等.但要注意的是当缩写的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点.如 IBM,DNA 等.二、？问号问号要用在一个直接的问句，而不是间接的.如 How will you solve the problem？是正确的用法，但用在 I wonder how you will solve the problem？就不对了，应该使用句点而不是问号.另外，在客气的用语中，也是用句点而不是问号.如 Will you please give me a call tomorrow.三、！感叹号感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，因为不恰当的使用会显得突兀及不稳重.四、；分号1.与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句.在某些情况下，使用分号比使用句点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus,however,therefore一起使用（放在这些词语之前）.如 I realize I need exercise; however,I'll lie down first to think about it.2.在句子中如果已经使用过逗点，为了避免歧义的产生，就用分号来分隔相似的内容.如 The employees were Tom Hanks,the manager; Jim White,the engineer; andDr.Jack Lee.需要注意的是：一个完整的句子以大写字母开始，以句点结束.写英文时用逗点代替句点、分号、冒号或破折号叫“逗号错”，这正是中国学生所要避免的.请比较下列例句：误：It was raining hard,they could not work in the fields.（注意：上面句子中划横线的部分是两个不同的主语，而且逗点前后的句子是完整的-----单独拿出来都能代表一个完整的意思.因此，用逗号违反了英文规定，即一个句子只能有一套主干.）还有很多…………1. 打单引号。
英语音节划分规则(详细版)
英语单词音节划分规则第一种音节划分规格(比较详细)英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。
音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。
比如单词China（中国）划分成chi-na 两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。
1. 快步英语定义的音节标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+ 音节中+ 音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
2. 快步英语的四种音节有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。
音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。
按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：1）头中尾音节：（头尾都不缺）cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat2）中尾音节：（缺头）at, am, of, old, egg, art, aid, eight3）头中音节：（缺尾）he, me, go, so, she, far, door, sea,4）单中音节：（头尾都缺）I, a, o, or, ear, are3. 快步英语归纳的音节划分口诀拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：先找元音去尾e，一个元音一音节。
英语语句中降调和升调的规则
英语语句中降调和升调的规则？英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
. 反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样.连读是英语话语的自然现象.掌握这一语音现象有助于提高我们英语话语的流利程度,也有助于提高我们的听力.英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。
双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。
英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。
例如：luck（运气）→lucky（幸运的），unlucky（不幸的）。
（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。
例如：water（n．水）→water（v．浇水）。
（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。
例如：book＋bag→bookbag（书包）；mother＋in＋law→mother－in－law（岳母，婆婆）。
英语句子重读、连读、意群、语调
英语句子重读、连读、意群、语调一、句子重读（读英语句子时，有些词读得重而清晰，有些读得轻而含糊。
）1、实词(名/形/副/数和实义动词)要重读。
虚词(介/冠/连词和人称/关系代词等)不重读。
1/.The new book is on the desk.2、感叹词和疑问词要重读。
1/.How hot it is today!2/.When will the sports meeting take place?3、指示代词和名词性物主代词要重读。
1/.That room is not hers.4、介词在下列情况要重读。
1/.Read after the teacher, please.(双音节)2/.Under the tree there is a little boy. (位于句首)3/.What do you come here for?(在疑问句句末)5、情态动词、助动词与be一般不重读。
1/.Can I have a look at your new bicycle?2/.Of course, you can. (但在句末时要重读。
)3/.English isn’t difficult for us to learn. (情态动词、助动词与be和not结合时重读)6、人称代词在下列情况要重读。
1/.Both he and I know about your coming. (用连接词连接的人称代词。
)2/.You are taller than she is. (在比较级的从句中。
)3/.He works harder than she does. (在对比的部分)7、句中被强调的部分都需重读（不分实/虚词）。
1/.I can speak English.(强调是我，不是别人。
)2/.I can speak English.(强调会说，不是不会说。
)3/.I can speak English.(强调会说，不是会写。
口语中的升调降调可以让的的英语口语变地道！
口语中的升调&降调可以让的的英语口语变地道！很多人在练习口语的时候只注意到了单词和句子的句式表达却忽略了句子本身的升降调，其实这是不对的。
英语口语中的升降调其实也很重要。
而且说话时，通过在每个句号、逗号、半冒号或冒号之后增加一些停顿，使用标点符号时候可以来改善你的发音的哦。
看下面的例句：I'm going to visit my friends in Chicago. They have a beautiful house, so I'm staying with them for two weeks.我将要去拜访我在芝加哥的朋友。
他们有一个漂亮的房子，所以我将和他们一起住两个星期。
在这个例子中，在“Chicago芝加哥”和“house房子”之后停顿一下，这将帮助任何听众更好地理解你。
如果你匆忙略过句号和逗号(和其他标点符号)，发音会变得不自然，听众也很难听懂你的意思。
句子结尾的标点也有特定的语调，语调是指说话时声音的上升和下降，即声音的起伏。
下面是不同情况下对应的语音语调，一起来学习一下吧。
NO.1 提问的语调遵循两种模式在问题的结尾用升调如果是一般疑问句，那么在问题的结尾要使用升调。
Have you lived here a long time?你在这里住了很久了吗?Did you visit your friends last month?你上个月拜访过你的朋友吗?在问题的结尾用降调如果这个问题是询问信息的问题，即使用了特殊疑问词'where'、'when' 、'what'、 'which' 、'why'、 'what/which kind of..' 、'how'来提问——那么在问题的结尾要使用降调。
Where are you going to stay on vacation?你打算在哪里度假?When did you arrive last night?你昨晚是什么时候到的?NO.2 反义疑问句反义疑问句用于确认信息或寻求解释说明，语调在每种情况下都是不同的。
英语朗读重点符号
英语朗读声调符号一览表朗读——Read loudly and clearly,就是通过重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。
而在我们平时的课堂实践中，常忽视了朗读在英语教学中的作用。
因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下：1.句子重音——“′”英语句子中的词有的重读，有的不重读。
句子中需重读的词，称为句子重音。
一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。
如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress.2.语调——升调“↗”降调“↘”在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。
英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。
3.意群与节奏——“/”在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。
人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。
4.连读——“︶”在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。
如：an orange Look at it︶︶︶5. 不完全爆破——“()”在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。
如：a do(c)tor an ol(d) cat。
课件4-语音语调1重读、连读、意群、停顿
英语的基本语调有二种：
语 调
降调 句子末尾语调下降的叫降调。
陈述句 、祈使句、感叹句、特殊疑问句、 部分反意疑问句均用降调。
升调 句子末尾语调上升的叫升调。
一般疑问句、选择疑问句or前部分、主句
前
的从句、主语前的状语、并列成分and前
部分、表示道歉和请求的句子均用升调。
单词重音
在双音节词或多音节词中，有一个音读的强而重，其余音节 相对读的弱而轻。这种现象叫做单词重音。 单词重音用重音符号“ 5 ”表示，加在重读音节的左上方。 单音节词单独读时都重读，但注音时不加重音符号。
kitchen [ 5kitFin ] passenger [ 5pAsindVE ] sugar [ 5s‘u:gE ] ourselves [ auE5selvz ] pepper [ 5pepE ] loudspeaker [ 5laud5spi:kE ] across [ E5krCs ] begin [ bi5gin ] disturb [ dis5tE:b ] report [ ri5pC:t ] without [ wi5Taut ]
In England, one of the most popular kinds of food / is fish and chips. People usually buy it / in a fish and chip shop. They put it / in a paper bags / and take it home, or to their workplace. Sometimes they eat it / in the park / or on the road.
he suddenly remember / that she had to buy / some DVDs / for her son.
(完整版)英语语音语调基本规则
英语语音语调基本规则读音规则1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。
如： name [neim] 、we [wi:] 。
2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读作[3] 或 [u]。
如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。
3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比方： park [pa:k] ， shirt [6'2t]4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。
如：need [ni:d] ，hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]单词重读1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。
基本语调1.降调，用于以下句型a.陈述句，如： I wish you happiness.b.特别问句，如： How are you?c.祈使句，如： Come in!d.惋惜句，如： What a hot day!2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework?3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher?4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1.学习语音的意义2.发音器官说明3.英语元音和辅音的特点：4.学习英语元音和辅音的方法：5.音素、音标、字母、读音规则：6.学习语音应该注意什么：A1. 学习语音的意义：语言第一是以声音来作为交流思想的工具。
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英语声调符号之五兆芳芳创作1.句子重音——“′”英语句子中的词有的重读，有的不重读.句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读.如：′Where is the ′baseball? It’s onthe ′dress.2.语调——升调“↗” 降调“↘”在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调.英语的根本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表示为句末尾调的升和降，用语调符号↗暗示升调，↘暗示降调.3.意群与节奏——“/”在长句子中能暗示最短的完整意思的一小节称为一个意群.人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿.4.连读——“︶”在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读.如：an orange Look at it︶︶︶5. 不完全爆破——“()”在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧随着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不产生爆破，稍停既收回后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如：a do(c)tor an ol(d) cat英语语调法则Come with me!""Come with me?"1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”我们再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮忙或无能为力.I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）I live（↗）in the city．（暗示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里任务”或其他意思）I live in（↗）the city．（暗示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难答复了. 3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗）．Q：What does the woman think of Linda？（D）［A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right．这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上.因为女士用升调重读“me”，这暗示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题.这暗示了她那种无所谓的态度.II．某些句型由于句尾语调的改动而引起意义改动的现象1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why 的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但寄义是不合的.如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗）A：Mr．Smith．B用升调说“Who”，暗示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分.5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．B：Who？（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢送词.2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的.降调暗示提问者相信陈述句的内容，只等对方证实.升调暗示提问者对陈述句内容的真实性没有掌控，希望对方作出自己的判断.如：6）A：You will finish the work，won't you？（↙）B：Yes，I will．A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7）A：You will finish the work，won't you？（↗）B：Yes，I will．（或No，I won't．）A用升调提问，暗示A心中没有掌控，因此，得到的答复既可能是肯定的，也可能是否认的.因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不问可知了.8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）［A］She plays a lot of other sports．［B］She doesn't really like tennis．［C］She only likes watching tennis．［D］She has a lot of things to do．3．语调可以反响谈话人的互动性.如：9）A：Are you Mr．Blake？B：Yes．（↙）A：Room twenty-six．在这个例子中，B用降调说“Yes”，暗示B的认可，这是一个封锁式的答复，这标明如果A没有新的问题要问或新的信息要奉告，也许他们的对话就可以结束了.10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗）A：Ah，the secretary would like a word with you．在这个例子中，B用升调答复“Yes”，暗示这是一个开放式的答复，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意.这也就是说，B在答复A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以答复.11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实.若读升调，往往暗示对所说事情的思疑.如：She lent him her car．（↙）（用以陈述事实）She lent him her car？（↗）（暗示惊奇、的思疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意.）再请看下面的试题：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．W：You drove all night？（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't have driven during the night．［C］Why don't you drive all night？［D］Did you really drive all night？答案为D.5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上暗示感慨.如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则暗示：她长得多快！请看下面的试题：13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A］Sam's speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great，wasn't it？［C］Sam gave a serious speech．［D］Sam was not serious．答案为B.这里顺便说一下，问句不暗示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为答复时，这个问句有时是不需要答复的，而实际上相当于陈述句，但别有意味.如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗）B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？因此，对下面的问题就不难答复了.15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？（C）［A］Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job．有些一般疑问句句式也不需要答复，其功效也相当于陈述句，但肯定结构表否认，否认结构表肯定，并且传递了说话人浓烈的情绪.如：16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework．显然，妈妈的意思是责备儿子不该该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做.而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做作业.再如：17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？W：Are you blind？（↗）Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善.总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反响能力，经过量年的英语学习和堆集，再加上我们从母语中取得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题.而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调规模及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的规模等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题.。