我的中国心说课稿

我的中国心说课稿

我的中国心说课稿1

音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人

类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天在新课标的指导下，我有幸和大家一起交流八年级上册《我的中国心》这一课。

教材分析：

根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大

部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

教学目标：

根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我

把本课的学习目

标定为以下三个：

1、能够有感情的演唱歌曲《我的中国心》。

2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。

3、通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。

教学重难点及教法：

1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音

乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。

2、难点：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。

3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。

课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。

教学理念：

为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心

组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

教学过程：

一、激情导入。

1、全体起立，听国歌，行注目礼。

（师：每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的？）

2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。

（每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。1984年，张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏

大地！使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌传唱至今！）

3、导入课题《我的中国心》。

二、预学。

1、听歌曲，感悟歌词。

2、请同学有感情的朗读歌词。

（师：歌词中反复唱的主题词是什么？通过这首歌词你感觉到作者当时怎样是的心情？）

3、介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。了解弱起节奏。

4、跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。

三、互学。

1、跟唱歌曲。（随着钢琴小声哼唱。）

2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老师纠正。）

3、小组交流讨论，这首歌分为几个段落？分别是从哪儿到哪儿？如果让你们组来配合演唱你们采用什么样的方法？（这首歌分为A B A 段落，演唱方法有：男女换唱，小组齐唱，伴奏配合唱，先领唱后齐唱...... ）

四、评学。

1、小组上台展示，并介绍演唱方法。

2、组与组互评。

3、老师点评。

4、用二部轮唱的方法来演唱歌曲。

五、拓展延伸。

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！（播放歌曲黄种人）我的中国心说课稿2尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__号考生，今天，我说课的题目是《我的中国心》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《我的中国心》是湘教版高中音乐音乐歌唱第二单元第一主题的一节听赏课。作品为D调，四四拍，情绪庄重，旋律平稳，描绘了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。

通过本节课的学习，学生可以了解男声四重唱，感受作品表

达爱国情感，从而获得情感体验，提升审美能力和鉴赏能力。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

1.通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。

2.通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。

3.了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是感受歌曲所表现的情绪。

难点是了解男声四重唱的的演唱形式和特点。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、多媒体辅助法、问答法、情境创设法等。

学法：视听结合法、表演法等。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用表演方式进行导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么?学生自由回答。教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情。接着提问：同学们，还有哪些歌曲是表现爱国的?请学生进行交流展示，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。

这样设计，是因为表演导入能够更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。同时也能拓展学生的思维，提升学生的音乐表现能力。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么?学生自由回答。教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。之后教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?学生自由回答。教师总结：歌曲中描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。

通过这样的方式，两次聆听歌曲，学生对歌曲可以有一个初步的把握。为下一个环节探究学习做准备。

第三环节是探究学习环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答。教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。其次播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?学生自由回

答。教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。再次，感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分?并说出理由。学生进行自由回答。师生共同总结：歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。接下来请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感?学生自由回答。教师总结：从歌词出发，第一段变现了海外游子眷恋祖国的深情，当第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的深情赞美无限热爱。

接下来教师弹奏钢琴伴奏，带领同学演唱歌曲。之后并提问：应该用怎样的情感来演唱这首作品?

学生自由回答。教师带领学生再次完整演唱歌曲，并注意表现歌曲的情感。最后请几个学生上台表演，并进行点评。

通过这样的设计是因为新课标指出音乐课应该强调音乐实践，自主探究，通过一步一步教学推进学生体会歌词中热爱祖国的情绪，从而进一步体会本节课的情感态度价值观。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会介绍歌曲的的创作背景。1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。黄沾又找到香港歌手张明敏，对他说，心中有中国，有名字，有中华民族，到底有没有心?于是就把《我的中国心》送给张明敏演唱。1983年秋，为了筹备1984年春节晚会，中央电视台的.导演到福建和广东一带采访。一天，他们坐着一辆武警战士开的吉普车，在当时还很破旧的深圳奔驰时，战士车上偶然播放的一首歌曲，令央视导演激动异常。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，……就算身在他乡，也改变不了我的中国心……”导演袁德旺后来回忆说：“当时我们坐在车上被这首歌曲给震动了，然后我就问他，我说这个歌是谁唱的呀?他说是一个香港的歌手，叫什么他也不知道。后来我就要求他给我复制了一盘这个带子。”很快，袁德旺导演就了解到，唱这首歌的是香港一名叫张明敏的歌手。于是，在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海

外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。1984年，《我的中国心》获中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。

这样做的意图是通过对歌曲创作背景的介绍，学生能够更好地把握这首作品，了解歌曲的人文要素，同时也扩充了学生的知识面。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，共同总结出本科的学习内容。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置一个开放性的作业：课后搜集其他有关爱国的歌曲，下节课一起分享展示。

七、说板书设计我的中国心说课稿3

说教材：

（一）地位和作用：

根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲

的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

（二）学习目标的确定及分析：

根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个：

1、能够初步了解声乐的演唱形式；

2、学唱歌曲《我的中国心》；

3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；

（三）重点与难点的确定及教法：

1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。

2、难点：分辨演唱形式。

3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。

课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。

说教学理念：为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以雪学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。课件的每个页面都营造出一种美、趣的情景。

说教学过程：在这个理念的指导下，我将本节课设置了六个教学环节：引入新课、出示学习目标、讲解音乐知识、感受与鉴赏音乐、探索与创新、互测自结。

（一）首先是引入新课这个环节：

我充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面和音乐启发学生的想象力。请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；然后播放《爱我中华》FLASH

（二）出示学习目标：

这一环节是使学生知道这节课所要学习内容。1、能够初步了解声乐的演唱形式；2、学唱歌曲《我的中国心》；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力

（三）讲解音乐知识：（难点）

这个难点部分我通过了多媒体上各种音响来讲解，使学生能够亲耳听到各种演唱形式的音响资料，最后还在测评中测试了这个环节。这个环节运用了一分钟的记忆方法，使学生能够很快的记住音乐知识。声乐的演唱形式

1、独唱：一个人演唱的形式。歌曲《笔记》周笔畅

2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲《保卫黄河》

3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲《半个月亮爬上来》黑鸭子组合《走》彝人制造组合

4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲《河边对口曲》

5、合唱：包括几种形式A、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中国颂》B、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲《蓝色多瑙河》女声两声部 C、领唱加合唱：一领众和形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲《牧歌》

（四）、感受鉴赏：（重点）

这个环节我运用了多媒体课件反复聆听音乐的方法，使学生能够增加对作品情绪的感受和体验；还在下个环节中在次用分组

比赛和表演的方式加深对作品情感的体验。

1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。

2、作品简介：《我的中国心》这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。通过反复练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。并加入律动，使学生加深对作品的印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

4、请同学从曲谱中找出相同的旋律片断，并打拍子反复演唱几遍，加深印象，注意音高和音准。

5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（2）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

（五）、探索创新：

这个环节主要还是上个环节的延伸，是通过学生自己的表现

和表演加深对作品情感的体验。下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。分组比赛的形式，在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。

（六）、互测自结：

这个环节是对教学难点的一种在体验，我通过播放三段音响让学生分辨出它是哪种演唱形式。仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？A、独唱 B、齐唱 C、重唱 D、对唱 E、合唱最后学生自己总结本节课的内容。

【五】我的教学特色：

1、面向全体学生，突出学科特点；

2、创造合作互动，尊重学生的独特体验；

3、运用现代化教学手段，使学生能够充分体会到音乐的乐趣；

4、实现学科整合，了解多元文化。我的中国心说课稿4

今天我说课的课题是《我的中国心》。下面我主要从教材、设计理念、学情和目标、教法和学法、教学程序这五方面来说。

【说教材】

《我的中国心》是北师大版《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题二《炎黄子孙的心愿》课题3，本单元《我们同有一个家》通过两个主题引导学生从不同的角度认

识和了解中华民族。本课以"炎黄子孙的心愿"为主题，选取了一个独特的视角，图文并茂，打开了解世界各地华人、华侨的窗口，主要是让学生了解海外华人虽身在他乡，却心系祖国，为祖国做出杰出贡献的事例，从而激发学生的爱国热情。

【说设计理念】

《品德与社会》课程标准中强调"必须以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会"。

基于以上的认识，我对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，整个设计力求做到：教学环节简单化，研究过程主体化，书本知识现代化。

【说学情和教学目标】

（一）学情分析

一般特征：晋江是有名的侨乡，本班学生对晋江华侨为晋江的发展所做的贡献略有耳闻。他们知道要爱国，但大多停留在口头文字的表述上，没有与具体的行动联系起来，有的即便是做了，也不知道那就是爱国。而通过本课的学习，可以调动他们已有的自己的思想观点，进而有意识地支配自己的行为，培养学生通过有意识的努力形成新习惯。

初始能力：本班学生已有一定的语言表达能力，能与同学交

流、合作学习。

信息素养：本班学生已有一定的搜集、整理资料的能力，能初步借助网络等途径进行学习。

（二）教学目标

1、认知目标：

（１）学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。

（2）通过搜集、交流有关海外华人生活习俗的资料，知道海外华人以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，并把中华文化传播到世界各地。

（3）通过搜集、交流海外华人的爱国故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，为祖国的发展做出了巨大的贡献。

2、能力目标：进一步提高学生识图能力、收集资料及处理信息的的能力和语言表达能力。

3、情感目标：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。

（三）重点和难点：

教学重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。

教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感

落实到行动中。

（四）教学准备：

学生：自主探究，课前搜集有关海外华人生活习俗的资料及晋江侨胞的爱国故事，并把主要事迹整理在信息卡上。

教师：搜集有关海外华人生活习俗的图片、视频及海外华人在重大活动中的场面。

【说教法和学法】

我遵循"教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线"的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过活动体验、情绪调节、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学习的原则，我在课堂活动中主要采取自主探究、合作交流、思考评价、分析归纳等方法让学生亲身体验，合作探究。

【说教学程序】

课前活动：轻松时刻——音乐熏陶创设情境

活动一：火眼金睛——图片引入对话文本

活动二：视频直播——交流互动升华认识

活动三：精彩连载——点击真情震撼心灵

活动四：焦点访谈——化情为行教育延伸

活动五：激情回旋——红心凝聚深化主题

课外活动：快乐出航——课外延续引领实践

具体教学过程：

课前活动：轻松时刻——音乐熏陶创设情境

课前，我播放《我的中国心》的歌曲视频，让学生跟唱，这样既缓解了学生紧张的情绪，又为教学环节的展开创设一定的情境。

活动一：火眼金睛——图片引入对话文本

1、瞬间回放情感铺垫

上课伊始，我出示今年国庆庆典活动中"我的中国心"方阵图片，让学生观察，引导学生回忆"中国结"象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题：我的中国心）

2、看分布图对话文本

我出示华人分布地图，让学生观察地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思考："为什么世界各地都有我们中国人？"引导学生与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。

活动二：视频直播——交流互动升华认识

本环节我先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有中国