祝愿歌音乐教案
《祝愿歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
祝愿歌教案一、教学目标1.了解祝福和祈福的含义，培养学生的美好愿望和祝福他人的习惯。
2.学习歌曲《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.通过合唱和表演让学生表达自己的祝福和美好愿望。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《祝愿歌》2.歌曲表演：合唱、舞蹈等表演形式三、教学步骤1.热身活动通过唱一首早操歌曲，伸展和活跃学生的身体。
2.歌曲欣赏播放歌曲《祝愿歌》，让学生闭着眼睛全神贯注地聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
然后放映歌曲的MV，给学生呈现更生动的视觉效果。
3.学习歌曲《祝愿歌》首先进行整体唱歌练习，带领学生逐句跟唱，注意发音和音准。
然后逐句进行分组练唱，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.歌曲表演准备根据学生的兴趣和特长，可以组织学生设计和排练舞蹈、舞台布景等表演形式。
同时鼓励学生自由创作，激发他们的想象力和创造力。
5.表演展示组织学生进行歌曲表演，可以在班级内部进行小型展示，也可以邀请其他年级或家长观看。
在表演过程中鼓励学生展示自己的才艺和表达能力。
四、教学要点1.把握歌曲的节奏和旋律，注意音准和发音。
2.培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.鼓励学生自由创作，展示自己的才艺和表达能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意给予学生足够的自由和发挥空间，不要过于约束他们的创造力。
同时，要及时给予肯定和鼓励，激发学生的信心和积极性。
另外，要注意保护学生的个人隐私，不要在教案或其他教学材料中出现学生的个人信息。
六、教学延伸1.学生可以尝试自己编写祝福的歌词或创作其他形式的祝福作品。
2.可以组织学生进行更大规模的表演，如校级或区级的文艺展演。
3.鼓励学生参与社区或慈善活动，通过实际行动帮助他人并传递祝福的力量。
以上是《祝愿歌》教案的内容，通过学习和表演这首歌曲，希望学生能够体会和传递祝福的力量，培养他们的美好愿望和祝福他人的习惯。
同时，通过音乐和表演的形式，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发他们的创造力和自信心。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。
2. 学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》。
3. 学生能够理解歌曲的意义，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。
2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和节奏的准确性。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和音色的控制。
4. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。
5. 集体演唱：全体学生一起演唱《祝愿歌》，教师点评并指导改进。
五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生能够感受到音乐的魅力，用歌声表达祝福和祝愿。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
教师要注重自身的示范作用，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 创作练习：教师引导学生以小组为单位，创作一首属于自己的祝愿歌，鼓励学生发挥创意，用音乐表达祝福。
2. 表演展示：学生小组进行创作成果的表演展示，分享彼此的祝愿歌，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七、课程评价1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面进行评价。
2. 演唱技能评价：教师对学生在演唱《祝愿歌》时的音准、音色、节奏等方面进行评价。
3. 创作评价：教师对学生创作的祝愿歌的音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。
八、安全与纪律1. 教师要确保教学环境的安全，避免学生在活动中受伤。
3. 在课堂上，学生应遵守乐器使用规范，以免造成损坏。
九、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应他们的接受能力。
祝愿歌-西南师大版七年级音乐上册教案
祝愿歌-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解祝愿歌的背景知识，理解歌曲表达的主题和情感；2.学会演唱祝愿歌，并亲身体验歌曲所传达的情感；3.开展小组活动，展示学生能力，以提高其合作意识和创新思维；4.通过音乐教学让学生体验科学探究的过程和方法。
二、教学内容及时序安排1.祝愿歌的背景知识介绍 (20分钟)；2.注重歌曲发音、发声及指法锻炼 (40分钟)；3.小组合作创作表演 (30分钟)；4.总结与回顾 (10分钟)。
三、教学重难点1.理解祝愿歌的主题及情感内涵；2.声音乐器的发声区分及掌握；3.小组合作创作表演，发挥学生的创新意识。
四、教学方法活动导入法、进阶探究法、创新实践法、教师现场示范法等。
五、教学步骤及内容1. 祝愿歌的背景知识介绍祝愿歌是由俄罗斯作曲家别尔林斯基创作的歌曲，感人的旋律和极富诗意的歌词，使歌曲在世界各地广为传唱。
为了让学生更好地理解祝愿歌的主题，并能够深入体验歌曲中所表达的情感，教师可以通过多渠道、多角度地介绍歌曲的背景知识。
2. 注重歌曲发音、发声及指法锻炼学生在理解祝愿歌的主题及情感后，教师须重点讲解声音与乐器的发声，掌握指法等基础知识。
在此基础上，教师可结合手拍、节奏等活动进行训练，帮助学生进一步感受祝愿歌的美妙旋律。
3. 小组合作创作表演学生通过熟悉了解祝愿歌的基础知识，并参与祝愿歌的歌曲演唱和指法锻炼后，教师可以组织小组合作，进行自由创作与表演活动。
学生可以结合自己的创意，编排与祝愿歌有关的故事或表演。
鼓励学生尝试各种创新性方法，以提高其创新意识和机会思考能力。
4. 总结与回顾在活动结束前，教师可以让学生总结与回顾本次音乐教学过程。
通过检验学生的学习效果，学生可以对教师的教学提出宝贵建议，以进一步改善教学质量。
六、教学反思1.通过简单的故事，让学生了解祝愿歌的背景知识，使学生在课堂中更好地理解和认识祝愿歌。
2.讲解声音与乐器的发声、指法等基础知识，提高学生的演唱水平，帮助他们更好地感受祝愿歌的美妙旋律。
祝愿歌-西南师大版七年级音乐上册教案
祝愿歌-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标1.掌握《祝愿歌》的歌曲内容和歌词；2.学习唱歌的基本技巧和注意事项；3.提升学生的合唱技能和团队意识。
教学准备1.西南师大版七年级音乐上册教材；2.音响设备；3.班级录音设备。
教学过程1.导入：歌曲播放在开始教学之前，先播放一段歌曲录音让学生们听一听。
同时，在介绍歌曲的时候，可以向学生们了解他们对于祝愿的看法和想法，让学生们对于歌曲有更深入的了解。
2.歌曲学习先让学生听老师唱一遍《祝愿歌》，学生们在听歌的同时可以阅读歌词。
接着，再让学生跟着老师一起唱几遍。
3.练唱1.分组唱法：将学生分为5组，每组分别负责一个段落。
先让学生自由练习，强化段落的歌词记忆，然后进行小组展示。
2.整体唱法：在整体唱法中，老师可以指导学生的声音、节奏和情感等语音技能方面的问题。
学生们要注意遵循老师的指导练习唱歌，并在实践中逐步提高唱歌的技巧。
4.团队合唱在练习唱歌的过程中，老师可以根据学生的情况适当调整排练时间，提高学生的学习兴趣和参与积极性，同时要注意对于学生唱歌的细节进行统一指导。
5.巩固练习学生们在巩固练习的过程中，可以选择自由表达或者是将唱歌录音给尽可能多的人听，来展示自己唱歌的成果，并鼓励学生多尝试合唱和独唱。
教学实践在教学实践中，老师应根据学生的个体差异和实际情况，在授课的过程中灵活运用教学方法，创造良好的教学氛围，引导学生积极学习、自主思考。
此外，老师还应在提高学生学习兴趣和合唱意识方面进行指导和引导，激发学生对于音乐和艺术的热爱和情感体验。
总结《祝愿歌》是一首很好的合唱歌曲，通过这次教学，让学生们学会了掌握歌曲内容和歌词，提高了他们的合唱技能和团队意识。
同时，学生们还能够在团队合唱中体验到音乐的魅力和美妙，提升自己的人际交往和情感体验能力，进一步发挥自己的艺术才华，欣赏和享受音乐世界的无穷魅力。
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受节日的气氛，通过学唱《祝愿歌》培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 学习基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
二、教学重点：1. 学会演唱《祝愿歌》。
2. 理解歌曲的主题与情感。
三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐符号的理解与运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解节日的意义，引导学生感受节日的气氛，为学唱《祝愿歌》做好情感铺垫。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌《祝愿歌》，讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识。
3. 歌唱练习：教师指导学生进行歌唱练习，注意纠正发音与音准问题。
4. 歌词解析：教师引导学生理解歌曲的歌词，理解歌曲的主题与情感。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调节日歌曲的重要性，激发学生对音乐的热情。
6. 作业布置：要求学生回家后练习演唱《祝愿歌》，并了解其他节日的歌曲。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生了解不同国家和地区的节日歌曲，让学生感受不同文化的音乐风格。
2. 组织学生进行节日歌曲合唱比赛，提高学生的团队合作能力。
七、教学评价：1. 教师可以通过课堂演唱、歌词默写等方式评估学生对《祝愿歌》的掌握程度。
2. 关注学生在课堂中的参与度，鼓励积极发言和课堂互动。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予学生反馈，鼓励正确的演唱和理解。
2. 针对学生的不足之处，教师应给予个别指导，帮助学生提高。
九、课堂纪律管理：十、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
十一、教学延伸：1. 教师可以结合课堂教学，组织学生参加校内外音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祝愿歌》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的祝愿主题，培养学生的感恩心态和积极向上的精神。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱学习。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词理解。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧指导。
三、教学重点：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱掌握。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词记忆。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧运用。
四、教学难点：1. 歌曲《祝愿歌》的节奏把握。
2. 歌曲《祝愿歌》的音准控制。
3. 歌曲《祝愿歌》的音乐表现力展现。
五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成歌曲学习任务。
六、教学准备：1. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。
2. 教学材料：《祝愿歌》曲谱、歌词卡片。
3. 教学辅助工具：多媒体教学软件、音乐教材。
七、教学过程：1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习曲谱和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《祝愿歌》，讲解演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱《祝愿歌》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。
5. 小组合作：学生分组演唱《祝愿歌》，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结与展示：各小组展示演唱成果，教师点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的音准、节奏、演唱技巧等方面的表现。
2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，如积极性、合作精神等。
3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。
九、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
《祝愿歌》教学设计
《祝愿歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元的一首歌曲——《祝愿歌》。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，表达了新年的祝福和对美好生活的向往。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍显紧凑，旋律富有变化；第三乐段回归主题，再次表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》，感受歌曲所表达的新年氛围。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够分析歌曲的结构和旋律特点。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《祝愿歌》，理解歌曲的主题和情感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、三角铁、铃鼓等。
学具：乐谱、录音机、耳机、作业本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的新年歌曲，引导学生进入新课的学习。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱《祝愿歌》，注意音高和节奏的准确性。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表达的主题，引导学生进行音乐鉴赏。
4. 练习演唱：教师组织学生进行集体练习，纠正发音和音准问题。
5. 歌曲展示：学生分组演唱《祝愿歌》，展示学习成果。
六、板书设计《祝愿歌》第一乐段：欢快、简洁第二乐段：紧凑、变化第三乐段：回归主题、祝福七、作业设计1. 请学生回家后，跟家人一起演唱《祝愿歌》，感受新年的氛围。
2. 分析《祝愿歌》的旋律特点，试着创作一首类似风格的歌曲。
3. 写一篇关于《祝愿歌》的学习心得，包括对歌曲的理解、演唱体会等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《祝愿歌》，学生掌握了歌曲的演唱技巧，对歌曲的结构和旋律有了更深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐鉴赏能力，使他们在欣赏音乐的同时，能够感受到新年的氛围。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
拓展延伸：下一节课，我们将学习一首关于春天的歌曲，让学生在欣赏美丽春天的同时，感受音乐的魅力。
五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计
五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计一、教学目标1.学会唱《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；2.学习唱歌的基本技巧，如节奏感、气息掌控等；3.了解《祝愿歌》的背景故事及文化内涵；4.激发学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.基本唱法和咬字；2.《祝愿歌》的背景和文化内涵；3.合唱排练。
三、教学步骤及时间分配1.导入（10分钟）师生互动，引出唱歌的话题，让学生自由谈论自己喜欢的歌曲，并指出唱歌的好处。
2.引入新知（20分钟）教师播放《祝愿歌》的音频，让学生先听一遍，并唠叨以下几点：节奏、咬字、准确性和音感。
然后再听一次，让学生跟读，逐句讲解歌词中的词汇和意义，例如春花、繁荣等。
3.学唱歌曲（45分钟）教师先给学生模仿基本唱法，如气息掌控，发音和节奏等。
然后，让学生跟读歌曲，一遍一遍地练习，直到熟练掌握。
4.小组合作表演（15分钟）按班级或分组，对《祝愿歌》进行分组排练。
每组排练完成后，评选出优秀的小组表演。
5.总结（10分钟）教师和学生一起回顾今天的教学内容，并展示小组表演。
教师指出学生在唱歌过程中表现出的优点，并给予表扬和肯定。
四、教师备课内容1.准备音频；2.准备课件、图片材料，并及时展示；3.设计学生学唱歌曲的游戏和练习，加强学生成果的感受；4.掌握每一个环节的时间分配；5.复习自己的教学过程，及时反馈学生的表现，改进不足。
五、教学评价方法1.观察学生在学唱歌曲过程中的表现；2.评估学生的唱歌技能，并给予指导建议；3.评价小组排练的表现，精选出优秀表演。
4.学生对唱歌的态度：是否喜欢、是否愿意学，这一点也很重要。
六、教学心得本节课采用了先听歌再跟读的方法，以培养学生对歌曲的感知和主动积极学习的能力。
不同于唯一讲解歌词意义的方法，这样不仅让学生在了解歌曲的同时更好地发掘了其情感，同时也激发了学生学唱歌曲的热情。
在学唱歌曲的过程中，坚持让学生充分感受唱歌的乐趣和氛围，让他们体验到唱歌的魅力，从而提高学生的主动性和积极性。
五年级上册音乐教案-6.1.1祝愿歌 ｜人教新课标(2014秋)
《祝愿歌》教学设计【教材分析】《祝愿歌》选自人民教育出版社五年级上册第六单元《新年音乐会》中的唱歌內容。
这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。
这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律表达了人们在节日时的美好祝福。
歌曲结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段的创作手法都用同头换尾的方式。
A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来；B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。
【教学目标】1、积极参与各种音乐活动，能用富有情感的歌声表达对自己、对他人的祝愿之情。
2、在律动、声势、打击乐伴奏、模唱等活动中能辨别出歌曲两部分在音区、节奏、情绪上的特点。
3、能准确演唱弱起小节，唱准第一乐句曲谱。
并能用不同的强弱力度、急吸气的演唱方法和欢快、活泼、饱满的声音演唱歌曲。
【教学重难点】能唱准弱起小节。
【教具】钢琴、多媒体、铃鼓、响板【教学过程】一、组织教学：1、听《祝愿歌》伴奏走进教室。
2、师生问好二、聆听导入——2段师：今天老师为大家带来一首歌曲，请你感受歌曲的情绪，并且听听它是几拍子的？师：谁来说说？生：2/4拍师：嗯，大家和他想法一样吗？师：真棒！拍子把握的很准。
它带给你什么感觉呢？生：活泼、欢快……师：是呀，两拍子歌曲常常给我们欢快、活泼的感觉。
（设计意图：第一遍聆听学生初步感受歌曲的节拍和情绪，为下一阶段的实践活动打下基础。
）第二遍聆听——2段师：如此欢快、活泼的歌曲，就让我们用肢体语言来表现吧。
全体起立，位置散开一些。
师生：舞蹈（设计意图：让学生选择自己喜欢的声势、律动表现歌曲情绪，保护学生主动参与的意识。
让学生在积极主动的氛围中感受歌曲的情绪。
）第三遍聆听——1段师：请坐，同学们表现得不错，在你们的启发下，老师又有一个新想法，你们还能跟着模仿吗？师：仔细观察，是有变化的哦。
师：随音乐做声势。
前半部分拍手X O | O O|，后半部分捻指0 X | X X |生：模仿师：刚才我加入了什么方式？生：拍手、捻指师：嗯，真聪明，观察的很仔细。
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受节日的氛围，通过学唱《祝愿歌》增强学生的音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《祝愿歌》，引导学生理解歌曲中所表达的美好祝愿，培养学生的集体荣誉感和民族团结意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《祝愿歌》，感受节日的快乐氛围。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学方法：1. 采用欣赏、学唱、分组练习等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 通过对比分析，让学生了解不同节日的特点，加深对歌曲的理解。
四、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和教学演示。
2. 准备乐谱，方便学生学习演唱。
3. 准备节日相关的小礼品，用于激励学生。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一些节日的喜庆音乐，引导学生进入节日的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《祝愿歌》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的祝福语。
3. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流学习，提高演唱水平。
6. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。
8. 布置作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受节日的快乐氛围。
9. 教学反思：教师根据学生的学习情况，对本次教学进行反思，为下次教学做好准备。
10. 课后跟进：教师关注学生在家的学习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对《祝愿歌》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2. 观察学生在小组练习和演唱展示中的参与度和合作精神。
3. 评估学生对节日歌曲的理解和欣赏能力，以及他们是否能感受到歌曲所传达的祝福和喜悦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：八年级音乐上册《祝愿歌》教案x x 中学教案篇二：祝愿歌教案《祝愿歌》邻水县九龙中学吴云教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情。
2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。
教学方法：练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：一、导入１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题二、我们的节日１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
a《祝福祖国》国庆节b《每当我走过老师得窗前》教师节c《母亲》母亲节d《一二三四歌》建军节２．小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福１、听赏《祝愿歌》（１）听赏全曲提问：ａ本歌适合在什么节日演唱？ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》（１）初听歌曲：用ｍ或ｌａ模唱全曲（２）学生跟原声带唱一遍（３）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）五、分组设计歌单、（１）．国庆组（２）．八一组（３）．春节组２、分组以个人或小组代表本组表演节目六．小结该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。
聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。
教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。
歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
5、让学生通过一种方式来表现音乐（节日之歌）的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、创作的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。
总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的45分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。
《祝愿歌》邻水县九龙中学吴云课型：以唱歌为主的音乐课课时：一课时教学重点：1、让学生了解一些节日里的歌。
2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。
3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。
让学生从创作中与情感上均获得美好体验。
教学重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。
教学用具：手风琴、电子琴。
教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片，请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。
生1：泼水节。
生2：傣族的泼水节。
师：大家说得非常好。
请大家继续看第二幅图片。
生1：火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《节日里的歌》。
师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道哪些呢？师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。
师：好，先听第一首。
生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：《当兵的人》。
适和建军节唱。
师：好，请听下一首歌曲。
生：（仔细聆听）师：好，听完啦。
那这首歌的歌名是？生齐：《夕阳红》师：那适合在哪个节日里演唱呢？生齐：重阳节。
师：非常正确。
生：（情绪高涨，继续聆听）师：请学生欣赏第三首歌师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？生：《长大后就成了你》教师节师：好，让我们最后听一首歌曲。
生：（不是很熟悉）师：那么这首歌，大家不是很熟悉。
老师告诉大家，它是《烛光里的妈妈》，张强演唱的，是八十年代的一首歌曲。
那它适合在什么节日里演唱呢？生齐：母亲节。
师：对，是母亲节。
师：对，非常好。
师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。
那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书翻到《祝愿歌》。
在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？听——《祝愿歌》师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？生1：欢快的。
生2：愉悦的。
师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。
师：现在老师也情不自禁想给同学们演唱一遍，唱的时候请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？生1：每一句的开头都有一个八分休止符。
生2：还有那个小圆点，附点音符。
师：对，前八分休止符还有附点八分音符。
师：对，整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。
（出示节奏条）1）2/4 0 5 1 2 ︳ 33 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。
生：（学唱节奏并准确唱出旋律）师：好，大家唱的很准确。
再待会的演唱中要注意节奏的准确度。
师：现在请跟着老师的琴，用“la”音轻声哼唱这首歌曲，要注意发声的位置和唱歌的坐姿。
生：（师生轻声哼唱，老师电子琴伴奏）。
师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。
生：（视唱歌谱，老师电子琴伴奏）师：好，这次你们来把歌词填进去，要注意歌曲的演唱情绪呦。
生：（唱）。
（有感情的演唱，老师伴奏）师：好，大家唱得非常好，那大家现在来看歌谱，我们以前学过歌曲的曲式，请篇三：祝愿歌教案《祝愿歌》教学设计寺村镇中学李金梅教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：一、导入１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题二、我们的节日１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
ａ《祝福祖国》国庆节ｂ《每当我走过老师得窗前》教师节ｃ《母亲》母亲节d《一二三四歌》建军节２．小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福１、听赏《祝愿歌》（１）听赏全曲提问：ａ本歌适合在什么节日演唱？ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》（１）初听歌曲：用ｍ或ｌａ模唱全曲（２）学生跟原声带唱一遍（３）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）五、分组设计歌单（１）．国庆组（２）．八一组（３）．春节组２、分组以个人或小组代表本组表演节目六．小结教学反思：该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。
聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。
教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。
歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
5、让学生通过一种方式来表现音乐（节日之歌）的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、创作的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。
总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的45分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。
浅谈不足：1.欣赏性的歌曲播放时间过长些，影响后边的教学环节2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多，因为关于节日的歌选的主题歌是《祝愿歌》，所以一节课涉及的这首歌少了些3.整节课设计的内容较多，时间安排很挤，后面设计歌单的环节完成不了，显得较仓促。
篇四：八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案节日里的歌—《祝愿歌》教学设计课型：以唱歌为主的音乐课课时：第一课时教学重点：1、让学生了解一些节日里的歌。
2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。
3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。
让学生从创作中与情感上均获得美好体验。
教学重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。
教学用具：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。
生2：傣族的泼水节。
师：大家说得非常好。
请大家继续看第二幅图片。
生1：火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《节日里的歌》。