做更好的自己教案
做更好的自己教案
做更好的自己教案1
一、教学目标
1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。
3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二、教学重点难点
1、教学重点：如何做更好的自己
2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己
三、设计理念
本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒
悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。教学过程如下：
四、教学过程
【导入新课】
展示图片：潘长江、葛优
师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？
【新课讲授】
师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。
展示课件：
做更好的自己
师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：
板块一：我想成为别人
情景一、疲惫的晓蓉
师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？
生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己
师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。因而我们要接纳、欣赏自己。展示课件：
板块二：我应接纳、欣赏自己
师：同学们，我们该怎样接纳自己呢？现在，请大家闭上眼睛、慢慢呼吸、放松身体、跟着音乐，用心感受我们拥有的一切！
展示课件：我拥有我自己的一切（配乐）
师：请慢慢睁开你的双眼，此刻你想到了什么？想说点什么？
生：引导学生认识自己，接纳自己，欣赏自己
师：同学们都说出了自己真实的感受，同学们我们的一切都是真实的，我们要接纳自己的全部。展示课件：接纳自己的全部。
无论我们完美还是不完美，在人生的舞台上，我们都是唯一而精彩的主角！
可是，在生活中，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时会很难。晓蓉就遇到了这样的情况，她很郁闷。展示课件：
情景二、郁闷的晓蓉
师：，因为一次过去的过错，因为偶尔一次考试的失败，因为自己在身材方面的不完美，晓蓉竟然如此郁闷，同学们小组讨论一下，晓蓉怎样接纳自己才能不郁闷、才是阳光般的接纳？
师：同学们分析的很对，我们在接纳自己时，既要接受自己的优点、成功，还要接纳自己的缺点、失败、过错和过去，要学会接纳自己不完美的地方！
师：同学们，你的身上有哪些不完美，请同学们完成老师下发的我的成长卡一。
师：哪位同学愿意跟大家分享一下你写的内容。
生：引导学生讲乐观的心态，勇气，智慧，可让学生互助，互评
师：感谢同学们的分享，我也跟大家分享一下我女儿的故事、同学们，不完美也是生命的一部分，我们要有勇气面对自己的不
完美，并以积极乐观的心态去拥抱不完美，这样才能活出完整的生命。我们不仅要拥抱自己的不完美，更要拥抱自己的独特、自己的精彩，学会欣赏自己。
下面请同学们在我的成长卡二上面，用心填上各方面你最满意的一项！展示课件
师：哪位同学来跟我们夸夸你自己！
生：（略）
师：孩子们，你们都太优秀了，老师真心为你们点赞。你们都在夸自己，老师心里也痒痒的，也想夸夸自己，刚上班时，我每天都要乘坐公交车奔波在兖州济宁之间，早上五点半起床，晚上八点到家，披星戴月形容我的生活再合适不过，整整五年，风雨无阻，我都不知道我是怎么撑过来的.，当然这也是历练我的五年，通过五年的磨练，磨炼了影响我一生的坚强的意志！
师：谢谢同学们的掌声，从大家的掌声中我听到了同学们对我的欣赏，懂得欣赏他人的人，才会真正的欣赏自己。这也是我们每个人成长的需要！晓蓉也在不断的学习中成长进步，她越来越喜欢自己，越来越欣赏自己！班长竞选马上就要开始了，晓蓉自信满满，瞧，神气的晓蓉朝我们走来了！（晓蓉出场）展示课件
情景三：“神气”的晓蓉
师：谢谢同学们的精彩表演，你们两个长大不去报考电影学院就太可惜了，可是，自信满满的晓蓉最后落选了，她想不明白，同学们来分析一下，晓蓉竞选班长为什么会失败？
生：（略）
师：同学们观察的真仔细，晓蓉竞选班长失败的经历告诉我们，欣赏自己，不是傲视一切的孤芳自赏，也不是唯我独尊的狂妄不羁，欣赏自己要善于听取他人意见，善于向他人学习，与他人合作，只有这样才能更好的发展自己。
师：班长竞选失败的经历，并没有让晓蓉灰心丧气，相反晓蓉进行了深刻的反思，因为她对自己的未来充满期待，她想要飞的更高，展示课件：
板块三、我要飞的更高
我们来看看晓蓉的反思，展示课件
情景四：醒悟的晓蓉
师：晓蓉的反思中有哪些好方法可以促使她成就更好的自己？
师：结论：扬长避短、展现才华，改正缺点、自我完善，接纳自我、欣赏自我
师：“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有缺点，为了帮助大家更好的改正缺点，老师请教了一位心理专家，我们一起来听听心理专家的几点建议。展示课件
同学们，你的身上有哪些缺点？你打算如何改正？（小组讨论）
师：今天同学们能在课堂上有勇气面对自己的缺点，并决心改正自己的缺点，这就是进步，老师坚信，通过同学们的努力，一定会越来越好，因为改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
师：晓蓉和同伴经过充分准备，最终代表班级获得了学校国学大赛的冠军。站在领奖台上，晓蓉发表了这样一段获奖感言。展示课件
情景五：凯旋的晓蓉
师：从晓蓉的获奖感言中有哪些让自己更优秀的方法？
生：（略）
展示课件：晓蓉在自己喜爱的领域不断学习，与他人合作，积极参加活动，在这个过程中发现了自己的潜能，成就了更好地自己，所以说，做更好的自己，需要挑战自我激发潜能
师：孩子们，你的身上有哪些潜能呢，下面我们来做个小测试。
同学们，先来猜一猜在10秒内你最多可以鼓掌多少次？
活动……
师：看到同学们鼓得真带劲，有的同学脸上露出惊讶的表情，老师来调查一下，请问刚才鼓掌次数30次以上的请举手，50次呢？太厉害了，你有没有想到呢，没有，同学们，这是不是就是一种潜能啊！，
大家发现了吧，我们每个人都有自己可能意想不到的潜能。人的潜能是多方面的，每个人都可能具有不同的潜能，孩子们，好好去挖掘你的潜能吧，它会使你前途无量！
师：讲到这里，我们不仅为晓蓉的成长感到欣慰和自豪，晓蓉从疲惫、郁闷到觉察醒悟，最后凯旋腾飞，成就了更好的自己，她是我们学习的榜样！在我们的生活中，有一大批默默无闻的人也在做着更好的自己，也是我们学习的榜样。
播放视频《我是谁》
师：从视频里的一个个“最”字，你读出了什么？
生：艰辛，—为了谁——值不值得—收获了什么？
说到奉献，不得不说一下咱们济宁的创城志愿者们，正是因为有了他们，我们的环境更加优美，交通更加通畅，生活更加便利，他们在创城工作中发光发热，贡献力量，实现了人生价值，他们用实际行动告诉我们，做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。展示课件
【拓展提升】
师：榜样的力量是无穷的，同学们，通过本节课的学习，在未来的人生道路上，你打算如何做更好的自己，请同学们拿出笔在我的成长卡四上面，郑重地填上我的成长宣言，寄语未来的自己。
生：（略）
师：同学们的宣言铿锵有力，慷慨激昂，从宣言中，老师听出了同学们做更好的自己的决心和信心。
结束语：同学们，接纳欣赏自己不是结束，而是新的开始，请接纳那个正在成长的自己，请用欣赏的眼光看待那个正在发展的自己。当然，在成长的道路上，你可能会遇到挫折、你可能会出现反复，但请同学们一定要坚信：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，同学们，请用你的
乐观，你的勇气，你的智慧去接纳自己，欣赏自己，在最美好的年华里，遇见更好的自己。
师：同学们，下课！
做更好的自己教案2
第2课时做更好的自己
[教学目标]
1．情感态度价值观
(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标
(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标
(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]
重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]
1．教材分析
《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。”
本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。通过讨论“接纳自己
和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析
(请根据学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
讲授法、提问法、讨论法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节：教师活动学生活动设计意图
新课导入：展示图片：美国“飞鱼”菲尔普斯
图片介绍：20__年里约奥运会男子200米混合泳决赛，美国选手菲尔普斯夺得冠军，摘得个人奥运会历史第22枚金牌。
教师介绍：这位奥运史上成就最辉煌运动员，泳池外的人生几度迷失。他曾经吸毒、酒驾，退役复出后成绩很糟糕。20__
年秋天因酒驾被捕禁赛后，菲尔普斯感觉到世界崩塌，他形容那是他一生中最为凄凉的时间，他坦言自己险些选择自杀。但后来，菲尔普斯重新认识自己，接纳与欣赏自己，调整状态，积极训练，
又一次站上了领奖台。学生阅读故事，感悟思考。通过名人故事，让学生初步感受到否定自己的后果，和接纳自己，欣赏自己的重要性
探究新知：
一、接纳与欣赏自己
1．每个人都是独一无二的
组织学生完成教材第31—32页“运用你的经验”探究活动。
展示知识点：1．每个人都是独一无二的
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
展示图片：
在20__年里约奥运会女子100米仰泳决赛中，中国选手傅园慧以58秒76的成绩获得并列季军。
教师介绍：在20__年里约奥运会女子100米仰泳半决赛中，中国选手傅园慧以58秒95的好成绩获第三，晋级决赛！赛后接受采访时，当她听说自己的成绩，傅园慧大呼“我有这么快？我很满意！已经用了洪荒之力了！”这些快乐率性的语言和夸张的表情，展示了她独一无二的真性情。虽然傅园慧也承认采访时的
表情样子很丑，但是她坦言这是她释放压力的一种方式，而且她本来就是一个乐观开朗，不矫揉造作的人。在她看来，自己虽然没有获得金牌，但是超越自己，战胜自己，就已经很值得高兴了。
教师提问：你认为傅园慧是个完美的人吗？从她的事例中，我们应该怎样认识自己和对待自己？
展示知识点：2．接纳自己
我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
探究与分享：
每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如____________，我能接受，因为
_____________________
有些不完美，如____________，我不能接受，因为
接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和
同学分享？
接受不完美，我会______________
教师引导：接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
展示知识点：3．欣赏自己
(1)我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。学生以学习小组为单位进行讨论探究，并选代表发表本组的观点。
学生阅读材料，回答问题。
学生先独立思考，进行填写，然后与小组成员进行方法交流，最后积极举手回答问题。
列举学生生活中的不能接纳和欣赏自己的烦恼，让学生进行分析后，懂得接纳与欣赏自己的理由和表现。
通过名人事例，让学生从正面的事例中感受到接纳与欣赏自己的正能量，从而学习怎样接纳与欣赏自己。
通过活动，让学生学会接纳和欣赏自己的方法，树立关爱自己，积极乐观面对自己、生活的人生态度。
二、我要飞得更高
展示三位学生的说法：(1)我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
(2)我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？
(3)俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？
展示知识点：怎样做更好的
自己？
1．扬长避短
善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
展示材料：美国女作家和教育家海伦凯勒
美国女作家和教育家海伦凯勒在一岁半的时候，被一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。就在这黑暗而又寂寞的世界里，她曾是一个任性、野蛮的女孩。后来在老师的教育下，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国德拉克利夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生奉献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的尊重和赞扬。
教师提问：从海伦凯勒的事例中，我们可以总结出哪些做更好的自己的方法和途径？
展示知识点：2．主动改正自己的缺点
教师提问：你有哪些改正缺点的方法？
改正缺点的方法
①具体描述自己的缺点。
②从最容易改正的缺点开始。
③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
④请一个自己信任的人来协助。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
3．不断激发自己的潜能
通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……
4．在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己
更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
引导学生谈谈本节课的收获。学生以学习小组为单位进行讨论探究，并选代表发表本组的观点。
学生以学习小组为单位进行讨论探究，总结出主动改正缺点、不断激发自己潜能、在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
学生根据自己的经验，填写教材第35页“探究与分享”活动，然后通过讨论交流，学习更多的改正缺点的方法。
个别学生谈谈学习本节课后的感想和收获。通过分析观点，答疑解惑，充满调动学生的思维和学习的积极性，让学生摒弃消极的想法，树立积极的态度让自己变得更好。
通过名人事例，锻炼学生的分析材料的能力和总结概括的能力，让学生学会一些让自己做得更好的方法和途径。
通过活动，开拓学生的思维，让学生懂得联系生活实际，说出更多的方法。
通过学生的感受和收获，从一定程度上评估学生的学习效果，总结、提升本课的学习主题。
课堂总结展示本节知识结构。
归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1．某心理咨询室收到中学生小枫的来信，信上说：“和同龄人相比，我个子矮小，同学们经常取笑我，我很自卑。”下列是心理咨询室对小枫的劝导，你认为合适的是()
①金无足赤，人无完人
②每个人都是独特的，要学会接纳与欣赏自己
③针锋相对，绝不怯懦
④别为外表烦恼，不断提升内在素养
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
2．威威的好友在个人博客留言：“每当我站在镜子前打量着镜中这个平凡的男孩时，我不免感到沮丧。在文艺表演时，相貌平平的我是多么羡慕那些能歌善舞、多才多艺的同学；在演讲比赛中，我只能默默无闻地充当那些口若悬河、妙语连珠的同学的听众……唉，我发现自己既无风度、又无才华，我活得暗淡无光。”面对好友的烦恼，威威真诚地告诉他()
①提升内在素质，增强个人魅力
②要全面地认识自己，争取做更好的自己
③调控消极情绪，焕发青春活力
④积极悦纳自我，学会欣赏自己
A．①③④B．②③④
C．①②③D．①②③④
3．“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。舍长以取短，智高难为谋。”这启示我们()
①做更好的自己，就要扬长避短
②夸大自己的长处，忽略自己的不足
③正确认识自己
④客观认识自己
A．①③B．②④
C．①③④D．①②③④
4．[多项]下列关于“潜能”的表述，正确的有()
A．是指一个人身心各方面的能力存在很大的发展空间
B．不断激发自己的潜能，可以让我们做更好的自己
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案
《做更好的自己》名师教学设计 一、教材分析 课标要求： 1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。 本框共安排两目内容。 第一目“接纳与欣赏自己”。 此目是本课的难点。 本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。 其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。 其二，学会接纳自己。这里分为两个方面。一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。 其三，学会欣赏自己。通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。 第二目“我要飞得更高”。 通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。本目主要表达了四层意思。 其一，做更好的自己，就要扬长避短。每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2课时 做更好的自己 教案含教学反思
第2课时做更好的自己 1 教学分析 知识目标 知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更 好的自己的要求 能力目标 通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学 生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作 学习和探究、交流的水平 情感、态度 与价值观目 标 积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜 能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良 好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度 教学重点：做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己 2 教学过程 一、导入新课 众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 师：这段话给我们哪些启示？ 总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。 二、新课讲授 目标导学一：接纳与欣赏自己 1.分享“我的生命线” （1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。 （2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？ 教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省 （1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。 我喜欢我自己，是因为（） 我不喜欢我自己，是因为（）
部编版《道德与法治》七年级上册3.2 做更好的自己 教案
部编版《道德与法治》七年级上册 第三课第2课时做更好的自己 教学目标 情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度 知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求 能力目标：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。 重点难点 教学重点：做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己 教学过程 一、导入新课 众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了——浓缩的都是精华！”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹
大笑而又富有哲理的作品。 师：这段话给了我们哪些启示？ 总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。 二、新课讲授 目标导学一：接纳与欣赏自己 1、读运用你的经验31页和32页阅读感悟 我们知道了什么？ 2．自我反省 (1)你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足吗？请完成下列句式(填写出5句)。 我喜欢我自己，是因为 我不喜欢我自己，是因为 (2)思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？ 教师总结：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 3．学会欣赏自己 一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。”
初中道德与法治《做更好的自己》优质教学设计、教案
导入新课 讲授新课 部编版道德与法治七年级上册第三课《发现自己》 《做更好的自己》教学设计 名人事例导入，引发思考 PPT 展示莫言在诺贝尔颁奖礼上有关自己母亲的讲话。 教师引导：莫言的故事让你明白什么道理？ 学生回答教师提问。 【教师导语】一个人只有接纳自己、欣赏自己，才能做更好的自己。今天，让我们一起走进第三课《发现自己》第二框“做更好的自己”。 二、做更好的自己（板书） 活动一：走近新生活 多媒体展示：阅读课本P31—P32:运用你的经验：你怎么看待晓蓉的累? 【学生活动】结合教材32 页晓蓉的经历，
分组讨论，畅所欲言，只要言之成理即可。 【教师引导】世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个 人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。每个人都是独一无二的。 【教师过渡】你是否有过类似的经历？如果有它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？ 【学生活动】分组讨论，结合自身实际情况帮助晓蓉解决问题。 【教师总结】我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既要接纳自己的优点，也要 接纳自己的不完美；既要接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接 纳自己的过去。 活动二：探究与分享 多媒体展示： 【学生活动】分组讨论，结合自身实际情况分享自己的经验。 【教师总结】接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 活动三：多媒体展示： 在妈妈和同学的开导下，晓蓉渐渐找回了自信，她觉得自己舞跳得很好，会画漂亮的画， 字写得好看，自己学习好，比别人聪明，还是老师的得力助手，于是她开始飘飘然，逐渐变得 听不进老师、家长和同学的任何意见，觉得自己什么都对。 【教师引导】晓蓉的哪些做法是值得我们学习的？哪些做法是不可取的？说明理由。 【学生活动】结合晓蓉的经历，分组讨论，畅所欲言，只要言之成理即可。 【教师总结】我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自 己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 活动四：多媒体展示： 2
《做更好的自己》教学设计
《做更好的自己》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：能够积极、准确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的途径与要求。 2.过程与方法：通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析 问题、解决问题的水平。 3．情感态度与价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。 二、教学重难点 重点：理解成为更好的自己的途径与要求。 难点：如何悦纳自己，接纳自己的全部。 三、教学方法：活动探究法、事例分析法。 四、教学过程 （一）播放歌曲《飞得更高》导入新课。 歌曲引入，目的是激发学生的学习兴趣，初步感受要做更好的自己。（二）师生互动学习新课 1.接纳与欣赏自己 活动探究一：阅读感悟明理 指导学生阅读卡耐基的文章摘要，从这段话中，你能得到的启示有哪些？ 在学生回答基础上，教师小结：我们每个人都是独特的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 活动探究二：名人启示录 课件展示：里约残奥会仰泳S6级金牌得主－名人郑涛的事迹。 展示问题：从郑涛的身上我们得到什么启示？ 教师指导学生解读材料后师生共同小结：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 媒体播放视频：游泳健将－名人傅园慧 老师要求学生带着问题观看视频： （1）傅园慧如何对待自己的表现？ （2）她对自己的哪些表现很满意？ （3）从她的身上我们得到什么启示？ （4）我们除了欣赏自己，还能够欣赏谁？ 组织学生探究后小结：学会欣赏自己。欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 2.我要飞得更高 课件展示微博和问题。 问题：傅园慧为何拒绝做网红？ 组织学生讨论后小结：做更好的自己，就要扬长避短。
七年级《道德与法治》第三课发现自己,做更好的自己 教案
七年级《道德与法治》第三课发现自己, 做更好的自己教案 成为更好的自己，是我们需要思考和探索的问题。 学生利用同龄人的案例，激发学生研究兴趣，导入本课的研究，并引出第一个问题：为什么要接纳和欣赏自己？ 通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们。引出第二个问题：如何接纳自己？ 主体活动 教师活动 通过PPT展示和讨论，引导学生探讨如何接纳自己的全 部和欣赏自己的独特，提出做更好的自己的方法。同时，教师指导学生如何在日常生活中切实做到接纳自己，努力做更好的自己。 学生活动 学生在教师的引导下，进行小组合作探究，分享自己的想法和方法，讨论如何做到接纳自己和做更好的自己。 教学反思
通过情景教学法和合作探究法，本节课引导学生探讨如何接纳自己和做更好的自己的方法，同时指导学生在日常生活中切实做到接纳自己，努力做更好的自己。这样的教学方法既能激发学生的兴趣，又能让学生在互相交流中更好地理解和掌握知识。 冠军，成为了全国知名的盲人歌手。 2、做更好的自己，需要有目标和计划。 活动：学生分组，讨论并列举出自己想要达成的目标，以及实现这些目标需要采取的具体行动。 教师引导学生思考如何制定合理的计划，并鼓励他们在实现目标的过程中不断调整和完善自己的计划。 3、做更好的自己，需要持之以恒的努力和坚韧的毅力。 教师以XXX的故事为例，鼓励学生在实现目标的过程中 坚持不懈，不怕失败，不断尝试和调整，最终达成自己的目标。 通过以上活动和讲解，学生们明白了做更好的自己需要接纳和欣赏自己的独特性，扬长避短，制定目标和计划，并持之以恒的努力和坚韧的毅力。 重要性。同时，学生也认识到了改正缺点和激发潜能的重要性，以及与他人共同生活和为社会带来福祉的关系。在课堂小结中，学生进行了总结和回顾，同时通过颁奖词的形式，再
《做更好的自己 (3)》教学案 2022年部编版道法精品教案
第2课时做更好的自己 一、学习目标 1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。 2.学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。 3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。 二、自主预习 1．接纳自己，需要接纳自己的。 2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要和。 3．我们要学会欣赏自己。欣赏自己的，欣赏自己的，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 4．做更好的自己，就要；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。三、合作探究 在2016年里约奥运会上，我国游泳选手傅园慧勇夺女子100米仰泳决赛铜牌，虽未获金牌，但凭借她的表情和段子，让全国人民记住了这个“洪荒少女”。 记者问：“今天这个状态是有所保留吗？” 傅园慧答：“没有保留！我已经……我已经……用了洪荒之力了！” 记者问：“对明天的决赛充满希望吗？” 答：“没有！我已经很满意啦！” 记者问：“你比亚军只慢了0.01秒，其实非常有可能拿银牌的” 答：“那可能我手太短了吧” 问题：运用本课所学知识，说一说人们为什么喜欢“洪荒少女”傅园慧？ 四、随堂演练 1.关于“金无足赤，人无完人”，“天生我材必有用”，下列说法不正确的是（） A.每个人都是不完美的
B.接纳自己，只需要接纳自己的优点 C.接纳自己，需要乐观的心态 D.要能欣赏自己的独特 2.王老师为了让同学们更好的认识自己，她在班级内组织召开了一次“民主生活会”，其中一个环节是给同学分组，两人一组，针对对方的不足互相写下自己的意见，面对他人的意见，每人有不同的看法，你赞同下列哪种看法？（） A.我就是我，我不需要别人给我提意见 B.别人的意见也许是对的，但是我做不到，提了也白提 C.我要认真分析别人给我的意见，尽己所能，有则改之，无则加勉 D.别人的意见都不对 3.下列关于改正缺点的说法正确的是（） ①改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。②改正缺点可以从最容易改正的缺点开始。③改正缺点的前提是要能正确认识和描述自己的缺点。④改正缺点需要坚定的决心和坚持不懈的毅力。 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”，这说明（） A.人的潜能是非常巨大的 B.人的潜能是天生的，不用发掘 C.只有在实践中才能激发潜能 D.发现潜能就等于取得成功 【答案】
初一政治《做更好的自己》教案
初一政治《做更好的自己》教案 课题：3-2做更好的自己 【教学目标】 情感·态度·价值观 （1）接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。 （2）立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。 知识目标 （1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。 能力目标 （1）通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。（2）掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。 【教学重难点】 重点：做更好的自己可以落实的行动。 难点：接纳与欣赏自己。 突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：①如何积极接纳自我；②学会欣赏自我；③如何做更好的自己；④发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。 【学情分析】 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当的引导的问题。 初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价。 【教学方法】 本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。 【导入新课】 晓蓉的经历 进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很
做更好的自己教学设计
《做更好的自己》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。 道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧 法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。 健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。 责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。 二、教学重难点 教学重点：做更好的自己 教学难点：发掘潜能 三、教学过程 （一）导入新课 探究与分享：同学的困惑 同学甲：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？ 同学乙：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？ 同学丙：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？ 思考：你能帮助他们解答困惑吗？ 总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。人不能永远只满足现状，就此止步，应不断完善自我，飞得更高，成为更好的自己。 （二）教授新课 材料一：著名的数学家陈景润，大学毕业分到一所中学教书。由于语言表达能力差，教书吃力，被评为不合格教师。后来他发现自己
善长科研，并且自己比较喜欢数学，就专心致力于数学的研究，1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想上的里程碑。 思考：陈景润的故事告诉我们什么启示？ 总结：做更好的自己，就要扬长避短。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优，点和长处，最大限度地展现自己的才华。 材料二：小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等。所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，比如不认真上课,不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊!感觉自己"焕然一新"! 思考：小刚的改变给你哪些启示？ 总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 探究与分享：你有哪些改正缺点的方法 方法与技能：改正缺点的方法 ①具体描述自己的缺点。 ②从最容易改正的缺点开始 ③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力： ④请一个自已信任的人来协助。 ⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。 ⑥运用自己以前改正缺，点的成功经验。 材料三：人类大约有90%—95%的潜能都没有得到很好的利用和开发，我们每个人都有巨大的潜能等待发掘。根据脑科学研究表明，如果一个人的大脑全部开发，那么他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万册的50倍。因此，要进行潜
初中道德与法治_做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思
做更好的自己教案 教学目标： 1 积极接纳自我，学会欣赏自己； 2、掌握做更好的自己的方法； 3、认识到每个人的潜能是不同的，了解发掘潜能的方法。 教学重点：做更好的自己 教学难点：做更好的自己 教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 教具准备：课件 教学过程： 一由新冠引出做更好的自己 二出示课题：做更好的自己。 三自主学习：请同学们阅读教材P32-36页的内容，思考以下问题，先用铅笔将答案在课本上划出。（时长3分钟），小组讨论以下问题： 1、怎样接纳自己？ 2、怎样欣赏自己？ 3、怎样做更好的自己？ 四学生活动： 请同桌互相观察一下： 观察自己和同桌的是否一样？ 明确：每个人都是独一无二的，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。 五怎样接纳自己？ ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 教师出示图片：葛优曾被评为“影帝”有人说葛优是个秃顶，葛优自嘲说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。” 潘长江自嘲自己的身高：浓缩的都是精华。
马云曾被嫌丑：长成这样有什么前途。 师提问:以上明星的历史告诉我们，接纳自己需要有一种怎样的心态？ 小组讨论后明确： 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 讨论活动： 有的人说：别人的意见都不对，只有我才是正确的。 有的人说：我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。 有的人说：别人的意见也许有道理，可是我做不到。 你赞同上面哪个同学的看法？ 明确：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 六师总结：接纳自己，欣赏自己的目的，就是为了做更好的自己，那我们怎样做更好的自己呢？ 师出示古语：役（yì）其所长（chánɡ），则事无废功；避其所短，则世无弃材矣（yǐ）。役：发扬，使用；长：长处；废功：不成功；弃：废弃；材：通“才”，人才 发扬人的长处，处事就没有不成功的； 避开人的短处，世上就没有可废弃的人才。 总结：做更好的自己，就要扬长避短 材料链接：姚明和潘长江成功的例子说明了什么？ 明确：做更好的自己，就要扬长避短 材料链接： 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初中，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊！ 小组讨论后明确：做更好的自己，需要主动改正缺点 同学们回扣课本35页，找出方法与技能： 明确：1具体描述自己的缺点。 2从最容易改正的缺点开始。
七年级政治上册 3.2 做更好的自己教案 新人教版(道德与法治)
做更好的自己 教学目标 知识目标： 1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2．学会欣赏自己。 3．掌握做更好的自己的要求。 4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。 能力目标： 1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感、态度与价值观目标： 1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 重难点突破 重、难点：做更好的自己。 突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。 探究新课堂 一、直接导入，启动思维 方法1：创设情境导入。 【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。 过程： 1．播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。
2．请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？ 4．请学生代表发言并交流感受。 5．引出课题：做更好的自己。 方法2：活动导入。 【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。 过程： 多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。 进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。 你怎么看待晓蓉的累？ 你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。 2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。 3．教师归纳，引出课题。 二、自主探究，信息搜索 学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。 【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习
部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己 做更好的自己》教案 (12)
《做更好的自己》教学设计 一、课程标准 依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有： 1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯 和生活态度。 1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 二、学情分析 七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是 由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的 评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。 而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学 情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径； （2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。 2．过程与方法 （1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。 3．情感态度与价值观 （1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己； （2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。 四、重点难点 重点：了解成为更好的自己的途径与要求。 难点：如何悦纳自己，接纳全部的自己 五、学法教法 本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。
六、教学过程 （一）课堂导入 【师】上课 【生】起立 【师】同学们好！ 【生】老师好！ 【师】请坐。 【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他们，请看大屏幕！ 【师】你们更喜欢谁？（点击下一张PPT） 首先，郑涛，里约残奥会仰泳S6级金牌得主。喜欢他的同学请举手。你喜欢他哪些方面呢？ 【生】我觉得他非常厉害，虽然没有手臂，还是很努力，游得很棒，最后取得了奥运冠军，他这种努力拼搏的精神值得我们学习。 【师】对，郑涛在泳池中拼搏的精神值得我们每个人学习，你的评价也很棒，我觉得此处应有掌声……（带领学生鼓掌） （如果学生没有选郑涛，老师自己说明投票给他的理由。如：看来郑涛是我一个人的偶像了，因为他在泳池中一次次用头撞击的拼搏努力给我很深的印象，他的这种表现是我所敬佩的。） 【师】有哪些同学喜欢表情包少女傅园慧？请举手。你们欣赏傅园慧的哪些方面？ 【生】她很幽默，超级乐观，很可爱，游泳很棒，得了铜牌，而且对自己很满意。【师】对的，表情包少女乐观积极，始终把她最真实的一面展示给我们，必须给她点赞。同意吗？ 【生】同意（一起点赞） 【师】最后，是萌萌哒大白，有哪些同学喜欢它呢？请举手。好多同学喜欢大白，你愿意说一说你选大白的理由吗？（请一位同学） 【生】我觉得大白很萌，白白胖胖的，很可爱，而且它很友好，一直帮助朋友。
做更好的自己教案
做更好的自己教案 做更好的自己教案（通用9篇） 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的做更好的自己教案，欢迎大家分享。 做更好的自己教案篇1 一、教学目标 1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。 3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。 二、教学重点难点 1、教学重点：如何做更好的自己 2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己 三、设计理念 本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。教学过程如下： 四、教学过程 【导入新课】 展示图片：潘长江、葛优 师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？ 【新课讲授】
师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。 展示课件： 做更好的自己 师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一：我想成为别人 情景一、疲惫的晓蓉 师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？ 生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己 师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。因而我们要接纳、欣赏自己。展示课件： 板块二：我应接纳、欣赏自己 师：同学们，我们该怎样接纳自己呢？现在，请大家闭上眼睛、慢慢呼吸、放松身体、跟着音乐，用心感受我们拥有的一切！ 展示课件：我拥有我自己的一切（配乐） 师：请慢慢睁开你的双眼，此刻你想到了什么？想说点什么？ 生：引导学生认识自己，接纳自己，欣赏自己 师：同学们都说出了自己真实的感受，同学们我们的一切都是真实的，我们要接纳自己的全部。展示课件：接纳自己的全部。无论我们完美还是不完美，在人生的舞台上，我们都是唯一而精彩的主角！ 可是，在生活中，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时会很难。晓蓉就遇到了这样的情况，她很郁闷。展示课件： 情景二、郁闷的晓蓉 师：，因为一次过去的过错，因为偶尔一次考试的失败，因为自己在身材方面的不完美，晓蓉竟然如此郁闷，同学们小组讨论一下，晓蓉怎样接纳自己才能不郁闷、才是阳光般的接纳？
做更好的自己教案
《做更好的自己》教案 教学目标 知识目标： 1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2．学会欣赏自己。 3．掌握做更好的自己的要求。 4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。 能力目标： 1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。 2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感、态度与价值观目标：
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 重难点突破 重、难点：做更好的自己。 突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。 探究新课堂 一、直接导入，启动思维 方法1：创设情境导入。
【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。 过程： 1．播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。 2．请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？ 4．请学生代表发言并交流感受。 5．引出课题：做更好的自己。 方法2：活动导入。 【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。 过程： 多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。 进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很
做最好的自己主题班会教案多篇
做最好的自己主题班会教案多篇 做最好的自己主题班会教案1 《做最好的自己.建设最好的班级》主题班会方案活动一: 主持人A ：奥斯特洛夫斯基曾这样说：人最宝贵的是生命。生命属于每个人的只有一次。人的一生不因不负责任的虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧;因此，人呀，请负起责任，做最好的自己吧!听听李天宇同学是怎么想的吧! 活动二： 全班讨论，如何做最好的自己? 主持人B: 澳柯玛公司有这样一句广告词，与大家共享：没有最好，只有更好!引读：(女)你也许不是最美丽的，但你可以最可爱; (男)你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋; (女)你也许不是最富有的，但你可以最充实; (男)你也许不是最顺利的，但你可以最乐观; (女)你也许不是最能干的，但你可以最积极; (男)你也许不是最优秀的，但你可以最努力;那怎样才能做到最好的自己呢?大家不妨思考一下(提问：一到两名队员) 对了，做最好的自己真的没那么难! 活动三： 主持人A：生活中，我们是否又真的能做到最好的自己呢?请
看小品：(内容： (1)旁白：在测试卷发下去的时候， 王：耶!我上课时，十分认真地听讲;考试时，每道题都认真写了做题过程，并且逐一检查了做题过程是否严谨，这次测验我又得了100分啦! 乔：垂头丧气地回家了。 旁白安慰乔：可见，要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力!王钧天竭尽全力，对自己负责，做到了最好的自己。 旁白：计算小能手颁奖， 陈：乔静怡，祝贺你，你在计算验收考试上取得优异成绩。你真棒! 乔：谢谢陈雅暄，我每天回家后都要自己再练5分钟的计算呢。而且，计算验收考试上我也是有目标的：我的目标是连续五次都是一百!为了得到它，就必须一直坚持下去。旁白：有明确目标、坚持不懈，乔静怡终于做到了最好的自己。 (3)旁白：做值日的时候，(乔、王在争吵)：这是我扫的、这是我扫的。 陈:你们别吵了，我们分工合作，一起把我们的教室搞干净吧! 乔、王：好的，同学之间的合作，使我们做到了最好的自己! 旁白：这样的情景还有很多很多。 大家：只要大家肯努力，相信谁都能做到最好的自己。小品演员鞠躬谢幕。) 主持人(合)：因此，我们是学生，就应该做最
2023年《道德与法治》教案
2023年《道德与法治》教案 2023年《道德与法治》教案1 第2课时做更好的自己 [教学目标] 1．情感态度价值观 (1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。 (2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。 2．能力目标 (1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。 (2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3．知识目标 (1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。 (2)明确做更好的自己可以落实的行动。 [教学重点和难点] 重点：做更好的自己可以落实的行动。 难点：接纳与欣赏自己。 [教学设计思路]
1．教材分析 《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。” 本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。 2．学情分析 (请根据学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 讲授法、提问法、讨论法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节：教师活动学生活动设计意图