cad课程论文六篇
AutoCAD论文
浅谈对AutoCAD软件的感受学院：电气信息工程学院专业班级：自动化11-02姓名：学号：541101010224一、我对AutoCAD的认识这学期我选择了AUTOCAD课程，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。
同时也感觉到，绘图作为机械设计过程中设计思想的载体，具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。
虽然现在考试已经结束，但我觉得自己的学习过程还没结束，还有很多地方可以提高。
说到它的使用性，相信许多同学都有同感。
以前我们画工程制图是手工画，画一张完整的A3也得两个小时，还记得最后的测绘用了二十多个小时，令大家倍感疲惫。
而且要注意图纸的整洁，线条的宽度，字体的美观，绘制过程花费很多时间。
现在用AUTOCAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。
尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去，到头来还是达不到十分准确。
画线线连结的时候CAD尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。
用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。
插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！以上说的都是画二维图AUTOCAD的优越性。
不仅二维图形方便快捷，AUTOCAD作为世界上功能最强大的绘图工具，在绘制三维图形方面同样卓越！打开“等轴测”，F5键切换绘图方向，就可以绘制等轴测图形。
同时，它的实体功能可将平面图形拉伸为立体图形，可在立体图上倒角。
所以，先画平面图，经过等功能转为立体后进行组合，再进行交、差、并等实体编辑计算，就能得到准确美观的三维图形。
CAD课程设计论文
摘要我国地域广阔，粮食的收获季节从南到北有很大差别，由于南方气候潮湿，而北方气温较低，粮食收获后不能自然干燥，需要烘干。
国家粮食主管部门对粮食烘干一直非常重视，近20年来投资兴建了大量的烘干设备，这些设备绝大部分为塔式烘干机，其最基本配置为：一台有换热器的燃煤热风炉、一台塔式干燥机、一台斗式提升机、一台塔下出粮皮带机和必要的清理设备及电控设备，结合200吨烘干机的结构及其干燥工艺,建立粮食烘干机的偏微分方程数学模型,用向前差分方法对偏微分方程进行离散化,并编制进行计算机模拟程序;对模型进行仿真实验,研究热风温度、热风流量、入机粮含水率、环境温湿度、排粮速度等参数对干燥过程的影响,分析各参数之间的相互关系,确定出影响出机粮含水率的主要参数;对控制软件进行仿真实验,对控制策略进行研究分析和仿真,检验建立智能模型的算法和智能优化算法是否有效,对控制系统的动态性能和稳态性能进行分析。
1998年起,我国连续几次投巨资兴建国家粮食储备库。
在建库的同时,配备了大量的粮食烘干机,这些粮食烘干机的采购基本上都是通过招投标方式,代表着我国粮食烘干机的发展方向,具有国内先进水平。
关键词: 粮食烘干烘干机系统常见故障分析塔式烘干机收获季节烘干设备燃煤热风炉斗式提升机第一章绪论1.1概述我国是世界上最大的粮食生产和消费国家2007年中国粮食产量为5.015亿，2008年中国粮食产量达到5.25亿。
虽然我国在粮食生产区已建成了大批谷物烘干机，逐步解决了粮食烘干问题但烘干后的粮食仍存在着水分不均匀。
烘后品质差等问题，这主要是由于烘干机内温度控制不够稳定引起的。
当烘干机内温度过高时，粮温上升速度快，粮食过度干燥，爆腰率增加，当烘干机内温度较低时烘干速率降低，出粮水分高于达标粮食储存含水率；因此，实现粮食烘干过程中烘干机内温度稳定是保证粮食烘后品质的有效手段和必要措施模糊控制具有实现简单，成本低，对采样要求不高，无需建模等优点，它与传统控制相比，在处理非线性大时滞系统上具有良好的效果。
关于现代cad技术论文
关于现代cad技术论文当前，现代CAD技术迅猛发展，带动机械行业的制图环节呈现出新的形势和挑战。
下面是店铺整理的关于现代cad技术论文，希望你能从中得到感悟!关于现代cad技术论文篇一现代机械设计中三维CAD 技术摘要：三维CAD 技术在计算机技术的大力支持下，取得了迅猛发展，并被广泛应用到各个行业领域当中，尤以机械设计行业最为显著，三维CAD 技术在现代机械设计应用中表现出极大的优势，且发挥着不可替代的作用。
关键词：现代;机械设计;三维CAD 技术;优势;应用分析1 三维CAD 技术三维CAD 技术，是基于计算机辅助设计的一种更深层次新兴技术，由核心的软件系统与物质基础的硬件系统两个重要部分构成，在制造技术中极具先进性。
同时，三维CAD 技术具有直观性、安全性的特点。
从目前的发展情况来看，三维CAD 技术发展势态非常好，较高水准的硬件条件可确保设计过程中的零差错，而在软件方面也能够满足及适应现阶段的发展需求。
2 CAD在机械设计中应用的优势2.1 缩短设计周期CAD技术在机械设计中应用的最大优势，便是其能够将机械设计中复杂的几何造型问题进行有效的解决。
在机械设计中涉及到很多复杂的图形，通过计算机技术能够将这些简单的图形进行组合和加工，从而形成符合机械设计需要的复杂图形。
同时，在机械设计中应用CAD能够自动生成截交线，有效地缩短设计周期，能够为机械设计提供更充足的时间。
同时，利用CAD技术能够对机械设计产品的性能进行测试，并且根据系统数据库中的信息对产品设计的数据进行修正，从而促进机械产品设计质量的提升。
2.2 提高机械产品的科技含量市场经济的快速发展使得机械设计领域的竞争日益加剧，而通过CAD技术的有效应用能够促进机械设计产品的科技含量，使其更具技术优势，促进其市场竞争力的增强。
在机械设计过程中运用CAD技术，能够有效地促进机械设计产品品质的大幅提升，同时也可以利用CIMS 等计算机技术，促进机械设计技术的不断优化，有效地提高机械产品的设计质量。
cad毕业论文
cad毕业论⽂应⽤化⼯技术1班杜庆志 2011085109计算机能绘制出来，AutoCAD还可以制作三维模型培养学者的空间想象⼒，更有利于学者学好《机械制图》。
⼆﹑绘制三维⽴体图及步骤2.1打开AutoCAD绘图软件，打开绘制三维⽴体图的所以快捷⽅式。
2.2 开始绘图，点击快捷⽅式视图中的，根据CAD信息栏的提⽰，尺⼨画出图，然后点击“修改”中的“对象”，再点击“多线段”合并所有的线段，最后点击视图中的，按实体中的，拉伸图的⾼度就得出图2-1图2-12.3 把图2-1的两个⽴体图组合在⼀起，选择“A”, 单击右键选择“移动”，把a”和b’’重合, 点击快捷⽅式中实体编辑，最后点击视图中的得出图2-2图2-22.4 再选择视图中，根据点﹑线﹑⾯，尺⼨画图，最后点击视图中的，得图2-3图2-32.5 点击选择图2-3“D”，按移动把“d”点和“f”点重合，⽤快捷⽅式中实体编辑的把“D”和“F”组合成⼀体，再把“e”与“d﹑f”的重合点⼜重合在⼀起，⽤实体编辑中的组合。
再选择“D﹑E﹑F”的组合体，移动，⽤“d﹑e﹑f”三点重合点与图2-2中的“c”点重合⽤实体编辑的，最后点击视图中的得图2-4图2-42.6 点击视图中⽤，根据尺⼨画出图2-5图2-52.7 后把图2-5中的“H﹑I﹑J”分别选择，分别移动，⽤实体编辑的﹑，点“I”和“g1”重合，“h”和“g2”重合，“j”和“g3”重合，最后点击视图中的得出组合图后得实体图。
图2-6图2-6三﹑尺⼨标注AutoCAD中尺⼨标注按图形的测量和标注样式进⾏标注。
标注样式是⼀组尺⼨变量设置的有名集合，它⽤于控制标注的外观形式。
AutoCAD没有直接提供符合我国国标的样式，它提供的是⼀种名为ISO-25样式，因⽽需要建⽴符合我国制图标准的标注样式。
AutoCAD可以标注所有图形对象的测量值，即测量对象的距离值、⾓度、直径和半径。
常⽤的标注⽅式包括线性、对齐、连续、基线、半径、直径和⾓度标注，另外，注释可以⽤引线添加到图形中。
AutoCAD课设论文
目录目录第一章AutoCAD2007绘图 (2)1.1AutoCAD2007介绍 (2)1.2AutoCAD2007绘制图形基本命令 (2)1.3AutoCAD2007图形的标注 (3)1.4AutoCAD2007创建与编辑块 (5)第二章电气控制系统原理图 (5)2.1电气图的概括 (5)2.2电气图的规范 (5)2.3电器元件布置图的绘制原则 (6)2.4电气安装接线图的绘制原则 (6)第三章课程总结 (7)参考文献 (8)附录 (8)第一章AutoCAD2007绘图1.1AutoCAD2007介绍AutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。
现已经成为国际上广为流行的绘图工具。
AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。
它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。
在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
AutoCAD 具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。
AutoCAD自1982年问世以来，已经经历了十余次升级，其每一次升级，在功能上都得到了逐步增强，且日趋完善。
也正因为AutoCAD具有强大的辅助绘图功能，因此，它已成为工程设计领域中应用最为广泛的计算机辅助绘图与设计软件之一。
AutoCAD的功能包括：绘制及修改二维和三维图形、标注尺寸；用绘图机和打印机输出图形；嵌有AutoLISP语言和ObjectARX环境，可编程实现分析计算和参数化绘图；它还提供了多种定制工具，方便用户按自己的需要开发新的菜单、工具条、应用程序和文件，使软件用户化；它也还可以通过各种标准的图形和图像格式文件，与其它软件交换图形数据信息；此外还可以与外部数据库连接，实现对外部数据库的操作。
CAD结课论文
学习总结不知不觉这学期的CAD已经快结束啦，从刚开始根本不知道啥时CAD，到现在已经能用它完成大多数的房屋建筑图，不得不说这是一个很大的进步。
通过学习我知道Auto CAD是由美国Autodesk公司推出的一款计算机辅助设计软件，它具有强大的二维绘图，三维造型以及二次开发功能，对于我们交通工程的同学来说，我们最常用的还是它的二维绘图功能。
我们这个课程主要是为了满足以后工作中遇到的工程图需要。
我们只是很粗略的学习一下它的最基本的用途。
当然，如果有兴趣的话，也可以更深一步的学习，对以后考研，进设计院都有很大的帮助。
怎么说呢，现在用铅笔作图的时代已经结束啦，作为一个现代化的施工团队，电子制图是必不可少的。
而且这也是我们必须掌握的技能之一。
这学期的CAD课程主要有理论课和上机课两种模式，在学习中，我们首先认识的是计算机绘图的基本知识，即计算机绘图是指把数字化了的图样信息通过计算机存储、处理，并使用输出设备将图样显示或打印出来的过程。
我们所学的绘图软件是Autocad 2007，这是一种交互式的绘图软件，用户可以简单地使用键盘或鼠标点击来激活命令，然后根据系统的提示在屏幕上绘制图形，使得计算机绘图变得易学、易用。
它的主要功能包括绘图功能、编辑图形功能、图形尺寸标注、渲染三维图形、输出与打印图形、网络传输等功能。
下面就具体的介绍一下我所学到的知识：CAD中的标题栏，标题栏位于应用程序的最上方，用于显示当前正在运行的程序名及文件名等信息。
接着它下面就是菜单栏与快捷菜单，在CAD经典中，窗口左边通常是绘图工具条，右边是修改工具条，这样设置很实用。
当然，如果这两个找不到需要的命令的话，也可以直接在键盘上输命令。
在第二章中，我们主要学习了简单的绘制图形及认识使用一些功能。
其中有栅格功能、捕捉、正交、对象捕捉、动态输入等功能。
栅格仅是一种视觉辅助工具，并不是图形的一部分，所以在图形输入时并不输出栅格。
捕捉用于控制光标按照用户定义的间距移动，有助于使用鼠标来精确定位点。
CAD在工程制图课程中应用论文
CAD在工程制图课程中的应用探讨摘要：工程制图课程是高校工科专业开设的一门基础课程。
传统的手工绘图不能适应现代工程技术人才的培养的要求，随着教学目标和培养手段的改革，将现代信息技术cad运用到教学中，有利于调动学生积极性，发挥学生的空间想象能力，提高人才培养质量。
将工程制图课程与cad进行教学内容和教学方法的整合，有利于提升工程技术人才培养质量，为此进行了探讨与尝试，取得了良好的教学效果。
关键词：工程制图；整合；课程体系；cad中图分类号：g42 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）09-0048-01我国经济发展对人才类型、知识结构、素质与能力等各方面提出了新的要求。
国家中长期教育改革和发展规划纲要及卓越计划对高校人才培养提出了明确的目标要求，需要高校根据实际情况对教学内容和教学方法进行深入改革，建立新的人才培养模式。
工程制图课程传统的教学方法是利用尺规、挂图、模型进行教学，难以调动学生学习的积极性，不利于培养学生的创造性思维能力。
随着现代信息技术和计算机技术的发展，高校把cad引入到工程制图课程教学中，学习效果明显提高，但二者不是孤立的，要把cad和工程制图课程教学内容、教学模式进行整合，改进教学方法，才能收到良好的效果［1］。
我校把cad和工程制图课程进行有机整合，建立理论+实验+工程项目训练教学法，取得很好的教学效果，本文对cad引入到工程制图课程的教学模式、教学内容的改革进行探讨。
一、工程制图和cad课程教学现状分析autocad具有灵活性强、编辑方便的特点，利用cad可以由一个简单基本体为主线，进行相应的变化，从三视图的形成、图线的应用一直讲到切割、相贯、组合体、剖视图、断面图，让学生在机械制图的学习中形成牢固的知识体系结构。
把cad引入到工程制图课程教学中是必然趋势，是当今信息技术发展的必然。
目前，有些高校在开设制图课程时仍把传统的机械制图与现代的autocad孤立地分开设置。
建筑CAD论文（5篇）
建筑CAD论文（5篇）第一篇：建筑CAD论文郑州大学现代远程教育《土木工程CAD》课程论文CAD技术在我国土木工程领域的应用和发展学号： *** 姓名：徐海燕完成时间： 2017.09.02 CAD技术在我国土木工程领域的应用和发展摘要：通过学习建筑CAD,了解CAD技术以简单、快捷、存储方便等优点已在工程设计中承担着不可替代的重要作用。
CAD应用在真实感的建筑设计、建筑规划、建筑装修行业、建筑施工和施工管理等方面，CAD软件绘图真正做到方便、整洁、清洁、轻松，CAD技术的应用使土木工程设计人员如虎添翼,在更加广阔的天地里施展才华。
但随着CAD在工程中的大量应用及其技术的成熟，一些缺点也显露出来，但总的来说，优点远远超过缺点。
下面就CAD技术在工程设计应用中的一些优缺点进行简单探讨，并提出了一定的见解。
关键词：CAD技术，土木设计，优点，缺点，发展Abstract：This paper mainly introduces CAD development history, application statusand future trend of development, CAD technology in a simple, fast,convenient for storage characteristics in engineering design bearsirreplaceable role, at present, CAD is widely used in civil engineering design,this paper makes a detailed analysis of the use of CAD in the practical work,to CAD advantages and disadvantages in the work in civil engineering design is discussed, and put forward some opinions.Key word：CAD technology, civil engineering design, advantages,disadvantages, developmentCAD(Computer Aided Design）诞生于60年代，是美国麻省理工大学提出了交互式图形学的研究计划，由于当时硬件设施的昂贵，只有美国通用汽车公司和美国波音航空公司使用自行开发的交互式绘图系统。
cad毕业论文范文
cad 毕业论文范文2018-05-02论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文cad 毕业论文。
前言1.1 提出问题随着计算机技术的发展和视听技术在计算机领域的应用,形成了新兴的多媒体教学应用技术,多媒体技术在教学中的应用,是将文字、声音、图像、图形等多种表达知识的媒体结合在一起通过计算机进行处理和控制,实现一系列交互性的操作。
由于多媒体具有信息载体多样性、交互性、集成性的特点,它使得多媒体教学拥有了生动的画面、动听的音响和强大的教学功能。
纵观现有的多媒体教学软件，均缺少控制。
教师在利用网络一端授课，而学生却可以使用计算机做与课程无关的活动。
这给多媒体教学带来了严重的不足，为控制这种现象，我们利用毕业设计的机会，开发多媒体教学控制系统来弥补这方面的不足。
多媒体教学控制系统的开发将解决教师在授课过程中互动性不强的缺点，并将提高学生学习的积极性，使他们可以在课堂上与老师进行通话，增加彼此的交流，提高教学的效率。
1.2 相关概念定义1.2.1 完成端口(completionport)-[5] 一句话概括完成端口：我们不停地发出异步的wsasend/wsarecvio 操作，具体的io 处理过程由windows 系统完成，windows 系统完成实际的io 处理后，把结果送到完成端口上( 如果有多个io都完成了，那么就在完成端口那里排成一个队列)。
我们在另外一个线程里从完成端口不断地取出io 操作结果，然后根据需要再进行wsasend/wsarecvio 操作。
1.2.2 组播(multicast)-[6] 组播(也称多址广播或ip 多播)技术，是一种允许一台或多台主机(多播源)发送单一数据包到多台主机的tcp/ip 网络技术。
组播作为一点对多点的通信，是节省网络带宽的有效方法之一。
在网络音频/ 视频广播的应用中，当需要将一个节点的信号传送到多个节点时，无论是采用重复点对点通信方式，还是采用广播方式，都会严重浪费网络带宽，只有多播才是最好的选择。
cad课程设计论文
目录第一章设计目的 (1)第二章设计要求 (2)第三章设计内容 (3)3.1教学内容 (3)3.2PROTEL DXP软件介绍 (3)3.3PCB制版介绍 (3)3.4并行口硬件接口介绍 (5)3.574HC244N (6)3.6设计步骤 (7)3.7PCB板的生成 (8)第四章个人总结与展望 (11)4.1个人总结 (11)4.2未来展望 (11)参考文献 (12)附录 (13)通过《电路CAD应用设计课程设计》的学习，最主要目的是让学生了解并掌握用protel软件绘制简单电路图；掌握用protel软件设计库元件；掌握简单电子元件电路或产品的设计能力；了解电子产品设计与制作的一般过程；掌握一般电子线路PCB图的设计及电子线路装配的基本方法。
培养学生的动手操作能力，提高学生的专业技能水平。
为学生将来就业于应用电子技术类岗位打下坚实的基础。
通过CAD课程设计，学生能掌握电子产品自动化设计与制作的一般过程，能阅读电路原理图、PCB图，能借助手册查阅与电子元器件及材料的有关数据，能正确选择使用元器件和材料，能借助微机熟练进行电路原理图、PCB图设计，并通过手工制作简单的PCB板，装接电子电路并使用电子仪器进行测试，能在教师指导下解决电子电路制作过程中出现的一般问题，能对所制作电路的指标和性能进行测试并提出改进意见。
3.1 教学内容熟练掌握使用PROTEL DXP软件进行电子线路原理图、PCB（印制电路板，简称印制板）图的设计。
绘制内容包括“89C51单片机存储系统原理图”；“超声波发射接收电路原理图”、“高速A/D、D/A转换电路原理图”等。
理解各电路图工作原理并将以上原理图按具体要求制作成PCB板图。
3.2 PROTEL DXP软件介绍Protel DXP在前版本的基础上增加了许多新的功能。
新的可定制设计环境功能包括双显示器支持，可固定、浮动以及弹出面板，强大的过滤和对象定位功能及增强的用户界面等。
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cad课程论文六篇
cad课程论文范文1
（一）与其他相关专业课程相融合，突出体现实践性服装CAD具有款式设计、结构设计、工艺设计、放码、排料等一系列模块，每一模块都有与之相对应的专业课程，作为应用性较强的工具，服装CAD要和专业课程相融合，要在原有的教学模式下做出以下两方面调整：首先，在课程内容支配上要将服装CAD融入到每一门与之相关的专业课中。
譬如在服装款式设计课程结束后，再学习服装CAD中的款式设计软件，款式设计课程的最终作业要求同学由服装CAD来代替原来的手绘款式设计，这样就将原有的服装款式设计课程与服装CAD款式设计这两部分课程有效地结合在一起，在学时安排上服装CAD的款式设计在原有的服装CAD课程中占用学时不变，两门课程既是独立的，又是密不行分的，这样做的好处是充分调动了同学学习的乐观性，同学在接触软件时已带有任务性，有目的的学习加上老师的讲解比传统学习方法更适合对软件的领悟与把握；同样，服装结构设计课程与服装CAD结构设计模块相结合，结构设计课程要求完成手工纸样设计，再由服装CAD完成电脑绘制结构制图、完成工业样板；服装工业制版与推板课程可与服装CAD课程中的放码、排料模块相结合，同学比对两种方式完成的作业，既增加了实际动手力量又能体会服装CAD的确使企业提高实际生产效率、节约成本、管理便捷等重要性，进一步加深对服装CAD 的熟悉。
其次，在课程先后时间支配上要与企业实际运作相符合，也就是是遵循企业中的款式设计—结构设计—工业样板—放码—排料—成衣的
先后挨次，那么，不但在时间上要符合，而且完成的效果同样也要符合企业实际状况。
这就要求我们在传统款式设计课程开头时，必需将市场上最新的款式结合在实际的教学中，也就是说要紧跟市场，以新的设计和款式代替陈旧的款式来激发同学的求知欲，同时根据企业中的模式，将设计转化为成衣。
这就要求在实际教学中设计思想要转化成真实的产品，这是一个符合企业真实状况的“大任务”。
详细操作挨次是依据已设定的款式图完成手工结构设计，然后由服装CAD修改或重新生成手工样板、工业纸样，最终在服装生产工艺课结束时获得最终成衣。
也就是说，这个“大任务”是由不同课程下的一个个“小任务”组成的。
整个教学模式下的各个课程，在时间上既是相互独立的，在内容上又是紧密相连、环环相扣、相互印证的。
表面上看课程是分散了，实际上具有很大的综合性。
同时课程相互关联、承接、递进，从而实现了学问的共同增长。
在这种模式下，除原来课程的考核方式外，同学自行组织的静、动态展演也可作为一项考核方式来体现同学学习的效果，这样会激发同学的求知欲，在实物的展现中产生成就感，为后续的学习打下坚实的基础。
在这种模式的实现下，每个同学在学习的过程中都可体会到做设计师的角色，更深一步领悟企业生产过程，因此，服装CAD是融合设计师思想，使服装设计更加科学化、高速化的技术。
更能够充分熟悉到学习服装CAD技术的重要性和有用性，以及在以后的工作中使用的价值，让同学感觉到能够学以致用，极大激发了同学的学，也激励了老师的教，是教与学的双赢的促进方式。
（二）转变传统授课方式原有教学模式下的教与学已不能真正带动同
学学习的乐观性，老师应针对服装CAD应用型特点做出调整。
把原有的灌输型教学方法改为同学主动学习的方法，只需在课程开头时首先布置以上所述的“小任务”，各个“小任务”由于“大任务”的不同而有所区分，由同学分组共同完成；老师授课时可直接讲授工具的用法，然后由同学在完成“任务”的过程中学习和加深对详细工具的用法，期间对遇到难以解决的问题可相互争论或直接由老师指导完成。
由于是带有问题性的、任务性的学习，这种方法直接激发同学主动学习的爱好，同学对于学问点的领悟，要比老师直接灌输讲授这种方法更有效。
（三）选择多软件学习，提高硬件配套设施利用率国内外服装CAD软件种类繁多，教学授课所使用的软件选择余地较大，在教学中不行能把全部的软件都放到课堂上进行学习，这是教学设备和教学方案所不允许的。
应选择具有代表性的、在多数服装企业中应用广泛的软件，而且其功能、操作习惯符合我国服装行业习惯这样要求的2～3个软件，以一个为主，在正常教学中引入，另外两个为辅，以案例方式在软件新的功能上以及不同软件的区分上向同学介绍，可以通过课后作业的形式使同学深化学习，这样同学对市场上主流软件并不生疏，即使在就业后遇到没接触过的软件入手也不会感到困难。
由于服装CAD软件在功能模块上的划分基本是全都的，不同的是各软件工具的使用方法及特点，深化了解和学习2～3个软件后，其它则正如我们所说的会触类旁通，并不困难。
另外，在服装CAD 的选择上要综合考虑服装行业以及服装CAD的将来进展趋势，所选择的服装CAD要代表实际生产中的新应用、新技术和新工艺，软件在教学的同时要与开发商保持同步升级和更新。
软件的学习与应用离不开配套的硬件设
施，正如前面的内容所提到的，同学带有任务性质的学习最终目的是通过服装CAD技术获得成衣，这一目标的实现离不开数字化仪、打印机、绘图仪等专业设备，可建设专业电脑机房，软硬件设施不分别，这样授课的同时可让同学直接输入或输出1:1纸样，进行修改，从理论转化为实践熟悉，是对学习过程和生产实践过程的更深层次的把握。
二、结语
cad课程论文范文2
【关键词】CAD/CAM课程；教育模式；改革
一、课程理念与目标定位
1CAD/CAM基本概念。
CAD/CAM技术不是传统设计、制造流程的方法的简洁映像，也不是局限于在个别步骤或环节中部分的使用计算机作为工具，而是将计算机科学与工程领域的专业技术以及人的才智和阅历以现代的科学方法为指导结合起来，在设计、制造的全过程中各尽所长，尽可能的利用计算机系统来完成那些重复性高、劳动量大、计算简单以及单纯靠人工难以完成的工作，帮助而非代替工程技术人员完成整个过程，以获得最佳效果。
CAD/CAM系统以及算计硬件、软件为支持环境，通过各个功能模块（分系统）实现对产品的描述、计算、分析、优化、绘图、工艺规程设计、仿真以及NC加工。
而广义的CAD/CAM集成系统还应包括生产规划、管理、质量掌握等方面。
CAD/CAM软件是数控技术的重要组成部分，也是现代制造的主要应用工具。
企业要求同学能娴熟应用软件完成产品的造型设计、工艺设计、仿真加工、实际加工等一系列的问题。
这些环节都是企业在实际生产环节需要面临的问题。
二、教学内容的改革
CAD/CAM涉及计算机图形学、数控加工技术、计算机仿真、最优化设计、计算机信息集成技术等多门课程，是理论性和实践性都很强的综合性课程，详细教学时内容应体现学问的系统性、完整性、先进性和有用性，要兼顾理论和实践教学环节，并适当加强实践性环节。
（1）课程内容更新。
CAD/CAM技术是数控专业的一门主要的课程，可以分为二部分，即机械CAD、机械CAM。
AutoCAD是计算机帮助设计基础，在这个过程中同学主要把握对零件图的读图、二维工程图的绘制。
（2）加强实践教学。
CAD/CAM 课程是理论和实践都很强的综合性课程，教学内容需涵盖对同学学问、力量、素养等多方面的培育。
在讲授理论学问时，就应当结合CAD/CAM软件的一些操作来进行讲解，边讲边练，讲授、示范、练习相结合。
实践教学内容应适应不同专业培育目标的要求，因材施教。
三、教学方法的改革
（1）采纳项目教学法进行课程教学。
传统的教学方法主要是讲解CAD/CAM应用软件的一些命令，或者命令的操作步骤，在教学中采纳项目教学法进行课程教学，对于这些建模的方法，我们只需要花少量的时间向同学介绍就可以了，而多采纳工程中设计的零件或者加工的零件为实例，让同学进行建模并加工出来，让同学自己去思索去总结软件命令的应用，有利于培育同学发觉问题、解决问题的力量。
（2）实行一体化教学。
转变过去传统的理论教学与实践教学分开的教学方式，将教学课堂移至CAD/CAM实训试验室进行讲解，实行“教、学、练”的结合，在教学中以理论为基础，以某一高端软件为教学试验平台，在软件教学讲解时溶入详
细的理论学问，从而生动形象地让同学树立信息集成等先进制造技术理念。
（3）分层次教学。
把握好同学的真实状况，合理划分层次，实行相应的方式方法进行组织教学，才能保证教学质量的稳步提高。
分层次包括教学目标的分层设置、练习题的分层完成以及考核方法的分层评价等几个方面。
（4）结合其它课程设计和毕业设计提高CAD/CAM的使用。
随着CAD/CAM 技术的普及，CAD/CAM软件的使用已成为工科同学学习机械类专业必需把握的一种学习工具。
另一方面也可以在其它的课程中，尤其是一些课程设计的课程中，如《机械设计基础课程设计》、《机制工艺与夹具课程设计》、《数控加工工艺与编程课程设计》等课程的设计都可以利用CAD/CAM软件来完成，提高CAD/CAM软件的使用，提高机房的利用率。
四、转变学习评价体系
成果的评定不能只以平常成果加上期末考试来总评，而是对其实际力量进行全面的评价，坚持学问、力量、技能考核并重，以力量和技能为主的原则。
同学成果可由多个部分根据不同权值组成，包括平常成果、完成各个项目各个模块的质量、期末考试。
在平常各个项目的练习中，要养成独立操作、独立思索的力量。
考核方式既侧重同学对理论学问的把握程度，又突出对解决实际工程问题力量的培育。
CAD/CAM技术的快速进展，为了培育培育受企业欢迎的、实践力量强的高职人才，本文对CAD/CAM课程的教学进行了改革的探讨，对教学内容、教学方法以及评价模式进行了改革，强化技能训练，改进教学方法，激发同学热忱，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量。