七年级下册英语人教版全册每单元学习目标和重难点
人教版英语七年级下册unit9--12单元重难点复习
考向1：It is＋adj.＋for sb.＋to do sth. 。如：It is easy for many students to get to school. 对很多学生来说，去上学是很容易的事 情。 [
考向2：It is＋adj.＋ of sb.＋to do sth. 如：It’s wise of him to give up smoking.他戒 烟是明智的。
2. It was ____D____ yesterday. Unluckily, I left my umbrella in the office. A. foggy B. sunny C. windy D. rainy 3. ____C____ fine weather it is! I want to go to a park. A. How B. How a C. What D. What a 4. It will be __s_u_n_n_y__ (sun) tomorrow according to the weather forecast.
5. the, weather, what, like, was, last Sunday (连词成句)
W_h__a_t__w__a_s__t_h__e__w__e_a_t_h__e_r__l_i_k_e__l_a_s_t__S_u__n__d_a__y______？
以下四个词都有“花费”的意思，具体 区别体现在结构上，如下表：
太多的， too 后面跟不
I have too much homework this weekend.我这周末有很多
much 可数名词。 的作业
非常，太， It is much too cold on the top
人教版新目标英语七年级下册unit1到unit3知识点总结和单元检测
人教版新目标七年级下册unit1Canyouplaytheguitar? 知识点总结教学课题和单元检测1、cantalkaboutabilities2、掌握情态动词教学目标3、熟悉句型：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Ican.../Ican’t...Whatclubdoyouwanttojoin?Iwantto...教学重点与难点情态动词的掌握知识点总结1、情态动词+V原cando=beabletodo2、Play+the+乐器+球类，棋类3、join参加社团、组织、团体4、4个说的区别：say+内容Speak+语言TalkTelltalktosb谈论talkaboutsthtalkwithsb告诉，讲述tellsb〔not〕todosthTellstories/jokes5、want=wouldlike+〔sb〕todosth6、4个也的区别：too肯定句末〔前面加逗号〕Either否认句末〔前面加逗号〕Also行前be后Aswell口语中〔前面不加逗号〕7、begoodat+V-ing=dowellin擅长于begoodfor对有益〔bebadfor对有害〕begoodto对友好〔good可用friendly，nice，kindbegoodwith和相处好=geton/alongwellwith替换〕8、特殊疑问句的构成：疑问词+一般疑问句9、How/whatabout+V-ing怎么样？〔表建议〕10、感官动词〔look,sound,taste,smell,feel〕+adj/like11、选择疑问句：答复不能直接用Yes或者No，要从中选择一个答复12、studentswantedforschoolshow〔wanted表示招募，含有被动意义〕13、showsthtosb=showsbsth givesthtosb=givesbsth14、helpsb〔to〕dosthHelpsbwithsthWithsb’shelp=withthehelpofsbHelponeselfto随便享用15、bebusydoingsth/bebusywithsth16、needtodosth17、befree=havetime18、havefriends=makefriends19、callsbat+号码20、ontheweekend=onweekends21、English-speakingstudents说英语的学生〔带有连词符，有形容词性质〕22、dokungfu表演功夫单元检测一、完形填空：JaneandJohn1sisterandbrother.Theylikemusic.Janecanplaythepiano.Butshe2playtheviolin.Johncan’tplaythepiano.Buthe3playtheviolin.Todaythey4tocarryapianoto5bedroom.6pianoisheavy(沉).Theycan’t7it.8parentsaren’tathome.Butth ey9acousinbrotherisheretoday.TheyaskMiketo10them.()1、A.is B.am C.are()2、A.can B.can’t C.doesn’t()3、A.can B.can’t C.doesn’t()4、A.like B.want C.can()5、A.Jane B.her C.Jane’s()6、A.The B.a C./()7、A.take B.carry C.help()8、A.Jane’sandJohnB.JaneandJohn’s C.They’s()9、A.have B.like C.want()10、A e B.go C.join二、阅读理解：TomandMikearegoodfriends.Theyarekindtochildren.Theywanttofindsummerjobs.OnedayTomtellsMikethatBeidaiheKidsSum merCampneedshelpwithsports,musicandcomputers.Theyarebothverygladtohear(听说)this. Tomcanplaybasketballandvolleyball,andhecanswim,too.Mikecanplaytheviolin,thetrumpet,thedrumsandtheguitar.TomandMik elikecomputersverymuch.CantheyjointheSummerCamp?()11、TomandMikewantto____.A.helpwithsports,musicandcomputersB.begoodwithchildrenC.jointheSummerCampD.gethelpfromtheCamp()12、WhatdoestheSummerCampneedhelpwith?A.Flyingkites.B.Sports,musicandcomputers.C.Makingcakes.D.Drawingpictures.()13、Tomcanplay____.A.balls B putergames C.music D.violin()14、Mikecanplay_____.A.thedrumsB.volleyballC.basketballD.football()15、WhatdoTomandMikebothlike?A.Football. B puters. C.Swimming.D.Sports三、句型转换：16.、Canheplaychessorplaythedrums?.(选用chess进行答复)__________________________.17、Shecansinganddance.(否认句)She_____________________dance.18、LiLeicanplaytheviolin.(一般疑问句)________LiLei_______theviolin?19、Shewantstojointhemusicclub.(就划线局部提问)______________________she_____tojoin?20、Mysisterwantstoswim.(一般疑问句)_______________sister___________________swim?人教版新目标七年级下册英语unit2Whattimedoyougotoschool?教学课题知识点总结和单元检测1、能用英语表达自己的日程教学目标2、频率副词的使用〔1〕时间的表达法〔2〕第三人称单数谓语动词的运用教学重点〔3〕本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
新版人教版七年级下册英语导学案（全册）
新版⼈教版七年级下册英语导学案（全册）新版⼈教版七年级下册英语导学案(全册)Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
【学习⽬标】：1. 掌握表⽰爱好的单词．2．熟练的谈论表⽰能⼒的话题，以及⾃⼰的意愿．【学习重点】：学会谈论⾃⼰或别⼈的能⼒.【体验学习】：1.情态动词can⼩结：后⾯总是接动词原形，没有⼈称和数的变化。
意思是“能,会”。
⽤法⼝诀：情态can表能⼒，和⾏为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后⾯站。
⼀般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的⽤法⼩结：play与体育、棋类词语连⽤时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连⽤时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务⼀、认读并书写本课单词1，个⼈⾃读，记忆单词，⼩组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展⽰。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.⼩组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务⼆、学会谈论⾃⼰的能⼒并询问他⼈的能⼒。
1.听录⾳完成1b排序。
2.理解并复述听⼒对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下⾯的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢⾜球___________________2.讨论如何询问第三⼈称能⼒的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【⾃主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ ⾳乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
2020-2021学年人教版七年级英语下册Units3---4单元重难点梳理课件
单元语法聚焦三
4．in/on＋限定词＋交通工具名词(在句中作状语): on a bus/bike, on the train, in his car等。 —How does Lily go to school? —She goes to school on her bike. “莉莉怎样去上学？”“她骑自行车去上学。” 5．on foot意为“步行”。 Lucy goes to school on foot every day. 露西每天步行去上学。
单元语法聚焦三
(5)how much询问不可数名词的数量时，意为“多少”；询问物 品价格时，意为“多少钱”。 How old are your grandparents?你的祖父母多大了？ How many factories are there in your hometown? 你的家乡有多少工厂？ How much bread is there on the table?桌上有多少面包？ How much is the black and white sweater? 那件黑白相间的毛衣多少钱？
(8) by boat
(9) how far
(10) 10 kilometers
单词和词组
1、多长时间 2、三十里分钟 3、对很多学生来说 4、在一个小村庄里 5、穿过小河 6、在A和B之间 7、没有桥 8、害怕 9、实现 10、认为
1.how long 2.thirty minutes 3.for many students 4.in a small village 5.cross the river 6.between A and B 7.there is no bridge 8.be afraid e ture 10.think of
人教版英语七年级下册Unit12SectionA(1a2c)教学设计
4.引导学生观察图片并回答问题，教师揭示本节课的主题：“Yes, today we are going to learn about holidays and activities.”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：“What do you like to do on holidays? Why?”
2.学生在小组内分享自己的观点，使用一般现在时态进行表达，如：“I like to go to the mountains because it's quiet and beautiful.”
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予帮助和鼓励。
4.每个小组选取一名代表，向全班汇报讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价。
5.教师对学生的讨论进行点评，强调重点语法和词汇的运用。
（四）课堂练习
1.教师呈现2a部分的练习，要求学生根据听力材料，完成相应的任务。
2.学生独立完成练习，提高听力理解能力。
b.制作一张关于节假日活动的手抄报，用英文展示所学知识，提高学生的动手能力和审美意识。
作业要求：
1.学生应在课后认真完成作业，注意书写规范，保证作业质量。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成口语作业，并及时给予反馈。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误类型，给予针对性的指导和建议。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，提高自主学习能力。
人教版英语七年级下册Unit12SectionA(1a2c)教学设计
2024年春学期人教版初中英语七年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版英语七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。
部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
本学期要注重提高全体学生的英语素养。
采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。
同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。
英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。
三、教学目标1、获得英语中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为英语问题、从而通过英语问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有英语操作的基本技能。
肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。
新人教版七年级英语下册全册教案
新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词c an 的用法want to do sth.的用法2.情感态度价值观目标：的某一方面己或对方在该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：c an 的构成和使用。
情态动词三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:I can playthe guitar．⋯等；再指着图片说：He／She can play the violin ．But I can ’t pl．a y等it；然后询问学。
生：Can you play the guitar? ．⋯并引导学生进行简单的回答2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with thepeople.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／" ··But I can ’／t s d w a n i m c e／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
人教版七年级下册英语-教学设计
Unit1Can you play the guitar?一、教学目标(Teaching aims)知识与能力：本单元主要学习询问能力的表达方式。
本单元主要围绕“参加俱乐部，谈论自己的能力”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及一般疑问句的构成和用法；学会运用 what引导的特殊疑问句询问能力；能够谈论自己的喜好与意愿。
过程与方法：采用自主学习、小组合作探究、利用教学图片、幻灯片、教学视频或制作课件等来展开课堂教学、 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论个人能力”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：通过谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。
学会在新的语境中运用新学的语言知识。
情感态度与价值观：该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是个人能力。
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
二、教学重难点(Teaching emphasis and difficulties)(一) 教学重点：(Teaching important points)（1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。
（2）理解情态动词can的构成和使用,掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答（3）能够就自己的喜好与意愿这一话题分角色表演对话；能够制作海报；会写招聘广告。
（二）教学难点：（Teaching difficult points）（1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。
（2）使用情态动词can表示能力。
（3）把情态动词can的教学有机融入情景教学中。
三、教学策略(Teaching strategies)语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。
七年级英语下册教案
七年级英语下册教案篇一：2022人教版七年级下册全册英语教案英语七年级(下)教案一、【教学目标】（一）语言知识1.词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，onfoot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.2.理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measuredining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法1.一般现在时（Simple present）2.频度副词（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes，often， usually， always， once， twice3.现在进行时（Present continuous） a. I’m looking for a book.b. Are you doing your homework? Yes， I am./No， I’m not.c. Is he/she...?Yes， he/she is. /No， he/she isn’t.d. What are you doing now? I’m playing computer games.e. What is he/she doing? He/She is...4.谈论交通方式（Talking about means of transportation） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1.2.谈论日常生活（Talking about routines）3.学校建筑（School buildings）swimming pool， playground，library， dormitory， lab, gym4.谈论兴趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy. 5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks. 6.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please! Here is the news.7.谈论学校活动、科目和时间表（Talking about school activities，subjects and timetable） 8.谈论学校生活（Talking about school life）（四）能力培养【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
初中英语_人教版七年级下册Units4教学设计学情分析教材分析课后反思
英语新目标七下Unis4-6教学过程设计一、单元整体目标分析1）知识目标：a.学习重点词汇：rule,arrive,kitchen,terrible,follow,learn,panda,tiger,sleep,south,race,state,other,child,younger, miss, use, etc；b.掌握祈使句的各种形式和现在进行时态；c.学会谈论规则和描述别人的行动；2）能力目标：a.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；b.运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；c.能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好；3）情感目标：通过小组活动谈论彼此的特长与爱好,指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
二、复习重点、难点重点难点1．复习词汇：rule ,arrive, kitchen, terrible, follow, learn, panda, tiger.2.词汇：dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3．句型：Can you/he/she/you dance? yes，I/he/she/we can．No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：以现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
三、教法选择、学法指导教法选择：本课主要运用“任务型教学法”，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，谈论彼此的特长与爱好。
模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
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Unit 1Can you play the guitar?
【学习目标】1. 掌握表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】
1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,
会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the
eg: play basketball, play chess, play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin
Unit 2 What time do you go to school?
【学习目标】：
1.能够利用所学句型询问及表述时间。
2.掌握时间表达法
3.进一步掌握what time和when引导的疑问句
4.掌握usually, always never, on weekends 等词的用法。
Unit 3 How do you get to school?
【学习目标】【学习重点】：
1.学习单词和短语sixty ,seventy, eighty, ninety, hundred,minute , kilometer, new, every day, by bike.
2．句型：How long does it take? How far is it ?
3、学习how对交通方式提问的特殊疑问句。
4、谈论如何到达某地；学会用how 来问路；
5、并学会谈论自己或他人的健康生活方式。
Unit 4 Don’t eat in class.
【学习目标】【学习重点】：
1、巩固祈使句的用法；
2、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定
回答。
3、学习谈论家规。
4、学会使用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”
Unit 5 Why do you like pandas?
【学习目标】【学习重点】：
1、复习描述动物，谈论喜好。
2、描述自己喜欢的动物。
2、能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际。
Unit 6 I’m watching TV.
【学习目标】【学习重点】：
1、初步了解现在进行时；
2、谈论人们正在进行的活动。
3、掌握句型：Is the man swimming in the river? Yes, he is. / No, he isn’t.
4、能听懂谈论活动的对话并进行自由交际。
Unit 7 It’s raining!
【学习目标】：
1.了解现在进行时结构：be + v.-ing.
2. 学习常用天气词汇；
3. 学会如何描述天气。
--How’s the weather in …? -- It’s ….
4.学会描述某人正在做什么。
--What is/are … doing? --…is/are doing….
Unit 8Is there a post office near here?
【学习目标】：
【学习目标】：
1. 学习常见的地点词汇；
2. 学会在街上问路和指路的表达。
--I s there a… near here? -- Yes, there is. It’s ….
3.谈论某个地点的具体位置；
Unit 9 What does he look like?
【学习目标】：
1.谈论某人的外貌特征；
2. 学会描述人的外貌。
--What does he/she look like? -- He/She is…, and he/she has….
Unit 10I’d like some noodles.
【学习目标】【学习重点】：
1、学习常用食物词汇；
2、学会如何预定食物。
--What would you like? -- I’d like some…./I’m not sure yet.
3、继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
--May I take/ have your order? -- (Yes.) I’d like some….
--What kind of noodles would you like? -- I’d like beef noodles, please.
--What size would you like? -- Large, please.
继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
-- I like dumplings, fish and orange juice.
-- I don’t like onions, green tea or porridge.
Unit 11How was your school trip?
【学习目标】【学习重点】：
1、学习一般过去时；学会谈论过去事件。
--Did you …? – Yes, I did. / No, I didn’t.
2、继续学习谈论过去事件。
--How was your school trip? -- It was excellent/great/….
--What did sb. do/see/say/…? -- Lucky you.
Unit 12What did you do last weekend?
【学习目标】【学习重点】：
1、进一步学习过去时态的用法；学会谈论过去事件。
-- What did you do last weekend?
-- Well, on Saturday morning, I played badminton.
2、学会用疑问词who, what, when。