芬兰教育评价的特点
芬兰幼儿教育对我国幼儿教育改革的启示
芬兰幼儿教育对我国幼儿教育改革的启示一、前言大家好，今天我们来聊聊芬兰幼儿教育，看看它对我们国家的幼儿教育改革有什么启示。
芬兰的教育水平在世界上可是数一数二的，他们的幼儿园教育更是备受赞誉。
那么，我们国家的幼儿教育是不是可以借鉴一下呢？接下来，我们就来分点了解一下。
二、1. 芬兰幼儿教育的特点我们来看看芬兰幼儿教育的特点。
芬兰的教育理念是“以儿童为本”，注重培养孩子的自主性和创造力。
在芬兰的幼儿园里，老师不会强迫孩子学习，而是引导孩子们去探索、发现和学习。
这种教育方式让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
芬兰的教育非常注重教师的培训和发展。
他们认为，一个好的老师是孩子成长的关键。
因此，芬兰政府会为教师提供大量的培训和支持，让他们不断提高自己的教育水平。
二、2. 芬兰幼儿教育对我们的启示既然芬兰的幼儿教育这么好，那我们能不能借鉴一下呢？当然可以！我们要学会“以人为本”，关注孩子们的需求和兴趣。
咱们国家的幼儿教育有时候太过注重知识的传授，忽略了孩子们的个性和兴趣。
我们要学会尊重孩子们的选择，让他们在自己喜欢的领域发挥自己的特长。
我们要重视教师的培养和发展。
一个好的老师是孩子成长的关键。
我们要为教师提供更多的培训和支持，让他们不断提高自己的教育水平。
我们还要加大对教师的待遇，让他们能够安心地投入到教育工作中。
三、3. 如何借鉴芬兰幼儿教育既然我们知道了芬兰幼儿教育的优点，那么我们应该如何借鉴呢？这里给大家分享几个小建议：1. 改变教育观念：我们要从“以分数为导向”的教育观念转变为“以孩子为本”的教育观念。
我们要关注孩子们的需求和兴趣，让他们在快乐的氛围中成长。
2. 提高教师素质：我们要加大对教师的培训力度，提高他们的教育水平。
我们还要提高教师的待遇，让他们能够安心地投入到教育工作中。
3. 创新教育方法：我们要学会借鉴芬兰等国家的先进教育方法，如启发式教学、游戏化教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
四、4. 结语芬兰幼儿教育的优点值得我们学习和借鉴。
芬兰教育为何世界第一？看完芬兰父母教育孩子的方法就明白了
芬兰教育为何世界第一？看完芬兰父母教育孩子的方法就明白了说到芬兰，除了极光，大家讨论芬兰最多的可能就是教育了。
作为西方教育的典范，为什么芬兰教育一直引领世界，保持世界第一，这可能是全世界父母都想知道的秘密。
当然，中国和芬兰有不同的国情。
也许芬兰的学校是中国孩子力所不及的。
然而，芬兰父母教育孩子的方法仍能给我们的中国父母带来一些启示。
1.尊重孩子的兴趣和爱好芬兰父母给他们的孩子上的兴趣课不比中国孩子少。
然而，与中国父母不同，芬兰父母不需要”证书“，他们更重视孩子的快乐和兴趣。
芬兰父母让他们的孩子参加兴趣班的目的是希望他们能有更多的选择，让他们的孩子接触更多的东西，找到他们真正喜欢并愿意花时间思考的东西。
2.电子产品不是祸害芬兰首都赫尔辛基被称为”游戏之都“。
愤怒的小鸟，曾经风靡全球，起源于这里。
但是芬兰儿童很少沉迷于游戏。
芬兰父母认为，电子产品是生活中不可或缺的重要工具。
与其完全阻止孩子使用它们，不如帮助孩子在自己的监督下选择高质量的游戏和产品，并设定每天上网的时间。
只要管理得当，孩子们不仅不会沉迷于网络，还会养成良好的网络习惯。
3.野外活动芬兰是一个非常重视体育的国家。
不管天气是热的、刮风的还是下雨的，芬兰的孩子一年到头都必须参加户外运动。
在芬兰的父母看来，孩子们应该体验自然的变化，用他们的身体来理解环境。
偶尔颠簸造成的轻伤也是孩子成长的一部分。
4.做家务芬兰人从小就指导他们的孩子做家务，甚至烹饪也将成为学校的必修课。
孩子们不仅应该学会烹饪和清洁厨房用具，还应该参与家庭的日常生活，学会如何分配钱购买日常必需品。
孩子们应该从小就学会照顾自己和分担家务。
他们不仅应该读书，还应该学会如何生活。
5.讲礼貌芬兰人非常重视所有人的平等。
芬兰父母需要先敲门，然后才能进入孩子的房间。
孩子们需要父母的允许才能开口要求和说声谢谢。
芬兰人认为礼貌要求每个人平等，不侵犯他人的利益。
芬兰父母也从生活中的每一件小事中以身作则地教导他们的孩子。
芬兰教育评价的特点
芬兰教育评价的特点
芬兰教育评价的特点是将学习和教学活动融合在一起，并在有形和无形的协作和讨论中形成一个完整的教育体系。
芬兰教育评价的特点是在学生学习过程中强调主体性，支持学生参与学习过程的各个方面，以及学习的有效性和效果。
首先，芬兰教育评价强调个性化学习。
芬兰教育注重学生的独特性，尊重学生的偏好，而不是完全按照教材的内容来教授，学生也可以按照自己的兴趣爱好和能力来发掘自身潜力。
其次，芬兰教育评价强调开放式学习。
开放式学习是指学生可以更加自主地发掘自己的能力，而不是只依赖教师的指导，学生可以自行探索，挖掘自己的潜力，有效利用课堂机会。
此外，芬兰教育评价强调实践学习。
实践学习是指学生能够从实践中掌握学习内容，学习效果更好，学习的过程也更有趣，有利于学习的兴趣的培养。
最后，芬兰教育评价强调团队合作学习。
团队合作学习是指学生在学习过程中不仅可以通过个人的努力去完成学习任务，也可以通过团队的共同努力来实现学习目标，可以更好地发掘学生的潜能，培养学生的合作精神。
总而言之，芬兰教育评价的特点是将学习和教学活动融合在一起，以个性化学习、开放式学习、实践学习和团队合作学习为基础，将形式教学和主体教学有机结合，全面开发学生的潜能，培养学生的创新能力和创造性思维。
芬兰式教育评价的目的是促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力，充分发挥学生的潜能，培养学生的合作精神，实现学习的质量和效果。
芬兰高中话题
芬兰高中教育是芬兰教育体系的重要组成部分，为学生提
供了多样化的课程和学习机会。
以下是一些关于芬兰高中话
题的讨论：
1. 芬兰高中教育的特点：芬兰高中教育注重个性化、平
等和包容性，强调培养学生的自主学习和合作学习能力。
学
校提供多样化的课程，包括科学、艺术、体育和社会科学等，以满足学生的不同兴趣和需求。
2. 芬兰高中的课程设置：芬兰高中课程设置灵活，学生
可以根据自己的兴趣和未来职业发展方向选择课程。
学校提
供必修课和选修课，必修课包括芬兰语、数学、科学、社会
科学等，选修课则涵盖了各种领域，如艺术、音乐、体育等。
3. 芬兰高中的教师素质：芬兰高中的教师素质很高，他
们需要具备硕士及以上学历，并通过教师资格考试才能成为
合格的高中教师。
此外，芬兰的教师职业也享有很高的社会
地位和待遇，这有助于吸引更多优秀人才投身于教育事业。
4. 芬兰高中的评估和考核：芬兰高中采用基于表现的评
估方式，重视学生的实际能力和综合素质。
学校通过课堂表现、作业、项目、考试等方式对学生进行评价，同时也鼓励
学生自我评价和同学间互评。
5. 芬兰高中的国际化：芬兰高中注重国际化教育，通过
与国外学校的交流合作，为学生提供更多的国际视野和学习
机会。
此外，芬兰的高中教育也与欧洲其他国家的高中教育
体系相互衔接，方便学生升学和留学。
总之，芬兰高中教育具有许多优势和特点，为学生提供了全面、优质的教育资源和机会。
通过个性化教育、灵活的课程设置、高素质的教师队伍、科学评估方式和国际化教育等方面的努力，芬兰高中教育为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。
这些国家的教育系统有何特点？
这些国家的教育系统有何特点？一、芬兰的教育系统芬兰的教育系统一直以来备受世界瞩目，其特点如下：1. 重视教师的培养与发展。
芬兰教师的培训非常严格，只有经过严格筛选并拥有高学历的人才才能进入教师岗位。
并且，教师具有相对较高的社会地位和收入水平，这有效激励了他们的专业发展和教学热情。
2. 尊重学生的个性发展。
芬兰的教育注重培养学生的创造力和自主性，鼓励学生参与决策与规划，提供多样化的学习方式和机会。
这种关注学生个体差异的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 重视综合素质的培养。
芬兰的教育并不以学生的数理成绩为唯一衡量标准，而是注重学生的综合素质培养，包括社交能力、创造力、团队协作能力等。
这种教育理念有助于全面发展学生，培养具备综合能力的未来人才。
二、日本的教育系统日本的教育系统以其严谨与高效著称，其特点如下：1. 强调纪律和责任感。
日本的教育注重培养学生遵守纪律和责任感，要求学生准时、准确地完成任务和学习内容。
这种严格的要求培养了学生的纪律性和责任感，使他们具备良好的时间管理和自律能力。
2. 重视综合素质和社会技能的培养。
日本的教育不仅注重学生的学术成绩，也非常注重培养学生的综合素质和社会技能。
学生需要参加各种社会实践活动和社团活动，培养与他人合作、沟通和领导能力。
3. 重视道德教育。
日本的教育系统强调传统价值观和道德教育，培养学生的道德品质和良好的行为规范。
学生将会学到尊重他人、自我控制和互助等道德理念，使他们成为有责任心和良好行为的公民。
三、美国的教育系统美国的教育系统兼具自由与多样性，其特点如下：1. 注重学生个性发展。
美国的教育注重发掘和培养学生的个人特长和兴趣，鼓励学生参与课外活动和社会实践。
充分发展学生的多元化才能，培养他们的自主学习能力和创新精神。
2. 高度关注学生参与度。
美国的教育注重学生的积极参与，强调学生自主学习和思考的能力。
课堂教学往往注重互动和讨论，培养学生的批判思维和表达能力。
芬兰留学芬兰教育的七大特色
芬兰留学芬兰教育的七大特色在众多的欧洲留学国家中，芬兰的中小学教育独树一帜，受到不少欧洲国家的青睐于效仿。
那么与其他国家相比，芬兰教育有哪些特色呢?育路留学小编为您介绍一下芬兰教育的七大特色。
一、师范录取率仅1/10早在1979年，芬兰国家教育委员会就明确表示：教师属于研究型人才，必须具备硕士或硕士以上学历。
给中小学教师如此高的定位，世界上独一无二。
在芬兰，报考师范院校比报考普通大学难度大得多，录取率仅1/10.除了多种考试层层把关、逐级选拔，还要面试，被认为具有创新能力、教学热情、终身学习能力者，方可被师范院校录取。
二、师资即国力据《赫尔辛基邮报》调查，芬兰年轻人最向往的职业是教师;社会上最受尊重的职业是教师;企业最受欢迎的人才也是教师。
原因很简单，芬兰中小学教师是最好学的一群人、是学历很高的一群人、是最有成长潜力的一群人。
尽管芬兰如此重视教育，但教师的工资并不高。
一个有着20多年教龄的中学数学教师的每月收入，税后也就2000多欧元，折合人民币1.6万元左右。
如此低的收入，如此高的门槛，为什么芬兰年轻人还争先恐后地报考师范、乐于从教呢?他们是这样回答的：当老师不是为了名利，而是因为这份工作对芬兰无比重要，对个人深具价值。
他们深信师资就是国力，教师素质越高，国家就越强大。
三、教什么，学校自行决定国家教育委员会每4年制定并公布一次核心课程大纲，其它事项如学校管理、聘用教师等，则由学校自行决定，至于教什么、何时教、怎么教、采用什么教科书等，也完全由学校董事会和老师自行决定。
芬兰中小学教师没有考核评级，完全凭职业道德。
教育委员会认为“芬兰没有不称职的教师”。
四、学生没有成绩单学校在每学期开始和结束时，都会邀请家长和学生共同探讨教学目标以及教学互动情况。
中小学生一般没有成绩单，只有学期报告。
整个小学期间，除了毕业前的全国3天统考，平时很少有考试。
有的话也只是平时小考，很多时候学生自己都不知道这是考试。
作为家长永远不知道自己的孩子在班上是第几名，老师也不知道，因为从来就不排名次。
教育高质量发展 典型案例 经验启示
教育高质量发展典型案例经验启示一、典型案例：芬兰教育体系芬兰教育以其卓越的教育质量和公平性而闻名于世，被许多国家和国际组织视为教育高质量发展的典范。
1.教育公平：芬兰教育注重公平性，确保所有学生无论家庭背景、社会地位如何，都能获得优质的教育资源。
政府在教育投入上保持高度均衡，确保各地区、各学校的教育条件基本一致。
2.教师培训：芬兰对教师的选拔和培训非常严格，注重培养教师的专业素养和教育理念。
教师享有高度的自主权和尊重，能够积极参与教育决策和改革。
3.学生中心：芬兰教育强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力、批判性思维和合作精神。
学校提供多样化的教学方式和课程设置，满足学生的不同需求。
4.评价体系：芬兰教育采用多元化的评价体系，不仅关注学生的学术成绩，还注重评价学生的社交能力、创造力和自我管理能力等方面。
这种评价体系有助于全面反映学生的综合素质和发展潜力。
二、经验启示1.坚持教育公平原则：政府应加大对教育的投入，确保各地区、各学校的教育资源均衡配置。
同时，要关注弱势群体的教育问题，制定有针对性的政策措施，保障他们接受优质教育的权利。
2.提高教师素质：要注重教师的选拔和培训，提高教师的专业素养和教育理念。
同时，要赋予教师更多的自主权和尊重，激发他们的工作热情和创造力。
3.以学生为中心：要关注学生的需求和兴趣，提供多样化的教学方式和课程设置。
同时，要注重培养学生的创新能力、批判性思维和合作精神，提高他们的综合素质和发展潜力。
4.完善评价体系：要建立多元化的评价体系，全面反映学生的学术成绩、社交能力、创造力和自我管理能力等方面。
同时，要注重过程评价和发展性评价，关注学生的进步和成长过程。
芬兰教育的成功经验为我们提供了宝贵的启示。
要实现教育高质量发展，需要政府、学校、教师和社会各界的共同努力和配合，形成良好的教育生态和氛围。
芬兰教育模型案例(2篇)
第1篇一、引言芬兰教育以其独特的教育理念、高质量的教育成果和公平的教育机会享誉全球。
芬兰教育模型以其创新性和有效性，成为世界各国研究和借鉴的典范。
本文将从芬兰教育模型的特点、优势及实施案例等方面进行详细阐述。
二、芬兰教育模型的特点1. 以学生为中心的教育理念芬兰教育注重培养学生的自主学习能力、创新精神和批判性思维。
学校教育不再以教师为中心，而是以学生为中心，关注学生的个性发展和终身学习。
2. 全民教育的普及与公平芬兰实行全民义务教育，确保每个孩子都能接受优质的教育资源。
教育部门通过政策引导和资源分配，缩小城乡、贫富之间的教育差距。
3. 重视教师培养与职业发展芬兰对教师的要求较高，教师需要具备丰富的专业知识、教学技能和职业道德。
政府为教师提供良好的职业发展环境和待遇，激发教师的工作热情。
4. 注重跨学科学习与实践芬兰教育注重培养学生的综合素质，提倡跨学科学习，将理论知识与实践相结合。
学校课程设置灵活，鼓励学生参加各种实践活动。
5. 家庭、学校、社会三位一体的教育体系芬兰教育强调家庭、学校、社会之间的紧密合作，共同关注学生的成长。
政府、学校、家庭和社会各界共同为学生的教育提供支持。
三、芬兰教育模型的优势1. 高质量的教育成果芬兰学生在国际教育评估中表现优异，如PISA（国际学生评估项目）和TIMSS（国际数学与科学教育成就趋势调查）等。
这得益于芬兰教育模型的有效实施。
2. 公平的教育机会芬兰教育注重公平，确保每个孩子都能接受优质的教育资源。
这使得芬兰社会整体素质得到提高，为国家的可持续发展奠定了基础。
3. 创新能力的培养芬兰教育注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在面对未来挑战时具备较强的竞争力。
4. 健康的心理素质芬兰教育关注学生的心理健康，注重培养学生的抗压能力和适应能力，使学生在面对困难时能够保持积极的心态。
四、芬兰教育模型实施案例1. 芬兰基础教育阶段在芬兰基础教育阶段，学校课程设置灵活，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
芬兰高等教育评估介绍
目录
一 芬兰高等教育评估概述 二 芬兰高等教育评估的要素 三 芬兰高等教育评估的特点
芬兰高等教育质量保障三级体系
三级 体系
宏
教育部：战略规划和
观
政策引导
中
高等教育评估委员
观
会：外部评估与审核
微
高等学校：内部质量
观
保障机制
一、芬兰高等教育评估概述
芬兰高等教育评估委员会(FINHEEC)
此外，还需提供包含每个审计目标和分目标的审计材料中提供 用来证实质量保证体系性能的证据和样本。
3、实地考察
首先从整体上深入了解作为一个整体的质量保障体系——高 校管理代表、学术部门的负责人、教学人员、工作人员、学 生及外部利益相关者、行政服务部门的负责人。
其次重点考察学位教育的质量保障情况，通过对校长、院系 和单位的教职员工、学生的深度访谈，来核实学位教育质量 保障在实际运行中的全面性、功能、影响以及透明度。
2、提供专家与经费资助，以鼓励高校参与评估，协助和支持 高校设计质量保障评估体系。
3、评估多科技术学院的建立与认证。
4、评估高校提供的专业课程，评价注册课程并对评估合格的 课程继续进行注册。
5、为高校间的网络教学以及国际交流学生提供认证服务。
主要职责
6、开展高等教育评估的理论研究。 7、负责高质量教育单位和地区优秀中心的评选。 8、收集、整理和分析高等教育发展数据。 9、参与高等教育的国际合作与评估。 10、根据协定服务的原则，参与高校之外的教育部的评估或透明、多样化、专家鉴定、注重效果
二、芬兰高等教育评估的要素
1、评估指标
2、书面审核
3、实地考察
4、评估报告
1、评估指标
评价芬兰教育
评价芬兰教育芬兰的教育系统一直以来备受赞誉，被誉为世界上最好的教育系统之一。
首先，芬兰的教育体系注重公平和包容。
它致力于确保每个学生都能获得平等的机会和优质的教育资源。
学校之间的差距较小，资源分配更加均衡，这减少了社会阶层之间的教育差异，促进了社会的公平与和谐。
其次，芬兰的教育强调个性化学习。
教育系统尊重每个学生的个体差异，鼓励他们根据自身的兴趣和能力发展。
学生被鼓励自主学习、探索和实践，而不是仅仅追求分数和成绩。
这种个性化的教学方法有助于培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。
第三，芬兰的教育系统采用了导师制度。
每个学生都有一个指导老师，负责关注学生的学业和个人发展。
导师负责提供学习和职业规划方面的指导，帮助学生解决困难和制定目标。
这种个别指导的方式有助于学生全面发展，树立目标并追求自己的梦想。
此外，芬兰的教育注重实践和实际应用。
学校鼓励学生在课堂上进行实验、研究和项目学习。
学生通过实际操作和实践经验来加深对知识的理解，并将学到的知识应用于现实生活中。
这种实践导向的教学方法培养了学生的创造力、合作能力和解决问题的能力。
芬兰的教育系统也非常重视教师的素质和角色。
芬兰的教师都接受过严格的培训，具备高学历和专业素养。
教师被视为专业人士，享有高度的社会地位和声誉。
他们在课堂上充当指导者和引导者的角色，激发学生的学习兴趣和潜力。
教师们注重个体差异，鼓励学生独立思考和表达意见，为学生提供支持和激励。
芬兰的学校创造了良好的学习氛围。
学校注重学生的幸福感和心理健康，提供丰富的课外活动和支持服务。
学生有充足的时间进行体育运动、艺术创作和社交交流。
这种关注学生全面发展的教育环境有助于培养学生的自信心、领导力和社交技能。
总而言之，芬兰的教育系统以其公平、个性化、实践导向和教师素质高等特点，成为世界上最优秀的教育系统之一。
其成功的经验和做法为其他国家提供了宝贵的借鉴和启示。
芬兰的教育致力于培养全面发展的学生，鼓励他们成为创造性、独立思考和具有社会责任感的未来领导者。
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芬兰教育评价的特点
芬兰教育呈现以下特点:
(一)重视基础教育。
在大多数国家，高等教育学生平均分配到的经费最多，但在芬兰，投资在基础教育，尤其是投资基础教育高年级学生(相当于我国的初中生)的经费是最高的(每人平均达8200美元)。
④芬兰人研究发现这阶段的小孩正处于发展自己的学习方法阶段，需要最多的资源，投资这个年龄段的孩子，报酬率最高。
芬兰地广人稀，为了满足国民义务教育的需求，国家在基础教育上慷慨投入，500 多万人口的国家，却有近5000所基础学校，每个学校平均人数不到150人，每个班级不超过20人。
-些处于偏远地带的学校，如北极圈内的学校，常常只有30~50人，但再小的学校，师资质量、教学设施都没什么差别，因为芬兰人坚信，只有基础稳固，才能建高楼大厦。
(二)均衡的基础教育。
芬兰的基尼系数是全世界最低的，芬兰的基础教育也是全世界最均衡的，在PISA测验中，芬兰校际差距全球第二小，不到5% (仅次于人口仅30万的冰岛)，只有1%的学生测试中不合格(全球最低)，芬兰中学生成绩高低落差只有4. 7%，而美英等国都超过20%。
⑤芬兰人不推崇精英教育(尤其在基础教育阶段)，相反，他们给“弱势”孩子提供更多的关
照和资源。
芬兰人的观点是:教育体系，特别是基础教育，提供的是全体适用的资源分配，资质好的学生自然会有自动学习、自我提升的能力，相反，弱势者应得到更多的关照，才能使基于先天不平等可能衍生的社会不公现象，降到最低。
(三)低压力的教育。
首先，芬兰的教育鼓励孩子自己和自己比，每一次自.我超越都是-次成功的体验，当然感觉快乐。
其次，芬兰的教育很少评比和考核。
学校不对学生进行优劣排名，也不对老师做无谓的评比和考核。
1999 年新的基本教育法废除所有具有排名性质或竞争性学习评价方式。
为保护学生的学习积极性和好奇心，小学阶段禁止考试，日常对学生进行的学习表现的评价，禁止使用分数，只能用描述性评估和反馈。
没有了评比和考核的压力，教育反而回归其本质，学校和老师都乐意尝试各种创新和改革，只要能帮助学生更好地掌握知识和技能。
三是课时少、作业少、考试少。
学时短而假期长，-年上课190天，小学生每天最多上课5小时，中学生最多7小时。
学生没有作业，节假日不补课，平时很少考试。
(四)优质师资、优质教材。
在芬兰，教师拥有崇高的地位，是芬兰最受欢迎和最受尊重的职业。
芬兰的各级教育对教师的要求也很高，中小学教师必须具备硕士学位，幼儿园教师必须具备学士学位。
每年申请进入大学教育系的学生，录取率不到10%，
只有最优秀的人才能入读教育系，在未来成为一名教师。
芬兰基础教育的教材实行“一纲多本”。
全国教育委员会编写制订的全国核心课程大纲，各家出版商再依据大纲里所规定的各科目内容，委由各领域的教师、专家与特殊教育人才，共同编著完成教科书。
各教育机构可自由选择他们认为合适的教材。
这一政策使得芬兰的教科书因为竞争激烈而不断提高质量。
即便是--向低调谦逊的芬兰人，也禁不住自豪地说:“芬兰教科书是全世界最好、质量最高的。
”(六)重视阅读。
芬兰学生的阅读能力一直为世人称道。
在最近两次PISA中芬兰学生的阅读能力又蝉连冠军。
如此优秀的成绩背后，是整个社会所营造的浓厚的阅读氛围，包括学校与家庭提供有益学习的环境、老师及家长的鼓励和以身作则、对孩子阅读兴趣的培养、阅读策略与闲暇活动的设计、整体学习网络的构建等等。