祝愿歌教案
《祝愿歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
祝愿歌教案一、教学目标1.了解祝福和祈福的含义，培养学生的美好愿望和祝福他人的习惯。
2.学习歌曲《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.通过合唱和表演让学生表达自己的祝福和美好愿望。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《祝愿歌》2.歌曲表演：合唱、舞蹈等表演形式三、教学步骤1.热身活动通过唱一首早操歌曲，伸展和活跃学生的身体。
2.歌曲欣赏播放歌曲《祝愿歌》，让学生闭着眼睛全神贯注地聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
然后放映歌曲的MV，给学生呈现更生动的视觉效果。
3.学习歌曲《祝愿歌》首先进行整体唱歌练习，带领学生逐句跟唱，注意发音和音准。
然后逐句进行分组练唱，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.歌曲表演准备根据学生的兴趣和特长，可以组织学生设计和排练舞蹈、舞台布景等表演形式。
同时鼓励学生自由创作，激发他们的想象力和创造力。
5.表演展示组织学生进行歌曲表演，可以在班级内部进行小型展示，也可以邀请其他年级或家长观看。
在表演过程中鼓励学生展示自己的才艺和表达能力。
四、教学要点1.把握歌曲的节奏和旋律，注意音准和发音。
2.培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.鼓励学生自由创作，展示自己的才艺和表达能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意给予学生足够的自由和发挥空间，不要过于约束他们的创造力。
同时，要及时给予肯定和鼓励，激发学生的信心和积极性。
另外，要注意保护学生的个人隐私，不要在教案或其他教学材料中出现学生的个人信息。
六、教学延伸1.学生可以尝试自己编写祝福的歌词或创作其他形式的祝福作品。
2.可以组织学生进行更大规模的表演，如校级或区级的文艺展演。
3.鼓励学生参与社区或慈善活动，通过实际行动帮助他人并传递祝福的力量。
以上是《祝愿歌》教案的内容，通过学习和表演这首歌曲，希望学生能够体会和传递祝福的力量，培养他们的美好愿望和祝福他人的习惯。
同时，通过音乐和表演的形式，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发他们的创造力和自信心。
唱歌《祝愿歌》教学设计
唱歌《祝愿歌》教学设计
教学内容
唱歌《祝愿歌》
教学目标
1．能够用歌声表达人们在节日里对朋友和亲人的美好祝愿之情。
2．掌握弱拍起唱的技巧。
教学过程
1．初听歌曲，并提问：歌曲中有哪些美好的祝愿？表达了一种什么样的心情？（表达了人们在节日期间愉快的心情。
）
2．按教材男、女声分配要求读歌词。
3．再听歌曲，提问：歌曲每一句起唱以及在乐句进行中，节奏方面有一个明显的特征，找一找并仔细体验。
（每一句都用弱拍起唱。
）4．节拍律动练习：听录音，配以二拍子节拍律动。
5．节奏声势练习。
下面是乐谱中出现的节奏型，请按要求跟随录音拍击。
（1）（空拍跺脚，拍手）
（2）（空拍跺脚，拍手）
（3）(依次为：右手拍右腿、左手拍左腿、右手拍左腿、左手拍左腿)
（4）唱一唱下面的旋律，体会休止符的作用，参见教材49页。
（休止符的运用，让音乐进行很有动感，给人一种活跃、跳荡的感觉。
）
（5）视唱色块处的乐谱。
（这是五线谱版教材的要求，简谱版可视唱全曲。
）
（6）乐谱采用了同头换尾的形式，师生可相互接唱乐谱。
6．练习在老师的指挥下，准确起唱。
7．学习演唱歌词。
8．歌曲处理
整首乐曲演唱时活跃、欢快，第一段在中音区，用陈述的语气描述节日的到来；第二段音区有所提高，情感激动，表现人们相互的祝福。
9．加入情景表演，完整演唱。
小组活动，设计节日期间相互问候的情景作为演唱背景。
按教材人声分配要求，由教师指挥完整演唱歌曲。
祝愿歌教案
祝愿歌教案一、教学目标1.了解祝愿歌的歌曲内容和歌曲背景。
2.学习祝愿歌的歌词和曲调，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.祝愿歌的歌曲内容和歌曲背景。
2.祝愿歌的歌词和曲调。
三、教学难点1.歌曲的基本演唱技巧。
2.学生的音乐欣赏能力和表演能力。
四、教学准备1.教师准备：祝愿歌的CD、歌词、教学PPT等。
2.学生准备：听歌器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放祝愿歌的CD，让学生听一遍，然后问学生对这首歌有什么印象，让学生发表自己的看法。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）教师通过PPT介绍祝愿歌的歌曲背景，让学生了解这首歌的来源和意义。
3. 歌曲学习（30分钟）教师播放祝愿歌的CD，让学生跟着唱，然后逐句解释歌词的含义，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
4. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们自己练习祝愿歌，并在小组内互相交流，提高学生的表演能力。
5. 班级表演（15分钟）让每个小组派出一名代表，进行班级表演，让学生在表演中体验音乐的魅力，提高学生的综合素质。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾本节课所学的内容，并提出自己的看法和建议。
六、教学评价1.学生能够了解祝愿歌的歌曲内容和歌曲背景。
2.学生能够掌握祝愿歌的歌词和曲调，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3.学生能够表演祝愿歌，提高学生的综合素质。
七、教学反思本节课的教学效果较好，学生表现积极，学习成果显著。
但是，教师在教学过程中应该更加注重学生的互动和参与，让学生更加主动地参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应该注重对学生的评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，帮助学生更好地提高自己的表演能力和综合素质。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。
2. 学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》。
3. 学生能够理解歌曲的意义，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。
2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和节奏的准确性。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和音色的控制。
4. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。
5. 集体演唱：全体学生一起演唱《祝愿歌》，教师点评并指导改进。
五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生能够感受到音乐的魅力，用歌声表达祝福和祝愿。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
教师要注重自身的示范作用，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 创作练习：教师引导学生以小组为单位，创作一首属于自己的祝愿歌，鼓励学生发挥创意，用音乐表达祝福。
2. 表演展示：学生小组进行创作成果的表演展示，分享彼此的祝愿歌，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七、课程评价1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面进行评价。
2. 演唱技能评价：教师对学生在演唱《祝愿歌》时的音准、音色、节奏等方面进行评价。
3. 创作评价：教师对学生创作的祝愿歌的音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。
八、安全与纪律1. 教师要确保教学环境的安全，避免学生在活动中受伤。
3. 在课堂上，学生应遵守乐器使用规范，以免造成损坏。
九、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应他们的接受能力。
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案
八年级音乐上学期节日的歌《祝愿歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受节日的气氛，通过学唱《祝愿歌》培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 学习基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
二、教学重点：1. 学会演唱《祝愿歌》。
2. 理解歌曲的主题与情感。
三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐符号的理解与运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解节日的意义，引导学生感受节日的气氛，为学唱《祝愿歌》做好情感铺垫。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌《祝愿歌》，讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识。
3. 歌唱练习：教师指导学生进行歌唱练习，注意纠正发音与音准问题。
4. 歌词解析：教师引导学生理解歌曲的歌词，理解歌曲的主题与情感。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调节日歌曲的重要性，激发学生对音乐的热情。
6. 作业布置：要求学生回家后练习演唱《祝愿歌》，并了解其他节日的歌曲。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生了解不同国家和地区的节日歌曲，让学生感受不同文化的音乐风格。
2. 组织学生进行节日歌曲合唱比赛，提高学生的团队合作能力。
七、教学评价：1. 教师可以通过课堂演唱、歌词默写等方式评估学生对《祝愿歌》的掌握程度。
2. 关注学生在课堂中的参与度，鼓励积极发言和课堂互动。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予学生反馈，鼓励正确的演唱和理解。
2. 针对学生的不足之处，教师应给予个别指导，帮助学生提高。
九、课堂纪律管理：十、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
十一、教学延伸：1. 教师可以结合课堂教学，组织学生参加校内外音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
《祝愿歌》(教案)-人教版音乐五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《祝愿歌》的基本概念、旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐传递祝福的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐传递美好祝愿。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型和旋律跳跃，我会通过举例和慢速练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传递祝福相关的问题，例如：“如何通过音乐表达祝福？”
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个操作将帮助大家掌握歌曲的旋律、节奏，并学会合作演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐传递祝福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为音乐在传递祝福中有哪些优势？”
-合唱中的音准控制：学生在合唱过程中，容易出现音准偏差，特别是多声部合唱时，音准的协调是一大难点。
-情感的深入表达：小学生可能较难把握歌曲中的深层情感，需要教师通过情境创设、情感引导等方法帮助学生。
举例：在处理复杂的节奏时，教师可先将节奏拆分，让学生先练习简单的部分，然后逐渐组合，逐步突破难点。在合唱训练中，可以让学生先单独练习各自声部，再进行合练，以改善音准问题。至于情感表达，教师可通过讲解歌曲背景、播放相关视频等方式，引导学生深入理解歌曲寓意，从而更好地表达情感。
《祝愿歌》音乐教案
《祝愿歌》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祝愿歌》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的祝愿主题，培养学生的感恩心态和积极向上的精神。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱学习。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词理解。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧指导。
三、教学重点：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱掌握。
2. 歌曲《祝愿歌》的歌词记忆。
3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧运用。
四、教学难点：1. 歌曲《祝愿歌》的节奏把握。
2. 歌曲《祝愿歌》的音准控制。
3. 歌曲《祝愿歌》的音乐表现力展现。
五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成歌曲学习任务。
六、教学准备：1. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。
2. 教学材料：《祝愿歌》曲谱、歌词卡片。
3. 教学辅助工具：多媒体教学软件、音乐教材。
七、教学过程：1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习曲谱和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《祝愿歌》，讲解演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱《祝愿歌》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。
5. 小组合作：学生分组演唱《祝愿歌》，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结与展示：各小组展示演唱成果，教师点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的音准、节奏、演唱技巧等方面的表现。
2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，如积极性、合作精神等。
3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。
九、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
《祝愿歌》教学设计
《祝愿歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元的一首歌曲——《祝愿歌》。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，表达了新年的祝福和对美好生活的向往。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍显紧凑，旋律富有变化；第三乐段回归主题，再次表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》，感受歌曲所表达的新年氛围。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够分析歌曲的结构和旋律特点。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《祝愿歌》，理解歌曲的主题和情感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、三角铁、铃鼓等。
学具：乐谱、录音机、耳机、作业本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的新年歌曲，引导学生进入新课的学习。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱《祝愿歌》，注意音高和节奏的准确性。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表达的主题，引导学生进行音乐鉴赏。
4. 练习演唱：教师组织学生进行集体练习，纠正发音和音准问题。
5. 歌曲展示：学生分组演唱《祝愿歌》，展示学习成果。
六、板书设计《祝愿歌》第一乐段：欢快、简洁第二乐段：紧凑、变化第三乐段：回归主题、祝福七、作业设计1. 请学生回家后，跟家人一起演唱《祝愿歌》，感受新年的氛围。
2. 分析《祝愿歌》的旋律特点，试着创作一首类似风格的歌曲。
3. 写一篇关于《祝愿歌》的学习心得，包括对歌曲的理解、演唱体会等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《祝愿歌》，学生掌握了歌曲的演唱技巧，对歌曲的结构和旋律有了更深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐鉴赏能力，使他们在欣赏音乐的同时，能够感受到新年的氛围。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
拓展延伸：下一节课，我们将学习一首关于春天的歌曲，让学生在欣赏美丽春天的同时，感受音乐的魅力。
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祝愿歌教案【篇一：2014年最新人教版五年级上册音乐教案】小学五年级音乐上册教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为六个单元：西部风情、绿色畅想、欢快的舞步、音乐中的故事、八音盒、新年音乐会。
这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、教学进度表人教版五年级上册音乐教案第一单元、西部风情第1课时依马呀吉松教学目标：1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
课时：共3课时。
本课为第一课时。
教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
a、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
b、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
c、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
d、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
a、指导学生分析歌曲的节奏特点。
b、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
c、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
a、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
b、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
a、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
b、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
教学反思：第2课时欣赏上去高山望平川教学内容：欣赏《上去高山望平川》教学目标：（一）能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
（二）用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。
唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
（三）通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
教学重点：(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程：一、歌曲导入：（1）同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名（多媒体播放《西部放歌》）（2）师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。
并哼唱旋律。
二、学习新课：（一）欣赏歌曲《上去高山望平川》 1、乐曲简析：这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。
流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。
这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有【篇二：节日里的歌教案】《节日里的歌》教学设计教学目标：2、过程与方法目标：运用多媒体教学与网络资源，再现节日与音乐的合谐，帮助学生获得对音乐的审美体验。
3、情感与态度目标：激发学生对音乐学习的兴趣，帮助学生体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用，从而激起学生对生活的热爱。
教学准备：1、制作多媒体课件、搜集相关网页供学生浏览查阅2、选取节日里的部分欣赏歌曲。
3、将学生分为三组，以便上课讨论交流教学重点：1、学唱《祝愿歌》。
2、节日献歌。
教学难点：节日歌单的策划。
过程设计：一、导入1、课前播放《祝愿歌》2、提问引入节日话题提问：我们一年里常过的节日有哪些？3、节日名游戏接龙比赛。
宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
2、节日的分类与节日民俗。
（1）中国的传统节日（阴历节）有哪些？（2）说说这些节日都有哪些民俗？（3）除此之外，还有哪些类型的节日？（学生点击“节日的分类”二、节日里的歌1、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
Ａ《今天是你的生日，中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节（点击网页试听，观看相关资料）2、提问：同学们为什么可以如此迅速而又准确的找到与之相对应的节日呢小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
三、歌声里的祝福1、听赏《祝愿歌》（1）听赏全曲（点击播放）（2）感受旋律特点。
（前半拍休止）（3）体会歌词意义。
（歌词没有明显的指向性，都是表达祝福的歌词）提问：Ａ、本歌适合在什么节日演唱？Ｂ、除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？2、学唱《祝愿歌》（1）教师带唱全曲（2）学生跟原声带唱一遍（3）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）四、节日献歌1、节日的歌单（1）交流为节日献歌的策划经验怎样为某个节日选择合适的歌曲献唱？（各自发表经验，开展讨论与交流）（2）为某个节日策划一份歌单各组以抓阄的形式从春节、六一，国庆中各选出一个节日，分组进行歌单编写，选取其中一首进行排练，准备表演（可通过百度网搜索相关的资料）2、节日歌曲献唱分组表演，自任主持，小组互评五、课堂小结同学们，通过这一节课我们对节日有了进一步的了解，还能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目。
节日需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
希望同学们能在下次过节的时候，用歌声把自己最真挚的祝福送给他人！【篇三：大班歌唱活动《祝福歌》】大班歌唱活动《祝福歌》广东省军区幼儿园何娟活动目标：1、初步学唱歌曲，唱准休止符和附点音符。
2、借助图谱理解并记忆歌词。
3、体验歌曲中祝福他人的情感，感受音乐活动的快乐。
活动准备：多媒体，图谱，cd，节奏卡。
活动过程：1、导入活动:⑴《幸福拍手歌》进场，发声练习。
⑵观看视频《灾区的孩子们》2、学唱歌曲:⑴、范唱教师清唱第一遍，让幼儿去猜想歌词内容。
范唱歌曲第二遍，出示图谱，回忆歌词。
（记忆歌词）⑵、跟着歌曲节奏，朗读歌词。
⑶、尝试完整唱。
⑷、分句教唱，重点学习附点音符、休止符。
找出“我的心，我的心…”和“我的歌，我的歌…”两句的休止符并且唱准.⑸、完整演唱，师幼完整演唱歌曲，要求声音优美连贯，注意情感的表达。
⑹、幼儿分组用领唱、齐唱的方式进行演唱。
3、结束活动：。